Questões Gramática

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QUESTÕES DE GRAMÁTICA DIVIDIDAS POR ASSUNTO Facebook: Professor Gilber Botelho Instagram: gilberbotelho 1 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÕES DE MORFOLOGIA EM PROVAS DIVERSAS 
1 - (CESPE, IBAMA, 2013) A alteração do vocábulo “distantes” 
(ℓ.2) para distante manteria a correção e o sentido do texto. 
 
 
Texto: “Temos observado que os empregados dos postos de 
trabalho de pior remuneração são os que moram mais distantes 
dos locais de trabalho e cotidianamente saem de casa duas ou três 
horas antes da jornada, gastando o mesmo tempo para retornarem 
às suas casas.” 
 
2 - (CESPE, MPU, 2013) A palavra “nebulosas” (ℓ.7) é 
empregada, no texto, com função adjetiva, podendo ser 
substituída por obscuras, enigmáticas. 
 
Texto: “A parte da natureza varia ao infinito. Não há, no 
universo, duas coisas iguais. Muitas se parecem umas às outras, 
mas todas entre si diversificam. Os ramos de uma só árvore, as 
folhas da mesma planta, os traços da polpa de um dedo humano, 
as partículas do mesmo pó, as raias do espectro de um só raio 
solar ou estelar. Tudo assim, desde os astros no céu, até os 
micróbios no sangue, desde as nebulosas no espaço até as gotas 
do rocio na relva dos prados.” 
 
3 - (CESPE, STJ, 2012) Na construção do sentido do texto, 
destaca-se a ambiguidade do vocábulo “militar”, que, no contexto 
em que aparece, pode ser classificado ora como substantivo, ora 
como verbo. 
 
Texto: “A um coronel que se queixava da vida de quartel, um 
jornalista disse: 
— E o senhor não sabe como é chato militar na imprensa.” 
 
4 - (CESPE, AGU, 2010) No trecho: “... no governo Obama, 
decidiram recuperar a autonomia energética, investindo 
pesadamente no desenvolvimento de novas modalidades de 
energia.”, o vocábulo pesado pode ser empregado no lugar de 
“pesadamente”, sem que isso acarrete prejuízo ao sentido e à 
correção gramatical do texto. 
 
5 - (CESPE, CAIXA, TÉCNICO, 2010) Em “Isso não implica 
ensinar jovens estudantes a mexer com planilhas de cálculos” O 
vocábulo “jovens” é empregado, no texto, como substantivo. 
 
6 - (CESPE, CAIXA, ADVOGADO, 2010) Em “A população 
carcerária no Brasil é composta fundamentalmente por jovens 
entre 18 e 29 anos de idade.” o vocábulo “jovens” classifica-se, 
no texto, como adjetivo. 
 
7 - (CESPE, CAIXA, TÉCNICO, 2010) No Trecho “Desde 
cedo, é preciso ensinar as crianças a pensar e a se adequar a novas 
realidades”, o acento que distingue a forma verbal ‘é’ da 
conjunção ‘e’ estabelece diferença morfológica, gráfica e 
fonética, tal como ocorre com pôr e por. 
 
8 - (CESPE, MS, AGENTE, 2008) A substituição de “daqueles” 
por dos prejudica a correção gramatical e a informação original 
do período. 
 
TEXTO: “Tempo é vida” é o bordão da campanha, que expressa 
o apelo daqueles que estão à espera de um transplante. 
 
9 - (CESPE, SEAD, SEEC,PROF, 2009) Nas orações “A mídia 
confunde muito o direito do Cidadão com o direito do 
Consumidor” e “ muitos têm pouco e poucos têm muito”, a 
palavra “muito” tem o mesmo valor adverbial. 
 
 
10 - (CESPE, MMA, 2009) Texto: “Isso tem como objetivo o 
uso múltiplo dos recursos...” 
A palavra “uso” está empregada como adjetivo. 
 
11 - (CESPE, EBC, 2012) TEXTO: “Há, ainda, a noção de que 
mídia pública é aquela que cumpre o papel de dar visibilidade ao 
debate público” Prejudicam-se a correção gramatical e o sentido 
original do período ao se substituir o pronome “aquela” por a. 
 
12 – (CESPE/STF/REVISOR/2008) O adjetivo “inconstitucional” 
pode ser anteposto ao termo “a lei”, sem prejuízo para a correção 
gramatical do texto. TEXTO: Caso o STF considere a lei 
inconstitucional, ela será definitivamente revogada. 
 
13 - (CESPE, SEPLAG, DETRAN/DF – 2009) Em “o país 
ainda tem muito a aprender sobre crescimento e planejamento 
urbanos.”, “a” é preposição. 
 
14 - (CESPE – Câmara / Analista Legislativo) Texto: “O 
Brasil de hoje é resultado das indústrias que começaram a se 
instalar por aqui na década de 50.” 
Na linha 1, a expressão “de hoje”, modificadora do substantivo, 
caracteriza “Brasil” e, por isso, exerce a função de adjetivo. 
 
15 – (CESPE – DETRAN) O condutor defensivo é aquele que 
adota um procedimento preventivo no trânsito, sempre com 
cautela e civilidade. O motorista defensivo não dirige apenas, 
pois está sempre pensando em segurança, pensando sempre em 
prevenir acidentes, independente dos fatores externos e das 
condições adversas que possam estar presentes. 
 
A palavra “independente” (ℓ.5) está empregada com valor de 
advérbio. 
 
16 - (CETRO, IMBEL, AUX. ADMINISTRATIVO) Indique a 
alternativa em que há um pronome pessoal destacado. 
A “Se usamos aquela camisa...” 
B “Foi o caso do cidadão que parou o carro na estrada...” 
C “...os contendores, um galo vermelho e outro preto.” 
D “...ficou torcendo pelo contendor que lhe garantiram ser o bom.” 
E “Toda a disputa, seja religiosa, política, econômica...” 
 
 
 
 
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17 - (CONSULPLAN - TSE – Téc. Judiciário - 2012) Assinale 
a alternativa em que a palavra destacada exerça papel adjetivo. 
 
A “...mas acha bobagem comprar, como um jantar naquele 
restaurante chique ou um perfume um pouco mais caro.” 
B “Analogamente, você ficará bem se levar um bom vinho 
para o almoço de Dia das Mães na casa da sogra.” 
C “Enquanto o primeiro é regido por valores como amor e 
lealdade, o segundo tem como marca indexadores 
monetários e contratos.” 
D “Sempre que misturamos os dois registros, surgem mal-
entendidos.” 
 
18 - (CONSULPLAN - TSE - Técnico Judiciário - 2012) 
Assinale a alternativa em que a alteração da ordem das duas 
palavras implique mudança semântica. 
 
A diversas origens – origens diversas. 
B bom vinho – vinho bom. 
C restaurante chique – chique restaurante. 
D caríssimo jantar – jantar caríssimo. 
 
 
19 - (FUNIVERSA) A palavra “bastante”, em “reduzindo 
bastante a extensão de tubulação necessária”, denota intensidade. 
Fora do contexto, pode integrar o grupo de adjetivos, sendo, 
portanto, passível de flexão de número. 
 
20 - (FUNIVERSA/ESCRIVÃO/2008) Em “Se lhe tivessem 
dado tempo, ele teria explicado tudo direitinho”, o termo 
“direitinho” exerce função adverbial. 
 
21 - (CESPE, AGU, 2010) Texto: “os próximos governos terão 
de dar prioridade absoluta aos investimentos em inovação e ao 
desenvolvimento tecnológico.” 
 
Na expressão “terão de dar”, a substituição da preposição “de” pelo 
vocábulo que preserva a correção gramatical e o sentido do texto. 
 
22 - (CESPE, PM, 2009) Texto: Mas, no que se pode medir ou 
confirmar, a história é outra. 
 
O desenvolvimento das ideias do texto permite substituir “no 
que” por naquilo que, sem que se prejudique a coerência textual 
ou se desrespeite as normas gramaticais. 
 
