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CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –
ENSINO FUNDAMENTAL
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA
 
PROJETO FAMÍLIA – CHÁ DOS AVÓS
Nome 	RA 
Polo Mogi das Cruzes
2018
Tema
Situação problema
Justificativa e Embasamento Teórico
Público Alvo
Objetivos
Percurso Metodológico
Recursos
Cronograma
Avaliação e Produto final
Referências
Tema: Chá dos Avós
Situação Problema 
Sabendo da importância dos avós na vida dos netos, através da leitura do livro “Com a ponta dos dedos e os olhos do coração” de Leila R. Iannone, propomos um projeto que visa à compreensão desta figura nos lares e na educação dos filhos, além da sua participação direta no crescimento da criança e seu desenvolvimento futuro enquanto pessoas amadas e queridas em família.
A família é uma instituição de suma importância para o desenvolvimento e formação do sujeito, conforme descrito na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB (Lei 9.394/96). Pensar em um projeto destinado aos avós é celebrar a experiência de vida, reconhecer o valor da sabedoria adquirida, do convívio com as pessoas e com a família. O papel desempenhado pelos avós é muito importante para a criança, pois costumam fazer parte das nossas lembranças de infância.
Justificativa e Embasamento Teórico
Justificativa
Na Educação Infantil é importante que a criança compreenda a sua origem, a ordem cronológica dos fatos e a importância da sua família.
O trabalho com literatura proporciona explorar várias habilidades e competências. Sendo assim, através da leitura do livro “Com a ponta dos dedos e os olhos do coração”, pode-se explorar a afetividade familiar e especificamente com os avós, a interação social nessa faixa etária e suas dificuldades, o valor de demonstrar atenção aos mais velhos e o quanto aprendemos com eles. 
Justifica-se este projeto também pela oportunidade de resgatar o amor, o respeito e a valorização dos nossos idosos, perante seus familiares, principalmente ressaltar a dignidade de quem já nos deu muitas lições de vida, amor e sabedoria e por isso merece o nosso carinho e respeito.
Embasamento teórico
A aprendizagem de uma criança está relacionada diretamente aos aspectos afetivos, na interação com o meio no qual ele está inserido e na relação com outros sujeitos, assim ela vai aprendendo a criar vínculos primeiramente com sua família e posteriormente com o mundo.
Para Tiba (1996, p.178) “É dentro de casa, na socialização familiar, que um filho adquire, aprende e absorve a disciplina para, num futuro próximo, ter saúde social...”.
Então, a família é o primeiro grupo social que possibilita o desenvolvimento de uma criança, pois é no meio familiar que o indivíduo encontra afeto, carinho, aprende sobre princípios, valores, respeito, cultura e ética e falar sobre a importância e o papel dos avós na família é levar o aluno a refletir sobre o valor do afeto e respeito às memórias construídas desses que formaram a sua família e aos mais idosos em geral.
Na atualidade, a grande arte da família é manter-se família, seja ela composta por pai, mãe e filhos; por mãe e filhos; por padrasto, mãe e filhos; por avó, mãe e filhos/ netos; por avô, mãe e filhos ou outras composições. É continuar promovendo o desenvolvimento, a mudança e permanecer sendo família (PAROLIN, 2007, p. 38). Assim, o autor defende que ser família é um desafio que independe do modo como à mesma se compõe e ainda permanece família.
De acordo com (ANTUNES, 2005, p.53), ajudar a criança a construir um bom caráter é a mesma coisa que ajudá-la a desenvolver sua consciência do erro e do acerto. Caráter e consciência expressam a visão que ela possui de si mesma e aproxima-se muito do sentimento de autoestima. É por essa razão que a educação do caráter é importante. Quando levamos a criança a refletir suas atitudes e as da sociedade para com a família e aos mais idosos, oportunizamos que elas enxerguem erros e acertos, reavaliem comportamentos e também desenvolva melhor interação com este grupo. 
Público Alvo
O projeto será desenvolvido com alunos do 5º ano.
Objetivos 
Objetivo Geral	
Conscientizar as crianças quanto ao respeito que deve ser estabelecido aos avós pelos familiares, e entender o valor da contribuição dos ensinamentos oferecidos por eles dentro do lar. Demonstrar carinho, amor e respeito por nossos avós, e a gratidão pelo muito que já fizeram por nós.
Valorizar a sabedoria e a experiência dos idosos.
Ensinar aos mais jovens como é importante a interação, a cumplicidade e o carinho daqueles que já viveram muito e hoje cuidam de nós.
Objetivos específicos
Estabelecer laços de afetividade entre familiares;
Compreender a árvore genealógica dando ênfase a figura dos avós;
Valorizar a figura dos avós dentro da família;
Interagir com outros momentos históricos e estabelecer comparações;
Estimular a formação de opiniões, atitudes e valores que desenvolvam os cidadãos críticos e éticos para consciência e internalização do respeito aos mais idosos.
