ATIVIDADE 1 - DI - TEORIA E FUNDAMENTOS DO DESIGN - 2019B1

UNICESUMAR EAD

Pamella Teruel Carrilho

em 13/05/2019

Questões resolvidas

Do mesmo modo como podemos transformar um conjunto de ingredientes em um bolo, podemos também transformar um conjunto de elementos visuais e gráficos em um produto de design. Parafraseando Dondis (1997), é imprescindível frisar que a escolha dos elementos que serão enfatizados e o modo como serão manipulados, tendo em vista o efeito pretendido, está nas mãos do designer. Suas escolhas e decisões são a sua arte e ofício – e as opções incontáveis.
Considerando os elementos do design ponto, linha e plano, avalie as afirmativas marcando (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. A linha é um elemento visual simples e muito pequena que não pode ser decomposto em outras unidades.
II. A linha também pode ser definida como um ponto em movimento ou a trajetória de um ponto em movimento.
III. Um plano é a medição do espaço no meio ambiente, sendo formado pelo início e o fim de uma linha.
V, F, F.
V, F, V.
F, V, V.
F, V, F.
V, V, V.

Para Löbach (2001), nos últimos anos, tem-se falado e escrito muito sobre o design. A partir dessa exposição, o leigo se vê frente a frente com o conceito de design e apenas imagina do que se trata, mas não entende suas complexas inter-relações. Como não existe um interesse especial a respeito, sua percepção acerca do design fica muito aquém da realidade da atividade. Exemplo disso é a dificuldade recorrente de muitos, a respeito da diferenciação entre a denominação da profissão e do profissional.
Com base no fragmento, é correto o que se afirma apenas em:
O termo design é utilizado para nomear o profissional.
O termo designer é utilizado para nomear a profissão.
Dependendo do contexto, design pode significar modelo, processo ou esboço.
Para denominar um profissional, está correto design ou designer.
Design ou designer pode ser utilizado para nome de curso.

Brooke et al (2014) acrescentam que “é essencial ao designer de interiores ter um grande conhecimento das leis regulatórias e de planejamento da construção civil, familiaridade com técnicas construtivas” e um amplo conhecimento acerca dos materiais e revestimentos, bem como dos custos envolvidos na execução do projeto. A isso soma-se a habilidade criativa para projetar interiores de excelência e a necessidade de atualização constante relativa às tendências.
Com o objetivo de melhorar a qualidade de vida e aumentar a produtividade e bem-estar público, o design de interiores:
I. Formula conceitos preliminares de design adequados, funcionais e estéticos.
II. Analisa as necessidades do cliente, seus objetivos e as exigências de segurança e de seu estilo de vida.
III. Não é função do designer de interiores organizar e administrar orçamentos e contratos como representante do cliente.
I.
III.
I e II.
II e III.
I, II e III.

O Deutscher werkbund, conforme Cardoso (2004), foi o primeiro movimento voltado a promoção do design como elemento da afirmação da identidade nacional. Este movimento reconhecia o valor das máquinas e defendia o design como meio para atribuir forma e significado as coisas feitas pela máquina, o grupo acreditava que a forma devia ser exclusivamente determinada pela função. Neste sentido, algumas escolas que se seguiram a Werkebund, tinham formulados pensamentos concretos com relação a forma e função.
A partir destas afirmacoes e com relação a estas escolas e ao pensamento difundido por elas, analise as afirmativas:
I – A ESDI (Escola superior de design industrial) no Brasil, sofreu influencias dessa rigidez funcionalista de pensar o design iniciado pelo movimento Werkbund.
II – A Bauhaus foi a escola que concretizou o ideal funcional e as convenções estéticas rígidas do movimento Werkbund.
III - A escola Bauhaus fugiu da rigidez do design afirmando que a forma não seguia a função.
IV – A escola de Ulm foi a escola que deu continuidade ao pensamento da Bauhaus, pregando uma liberdade maior da forma sem relação com a função.
V – A escola de Ulm pregava a padronização dos objetos e apostava na racionalização e no racionalismo como determinantes do design.
I, II e V apenas.
III, IV e V apenas.
I, III e V apenas.
I, II e IV apenas.
I, II, III, IV e V.