23 - (FUNIVERSA/SEJUS/2010) Texto: “Em nosso país, são 
centenas de milhares de crianças institucionalizadas que 
aguardam a adoção, um sonho cada vez mais improvável para a 
maioria delas.”. 
 Os vocábulos “são” (ℓ.1) e “que” (ℓ.2) conferem ênfase à 
informação exposta no período de abertura do texto II. 
24 - (FUNIVERSA, Enfermeiro, 2011) A reescritura da 
passagem do texto “... mas em sua cadeia genética está guardado 
o segredo da vida eterna” está correta em: mas na sua cadeia 
genética está guardado o segredo da vida eterna. 
 
25 - (CESGRANRIO/CAIXA/TÉCNICO) Os vocábulos em 
negrito estão classificados corretamente, EXCETO em 
 
 
A “... onde o velho gostava de ficar,” - adjetivo 
B “... em que andava:” - pronome relativo 
C “...espera que a Dosolina quer lhe falar também.” -
conjunção 
D “a cadeirona de balanço igual à outra ...” - substantivo 
E “... para os filhos os mostrarem ... ” – pronome pessoal 
26 - (CESGRANRIO) As palavras em destaque em “... que, 
apesar do olhar profissional crítico, analítico,” são classificadas, 
respectivamente, como: 
A substantivo e adjetivo. 
B substantivo e substantivo. 
C adjetivo e substantivo. 
D verbo e adjetivo. 
E verbo e substantivo. 
‘ 
27 – (CESGRANRIO – 2/4/2006) Marque a opção em que há 
ERRO na identificação da classe da palavra destacada. 
A “... e o fará sem parâmetros ...” – preposição. 
B “... que lhe digam o que é certo...” – pronome. 
C “O que é chato no envelhecer ...” – verbo. 
D “assistem perplexos à revolução hormonal.” – adjetivo. 
E “... em tempos de mudança de era,” – substantivo. 
 
28 - (CESGRANRIO) “para que nossos descendentes saibam, 
um dia, o que se passava nesta nossa cabecinha...” 
 
A classe da palavra em destaque é 
 
A pronome pessoal. B interjeição. 
C pronome demonstrativo. D substantivo. 
E artigo definido. 
29 - (FGV, TRE/PA, TÉCNICO JUDICIÁRIO, 2011) Assinale a 
palavra que, no texto, NÃO tenha valor adjetivo. 
A “Aliás, o melhor para a democracia seria separar os fundos 
partidários dos destinados às campanhas eleitorais.” 
B “Obviamente, minhas propostas são românticas e inviáveis no 
atual momento da política nacional.” 
C “Enfim, as máquinas partidárias muitas vezes se tornam 
aparelhos ou feudos controlados por poucos e financiados por 
todos nós.” 
D “Mas, afinal, qual a razão para se aumentar de forma tão 
extraordinária a dotação dos partidos?” 
E “O Fundo Partidário será, em 2011, de R$ 301 milhões. Isso 
porque foi aprovado a nove dias do fim do ano o reforço de R$ 
100 milhões.” 
30 - (FGV, PREMAR/RJ, AUDITOR FISCAL, 2010) 
Ouço as justificativas dos que o consideram uma ameaça à vida 
na Terra e fico com a impressão de que estão certos. 
 
É correto afirmar que, no trecho acima, há 
 
A quatro artigos. B seis artigos. C cinco artigos. 
D sete artigos. E três artigos. 
 
31 - (FGV, CODEBA, ASS.) Além de uma melhor infraestrutura 
para o turista, a reforma garante também mais leitos durante a 
Copa do Mundo da FIFA Brasil 2014. 
As palavras melhor e mais, no trecho acima, classificam-se, 
respectivamente, como 
 
A advérbio e advérbio. B ad jetivo e advérbio. 
C adjetivo e pronome. D advérbio e pronome. 
E advérbio e adjetivo. 
 
 
 
 
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32 – (FGV) “Sem o Estado forte, concluiu, o mercado não pode 
funcionar direito.” No trecho acima, a palavra direito, 
originalmente um adjetivo, funciona como advérbio. Assinale a 
alternativa que ocorra caso semelhante. 
 
 
A Ele agiu silenciosamente. 
B Estamos bem acompanhados. 
C Pare de falar alto. 
D Sempre recomendamos silêncio. 
E A colheita foi muito boa. 
 
33 - (CESPE, FUB, SUPERIOR, 2009) Em “Cometi apenas um 
erro” e “Tive sempre medo da vida”, a mudança na ordem dos 
termos adverbiais para Apenas cometi um erro e Sempre tive 
medo da vida mantém inalterado o sentido desses períodos no 
texto. 
SINTAXE - Concordância e regência 
34 - CESPE, MME, Superior, 2013) O elemento “onde” 
poderia ser substituído, no texto, pela expressão aonde, sem 
prejuízo gramatical. 
Texto: “Itaipu, ou pedra que canta, é a denominação em guarani 
do local onde foi erguida a barragem, poucos quilômetros acima 
das cataratas do rio Iguaçu, principal afluente na margem 
esquerda.”. 
35 - (CESPE, MME, Superior, 2013) Em “A solução para se 
evitar o racionamento de energia — trauma que os brasileiros 
guardam do apagão de 2001 — foi ligar as usinas térmicas, 
gerando um custo extra de até 500 milhões de reais na conta de 
luz por mês de uso das usinas.”, a eliminação do elemento “se” 
manteria a correção gramatical do período e os sentidos do texto. 
 
36 - (CESPE, PRF, 2013) O trecho “Tempos atrás era tido como 
legítimo espancarem-se mulheres e crianças, escravizarem-se 
povos” (ℓ.4-5) poderia ser corretamente reescrito da seguinte 
forma: Há tempos, considerava-se legítimo que se 
espancassem mulheres e crianças, que se escravizassem povos. 
 
37 - (CESPE, PRF, 2013) Dado o fato de que nem equivale a e 
não, a supressão da conjunção “e” empregada logo após 
“inviolável”, na linha 3, manteria a correção gramatical do texto. 
 
Texto: Ainda hoje, em certos lugares, a previsão da pena de 
morte autoriza o Estado a matar em nome da justiça. Em outras 
sociedades, o direito à vida é inviolável e nem o Estado nem 
ninguém tem o direito de tirar a vida alheia. Tempos atrás era 
tido como legítimo espancarem-se mulheres e crianças, 
escravizarem-se povos.” 
38 - (CESPE/TRT/2012) Em “Não existem dúvidas.”, a forma 
verbal “existem” poderia ser corretamente substituída por hão, já 
que haver é sinônimo de existir. 
 
39 - (UnB/CESPE–EBC–NÍVEL SUPERIOR/2012) Texto: 
“Em outros momentos, enfatiza-se o fato de serem empresas não 
comerciais.” Seria mantida a correção gramatical do período ao se 
substituir “enfatiza-se” por é enfatizado. 
 
40 - (UnB/CESPE–EBC–NÍVEL MÉDIO/2012) Texto: 
“Quando se fala em sistema público de comunicação, pensa-se 
justamente em um conjunto de mídias públicas.” 
Tanto em “se fala” (ℓ.1) quanto em “pensa-se” (ℓ.2) o “se” indica 
a indeterminação do sujeito da oração. 
 
41 - (CESPE, PREVIC, ANALISTA, 2011) A supressão do 
pronome “se” (ℓ.2) acarretaria prejuízo ao sentido e à correção 
gramatical do texto. 
 
Texto: “No entanto, é preciso tomar cuidado para que o benefício 
não se torne desvantajoso em relação a outras opções.” 
 
 
42 - (FUNIVERSA/auxiliar de Saúde/2009) No trecho “Esse é 
ótimo”, o autor utilizou um verbo de ligação entre o sujeito. 
“Esse” e seu predicativo “ótimo”. 
 
43 - (FUNIVERSA/auxiliar de Saúde/09) Substituindo 
corretamente o verbo do trecho “Existem várias características 
genéticas” por haver, obtém-se: Haviam várias características 
genéticas. 
 
