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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:444011) ( peso.:1,50)
	Prova:
	9508613
	Nota da Prova:
	10,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A Pedagogia Progressista surgiu fazendo crítica à sociedade de classes e à contribuição da escola liberal, para a manutenção do status quo (estado atual das coisas). A Pedagogia Progressista busca não só transformar as relações de ensino-aprendizagem, mas a transformação da própria sociedade capitalista. Essa pedagogia é dividida conforme as tendências e manifestações: Progressista Libertadora, Progressista Libertária e Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. Com relação ao papel da escola na Pedagogia Progressista, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Progressista Libertadora.
II- Progressista Libertária.
III- Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
(    ) A tarefa primordial é a difusão de conteúdos vivos e concretos, bem como a escola é parte integrante do todo social e deve-se garantir a todos um bom ensino.
(    ) Não é próprio desta tendência falar em ensino escolar, pois sua marca é a atuação "não formal", esta educação questiona a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens.
(    ) Transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário e na escola deverá ser exercitada a democracia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	II - III - I.
	2.
	A Tendência de Ensino denominada Libertária tem como objetivo ?combater a intolerância e a miséria por meio da formação de personalidade num sentido libertário e autogestionário?, pois busca por meio da educação, auxiliar no desenvolvimento da transformação da sociedade capitalista, formando pessoas livres e conscientes. Partindo deste pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O ensino por meio da Tendência Libertária é baseado em estímulos opressivos, induzindo os estudantes a uma extrema obediência.
II- A liberdade é inerente à prática pedagógica no ensino libertário, pois tem como finalidade que seja construída socialmente.
III- Uma das características da Tendência Libertária é a autogestão, pois compreende que os recursos educacionais devem ser controlados pelo estado.
IV- Na Tendência Libertária, o processo de ensino e aprendizagem é direcionado aos estudantes, respeitando suas etapas de desenvolvimento. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	3.
	Em 1932 surge o movimento educacional da Escola Nova e no ano de 1934 a Didática aparece pela primeira vez como disciplina defendendo os princípios democráticos da educação. Assinale a alternativa que corresponde às características da Escola Nova:
	 a)
	Objetiva educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
	 b)
	Entende que a educação é um direito de todos, entretanto, não é possível um processo educacional democratizado.
	 c)
	Defende o direito de todos à educação, valorização da criança em que o saber é centrado no aluno.
	 d)
	Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
	4.
	O termo didática foi instituído por João Amós Comenius em sua obra conhecida por Didática Magna (1657), e originalmente significa ?arte de ensinar.  Sendo assim, sobre o conceito de Didática, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A didática é uma disciplina técnica que se preocupa apenas com a seleção de conteúdos e instrumentos de avaliação.
	 b)
	A didática é uma disciplina pedagógica que se fundamenta no processo de ensinar e aprender, procurando melhorar a aprendizagem dos educandos.
	 c)
	A didática é a arte de ensinar o educando a memorizar e repetir, ou seja, um tipo de aprendizagem receptiva e passiva.
	 d)
	A didática é uma disciplina meramente técnica e instrumental, preocupada com a memorização das informações adquiridas.
	5.
	A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação, desde a antiguidade até praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Em relação aos precursores da didática e suas finalidades na Educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
(    ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.
(    ) Seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o pensamento.
(    ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente na qual vivia.
(    ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
(    ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - V - III - I - IV.
	 b)
	IV - I - II - III - V.
	 c)
	I - II - IV - V - III.
	 d)
	III - V - I - II - IV.
	6.
	Existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam em abrangência e complexidade. Associe os itens, referentes aos planejamentos de ensino, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar.
III- Plano de aula.
IV- Plano de ensino.
(    ) É responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes está expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola. 
(    ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
(    ) É o roteiro organizado das unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo.
(    ) Visa a detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o dia letivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - IV - III.
	 b)
	III - IV - II - I.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	II - III - I - IV.
	7.
	Uma professora de Arte de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitou que os alunos organizassem uma pesquisa referente ao tema Semana de Arte Moderna de 1922. Estabeleceu que os alunos organizassem o projeto, seu desenvolvimento até a socialização de todo o estudo. Sobre projeto de ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- O projeto de ensino contribui para que os alunos pesquisem sobre determinado conteúdo.
II- O projeto de ensino auxilia no desenvolvimento da interação, da coletividade, respeito entre os alunos.
III- O projeto de ensino contribui para a construção do conhecimento entre as experiências dos alunos.
IV- A elaboração de um projeto de ensino auxilia na formação integral dos alunos, pois eles constroem seus conhecimentos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	8.
	Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma aula, várias aulas ou disciplinas. Nesses sãoexpressas as expectativas do professor no decorrer das aulas em relação à aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação aos domínios da aprendizagem a serem contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
(    ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.
(    ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
(    ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, ideias e habilidades mentais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	I - II - III.
	9.
	Uma professora de Arte selecionou para trabalhar com seus alunos uma obra de arte da Tarsila do Amaral. Pretende, com esse planejamento, que os alunos compreendam e identifiquem, na obra de arte, os planos visuais e as cores primárias e secundárias. Quando a professora planejar suas aulas, é necessário que ela tenha bem definidos alguns componentes. Partindo deste pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- No planejamento, a professora estabeleceu como conteúdo planos visuais e as cores primárias e secundárias.
II- A professora estabeleceu como objetivos que os alunos compreendam e identifiquem os planos visuais e as cores primárias e secundárias.
III- O procedimento adotado pela professora foi a leitura de imagem de uma obra de arte.
IV- Em todo planejamento, para concluí-lo, é necessário realizar uma nova atividade acerca do conteúdo já estudado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	10.
	O método didático de Johann Friedrich Herbart constitui-se de cinco passos fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem, que são: a preparação, a apresentação, a assimilação, a generalização e a aplicação. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A preparação significa o momento em que o professor relembra os conhecimentos prévios sobre o assunto estudado, instigando nos educandos o interesse para o próximo conteúdo a ser ministrado.
(    ) A apresentação consiste na forma dinâmica e interativa em que o professor é apresentado para a turma, provendo, desta forma, parcerias e estimulando o processo de ensino e aprendizagem. 
(    ) A assimilação corresponde ao processo de comparação de assuntos, distinguindo o certo e o errado dos conteúdos estudados. Já a generalização consiste de técnicas abstratas, em que o educando não é capaz de desenvolver os conceitos aprendidos. 
(    ) A aplicação diz respeito aos exercícios e atividades realizadas pelos educandos, nos quais serão possíveis identificar se o educando demonstra entendimento do assunto e se consegue aplicar aquilo que estudou.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
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