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Questão 1/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Atente para a seguinte afirmação:
“[...] uma das grandes vantagens de uma metodologia calcada nas abordagens interdisciplinares das disciplinas científicas consiste, precisamente, em postular a instauração, em nosso sistema de ensino, de uma pedagogia da incerteza, na qual educadores e educandos não acreditariam mais em certas verdades científicas como se elas fossem um porto seguro, em torno das quais girariam parasitariamente a fim de se impossibilitarem de assumir o medo e o desamparo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JAPIASSÚ, Hilton. Prefácio. In: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia?. São Paulo: Edições Loyola, 1992. p. 11.
Conforme a afirmação acima e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre os dois caminhos que possibilitam a compreensão da interdisciplinaridade no âmbito escolar, assinale a alternativa correta:
	A	A Educação Física e a Arte.
	B	Os docentes e os discentes.
	C	A pedagogia e a epistemologia.
	D	A psicologia e a interação.
	E	O desenvolvimento psicomotor e a elevação da autoestima.
Questão 2/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o seguinte trecho de texto:
“A primeira condição de efetivação da interdisciplinaridade é o desenvolvimento da sensibilidade, neste sentido tornando-se particularmente necessária uma formação adequada que pressuponha um treino na arte de entender e esperar, um desenvolvimento no sentido da criação e da imaginação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia?. São Paulo: Edições Loyola, 1992. p. 08.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre o modo como se dá o conhecimento de mundo, segundo o posicionamento de Duarte Júnior, analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:
	A	O conhecimento de mundo ocorre a partir de um processo de articulação dinâmico entre o raciocínio lógico e a aquisição da escrita.
 B	O processo de aquisição da leitura é a primeira e mais importante ferramenta para que o indivíduo possa obter conhecimento de mundo.
	C	O conhecimento de mundo se dá por intermédio de um processo de integração entre o aluno e a escola.
	D	Tal conhecimento ocorre por meio de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar.
	E	O conhecimento de mundo se dá através de um mecanismo de apropriação do saber que é transmitido pelos mestres.
Questão 3/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Observe as seguintes imagens:
Após esta avaliação, caso queira consultar as imagens, elas estão disponíveis em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago., 2017. p. 130 e 135.
Considerando as imagens acima e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre as atividades desenvolvidas pelo referido projeto, assinale a alternativa correta:
	A	O “Projeto Cores” desenvolveu ações lúdicas nas aulas de Educação Física e realizou atividades de desenho e de representação nas aulas de Artes.
	B	O “Projeto Cores” realizou campeonatos desportivos nas aulas de Educação Física e desenvolveu tarefas de dobradura e de colagem nas aulas de Artes.
	C	O “Projeto Cores”, partindo da vida e obra de Henri Matisse, realizou atividades meramente recreativas com base nas cores utilizadas pelo artista.
	D	O “Projeto Cores” promoveu o desenho e a pintura de gravuras, bem como desenvolveu atividades de concentração nas aulas de Educação Física.
	E	O “Projeto Cores” desenvolveu atividades psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física, bem como realizou atividades de colagens e de pinturas em sala de aula.
Questão 4/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A necessidade da interdisciplinaridade na produção e na socialização do conhecimento no campo educativo vem sendo discutida por vários autores, principalmente por aqueles que pesquisam as teorias curriculares e as epistemologias pedagógicas. De modo geral, a literatura sobre esse tema mostra que existe pelo menos uma posição consensual quanto ao sentido e à finalidade da interdisciplinaridade: ela busca responder à necessidade de superação da visão fragmentada nos processos de produção e socialização do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista brasileira de educação, Rio de Janeiro, v. 13, n. 39, p. 545-554, set./dez., 2008. p. 545. http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n39/10.pdf. Acesso em 06 jun. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a importância da interdisciplinaridade no que se refere à produção do saber, sabe-se que, segundo Thiesen, ela consiste na busca do diálogo entre duas abordagens. Sendo assim, considere as opções a seguir e indique a alternativa que corretamente apresenta tais abordagens:
	A	A pedagógica e a epistemológica.
	B	A científica e a empírica.
	C	A pedagógica e a psicológica.
	D	A epistemológica e a psicomotora.
	E	A técnica e a epistemológica.
Questão 5/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Observe a imagem abaixo:
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem, ela está disponível em: https://lifespeaker.ru/pt/poleznye-sovety-roditelyam-kak-pravilno-igrat-s-rebyonkom.html. Acesso em 06 jun. 2019.
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base, A arte no contexto da educação física, sobre a verdadeira essência do jogo e da arte, segundo Gadamer, considere as opções a seguir e indique a alternativa que corretamente revela onde se situa tal essência:
	A	A verdadeira essência do jogo e também da arte se encontra na representação.
	B	A essência verdadeira do jogo e da arte se localiza, respectivamente, na criança e no artista.
	C	A essência do jogo está na brincadeira, enquanto que a essência da arte está na obra.
	D	Contrariamente à essência da arte que não possui regras, a essência do jogo se situa no conjunto de regras.
	E	A verdadeira essência do jogo, bem como a essência da arte, encontra-se na ação, no movimento.