Prévia do material em texto

Trabalhar com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) – o tema da Pluralidade Cultural é reconhecer a escola como uma instituição fundamental para a superação de todas as formas de preconceito e discriminação cultural e social. Embora, obviamente, não caiba exclusivamente à escola, isoladamente, resolver a discriminação, preconceito e exclusão social que são estruturais em nossa sociedade. Mas qual seria, de acordo com os PCNs, o papel da escola na transformação deste cenário?
produzir conhecimento qualificado e trabalhar junto dos seus alunos. 
envolver toda a comunidade escolar em projetos de superação do racismo; Errado. 
promover o respeito mútuo e a diversidade no espaço escolar; 
cabe-lhe atuar para promover processos, conhecimentos e atitudes que cooperem na transformação da situação atual; 
atuar junto a sociedade trazendo informações relevantes sobre as diversas culturas; 
Leia o trecho abaixo do PCN e depois responda qual alternativa a complementa corretamente: A auto percepção mais elaborada coopera para o fortalecimento da autoestima, abrindo-se assim para o diálogo com o outro, para o trabalho de composição de memórias, identidades e projetos coletivos — de sua família, de seu grupo étnico, de seu bairro, de sua turma, de sua cidade, de seu estado, de sua região, de seu país. Ao mostrar as diversas formas de organização, como parentesco, grupos de idade, formas de governo, alianças político-econômicas, desenvolvidas por diferentes comunidades étnicas e diferentes grupos sociais, explicita-se que a pluralidade é fator de fortalecimento da democracia pelo adensamento do tecido social que se dá, pelo fortalecimento das culturas e pelo entrelaçamento das diversas formas de organização social de diferentes grupos. (PCNS, 1997, V. 10, P. 137)
Esse tema necessita, portanto, que a escola, estude sobre multiculturalismo, interculturalidade para rever seus planos de ensino e práticas; 
Esse tema necessita, portanto, que a escola, articule todos os seus funcionários para refletir sobre a prática e a contribuição de cada um; 
Esse tema necessita, portanto, que a escola, como instituição voltada para a constituição de sujeitos sociais e ao afirmar um compromisso com a cidadania, coloque em análise suas relações, suas práticas, as informações e os valores que veicula; 
Esse tema necessita, portanto, que a escola, invista em formação dos docentes e possibilite a autorreflexão de cada um para surtir efeito na prática pedagógica. 
Esse tema necessita, portanto, que a escola, esteja voltada para a diversidade cultural com vistos a promover a valorização da igualdade de todos; 
Sobre a desigualdade racial no Brasil, após a leitura do texto “Educação e afro-brasileiros” do AVA o vídeo https://www.youtube.com/watch?v=ufbZkexu7E0, fica evidente que apesar da composição da população brasileira ser composta 51% de negros e pardos, não vemos esta proporção refletida igualmente nos índices escolares, econômicos, de violência urbana e outros. De acordo com a estatística apresentada, assinale a alternativa correta: 
Os índices educacionais mostram igualdade de acesso ao acesso ao ensino superior entre brancos e negros; 
O SUS é utilizado por 60% de negros. 
A extrema pobreza atinge 70% dos negros; 
O Brasil foi um dos primeiros países a abolir a escravidão nas Américas; 
Em 10 anos aumentou o índice de assassinatos de mulheres brancas e caiu entre as mulheres negras; 
Leia: A Lei 10.639/03 foi alterada pela Lei 11.645/08 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional para a obrigatoriedade da temática “História e cultura afro-brasileira e indígena”. Isso implica que todas as escolas de educação básica, sejam elas privadas ou públicas, devem abordar a temática em questão no ensino de todas as disciplinas presentes no currículo. Consequentemente, essa temática aparece também no livro didático, uma vez que ele é um dos instrumentos mais utilizados pelos professores e alunos nos processos de ensino e aprendizagem.
As referidas leis, no texto que acabou de ler, representam um grande avanço no que tange a educação no Brasil, mas não somente. Elas representam uma nova perspectiva relativa a cultura africana, afro-brasileira e indígena para toda a sociedade porque____________:
Possibilita o acesso de afrodescendentes e indígenas às escolas públicas. 
Direciona as disciplinas da área de humanas para mudar seus currículos a fim de superar o olhar etnocêntrico presente na escola. 
Reforça a ideia de inferioridade da cultura africana e indígena perante a cultura europeia. 
Reconhece a importância da pluralidade étnico-racial, bem como a riqueza da contribuição dada pela cultura africana e indígena para a formação do país. 
Divulga conhecimentos sobre as culturas africanas e indígenas para as demais matrizes culturais. 
Podemos dizer que o multiculturalismo não implica necessariamente uma coexistência pacífica de diferentes matrizes culturais, nas quais ocorre a existência de contatos e interações significativas. Mas faz parte os contatos e interações em alguns momentos colaborativos, outros conflituosos, e em alguns momentos de ambas as formas. Diante desta afirmação, assinale qual a alternativa CORRETA.
Esses momentos de interações entre os diversos grupos culturais alternados de pacíficos para conflituosos, e às vezes ao mesmo tempo oscilando entre ambas as formas, ocorre devido aos diversos grupos culturais serem obrigados a conviver em sociedade sem ter qualquer vínculo ou aproximação nas perspectivas culturais, identitárias ou de gênero devido à imposição das políticas públicas. 
Esses momentos de interações entre os diversos grupos culturais alternados de pacíficos para conflituosos, e às vezes ao mesmo tempo oscilando entre ambas as formas, ocorre devido ao contato entre diferentes matrizes culturais nas quais devido às reconstruções constantes das suas referências culturais em alguns momentos de aproximam e em outros geram o conflito. 
A interação dos diversos grupos culturais não é positiva para a coesão social, pois devido a coexistência de grupos com características culturais tão diferentes, que disputam a hegemonia social e poder, nos levam às tensões e conflitos dificilmente resolvidos. 
O multiculturalismo é uma visão política que obriga diversos grupos a conviverem gerando apenas desgaste e caos social, por privilegiar apenas uma referência cultural, enquanto as demais são obrigadas á aceitar e rever suas práticas para se adequarem ao que o Estado determina como correto. 
Esses momentos de interações entre os diversos grupos culturais alternados de pacíficos para conflituosos, e às vezes ao mesmo tempo oscilando entre ambas as formas, ocorre devido à presença num mesmo território de grupos com forte marca de diversidade cultural. Mas que, não necessariamente, entendem o multiculturalismo como algo valorativo ou positivo na vida em sociedade.