org da ação pedagógica

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Todos os campos de experiências apresentados na BNCC são relacionados com as faixas etárias da educação infantil, a fim de respeitar a diferença do desenvolvimento das crianças e adequar os objetivos de aprendizagens e desenvolvimento. A educação infantil é então dividida nas seguintes faixas etárias:
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
0 a 1 ano e 6 meses; 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; 4 anos a 5 anos e 11 meses.
	Resposta Correta:
	 
0 a 1 ano e 6 meses; 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; 4 anos a 5 anos e 11 meses.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A Base Nacional Comum Curricular dividiu as faixas etárias da educação infantil da seguinte maneira: 0 a 1 ano e 6 meses; 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Assim a criança pode ingressar na educação infantil a partir do nascimento, apesar de ser uma prática comum eles ingressarem por volta dos 3 ou 4 meses em função do período de licença a maternidade de muitas mães.
	
	
	
 
Pergunta 2
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	De acordo com o material de estudo, a organização do espaço, tempos e materiais na educação infantil é importante e de necessária discussão e contribuição dos professores e da comunidade escolar. Assinale a alternativa que cita os aspectos importantes na organização do espaço e tempo nas escolas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	
Flexibilidade da rotina, o papel do professor, a disponibilidade de brinquedos, romper com a divisão por gênero nas brincadeiras e a padronização dos espaços de brincar.
	Resposta Correta:
	 
Flexibilidade da rotina, o papel do professor, a disponibilidade de brinquedos, romper com a divisão por gênero nas brincadeiras.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta: Flexibilidade da rotina, o papel do professor, a disponibilidade de brinquedos, romper com a divisão por gênero nas brincadeiras são aspectos importantes, elencados no material de estudo, para a organização dos espaços e tempos. Os meios de controle, padronização da rotina e dos espaços de brincar são aspectos negativos que atrapalham no processo de adaptação da criança a escola e dificultam seu processo de aprendizagem.
	
	
	
 
Pergunta 3
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A BNCC estabeleceu cinco campos de experiências para a educação infantil, um dos campos de experiência fala do relacionamento com os demais, com outras crianças e com adultos, da interação, da conquista da autonomia, do reconhecimento da identidade e das diferenças dos seres humanos. Esse campo de experiência é conhecido como  ___________________. 
 
Assinale a alternativa que melhor se adequa à lacuna:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Explorar, expressar e conhecer-se.
 
 
	Resposta Correta:
	 
O eu, o outro e o nós.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta: O campo de experiência apresentado no enunciado é: O eu, o outro e o nós. As demais afirmativas apresentam outros campos de experiência e também direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
	
	
	
 
Pergunta 4
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A Base Nacional Comum Curricular foi um documento elaborado durante o período de 2015 a 2017, previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica, LDB 9.394/1996, não é uma ação de um governo específico, mas é uma ação do Estado. Sobre a Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
(   ) Regulamenta os conteúdos mínimos que devem ser abordados nos níveis da educação básica, orientando a formação dos currículos e propostas pedagógicas das escolas. 
(   ) Os conteúdos abordados podem ser enriquecidos e sofrer adequações de acordo com o contexto e características dos alunos e a realidade regional.
(   ) A criação da BNCC foi orientada pelo Ministério da Educação, com a participação de especialistas e da sociedade.
(   ) A BNCC é um documento de caráter normativo, aplicado apenas às instituições da rede pública da Educação Básica.  
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, F, V.
 
 
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A BNCC regulamenta as redes de ensino públicas e privadas da educação básica.
	
	
	
 
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Até chegarmos ao conceito atual de educação infantil, várias mudanças ocorreram no Brasil. O espaço denominado creche foi conhecido como um local de cuidado das crianças, enquanto as mães trabalhavam, nesse cenário o atendimento era voltado às mães trabalhadoras. Porém haviam também as chamadas “escolinhas” que preparavam para o ingresso no ensino fundamental, ou seja, exerciam a função do ensino e também do cuidado, porém para esse atendimento era necessário pagar, sendo então disponível apenas para famílias com melhor condição financeira. Todavia, várias mudanças ocorreram com o intuito de regularizar o trabalho pedagógico na educação infantil. 
 
PINTO, A. Cadê? Achou!: educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da Creche. 1.ed. Curitiba: Positivo, 2018, p. 11.
 
Sobre as definições legais existentes que organizam o trabalho na educação infantil, analise as afirmativas a seguir. 
 
I - A partir da Constituição de 1988 a educação infantil passou a fazer parte da educação básica.
II - A Constituição de 1988 garantiu o direito à educação, convocando o Estado, a família e a sociedade a garantir juntamente e se comprometer.
III - O principal marco legal foi a LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) na qual a educação infantil passou a fazer parte da educação básica.  
IV - As DCNEI (Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil) configuram uma lei de caráter mandatório para todas as instituições públicas que atendem crianças de 0 a 5 anos. 
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e III apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: As afirmativas II e III estão corretas, pois a Constituição de 1988 garantiu o direito à educação convocando o Estado, a família e a sociedade para comprometer-se juntamente, porém a educação infantil passou a fazer parte da educação básica apenas com a LDB 9.394/1996, com o objetivo de garantir o direito de crianças, de 0 a 5 anos e 11 meses, ao acesso à educação (PINTO, p. 11).
	