44 - (FUNIVERSA/auxiliar de Saúde/2009) As formas verbais 
“Sabia”, em “Sabia que existem 54 razões para respeitar uma 
criança?”, e “existe”, em “Pai, existe vida inteligente?”, 
apresentam-se na 3ª pessoa do singular e, no contexto, são verbos 
impessoais, pois integram orações sem sujeito. 
45 - (FUNIVERSA/Sejus/2007) Atende-se à norma culta no 
trecho: “Não há registros de que tenha ocorrido, no país, uma 
experiência tão complexa por envolver tantos parceiros em um 
mesmo foco.” Substituindo-se os termos grifados, 
respectivamente, por: 
 
A deve existir e bastante. B devem existir e bastante. 
C devem existir e bastantes. D deve existir e bastantes. 
E deve existirem e bastantes. 
 
46 - (FUNIVERSA/Apex-Brasil) “Há um tradicional silêncio 
em suas salas”. O sujeito da oração destacada é: 
A simples (um tradicional silêncio). 
B simples (em suas salas). 
C oculto. 
D inexistente. 
E composto. 
 
47 - (FUNIVERSA) “Há, desde a entrada, um sentimento de 
tempo na casa materna”. Se trocássemos a expressão destacada 
por: “vários sentimentos de tempo”, o verbo “há”: 
 
A iria obrigatoriamente para o plural. 
B poderia ficar no singular ou ir para o plural. 
C deveria obrigatoriamente trocar o tempo verbal. 
D iria para a 2ª pessoa do plural (houvestes). 
E ficaria na 3ª pessoa do singular (há), pois ele é impessoal. 
 
48 - (FUNIVERSA/CRF 11ª REGIÃO) Observe os 
predicados e assinale a única alternativa correta: 
 
I - “... está fazendo uma revolução no Brasil.”. 
II - “O povo está maravilhado...”. 
III - “Todos esses que aí estão...”. 
 
A Há locução verbal nos itens I e III. 
B No item II o verbo estar é auxiliarde maravilhado. 
C O item I apresenta predicado verbo-nominal. 
D O verbo estar é intransitivo nos itens I e III. 
E O verbo de ligação aparece apenas no item II. 
 
 
 
 
 
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49 - (FUNIVERSA/PAPILOSCOPISTA/2008) Assinale a 
alternativa que contém a frase correspondente na voz passiva 
sintética do trecho: 
 
Esta tendinite teria sido causada pelo aumento da musculatura. 
 
A o aumento da musculatura teria causado esta tendinite; 
B esta tendinite teria causado o aumento da musculatura; 
C esta tendinite se causaria pelo aumento da musculatura; 
D o aumento da musculatura teria sido causada por esta 
tendinite; 
E ter-se-ia causado esta tendinite. 
 
50 - (FUNIVERSA/MPGO/2007) “Na França, admite-se termo 
estrangeiro se não houver, no francês, palavra com o mesmo 
significado...” O termo destacado funciona sintaticamente como: 
 
A objeto direto. 
B objeto indireto. 
C sujeito. 
D aposto. 
 
51 - (CESPE – Escrivão de Polícia Federal) Em “Sabe-se 
também que os genes herdados exercem influência fundamental 
na estrutura e função dos circuitos de neurônios envolvidos nos 
mecanismos bioquímicos da agressividade.”, o pronome “se”, 
além de ser índice de indeterminação do sujeito, é um recurso que 
contribui para impessoalizar a informação dada. 
 
52 - (CETRO/HFA - 2009) Leia as alternativas e assinale a 
correta no que se refere à concordância verbal. 
 
A Antes da modalidade, vendia-se muitos remédios para tratar 
o problema da narcolepsia, mas não eram eficazes. 
B Fazem quatro anos que o estudante Renato Albers conseguiu 
encontrar saída para a doença da narcolepsia. 
C Estimam-se que uma parte do medicamento não é utilizada 
com pessoas que apresentam narcolepsia. 
D Não haviam estudos que comprovam a segurança do remédio 
em pessoas saudáveis. 
E Aceitam-se estudos e opiniões sobre o problema que ainda 
não apresenta muitos tratamentos alternativos. 
 
 
CESPE / (CFO BM) / 2011) TEXTO: “Nessa época, o sinal de 
incêndio era dado pelos sinos das igrejas. Acorriam todos os 
aguadeiros com suas pipas, e também os populares, que faziam 
longas filas até o chafariz mais próximo, transportando de mão 
em mão os baldes de água, ao mesmo tempo em que se 
improvisavam escadas de madeira para efetuar salvamentos...” 
 
53 - Nas linhas 2 e 3, a expressão “todos os aguadeiros” exerce a 
função de objeto direto de “Acorriam”. 
54 - Seria mantida a correção gramatical do período caso se 
substituísse “se improvisavam” (ℓ.5-6) por era improvisada. 
 
 
55 - (FGV-Senado-2012) Em relação aos verbos da tirinha e sua 
natureza sintática, analise as alternativas a seguir: 
 
I. Só há um verbo de ligação na tirinha, em uma única ocorrência. 
II. Só há um verbo transitivo direto na tirinha, em uma única 
ocorrência. 
III. Todos os verbos possuem sujeito simples. 
 
A se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
B se nenhuma afirmativa estiver correta. 
C se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas. 
D se todas as afirmativas estiverem corretas. 
E se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
 
56 - (FGV-Senado-2012) Assinale a alternativa em que a 
alteração da fala do primeiro quadrinho NÃO tenha sido feita em 
consonância com a norma culta. Não leve em conta possíveis 
alterações de sentido. 
 
A Não há minhocas aquáticas. 
B Não deve haver minhocas aquáticas. 
C Não poderá haver minhocas aquáticas. 
D Não hão de existir minhocas aquáticas. 
E Não deve existir minhocas aquáticas. 
 
57 - (ESAF/MDIC–NÍVEL SUPERIOR/2012) Texto: “Mesmo 
que se considere um período mais longo, a diferença continua 
dramática: a manufatura está no nível do início de 2008, contra quase 
35% de aumento nas vendas de varejo.” 
 
A substituição de “se considere” por sejam considerados mantém 
a correção gramatical do texto. 
 
 
58 - (ESAF/MDIC–NÍVEL SUPERIOR/2012) Texto: “Espera-
se alguma retomada para este ano.” O emprego da voz passiva em 
“Espera-se” é recurso de impessoalização do texto. 
 
59 - (ESAF/ANA–NÍVEL SUPERIOR/2009) Texto: “No 
Brasil, o problema de viabilidade econômica do investimento 
publico torna-se ainda mais agudo, devido a elevada parcela de 
população de baixa renda.” 
 
 
Em “torna-se”, o “-se” indica sujeito indeterminado. 
 
60 - (ESAF/MI-CENAD-NÍVEL SUPERIOR/2012) Texto: “A 
igualdade e a dignidade humana que uma sociedade pode 
produzir referem-se à possibilidade de o cidadão ter condições 
materiais e subjetivas à sua disposição, para que, atendidas suas 
necessidades básicas e diárias de bem-estar, ele se ocupe com 
questões outras que a sobrevivência.” 
 
 
Devido ao uso do pronome “se”, o plural em “referem-se” é opcional: 
estaria igualmente correto empregar o singular: refere-se. 
 
61 - (ESAF/MI-CENAD-NÍVEL SUPERIOR/2012) Texto: 
“Em outros termos, não foi a igualdade que deixou o país apático. 
 
Ademais, sociedades desiguais podem ser tão ou mais acríticas e 
reprodutoras.” Por se referir a “sociedades desiguais”, o infinito 
em “podem ser” admitiria também a flexão de plural, serem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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62 - (CESPE, AL-CE, ANALISTA, 2011) A expressão “a 
história” (ℓ.4) poderia ser substituída pela expressão os fatos 
históricos, sem que fossem necessários ajustes gramaticais no 
restante da oração. 
 
Texto: ““Não é difícil governar a Itália. É inútil.” O ditador 
Benito Mussolini cunhou essa frase com a pretensão de jogar 
sobre o povo italiano todas as mazelas do país. Contudo, a 
história vem mostrando que a famosa frase embute uma verdade, 
só que em um sentido invertido.” 
 
63 - (CESPE/2012/TJ-RO/Analista Judiciário) O trecho “A 
democracia representativa pressupõe um conjunto de 
instituições.” poderia, sem prejuízo para os sentidos do texto ou 
para sua correção gramatical, ser substituído por: Na democracia 
participativa, pressupõe-se um conjunto de instituições. 
 
