EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO

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Centro de Educação Física e Esporte
	ANO LETIVO
	Estudo do Movimento Humano - EMH
	2019
	CÓDIGO
	NOME
	6EMH037
	Fisiologia da ação motora
	CURSO
	SÉRIE
	Licenciatura EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Valor 3,0
	2ª
Turma:
ACADEMICO:
PAULO ENRIQUE PAVIANI
Leia com atenção o texto e responda:
1: Qual o objetivo do texto: 
O objetivo desta pesquisa foi o de identificar, na perspectiva dos professores, quais os conteúdos da fisiologia do exercício devem ser aprendidos pelos alunos durante as aulas de Educação Física no Ensino Médio. Os conteúdos conceituais a serem disseminados na educação física escolar, o ensino da fisiologia do exercício pode proporcionar ao aluno o, Conhecimento necessário para promoção da qualidade de vida e saúde. Em função disto, este artigo propõe colocar a educação física como parceira de uma equipe interdisciplinar buscando continuamente a investigação, pesquisa e descoberta de novos conhecimentos para proporcionar melhor formação ao educando, utilizando o exemplo da fisiologia do exercício, que é parte integrante dos estudos da educação física e apresenta vários conteúdos que podem ser trabalhados de forma articulada com as demais disciplinas do currículo escolar.
2: Quais as contribuições da fisiologia do exercício no projeto de interdisciplinaridade da educação física escolar, fale sobre ele
É um caminho para se chegar à transdisciplinaridade é experimentar a vivência de uma realidade global que se inscreve nas experiências cotidianas do aluno, do professor e do povo e que, na escola conservadora, é compartimentizada e fragmentada. Articular saber, conhecimento, vivência, escola, comunidade, meio-ambiente etc. é o objetivo da interdisciplinaridade que se traduz na prática por um trabalho escolar coletivo e solidário. é Socializar conhecimento, disseminando informações e culturas, não só transmitindo, mas reconstruindo. A aprendizagem é sempre acontecimento de reconstrução social e política, e não é só reprodutivista, pois temos o compromisso de fazer o aluno aprender através do conhecimento e da prática. Processo que envolve a integração e engajamento de educadores, num trabalho conjunto, de interação das disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade, de modo a superar a fragmentação do ensino, objetivando a formação integral dos alunos, a fim de que possam exercer criticamente a cidadania, mediante uma visão global de mundo e serem capazes de enfrentar os problemas complexos, amplos e globais da realidade atual. Deve-se trabalhar cada disciplina levando o aluno a perceber as inter-relações de seu conteúdo com o das outras disciplinas, para que ele adquira uma compreensão crítica das relações existentes na sociedade entre as pessoas, os sistemas e as conquistas decorrentes do conhecimento humano.
3. Aponte como você pensa essa relação na sua aula de educação física, partir da leitura do texto.
Percebi a necessidade de fortalecer o entendimento da função social do educador, a partir da crença de que o sujeito muitas vezes não se percebe parte do processo educativo o que fortalece suas ações reprodutivas e recortadas do todo. Neste sentido percebemos a necessidade de estratégias que garantam o emporedamento do docente, assumindo-se e percebendo-se como ser interdisciplinar, o que permitiria reflexões teoricamente fundamentadas na sua prática docente. A Educação Física é determinada culturalmente pelo o que o homem pensa de seu corpo, como ele pensa de si mesmo em relação ao seu corpo, e como ele pensa que seu corpo deve ser treinado, exercitado, disciplinado, desenvolvido, educado. Isto é verdade tanto em sociedades onde existe a crença que o “eu” e o corpo são separados como naquelas onde há a aceitação científica de que o homem é um organismo unificado que move, pensa, sente, se expressa, etc.
Bom trabalho!