A humanidade evoluiu e com tal evolução os meios de criação e elaboração dos produtos também foram se modificando, conforme as necessidades de cada época os profissionais foram aprimorando os processos e os materiais a serem utilizados dentro do sistema de produção industrial; cada dia mais a tecnologia vem ganhando espaço principalmente no campo do design.
Considerando as dimensões históricas do design, analise as assertivas e marque a alternativa correta.
I- O reconhecimento das atividades dos profissionais de designer ocorreu apenas no início do século XX, num contexto de renovação cultural, quando se observa a passagem da fabricação manual de artefatos para o projeto de fabricação industrial.
II- O Design está atrelado ao ato de criar estratégias que facilitam o processo técnico da confecção de produtos, ou seja, criar somente equipamentos auxiliares na elaboração de projetos maiores.
III- Em razão do avanço dos meios de produção e a partir do momento em que a divisão do trabalho separou o projeto da produção, o que antes era responsabilidade dos artesãos, passou a ser responsabilidade dos designers e fabricantes.
IV- O design se consolidou com o uso das técnicas artesanais e a manufatura, característica do período medieval.
I e II apenas.
I e III apenas.
II, III e IV apenas.
III e IV apenas.
I, II, III e IV.

Reforçando o que deveria ser o teto, o design de azulejos acústicos da MNML para TURF vem com ímãs que simplesmente se encaixam na estrutura da grade sem fixadores de qualquer tipo, mas é realmente o design desses azulejos o que mais intriga. Explorando padrões que vão do geométrico ao orgânico, os azulejos acústicos do TURF trazem uma sensação de dinamismo que normalmente não se vê muito nos tetos. Completamente redefinindo o espaço, as telhas do TURF reinventam seu espaço interior sem alterar o espaço ou mudar qualquer coisa que esteja ao nível dos olhos (móveis, etc), transformando o espaço cuboide regular em algo verdadeiramente inspirador.
Com base no exposto e sobre os conceitos de Repetição e Ritmo, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Embora seja reconhecido mais facilmente quando a repetição forma um padrão linear, o ritmo também pode ser criado pela repetição de séries não lineares de elementos.
II. O ritmo se refere a qualquer movimento gerado por uma repetição e é bastante empregado para a organização das formas e dos espaços.
III. A repetição acontece exclusivamente quando diversos objetos com diferentes características são dispostos em uma composição, mesmo que outras características desse objeto sejam iguais.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
III, apenas.

De acordo com Gordon e Gordon (2014), na atualidade, convivemos com projetos de design presentes em praticamente todas as formas de comunicação, construção e produção de que fazemos uso – desde roupas, edifícios e seus ambientes externos e internos, bens de consumo, até materiais impressos, o que justifica a abrangência da área e, consequentemente, a demanda cada vez maior de especialidades do design que são, inclusive, determinadas pelo mercado. Broke et al (2014) e Gibbs (2015) concordam que, para se adaptar às reivindicações da atualidade, a prática do design de interiores mudou de modo radical nos últimos cinquenta anos.
Considerando o Design de Interiores e suas manifestações, avalie as afirmativas a seguir marcando (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. O termo design de interiores, de acordo com estudiosos, é aplicado para descrever apenas um seleto grupo de projetos de interiores, como, por exemplo, de mobiliários.
II. Os designers de interiores são responsáveis pela elaboração, planejamento e organização dos espaços, escolhendo e combinando os diversos elementos de um ambiente.
III. O design de interiores envolve a concepção e o planejamento de espaços internos privados e públicos, incluindo espaços residenciais, comerciais, empresariais, industriais, culturais, de lazer e outros semelhantes.
V, F, V.
F, V, V.
F, V, F.
F, F, V.
V, V, V.

O Internacional Council of Societies of Industrial Design – ICSID – (apud MOZOTA, 2011, p. 16) considera o design como uma atividade criativa cujo objetivo é estabelecer as qualidades multifacetadas dos objetos, processos, serviços e seus sistemas em todo seu ciclo de vida. Consequentemente, o design é o principal fator da humanização inovadora das tecnologias e o fator crucial da troca cultural e econômica.
O design busca descobrir e avaliar as relações estruturais, organizacionais, funcionais, expressivas e econômicas com a tarefa de:
I. Promover a sustentabilidade global e proteção ambiental.
II. Apoiar a diversidade cultural apesar da globalização mundial.
III. Oferecer benefícios e liberdade à comunidade humana.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.

Existem elementos que não costumam aparecer na natureza, mas que aparecem no meio ambiente, tais como: nos galhos secos de uma árvore, nos fios telefônicos contra o céu, nos cabos de uma ponte ou até em uma rachadura de calçada, este elemento é a linha. A linha é a origem essencial e a força motriz para que a linguagem gráfica aconteça, em qualquer tempo, em qualquer história.
Quanto às possibilidades de linhas, analise as afirmativas:
I- Linhas verticais e retas passam a sensação de formalidade e amplitude vertical.
II- A linha tem espessura, largura e comprimento.
III- Pode ser definida como a trajetória de um ponto em movimento.
IV- Pode ser curva ou reta, tracejada ou contínua.
I e III, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III, IV.