REGÊNCIA 
 
 
 
Texto: “O SUS terá de responder às mudanças sociais. Com a 
melhoria da situação econômica de uma parcela da sociedade, 
precisará atender a expectativas da nova classe média baixa.” 
 
64 - (CESPE, MS, 2013) No trecho “precisará atender a 
expectativas da nova classe média baixa” (ℓ.3), subentende-se 
que o sujeito da ação de “precisará atender” é o mesmo que o da 
ação verbal de “terá de responder” (ℓ.1). 
 
65 - (CESPE, MS, 2013) Na oração “precisará atender a 
expectativas” (ℓ.3), a eliminação da preposição “a” não 
acarretaria erro gramatical ao texto. 
 
Texto: “Ovídio nos fala da seguinte maneira sobre a Fênix. A 
maioria dos seres nasce de outros indivíduos, mas há certa 
espécie que se reproduz sozinha. Os assírios chamam-na de fênix. 
Não vive de frutos ou flores, mas de incenso e raízes odoríferas. 
Depois de ter vivido quinhentos anos, faz um ninho nos ramos de 
um carvalho ou no alto de uma palmeira.” 
 
66 - (CESPE/TRT/2012) Na linha 2, a forma verbal “nasce”, 
empregada no singular para concordar com “maioria”, poderia 
ser corretamente flexionada na terceira pessoa do plural, caso 
em que concordaria com “seres”. 
 
67 - (CESPE/TRT/2012) O verbo viver está sendo empregado com 
o mesmo sentido tanto no quarto quanto no quinto período do texto. 
 
68 - (CESPE/Enfermeiro do Trabalho) O indivíduo passa a 
viver como enfermeiro, babá, empregado e se esquece das 
próprias necessidades. 
A partícula se, em “se esquece”, pode ser retirada sem que a 
correção ou a coerência do texto fiquem prejudicadas. 
69 - (CETRO, Anvisa, 2013)De acordo com a norma-padrão 
da Língua Portuguesa e em relação à regência verbal, assinale a 
alternativa correta. 
 
A O Programa aspira a diminuição das ocorrências de eventos 
adversos associados à assistência à saúde. 
B Alguns pacientes e familiares preferem calar do que reclamar 
dos cuidados hospitalares. 
C Os hospitais e serviços de saúde obedecem as regras 
impostas pelo Ministério da Saúde. 
D Alguns hospitais não simpatizam com o Programa que será 
implantado pelo Ministério da Saúde e pela Agência 
Nacional de Vigilância Sanitária. 
E O Programa não pode esquecer dos hospitais mais afastados 
e menores. 
 
 
70 - (CESPE/SEMEC-PI/PROFESSOR/28/6.2009) Assinale a 
opção em que a regência verbal da frase apresentada está em 
desacordo com os padrões gramaticais. 
 
A Assistiu o espetáculo pelo telão, pois estava longe do palco. 
B O fã, extasiado, assistiu ao desfile de carnaval. 
C Rápido, o corpo de bombeiros assistiu o acidentado. 
D Piamente, acreditava. 
 
71 - (CESPE/SEMEC-PI/PROFESSOR/28/6.2009) Acerca da 
sintaxe do trecho “Os números são semelhantes aos relacionados 
aos furtos, roubos e ameaças” (ℓ.1), marque certo ou errado. O 
vocábulo “são” está empregado como verbo de ligação. 
 
72 - (FUNIVERSA) Assinale a alternativa que tenha a 
regência verbal errada. 
 
A Os garotos assistiram ao belo filme. 
B Pode reclamar, é um direito que lhe assiste. 
C Quem você namora? 
D Aonde você mora? 
 
73 - (FUNIVERSA) Todos os períodos abaixo foram extraídos 
de propagandas veiculadas nos mais diversos meios de 
comunicação. 
 
 
Assinale aquela que está de acordo com a norma padrão. 
 
A Se você não se cuidar, a AIDS vai te pegar. 
B Vem pra CAIXA, você também. 
C COLGATE é a proteção que a gente precisa. 
D SKOL, a cerveja que desce redondo. 
E PAULO SILVA é o candidato que o povo confia. 
 
74 - (FUNIVERSA) A reescritura do trecho grifado em: “Quem 
dormiu no chão deve lembrar-se disto” que também atende à 
norma culta é: 
 
A deve lembrar isto. B deve se lembrar isto. 
C deve lembrar-se isto. D deve disto lembrar. 
E deve lembrar disto. 
 
75 - (FUNIVERSA) ...procura-se colocar entre parênteses a 
denúncia e a emoção e examinar-se o assunto com o máximo de 
isenção e compreensão possível, visando não a racionalizá-lo ou 
defendê-lo, mas explicá-lo com recurso às disciplinas... 
 
A substituição do gerúndio “visando” por pretendendo não altera as 
relações semânticas e sintáticas do último período do texto. 
 
 
 
76 - (FUNIVERSA/SEJUS/2010) Julgue certo ou errado. 
A No trecho “Às vezes até esqueço que fui adotada”, o verbo 
esquecer está empregado com traços tipicamente coloquiais, 
pois a forma padrão culta exige que, na frase, ele seja 
acompanhado de pronome me e de preposição de. 
 
 
 
 
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77 - (FUNIVERSA/SAÚDE/2009) Ainda a respeito do 
fragmento “Eles chegam ao núcleo de profissionais que 
demonstram interesse em oferecer ensino integral – cognitivo, 
atitudinal, criativo etc. – para o aluno”, assinale a alternativa que 
apresenta o verbo com transitividade comum à do verbo chegar. 
 
A Dar. B Ir. 
C Implicar (= acarretar). D Namorar. 
E Visar (= olhar). 
 
78 - (CESPE, MPEPI, 2011) Os termos ‘iluminação’ e 
‘solavanco mental’ exercem a mesma função sintática. 
 
Texto: “O que os filósofos chamam de “iluminação”, os 
humoristas intitulam “solavanco mental” da anedota.”. 
 
79 - (ESAF/MI-CENAD-NÍVEL SUPERIOR/2012) Texto: 
“Em última instância, uma importante decisão política deve ser 
tomada em relação ao modelo de cidade em que queremos viver e 
ao destino dos investimentos públicos em mobilidade.” 
 
A relação semântica entre as ideias do texto mostra que o termo 
“em que” (ℓ.2) corresponde a onde. 
 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
80 - (CESPE, PRF, 2013) Devido à presença do advérbio 
“apenas” (ℓ.2), o pronome “se” (ℓ.1) poderia ser deslocado para 
imediatamente após a forma verbal “coloca” (ℓ.1), da seguinte 
forma: coloca-se. 
 
Texto: “Mas a opção entre o certo e o errado não se coloca 
apenas na esfera de temas polêmicos que atraem os holofotes da 
mídia.” 
 
81 - (A.U.E.G./AUDITOR INTERNO) A colocação do 
pronome átono antes do verbo, em “se transmite” (ℓ.1), é 
obrigatória devido à presença do pronome relativo “que” no 
início da oração subordinada. 
“...Não menos temeroso é o conhecimento que se transmite por 
gerações por meio da arte. Partindo da premissa de que a arte 
imita a vida e, por consequência, ...” 
 
82 - (MCT/CARGO N.SUPERIOR) No trecho “divulgá-la-ei 
como a maior riqueza” (ℓ.1), a colocação do pronome antes da 
forma verbal ou depois dela são opções que manteriam a correção 
gramatical do trecho. 
 
“Quando a minha doutrina estiver completa, divulgá-la-ei como a 
maior riqueza que os homens jamais poderão receber de um 
homem.” 
 
83 - (STF/ANALISTA ADM.) A função sintática exercida por 
“a mim mesmo”, em “Tratarei a mim mesmo” (ℓ.3) corresponde a 
me e, por essa razão, também seria gramaticalmente correta a 
seguinte redação: Tratarei-me. 
 