Brincar, cantar, dramatizar, a partir de situações concretas;
Conhecer e aprender sobre variações textuais da linguagem escrita;
Narrar, descrever, questionar, resolver situações problemas e construir sentidos sobre a natureza, a sociedade, a escola e a família;
Internalizar valores morais, éticos e sentimentais da relação humana;
Manifestar sua compreensão por meio de expressões artísticas;
Percurso Metodológico
Solicitar que as crianças comecem a leitura do livro antes do início do projeto, pelo menos uma semana antes. Considerando a faixa etária da sala e seu grau de autonomia se faz enriquecedora a experiência de trazerem para a sala de aula suas percepções da leitura. 
1ª Semana - Contação de História e informações do projeto
Roda de conversa para a Contação de história: “Com a ponta dos dedos e os olhos do coração”. Explanação dos pontos principais da história estimulando os alunos a falarem sobre sua experiência da leitura, contar sua história pessoal, onde nasceram, como é cada família. 
Reflexão sobre temas abordados no livro como: interação social do personagem na escola, relacionamento familiar e o papel da bisavó no cotidiano do personagem.
Abordar o que se deseja trabalhar através dessa leitura, pesquisas, entrevistas, exposição, música...
Envio de bilhete aos pais com informações sobre o projeto e cronograma de atividades.
2ª semana – Pesquisa/Questionário
Conversa informal: Expressar oralmente a compreensão do que aconteceu na história. Abordar com os alunos sobre a convivência com os avós, se moram próximos e como seria poder entrevista-los para conhecer um pouco mais do tempo em que viveram. (trabalhar a questão dos que não tem mais a figura dos avós entre eles, liberando para que possam fazer a pesquisa com um idoso conhecido, parente ou vizinho...). Abordar a convivência com os idosos em geral.
Formar grupos para elaboração de questionário sobre o seu “tempo de criança” dos avós, com perguntas sobre a infância, brincadeiras, momento histórico e etc. e refletir sobre o que mudou. Os grupos serão formados com orientação do professor, com a finalidade de um ajudar o outro e haver maior interação e aprendizagem entre os alunos.
Música e movimento: apresentar uma música escolhida e elaborar coreografia com os alunos, pensando no fechamento do projeto.
Para casa: Pesquisar leituras da época dos avós (quais as revistas e jornais) poesias, como trocavam bilhetes ou ainda histórias contadas pelos avós e trazer o material para compartilhar com a sala. Trazer uma receita da vovó para elaborar livro de receitas.
3ª Semana – Oficina (Gêneros textuais)
Atividade: Conhecer outras tipologias textuais, através da leitura dos diferentes gêneros textuais pesquisados pelos alunos, poesias, receitas, bilhetes e histórias dos avós, com trocas de informações.
Reflexão sobre a mudança nos meios de comunicação e escrita. 
Oficina para confecção de livro de receitasda vovó.
Brincadeiras: Com base no questionário de entrevistas pensar nas brincadeiras de antigamente e brincar algumas delas. Acordar com a sala para realizar pelo menos uma brincadeira diferente por semana.
4ª Semana – Roda de Conversa/Gincana matemática
Reflexão sobre valores e virtudes dos personagens, convivência afetuosa do personagem com a bisavó e convivência com os idosos nos dias de hoje, principalmente em face da tecnologia muitas vezes não dominada por eles.
Será realizada uma gincana em grupos, para resolver situações problemas utilizando as operações matemáticas, partindo de ideias do texto. Formação de grupos sob orientação.
Música/brincadeira: ensaios da música e coreografia em área externa.
5ª Semana – Oficina - Bilhete/poesia
Atividade: Atividades de leitura e escrita com palavras do texto. Elaboração de bilhete ou poesia customizados para os avós, para confecção de painel.
Combinar com os alunos sobre a vinda de um avô ou avó para contar uma história em sala de aula.
6ª Semana - Roda de Conversa especial (Palestra)
Visita de um avô ou avó, previamente combinada, para contar uma história referente ao seu tempo de criança/juventude, em sala de aula.
Para casa: Pesquisar e montar a árvore genealógica da família.
7ª Semana – Oficina - Confecção de mural
Atividade: Elaboração de mural para a exposição dos avós. Neste serão colocados os bilhetes de cada criança, receita favorita que a avó faz, lista de coisas preferidas dos avós, árvore genealógica e as histórias preferidas das crianças.
Para casa: Trazer um objeto dos avós para organização da exposição. (pode ser um brinquedo, objeto pessoal, roupa, foto, algo de valor sentimental)
Providenciar um prato de doce ou salgado preferido dos avós, para uma confraternização na escola.