	
	
 
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A Base Nacional Comum Curricular traz regulamentos para todas as etapas da educação básica, começando pela educação infantil, fundamental I e fundamental II. Para a educação infantil,  os eixos estruturantes são interações e brincadeiras. Fundamentado nesses dois eixos são apresentados direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Analise as afirmativas a seguir e identifique os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da educação infantil.
 
I - O eu, o outro e o nós; corpo gestos e movimentos; traços sons, cores e formas.
II - Conviver, brincar, participar. 
III - Oralidade e escrita; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
IV - Explorar, expressar, conhecer-se. 
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e IV apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e IV apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As afirmativas II e IV estão corretas, pois são direitos de aprendizagem e desenvolvimento: conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
	
	
	
 
Pergunta 7
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, trazem importantes definições que servem como orientação para a educação infantil, um dos conceitos  apresentado constitui o “Conjunto de práticas que buscamarticular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade”.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil . Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível em <http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2019.
 
A definição apresenta o conceito de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
proposta pedagógica.
	Resposta Correta:
	 
currículo.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta: As definições apresentadas nas DCNEI são educação infantil, criança, currículo e proposta pedagógica. O conceito apresentado na questão é o de currículo e a sua principal característica é a organização da prática pedagógica na aplicação dos conteúdos essenciais, por esse motivo, o restante das questões não se encaixam na definição.
	
	
	
 
Pergunta 8
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A educação infantil é definida pelas DCNEI como “Primeira etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, às quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos [...] que educam e cuidam de crianças [...]”. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível em <http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2019. 
 
Sobre o cuidar e o educar na educação infantil analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - Até os 3 anos de idade, denominada creche, as ações são predominantes de cuidado, como higiene, alimentação, segurança e bem-estar. 
 
PORQUE
            
II - Nas idades entre 4 e 5 anos, pré-escola, as ações são de ensino, assim todas as ações são pensadas na preparação da criança para o ingresso no ensino fundamental.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições falsas.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. As asserções I e II são falsas, pois cuidar e educar, na educação infantil, são aspectos integrados, não são divididos por faixa etária, em todos os momentos o cuidar e o educar ocorrem na educação infantil. Conforme apresentado no material de estudo, tanto o cuidar como educar mobilizam conhecimentos, atitudes e valores para que sejam eficazes no desenvolvimento da criança. As situações de cuidado envolvem interações e formação de vínculos e as de educar requerem dos professores acolhimento e estímulo a atitudes básicas das crianças.
	
	
	
 
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A Base Nacional Comum Curricular, como o próprio nome orienta, é uma base, uma referência às escolas na elaboração, análise e revisão dos currículos e nesse processo, alguns aspectos importantes devem ser considerados. Analise as afirmativas a seguir e identifique quais aspectos devem ser assegurados na elaboração do currículo escolar na educação infantil.
 
I - As crianças precisam viver experiências que permitam a autorreflexão, a oportunidade de criar e imaginar.  
II - O controle, a organização em fila, o silêncio e o brincar sentado necessários na educação infantil.  
III - Conviver em espaços que possibilitam a exploração de sua criatividade, interesses e conhecimentos.
IV - A criança ser reconhecida enquanto sujeito, centro do processo educativo, capaz de agir com independência.
 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As afirmativas I, III e IV estão corretas, pois na construção do currículo deve-se pensar que a criança é o protagonista, ela deve ser reconhecida como sujeito histórico, de direitos, que é capaz de agir com independência em diferentes momentos, assim a escola deve ser um ambiente onde as crianças possam viver experiências que permitam a autorreflexão, a oportunidade de criar e imaginar, que possibilite a exploração de sua criatividade, interesses e conhecimentos.
	
	
	
 
Pergunta 10
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Na construção do projeto pedagógico, entender quem é a criança é fundamental. É preciso conhecê-la, compreender como ela vive e entender suas necessidades, assim é um desafio pensar em uma escola para a criança. Sobre a criança e a infância, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
 
(   ) As crianças, ao se relacionarem, procuram pares semelhantes a elas, com condições culturais, sociais e econômicas. 
(   ) Para a construção do projeto pedagógico é necessário entender a criança como sujeito social, receptor de cultura. 
(   ) Entre pares, as crianças criam, recriam novas contribuições para a cultura já existentes.
(   ) Os teóricos da história da infância apontam que, em sua análise, mesmo com o passar do tempo, as crianças assumiam papéis sociais semelhantes. 
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F.
	Resposta Correta:
	 
F, F, V, F.
 
 
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A primeira, segunda e quarta afirmativas estão incorretas. Ao se relacionarem, às crianças não procuram pares semelhantes a elas, com condições culturais, sociais e econômicas. Na construção do projeto pedagógico, é necessário entender a criança como sujeito histórico e social, que recebe e que produz cultura, não apenas como um receptor. Assim o conceito de infância mudou com o tempo, pois os teóricos da infância apontam que elas sempre assumiram papéis sociais diferentes. Hoje, a instituição de ensino é o local onde essas crianças de diferentes classes sociais, religião, etnia se encontram, interagem, brincam e produzem culturas infantis.