“Aliás, o que está em discussão não é tanto o que os causou, mas 
como resolvê-los: se eu puder solucioná-los com um remédio ou 
uma cirurgia, não preciso responsabilizar-me, a fundo, por eles. 
Tratarei a mim mesmo como um objeto.” 
 
84 - (SEMEC-PI/PROFESSOR/28/6.2009) Marque certo ou 
errado sobre os aspectos gramaticais do texto. Na oração “E não 
se trata de pouca gente” (ℓ.1), mantém-se a correção gramatical 
caso a ênclise seja empregada. 
 
“E não se trata de pouca gente. Estudo de 2007 da Sociedade 
Brasileira de Cirurgia Bariátrica e Metabólica estima que 63 
milhões de pessoas a partir de 18 anos têm peso acima do 
normal.” 
 
85 - (SEMEC-PI/PROFESSOR) Assinale a opção em que a 
frase apresentada está correta quanto à colocação pronominal, 
conforme o padrão escrito da língua portuguesa. 
 
A Não procure-me amanhã, estarei muito ocupado. 
B Quando ligarem-me, diga que não estou. 
C Me chame ao terminar a tarefa que começou 
D Aqui se trabalha muito, porque se busca a excelência. 
86 - (T.S.T./ANAL.JUDICIÁRIO) Mantém-se a noção de voz 
passiva, assim como a correção gramatical, ao se substituir “seria 
caracterizada” (ℓ.1-2) por caracterizaria-se. 
Texto: ”Baseando-se unicamente nessa perspectiva, pode-se 
supor que a sociedade tecnológica seria caracterizada 10 por um 
contexto no qual o trabalho passaria a ser uma necessidade 
exclusiva da classe trabalhadora. 
 
87 - Assinale a alternativa que NÃO atende aos padrões cultos da 
língua quanto à colocação do pronome oblíquo átono. 
 
A Esta hipótese não me interessa. 
B Dir-te-ei o que está acontecendo. 
C Ajude-nos, Deus. 
D Trouxe-a imediatamente. 
E Isso deixa-a triste? 
 
88 - Assinale a alternativa correta quanto à colocação dos 
pronomes oblíquos átonos. 
A Talvez a procure na loja. 
B O homem que lamenta-se de seus infortúnios, dificilmente 
terá um lugar ao sol. 
C Muitos obrigaram-se a respeitar as regras estabelecidas. 
D Se iniciará amanhã a campanha de vacinação. 
E Por mostrarem-se treinados, os meninos venceram a 
competição. 
 
89 - (CESGRANRIO - PETROBRAS - 2012) Aos trechos 
abaixo, retirados do texto, foram propostas alterações na 
colocação do pronome. Tal alteração está de acordo com a 
norma-padrão em: 
 
A “que quase se limita a olhar” – que quase limita-se a olhar 
B “Pensa-se logo num palhaço” – Se pensa logo num palhaço 
C “ninguém lhe esquece a tristeza” – ninguém esquece-lhe a 
tristeza 
D “Trata-se na verdade” – Se trata na verdade 
E “foram se fechando” – foram fechando-se 
 
90 - (CESPE, PREVIC,ANALISTA, 2011) Sem prejuízo para a 
correção gramatical do texto, o trecho “Os países que se mostram 
como vozes dissonantes” (ℓ.1) pode ser reescrito da seguinte 
forma: As nações que mostram-se como vozes discordantes. 
Texto: “Os países que se mostram como vozes dissonantes na 
orquestra das nações ajustadas aos acordes da Declaração 
Universal dos Direitos Humanos e da atual noção de democracia 
passaram a ocupar insistentemente as manchetes dos jornais de 
todo o planeta na última década.” 
 
91 - (CESPE, AL-CE, ANALISTA, 2011) Na linha 16, o 
pronome oblíquo “as” também poderia ser empregado em posição 
pós-verbal, da seguinte forma: asfixiam-nas. 
 
Texto: “De acordo com o edital de privatização, as empresas que 
ganharam o direito de explorá-las deveriam ampliar o seu número 
de faixas e construir contornos e ramais com vistas a desatar os 
nós que as asfixiam.” 
 
92 - (CESPE, CÂMARA, ANALISTA, 2012) A colocação 
pronominal no português do Brasil é variável, por isso, em “quase 
se não pode extratar nada”, estaria gramaticalmente correta 
qualquer uma destas opções: quase não se pode extratar nada 
ou quase não pode-se extratar nada. Texto: “Muitas cartas são 
tão longas e difusas, que quase se não pode extratar nada.” 
QUESTÕES DO CESPE DE CRASE 
Texto: “O baixo custo de aquisição e manutenção da bicicleta, 
assim como a facilidade de manuseio, faz que ela seja um 
instrumento acessível para as diversas rendas e idades.” 
 
93 - (CESPE, ANTT, 2013) Em “um instrumento acessível para 
as diversas rendas e idades” (ℓ.3), o trecho “para as” poderia ser 
substituído por às, sem prejuízo da correção gramatical ou para o 
sentido original do texto. 
 
 
 
 
QUESTÕES DE GRAMÁTICA DIVIDIDAS POR ASSUNTO Facebook: Professor Gilber Botelho Instagram: gilberbotelho 7 
94 - (CESPE, ABIN, OFICIAL) Em “à do experimento”, o 
sinal indicativo de crase está empregado de forma semelhante 
ao emprego desse sinal em expressões como à moda, às 
vezes, em que o uso do sinal é fixo. 
 
TEXTO: (...) assim, já não é capaz de estabelecer uma 
relação exatamente igual à do experimento original. 
 
95 - (CESPE/Câmara Legislativa) Trecho 1 ... outro 
exemplo: os canais de “TV por Assina e Atura”, ou “TV 
Acabo com Você”, diriam, honestamente, em suas 
propagandas: “assine este canal e assista, com várias 
interrupções, a seus programas preferidos, pois os chatíssimos 
comerciais não existem só na TV aberta, como você 
imaginava. Filmes novos? Primeiro, temos de pagar aquele 
que já mostramos 20 vezes.” 
 
Em “temos de pagar aquele”, o emprego do acento indicativo 
de crase em “aquele” é facultativo, visto que o verbo pagar 
rege complemento com ou sem preposição a. 
 
96 - (CESPE/TRT – Técnico Judiciário) Ao longo de sua 
história, o TRT registrou momentos decisivos e dramáticos no 
que se refere à resolução de conflitos sociais... 
 
No trecho acima, o acento grave indicativo de crase é 
facultativo. 
 
97 - (CESPE/Instituto Rio Branco) A história do Brasil, nos 
três primeiros séculos, está intimamente ligada à da expansão 
comercial e colonial europeia na Época Moderna. 
No trecho “ligada à da expansão comercial e colonial 
europeia”, o acento grave indica crase de preposição e 
pronome, o qual substitui “história”. 
 
98 - CESPE-CFO-BM/2011) Texto: “Por isso, o vice-rei Luís 
de Vasconcelos, em ofício dirigido à Câmara, datado de 12 de 
julho de 1788, determinou que todos deveriam iluminar a frente 
de suas casas ...” 
Na linha 3, o emprego de sinal indicativo de crase em “à Câmara” 
justifica-se porque o termo “dirigido” exige complemento regido 
da preposição a, e a palavra “Câmara” está precedida de artigo 
definido feminino. 
 
99 - (SEAD/SEEC/PB/PROF.FILOSOFIA) Pode-se empregar 
o acento grave indicativo de crase para marcar a fusão da 
preposição a com os pronomes demonstrativos aquele, aquela, 
aquilo. Assinale a opção em que a frase apresentada não obedece 
a essa regra. 
 
A Entreguei o bilhete àquele homem. 
B Deram emprego àquela senhora. 
C Não pertenço àquele grupo. 
D O livro de que preciso está sobre àquela mesa. 
E Assistiram àquilo calados. 
 
100 - (SESI/ANAL.PEDAGÓGICO) Antes da expressão “de 
credor”, subentende-se a repetição da palavra “condição”. 
 
“Passar da condição de devedor à de credor internacional é fato 
inédito, mas não surpreendente.” 
 