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Do mesmo modo como podemos transformar um conjunto de ingredientes em um bolo, podemos também transformar um conjunto de elementos visuais e gráficos em um produto de design. Parafraseando Dondis (1997), é imprescindível frisar que a escolha dos elementos que serão enfatizados e o modo como serão manipulados, tendo em vista o efeito pretendido, está nas mãos do designer. Suas escolhas e decisões são a sua arte e ofício – e as opções incontáveis.
Considerando os elementos do design ponto, linha e plano, avalie as afirmativas marcando (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. A linha é um elemento visual simples e muito pequena que não pode ser decomposto em outras unidades.
II. A linha também pode ser definida como um ponto em movimento ou a trajetória de um ponto em movimento.
III. Um plano é a medição do espaço no meio ambiente, sendo formado pelo início e o fim de uma linha.
V, F, F.
V, F, V.
F, V, V.
F, V, F.
V, V, V.

Para Löbach (2001), nos últimos anos, tem-se falado e escrito muito sobre o design. A partir dessa exposição, o leigo se vê frente a frente com o conceito de design e apenas imagina do que se trata, mas não entende suas complexas inter-relações. Como não existe um interesse especial a respeito, sua percepção acerca do design fica muito aquém da realidade da atividade. Exemplo disso é a dificuldade recorrente de muitos, a respeito da diferenciação entre a denominação da profissão e do profissional.
Com base no fragmento, é correto o que se afirma apenas em:
O termo design é utilizado para nomear o profissional.
O termo designer é utilizado para nomear a profissão.
Dependendo do contexto, design pode significar modelo, processo ou esboço.
Para denominar um profissional, está correto design ou designer.
Design ou designer pode ser utilizado para nome de curso.

Brooke et al (2014) acrescentam que “é essencial ao designer de interiores ter um grande conhecimento das leis regulatórias e de planejamento da construção civil, familiaridade com técnicas construtivas” e um amplo conhecimento acerca dos materiais e revestimentos, bem como dos custos envolvidos na execução do projeto. A isso soma-se a habilidade criativa para projetar interiores de excelência e a necessidade de atualização constante relativa às tendências.
Com o objetivo de melhorar a qualidade de vida e aumentar a produtividade e bem-estar público, o design de interiores:
I. Formula conceitos preliminares de design adequados, funcionais e estéticos.
II. Analisa as necessidades do cliente, seus objetivos e as exigências de segurança e de seu estilo de vida.
III. Não é função do designer de interiores organizar e administrar orçamentos e contratos como representante do cliente.
I.
III.
I e II.
II e III.
I, II e III.

O Deutscher werkbund, conforme Cardoso (2004), foi o primeiro movimento voltado a promoção do design como elemento da afirmação da identidade nacional. Este movimento reconhecia o valor das máquinas e defendia o design como meio para atribuir forma e significado as coisas feitas pela máquina, o grupo acreditava que a forma devia ser exclusivamente determinada pela função. Neste sentido, algumas escolas que se seguiram a Werkebund, tinham formulados pensamentos concretos com relação a forma e função.
A partir destas afirmacoes e com relação a estas escolas e ao pensamento difundido por elas, analise as afirmativas:
I – A ESDI (Escola superior de design industrial) no Brasil, sofreu influencias dessa rigidez funcionalista de pensar o design iniciado pelo movimento Werkbund.
II – A Bauhaus foi a escola que concretizou o ideal funcional e as convenções estéticas rígidas do movimento Werkbund.
III - A escola Bauhaus fugiu da rigidez do design afirmando que a forma não seguia a função.
IV – A escola de Ulm foi a escola que deu continuidade ao pensamento da Bauhaus, pregando uma liberdade maior da forma sem relação com a função.
V – A escola de Ulm pregava a padronização dos objetos e apostava na racionalização e no racionalismo como determinantes do design.
I, II e V apenas.
III, IV e V apenas.
I, III e V apenas.
I, II e IV apenas.
I, II, III, IV e V.