Música: ensaio para apresentação.
8ª semana - Culminância - Acontecerá durante uma tarde previamente acordada entre crianças/escola, através de bilhete para os pais.
Preparar um salão com uma ou mais paredes decoradas para expor todas as atividades realizadas e mesas arrumadas com os objetos trazidos dos avós, para que durante a reunião, os trabalhos e objetos possam ser apreciados pelos avós/família da criança. Durante a exposição cada criança poderá contar a história do seu objeto às outras famílias.
No decorrer do evento serão servidos vários tipos de chá (providenciados pela escola) e os doces e salgados trazidos pelas crianças/famílias.
No encerramento as crianças apresentarão uma música coreografada e incentivarão a participação de todos. Música: Oh eu te amo (Sidney Magal) com alteração no refrão para “Vó (ou vô) eu te amo”...
Recursos
Livro infantil, jornais, revistas, receitas, bulas;
Sulfite, bloco canson, papel colorset liso e colorido, papel de metro, E.V.A. liso e colorido;
Tesouras, lápis de cor, cola, cola glitter, canetinhas, cola quente;
Fotos, objetos dos avós;
Aparelho de som, cd, garrafas térmicas, copos, guardanapos, chá (variados), açúcar, adoçante, lanche.
Cronograma
	Ações 
	Quando/Disciplina envolvida
	Quantidade de aulas
	Contação de história: “Com a ponta dos dedos e os olhos do coração” 
Roda de conversa e informações do projeto. 
	1ª Semana
Linguagem oral e escrita
	2H/Aulas 
	Pesquisa/questionário - Expressar oralmente o entendimento do texto, elaborar questionário para entrevista.
Música, movimento e brincadeira: coreografia para fechamento do projeto
	2ª Semana
História, geografia
Arte e movimento.
	2H/Aulas
	Conhecendo diversos gêneros textuais. Oficina - Confecção de livro de receita. Brincadeiras.
	3ª Semana
Linguagem oral e escrita, artes.
	2H/Aulas
	Roda de conversa/gincana
Reflexão sobre o avanço da tecnologia. Resolver situações problemas utilizando as operações. Brincadeiras.
	4ª Semana
Ciências
Matemática
Arte e movimento
	2H/Aulas
	Atividade de leitura e escrita. Oficina
Elaboração de bilhete/poesia.
	5ª Semana
Linguagem oral e escrita
	1H/Aula
	Roda de conversa especial com a visita de um avô/avó. (palestra)
	6ª Semana
História, geografia
	2H/Aulas
	Elaboração de mural para a exposição/chá com os avós - Oficina.
Música e movimento: ensaio da apresentação
	7ª Semana
Arte e movimento
	2H/Aulas
	Chá com os avós e exposição dos trabalhos realizados e objetos.
	8ª Semana
	1 dia
Duração: 2 meses
 Avaliação e Produto final
Avaliação
Acontecerá de forma contínua ao desenvolver cada atividade, também em um momento com as crianças e na reunião de pais onde todos poderão se manifestar oralmente ou por escrito. 
Será observado envolvimento, interesse, participação, criticidade, criatividade, comprometimento e compreensão do assunto tratado. A avaliação será feita também, como diagnóstico das necessidades dos alunos e usada como forma de transformar sua prática.
Produto Final
Realização de um chá para os avós com exposição dos trabalhos feitos durante a consecução do projeto, além da apresentação de uma música coreografada pelos alunos.
Será vivenciado um momento de interação com os avós estabelecendo com eles um diálogo sobre como eram as coisas no tempo dos avós. 
Durante a exposição cada criança poderá contar a história do seu objeto às outras famílias.
Referências 
Ianonne, Leila Rentroia. Com a ponta dos dedos e os olhos do coração. São Paulo. Editora do Brasil, 2005.
TIBA, Içami. Disciplina; limite na medida certa. 41ª Ed. São Paulo; Gente, 1996. 
PAROLIN, Isabel Cristina Hierro. Pais e Educadores: quem tem tempo de educar? Porto Alegre: Mediação, 2007.
ANTUNES, Celso. A linguagem do afeto: como ensinar virtudes e transmitir valores. Campinas, São Paulo. Papirus, 2005.
BRASIL, Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. Lei Darcy Ribeiro nº 9.394/96. Brasília-1998.
Sites:
https://www.soescola.com - acesso em 14.09.2018, 02 e 03.11.2018
http://www.ensinandocomcarinho.com.br - acesso em 15 e16.09.2018
http://repositorio.roca.utfpr.edu.br - acesso em 14.09.2018, 02 e 03.11.2018
https://educacrianca.com.br/ - acesso em 14 e 15.09.2018, 02 e 03.11.2018