101 - (FUNIVERSA) – Considerando o uso do sinal indicativo 
de crase, assinale a alternativa incorreta. 
A As reflexões da revista especializada foram semelhantes às 
da médica. 
B Àqueles procedimentos foi dada toda a atenção necessária. 
C Minha sugestão é igual à que você deu. 
D Entre tantas opções de dieta, recomendou à que já havia sido 
testada. 
E As fichas com os dados de cada alimento foram entregues à 
equipe de divulgação. 
 
 
102 - (FCC TRF – Tec. Jud.) Quanto à necessidade do uso do 
sinal de crase, a frase inteiramente correta é: 
 
A Não se sabe à partir de quando as janelas perderam a sua 
condição de posto de observação do mundo. 
B Já não interessa à muita gente ficar olhando a vida a partir da 
janela de uma casa. 
C Os velhinhos ficavam assistindo à tudo das janelas, para 
onde levavam as almofadas. 
D Das janelas assistia-se à vontade à movimentação das 
pessoas nas ruas. 
E Antigamente, à despeito de não haver muito o que fazer, as 
pessoas pareciam mais dispostas à observar os detalhes do 
mundo. 
 
103 - (CESPE, MPEPI, 2011) O emprego do sinal indicativo de 
crase em “ligados à globalização” (ℓ.1) é facultativo, pois o termo 
“globalização” poderia ser empregado, nesse contexto, de forma 
indeterminada, indefinida e, consequentemente, sem o artigo 
definido. 
 
 
Texto: “Eles estão inextricavelmente ligados à globalização. A 
ciência e a tecnologia tornaram-se elas próprias globalizadas.” 
 
104 – (CESPE, MPOG, ANALISTA, 2012) Nas linhas 2 e 3, o 
emprego do sinal indicativo de crase em “àqueles” é exigido, na 
primeira ocorrência, pela presença da forma verbal “ofereço” 
(ℓ.1) e, na segunda, pela presença do substantivo “críticas” (ℓ.4). 
 
 
Texto: “Sou contra o crescimento pelo crescimento, e ofereço 
todas as minhas críticas àqueles que são a favor. Entretanto, 
àqueles que não buscam nenhum crescimento, como é o caso da 
Europa hoje em dia, minhas críticas são ainda mais severas.” 
 
105 - (CESGRANRIO - FINEP – Analista - Contabilidade – 
2011) O sinal indicativo da crase é necessário em: 
 
 
A Os cartões-postais traziam as novas notícias de quem estava 
viajando. 
B Recife abriga a mostra de antigos cartões-postais, fruto do 
esforço de um colecionador. 
C Reconhecer a importância de antigos hábitos, como a troca 
de cartões-postais, é valorizar o passado. 
D Enviar um cartão-postal aquela pessoa a quem se ama era, 
nos séculos XIX e XX, uma forma de amor. 
E Durante muito tempo, e em vários lugares do mundo, a moda 
de trocar cartões-postais permaneceu. 
 
106 - (CESGRANRIO - PETROBRAS - 2012) A expressão em 
que a retirada do sinal indicativo de crase altera o sentido da 
sentença é 
 
A Chegou à noite. 
B Devolveu o livro à Maria. 
C Dei o presente à sua irmã. 
D O menino foi até à porta do circo. 
E O circo voltou à minha cidade. 
 
107 - (SENADO FEDERAL/ P. LEGISLATIVO/ FGV) 
Assinale a alternativa em que se tenha optado corretamente por 
utilizar ou não o acento grave indicativo de crase. 
 
A Vou à Brasília dos meus sonhos. 
B Nosso expediente é de segunda à sexta. 
C Pretendo viajar a Paraíba. 
D Ele gosta de bife à cavalo. 
E Ele tem dinheiro à valer. 
 
 
 
 
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108 - (SENADO FEDERAL/MÉDICO/ FGV) “É sabido que a 
terra não pertence aos índios; antes, são eles que pertencem à 
terra.” 
No período acima, utilizou-se corretamente o acento indicativo de 
crase antes da palavra terra. Assinale a alternativa em que isso 
não tenha ocorrido. 
 
A Voltarei à terra natal. 
B A sonda espacial retornará em breve à Terra. 
C Quando chegamos à terra, ainda sentíamos em nosso corpo o 
balanço do mar. 
D Eu me referia à terra dos meus antepassados. 
E Havendo descuido, a areia será misturada à terra. 
 
109 - (MCT/ASSISTENTE) É facultativo o emprego do acento 
grave indicativo de crase na oração “para você dar vazão a sua 
paixão” (ℓ.1). 
“Se eu abrir espaço para você dar vazão a sua paixão, a mudança 
acontece.” 
 
110 - (FUNIVERSA/SEJUS/2010) Julgue certo ou errado. No 
trecho “é fundamental um olhar sensível sobre a sua passagem pela 
criminalidade”, a palavra “a” não acata crase, sobretudo em 
decorrência da palavra que a procede, o pronome possessivo “sua”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÕES DE GRAMÁTICA DIVIDIDAS POR ASSUNTO Facebook: Professor Gilber Botelho Instagram: gilberbotelho 10 
PERÍODO COMPOSTO 
Texto: “VJ – O SUS corre o risco de se tornar inviável? O que 
precisa ser feito para que não ocorra um colapso no sistema 
público?” 
 
111 - (CESPE, MS, 2013) À oração “para que não ocorra um 
colapso no sistema público” (ℓ.2-3) é atribuída a ideia de 
consequência. 
 
112 - (CESPE, AL-CE, ANALISTA, 2011) O período ‘Não é 
difícil governar a Itália’ (ℓ.1) é composto por duas orações, 
ambas sem sujeito. 
 
Texto: “Não é difícil governar a Itália.” 
 
Trecho 1 – “Os países que já conseguiram garantir o acesso 
universal à educação básica estão conscientes de que é necessário 
também que os jovens e adultos encontrem, depois da 
escolarização, oportunidades e estímulos para continuar 
aprendendo e desenvolvendo as suas habilidades.” 
113 - (CESPE, SEDF) - A oração “que já conseguiram garantir o 
acesso universal à educação básica” não se apresenta entre 
vírgulas por tratar-se de subordinada adjetiva restritiva, sendo, 
portanto, indispensável à compreensão do enunciado. 
 
Trecho 3 – “Para os professores, acessar conteúdos em um 
mundo onde a geração e a circulação do conhecimento são 
intensas implica um contínuo contato com conceitos e a constante 
possibilidade de reflexão sobre a prática” 
114 - (CESPE/SEDF) - Sem prejuízo para a correção gramatical 
do período, o pronome relativo “onde” pode ser substituído por 
em que ou no qual. 
 
115 - (CESPE/INCA/2010) Texto: “Adverte-se, pois, que as 
precauções com secreções respiratórias são de importância 
decisiva, motivo pelo qual são recomendados cuidados especiais 
com a higiene e o isolamento domiciliar ou hospitalar” 
A substituição de “pelo qual”, pelo termo por que mantém a 
correção gramatical do período. 
 
116 - (FUNIVERSA) “Seria ótimo que todos os brasileiros 
falassem mais de uma língua...” O termo destacado classifica-se 
como: 
A pronome relativo. 
B Conjunção adverbial. 
C conjunção integrante. 
D conjunção coordenada. 
 
117 - (CESPE/AGU/2010) Texto: “É uma grande ilusão 
imaginar que o Brasil estará entre as cinco maiores economias do 
mundo na década atual” No texto, a forma verbal “É” (ℓ.1) inicia 
uma oração com sujeito inexistente. 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS – Parte II 
118 – (FUNIVERSA – APEX-Brasil) “Mas eu exasperava tanto 
que se tornara doloroso para mim ser objeto do ódio daquele 
homem que de certo modo eu amava.” A oração destacada exerce 
em relação à anterior um relação de: 
 
A) causa; B) conseqüência; 
C) concessão; D) condição; 
E) finalidade. 
 
119 - (NCE) “Embora aterrorizado com a ideia de viagens 
marítimas...”; a alternativa que mostra um outro conectivo que 
substitui adequadamente a conjunção concessiva embora é: 
 
A contanto que; B à proporção que; 
C mesmo que; D a fim de que; 
E no entanto. 
 