A humanidade evoluiu e com tal evolução os meios de criação e elaboração dos produtos também foram se modificando, conforme as necessidades de cada época os profissionais foram aprimorando os processos e os materiais a serem utilizados dentro do sistema de produção industrial; cada dia mais a tecnologia vem ganhando espaço principalmente no campo do design.
Considerando as dimensões históricas do design, analise as assertivas e marque a alternativa correta.
I- O reconhecimento das atividades dos profissionais de designer ocorreu apenas no início do século XX, num contexto de renovação cultural, quando se observa a passagem da fabricação manual de artefatos para o projeto de fabricação industrial.
II- O Design está atrelado ao ato de criar estratégias que facilitam o processo técnico da confecção de produtos, ou seja, criar somente equipamentos auxiliares na elaboração de projetos maiores.
III- Em razão do avanço dos meios de produção e a partir do momento em que a divisão do trabalho separou o projeto da produção, o que antes era responsabilidade dos artesãos, passou a ser responsabilidade dos designers e fabricantes.
IV- O design se consolidou com o uso das técnicas artesanais e a manufatura, característica do período medieval.
I e II apenas.
I e III apenas.
II, III e IV apenas.
III e IV apenas.
I, II, III e IV.

Reforçando o que deveria ser o teto, o design de azulejos acústicos da MNML para TURF vem com ímãs que simplesmente se encaixam na estrutura da grade sem fixadores de qualquer tipo, mas é realmente o design desses azulejos o que mais intriga. Explorando padrões que vão do geométrico ao orgânico, os azulejos acústicos do TURF trazem uma sensação de dinamismo que normalmente não se vê muito nos tetos. Completamente redefinindo o espaço, as telhas do TURF reinventam seu espaço interior sem alterar o espaço ou mudar qualquer coisa que esteja ao nível dos olhos (móveis, etc), transformando o espaço cuboide regular em algo verdadeiramente inspirador.
Com base no exposto e sobre os conceitos de Repetição e Ritmo, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Embora seja reconhecido mais facilmente quando a repetição forma um padrão linear, o ritmo também pode ser criado pela repetição de séries não lineares de elementos.
II. O ritmo se refere a qualquer movimento gerado por uma repetição e é bastante empregado para a organização das formas e dos espaços.
III. A repetição acontece exclusivamente quando diversos objetos com diferentes características são dispostos em uma composição, mesmo que outras características desse objeto sejam iguais.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
III, apenas.

De acordo com Gordon e Gordon (2014), na atualidade, convivemos com projetos de design presentes em praticamente todas as formas de comunicação, construção e produção de que fazemos uso – desde roupas, edifícios e seus ambientes externos e internos, bens de consumo, até materiais impressos, o que justifica a abrangência da área e, consequentemente, a demanda cada vez maior de especialidades do design que são, inclusive, determinadas pelo mercado. Broke et al (2014) e Gibbs (2015) concordam que, para se adaptar às reivindicações da atualidade, a prática do design de interiores mudou de modo radical nos últimos cinquenta anos.
Considerando o Design de Interiores e suas manifestações, avalie as afirmativas a seguir marcando (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. O termo design de interiores, de acordo com estudiosos, é aplicado para descrever apenas um seleto grupo de projetos de interiores, como, por exemplo, de mobiliários.
II. Os designers de interiores são responsáveis pela elaboração, planejamento e organização dos espaços, escolhendo e combinando os diversos elementos de um ambiente.
III. O design de interiores envolve a concepção e o planejamento de espaços internos privados e públicos, incluindo espaços residenciais, comerciais, empresariais, industriais, culturais, de lazer e outros semelhantes.
V, F, V.
F, V, V.
F, V, F.
F, F, V.
V, V, V.

O Internacional Council of Societies of Industrial Design – ICSID – (apud MOZOTA, 2011, p. 16) considera o design como uma atividade criativa cujo objetivo é estabelecer as qualidades multifacetadas dos objetos, processos, serviços e seus sistemas em todo seu ciclo de vida. Consequentemente, o design é o principal fator da humanização inovadora das tecnologias e o fator crucial da troca cultural e econômica.
O design busca descobrir e avaliar as relações estruturais, organizacionais, funcionais, expressivas e econômicas com a tarefa de:
I. Promover a sustentabilidade global e proteção ambiental.
II. Apoiar a diversidade cultural apesar da globalização mundial.
III. Oferecer benefícios e liberdade à comunidade humana.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.

Existem elementos que não costumam aparecer na natureza, mas que aparecem no meio ambiente, tais como: nos galhos secos de uma árvore, nos fios telefônicos contra o céu, nos cabos de uma ponte ou até em uma rachadura de calçada, este elemento é a linha. A linha é a origem essencial e a força motriz para que a linguagem gráfica aconteça, em qualquer tempo, em qualquer história.
Quanto às possibilidades de linhas, analise as afirmativas:
I- Linhas verticais e retas passam a sensação de formalidade e amplitude vertical.
II- A linha tem espessura, largura e comprimento.
III- Pode ser definida como a trajetória de um ponto em movimento.
IV- Pode ser curva ou reta, tracejada ou contínua.
I e III, apenas.
I e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III, IV.