120 - (NCE) - “POR maior que tenha sido a indignação ...”; 
“...não sabe lidar, POR falta de ação integrada...”; as duas 
ocorrências do vocábulo em maiúsculas correspondem 
semanticamente às ideias de, respectivamente: 
 
A meio – modo; B causa – meio; 
C concessão – causa; D modo – explicação; 
E explicação – concessão. 
 
121 - Basta arrumar o homem (...) e o mundo fica arrumado! A 
noção expressa pela primeira oração, em relação à segunda é: 
A concessão; B causa; 
C tempo; D comparação; 
E condição. 
 
122 - (CETRO) Assinale a alternativa em que a circunstância 
expressa pela conjunção sublinhada está corretamente indicada 
entre parênteses. 
 
A Visto que o bandido estava armado, o policial agiu com 
cautela. (finalidade) 
B Se parar de chover, poderemos ir ao clube. (conformidade) 
C Os jogadores viajarão para a Europa, quando terminar o 
campeonato. (causa) 
D Embora o funcionário tivesse acordado cedo, chegou 
atrasado à repartição. (concessão) 
E Como se sabe, há pessoas muito gananciosas. (condição) 
 
123 - (CETRO) Assinale a alternativa incorreta quanto à 
classificação da relação estabelecida pela conjunção destacada 
nas frases abaixo: 
 
A Como combinamos anteriormente, o trabalho deverá ser 
entregue até o dia 15. (conformidade) 
B Ela desliza no palco como um pássaro. (explicação) 
C À medida que o tempo passa, a saudade aumenta. 
(proporcionalidade) 
D Estava tão chateada que, de repente, começou a chorar. 
(conseqüência) 
E Saiu correndo porque estava atrasada para a reunião. (causa) 
 
(CESPE, BB, escriturário) Uma pesquisa realizada em 16 países 
mostrou que os jovens brasileiros são os que colecionam o maior 
número de amigos virtuais. A média brasileira de contatos é mais 
do que o dobro da mundial, que tem como base países como 
Estados Unidos da América (EUA) e China. 
 
124 - Em “mais do que”, a eliminação de “do” prejudica a 
correção gramatical do período. (caderno Québec, item 15) 
 
125 - (UnB / CESPE – EBC – NÍVEL MÉDIO / 2012) 
Texto: “Por princípio, todo o sistema de comunicação deveria 
ser público, uma vez que a sua missão é prestar um serviço 
público.” 
 
Seria mantida a relação sintático-semântica entre as orações que 
compõem o terceiro período do texto ao se substituir “uma vez 
que” (ℓ.2) por qualquer um dos termos a seguir: porque, 
porquanto, já que, visto que, conquanto. 
 
126 - (CESPE/MEC/N. SUPERIOR/2011) A locução “já que” 
(ℓ.2-3) confere a noção de causa à oração em que ocorre. 
 
Texto: “Sabe-se que, no Brasil, a questão do acesso à escola não 
é mais um problema, já que a quase totalidade das crianças 
ingressa no sistema educacional.” 
 
127 - (CESGRANRIO-ADM.) 
“É, pois, um estado de compreensão prévia,”. 
Assinale a opção em que o vocábulo destacado tem o mesmo 
valor semântico que o do destacado na passagem acima. 
 
A Ele é tão irreverente que chega a ser mal educado. 
B Como disse a verdade, não foi punido. 
C Você foi injusto com seu amigo; deve, portanto, desculpar-
se com ele. 
D Não veio à reunião, pois estava acamado. 
E Fique atento, porque você será chamado a seguir. 
 
 
 
 
 
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128 - (CESPE, MPOG, ANALISTA, 2012) No 
desenvolvimento textual, as expressões “para aprimorar” (ℓ.2) e 
“para favorecer” (ℓ.3) expressam finalidade. 
 
Texto: “É fundamental também usar os frutos do crescimento, 
para aprimorar a qualidade de vida da população de maneira 
abrangente, e não apenas para favorecer certos 7 grupos.” 
 
129 - (CESGRANRIO-BRASPRETO-TEC.MEC.)Analise a sentença: 
 
“Quem repete o verbete falso é porque copiou, por mais que 
o disfarce.” 
 
A ideia concessiva de por mais que só NÃO se mantém se essa 
expressão for substituída por 
A embora. B conquanto. C contanto que. 
D mesmo que. E ainda que . 
 
130 - (CESPE/ANAC/2012 – Nível Superior) A oração “que a 
metrópole deixasse de ser tão centralizadora em suas políticas” 
(ℓ.2-3) exerce a função de complemento direto da forma verbal 
“esperava” (ℓ.2). Texto: “Àquela altura, ninguém vislumbrava a 
ideia de uma separação, mas se esperava ao menos que a 
metrópole deixasse de ser tão centralizadora em suas políticas.”. 
QUESTÕES DE PONTUAÇÃO DO CESPE 
131 - (CESPE/UnB – TJ/RR – 2012) Emprega-se a vírgula 
imediatamente após o vocábulo “anterior” para separar elementos 
que exercem mesma função sintática em uma enumeração. 
Texto: “Esse diploma jurídico de nome Constituição provém 
diretamente da nação brasileira, única instância de poder que é 
anterior, exterior e superior ao próprio Estado.” 
 
132 - (CESPE/UnB – TJ/RR – 2012) O emprego de vírgulas na 
linha 2 justifica-se por isolar adjunto adverbial deslocado de sua 
posição padrão. 
Texto: “A Constituição é a primeira e a mais importante voz do 
direito aos ouvidos do povo. Constitui, a um só tempo, caráter 
estruturante do Estado e da própria sociedade.” 
 
Texto: Os trabalhadores cada vez mais precisam assumir novos 
papéis para atender às exigências das empresas. 
In: Escola, jan./fev., 2004 (com adaptações) 
133 – Por constituir uma expressão adverbial deslocada para 
depois do sujeito, seria correto que a expressão “cada vez mais” 
estivesse, no texto, escrita entre vírgulas. 
 
Texto: O cenário econômico otimista levou os empresários 
brasileiros a aumentarem a formalização do mercado de trabalho 
nos últimos cinco anos. 
 In: Correia Braziliense, 25/1/2008 (com adaptações) 
134 - Preservam-se a coerência e a correção do texto ao se 
deslocar o trecho “nos últimos cinco anos” para depois de 
“brasileiros”, desde que esse trecho seja seguido de vírgula. 
 
Texto: O século XX testemunhou o desenvolvimento de grandes 
eventos esportivos, tanto em escala mundial - como os Jogos 
Olímpicos e a Copa do Mundo - quanto regional, com disputas 
nos vários continentes. 
 
 
135 - A substituição dos travessões das linhas 2 e 3 por parênteses 
prejudica a correção gramatical do período. 
 
136 - (CESPE/ANAC/2012 – Nível Superior) O segmento “em 
setembro último” (ℓ.2) está empregado entre vírgulas por 
constituir expressão adverbial intercalada entre termos da oração 
de que faz parte. 
 
 
Texto: “A Diretoria Colegiada da Agência Nacional de Aviação 
Civil (ANAC) aprovou, em setembro último, alterações no seu 
regimento interno com o objetivo de fazer frente aos novos 
desafios do setor de aviação civil.” 
 
137 - (CESPE, MCTI, 2012) Texto: “Em geral, os homens de 
ciência escrevem realmente como todos pensam que eles devem 
escrever sempre. O estilo é diferente, e o sábio em regra é um 
colecionador seco de fatos nus e crus.” 
 
 
No segundo período, o emprego da vírgula antes da conjunção 
coordenativa “e” justifica-se por separar orações com sujeitos 
diferentes. 
 
138 - (CESPE, MCTI, 2012) Texto: “É longa a lista dos escritos 
que entram nessa categoria e que, pondo-se de parte o grau 
variável do seu mérito artístico, devem ser incluídos entre as 
grandes obras do gênio humano, em razão da enorme influência 
que exerceram no progresso do pensamento e da própria 
civilização.” 
 
 
A introdução de vírgula logo após “pensamento” (ℓ.5) 
prejudicaria a correção gramatical do período e o torna 
incoerente. 
 
139 - (CESPE, MCTI, 2012) Texto: “Assim, os vários escritos 
científicos de Aristóteles forneceram o que parecia a última 
palavra em quase todos os ramos do conhecimento humano 
durante cerca de cem gerações de adeptos.” 
 
 
Caso o trecho “durante cerca de cem gerações de adeptos” (ℓ.4) 
fosse deslocado para o início do período, com as devidas 
alterações nas letras maiúsculas e minúsculas, seria mantida a 
correção gramatical do texto. 
 
(CESPE, STJ, 2012) Texto: “ A um coronel que se queixava da 
vida de quartel, um jornalista disse: 
— E o senhor não sabe como é chato militar na imprensa.” 
140 - O emprego da vírgula após “quartel” é facultativo. 
141 - O ponto final empregado logo após “imprensa” poderia ser 
corretamente substituído por reticências. 
 
142 - (CESPE, TCU, 2012) O segmento “a primeira 
republicana” (ℓ.16) está entre vírgulas por ser um vocativo. 
143 - O emprego de vírgula após “União” (ℓ.18) justifica-se 
porque a oração subsequente é reduzida de gerúndio. 
 
Texto: “A Constituição de 1891, a primeira republicana, ainda 
por influência de Rui Barbosa, institucionalizou definitivamente o 
Tribunal de Contas da União, inscrevendo-o em seu art. 89.” 
 
 
 
 
 
QUESTÕES DE GRAMÁTICA DIVIDIDAS POR ASSUNTO Facebook: Professor Gilber Botelho Instagram: gilberbotelho 12 
144 - (CESGRANRIO – MEC - FÍSICA) Em qual das 
seguintes frases está INCORRETO, segundo o registro culto e 
formal da língua, o uso da(s) vírgula(s)? 
 
 
A Durante as visitas do grupo, os pacientes e os funcionários 
recebem carinho e atenção. 
B É preciso divulgar o nosso projeto em outros hospitais, disse 
um dos participantes. 
C Os idosos, chorando de emoção, despediam-se dos 
voluntários. 
D O diretor da Instituição acredita que, a equipe 
multiprofissional de voluntários, contagia a todos. 
E O projeto do Grupo Doutores do Riso, além de trazer 
conforto, minimiza o sofrimento dos pacientes. 
145 - (CESGRANRIO – DETRAN ACRE - CONTADOR) 
Qual das frases a seguir está corretamente pontuada? 
 
 
A Heloísa ficou cansada, depois de ouvir, todas aquelas conversas. 
B Aquela senhora, ficou tão assustada com o telefonema, que, 
parece, empalideceu. 
C Ao fazer o seu prato, acabou, colocando comida, em excesso. 
D Em cada mesa, uma pessoa, sozinha, aguardava a refeição. 
E Pagou a conta, mas, deixou claro, que não ficou satisfeita. 
 
146 - (CESGRANRIO/CAIXA) Das frases a seguir, retiradas de 
correspondências oficiais, só uma está corretamente pontuada. 
Qual? 
 
 
A Comunico que a funcionária, teve de suspender as férias. 
B Agradecendo a pronta resposta, enviamos cordiais saudações. 
C Nesta oportunidade; encaminhamos o material solicitado. 
D Vimos solicitar, que nos informe, a data da reunião. 
E O documento em anexo, deve ser analisado pelo Sr. Gerente. 
 
147 - (CESPE, TJDFT, técnico) Texto: Investir no país é 
considerado uma burrice; constituir uma família e mantê-la 
saudável, um atraso de vida. 
 
Stephen Kanitz. Brasileiros e brasilianos. In: Veja. 26/12/2007 (com adaptações). 
 
 
A vírgula depois da oração “e mantê-la saudável” indica que essa 
oração constitui um aposto explicativo para a oração anterior. 
 
148 - (CESPE, MPOG, ANALISTA, 2012) Seria mantida a 
correção gramatical do período “É fato que os números absolutos 
impressionam” (ℓ.11-12), caso a preposição de fosse inserida 
imediatamente antes da conjunção “que”. 
 
 
Texto: “É fato que os números absolutos impressionam.” 
 
149 - (CESPE, PRF, 2013) Tendo a oração “que se supera a si 
mesma a cada dia” (ℓ.3-4) caráter explicativo, o vocábulo “que” 
poderia ser corretamente substituído por pois ou porque, sem 
prejuízo do sentido original do período. 
 
150 - (CESPE, PRF, 2013) Mantendo-se a correção gramatical e 
a coerência do texto, a conjunção “e”, em “e não por deficiência 
da ciência” (ℓ.2-3), poderia ser substituída por mas. 
 
 
Texto: “Leio que a ciência deu agora mais um passo definitivo. É 
claro que o definitivo da ciência é transitório, e não por 
deficiência da ciência(é ciência demais), que se supera a si 
mesma a cada dia...” 
 
 
 
 
 
QUESTÕES DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
151 (CESPE, CNJ, Técnico Judiciário, 2013) A mesma regra 
de acentuação gráfica, justifica o emprego de acento gráfico 
nas palavras “construída” e “possíveis”. 
152 (CESPE, CNJ, Nível Médio, 2013) No terceiro parágrafo, 
as palavras “Políticas”, “âmbito”, “década” e “cônjuges” 
recebem acento gráfico com base em diferentes regras 
gramaticais. 
153 (CESPE, SEPLAG/DF/Professor) Nas palavras 
“histórico”, “pedagógica” e “didático”, foi empregada a 
mesma regra de acentuação gráfica. 
154 (CESPE/ANATEL) “...vêm os adúlteros”, “eles têm...” Nas 
formas verbais acima, foi aplicada a mesma regra de 
acentuação gráfica. 
155 (CESPE/ANA) Grafam-se como “discuti-lo” as seguintes 
formas pronominais de verbos de terceira conjugação: 
persegui-lo, instrui-lo, destrui-lo. 
156 (CESPE/METRO) “...O ser duro pôde ser arado” A 
presença do acento circunflexo em “pôde” indica de a ação 
“ser arado” aconteceu em tempos passados. 
157 (CESPE/TERRACAP) Seguem a mesma regra de 
acentuação de “saúde”: graúdo, balaústre, e último. 
158 (CESPE, IEMA-ES/Analista) Os vocábulos têm e também 
seguem a mesma regra de acentuação. 
159 (CESPE/UnB – TJ/RR – 2012) Os vocábulos “jurídicas”, 
“econômicas” e “físico” recebem acento gráfico com base 
em regras gramaticais diferentes. 
160 (CESPE, MEC/Analista) As palavras paroxítonas “língua” 
e “discórdia” são acentuadas porque terminam em ditongo. 
161 (CESPE/UnB – TJ/RR – 2012) Os vocábulos “jurídicas”, 
“econômicas” e “físico” recebem acento gráfico com base 
em regras gramaticais diferentes. 
162 (CESPE, ANTT, 2013) O emprego do acento gráfico em 
“política”, “veículo” e “público” deve-se à mesma regra de 
acentuação gráfica. 
163 (CESPE, DEPEN, 2013) As palavras “Penitenciário”, 
“carcerária” e “Judiciário” recebem acento gráfico com base 
na mesma regra gramatical. 
164 (CESPE, ANS, 2013) Os acentos gráficos empregados em 
“Agência” e em “Saúde” têm a mesma justificativa. 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÕES DE GRAMÁTICA DIVIDIDAS POR ASSUNTO Facebook: Professor Gilber Botelho Instagram: gilberbotelho 13 
GABARITO 
 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
C E C C E E E E E E E C C C C 
 
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 
D D A C C C C C C A A C C 
 
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 
A C C C C E C C E E C C C 
 
42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 
C E E C D E E E C E E E E 
 
55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
D E E C E E E E C C C C E 
 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 
E D A C D D A E E B C C E 
 
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 
C E E E D E E A E E E E C 
 
94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 
E E E C C E C D D C C D 
 
106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 
A A C C E E E C C C C 
 
117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 
E B C C E D B E E C C 
 
128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 
C C E C C C E E C C E 
 
139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 
E C C E C D D B E E E 
 
150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 
C E E C C E C E E E C 
 
161 162 163 164 
E C C E