CEF 2014 Questoes Portugues Zambeli

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Português
Prof. Carlos Zambeli
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Raphael Santos Correa Silva ‒ Aracajú ‒ SE 
André Felipe Alves das Chagas do Rosário ‒ Cascavel ‒ PB 
Francion Pereira dos Santos ‒ Patos ‒ PB
Fabíola Brito Feitosa ‒ Itabuna ‒ BA 
Jeová Enderson Costa Bento ‒ Teresina ‒ PI 
NORDESTE
CENTRO-OESTE
Marlison Mattos Pereira ‒ Santarém ‒ PA 
Roberta Degliomeni ‒ Cruzeiro do Sul ‒ AC 
Jessica Moreno ‒ Ji-Paraná ‒ RO
Perliane Maria Silva de Araujo ‒ Castanhal ‒ PA 
NORTE
Manuela Schleder Reinheimer ‒ Caxias do Sul ‒ RS
Rodrigo Kirinus de Moura ‒ Uruguaiana ‒ RS
Paulo Emanuel Prestes de Lima ‒ Santo Angelo ‒ RS 
 Marcus Vinícius L. Giacobbo ‒ Porto Alegre ‒ RS
Diogo Larrosa Furlan ‒ Maringá ‒ PR 
SUL
SUDESTE
Marlon Damasceno dos Santos ‒ Osasco ‒ SP
Rodrigo Dantas Moriglia ‒ Jundiaí ‒ SP
Alex Ianace ‒ São Paulo ‒ SP
Alan Henrique Sabino Duarte ‒ Ourinhos ‒ SP
Pedro Moreira Reis ‒ Uruaçu ‒ GO 
Marco Aurélio Drigo ‒ Itumbiara ‒ GO 
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Questões
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 O Projeto de Integração do Rio São Francisco com
Bacias Hidrográficas do Nordeste Setentrional é um
empreendimento do governo federal sob a responsabilidade do
Ministério da Integração Nacional. Esse projeto tem o objetivo
de assegurar a oferta de água para 12 milhões de habitantes
de 391 municípios do Agreste e do Sertão dos estados
de Pernambuco, do Ceará, da Paraíba e do Rio Grande do
Norte. A integração do rio São Francisco às bacias dos rios
temporários do Semiárido será possível com a retirada contínua
de 26,4 m³/s de água, o equivalente a apenas 1,42% da vazão
garantida pela barragem de Sobradinho (1.850 m³/s). Dos
26,4% m³/s de água a ser retirada continuamente, 16,4 m³/s
(0,88%) seguirão para o Eixo Norte e 10 m³/s (0,54%) para o
Eixo Leste. Nos anos em que o reservatório de Sobradinho
estiver com excesso de água, o volume captado poderá ser
ampliado para até 127 m³/s, aumentando a oferta de água para
múltiplos usos.
 As obras do Projeto São Francisco estão em
andamento e apontam mais de 43% de avanço. Estão em
construção túneis, canais, aquedutos e barragens. São mais de
1,3 mil equipamentos em operação. O projeto contempla
ainda 38 ações socioambientais, como o resgate de bens
arqueológicos e o monitoramento da fauna e flora. O
investimento nessas atividades é de quase R$ 1 bilhão.
Internet: <www.integracao.gov.br> (com adaptações).
Em relação a ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.
1. Na linha 8, empregou-se o sinal indicativo de crase em “às bacias” porque a regência de 
“integração” exige complemento regido pela preposição a e o termo “bacias” vem antecedido 
por artigo definido feminino plural.
( ) Certo ( ) Errado
2. O emprego de “apenas” (l.10) enfatiza a ideia de que é pequena a quantidade de água a ser 
desviada do rio São Francisco.
( ) Certo ( ) Errado
 
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3. Usou-se vírgula após o termo “água” (l.15) para isolar oração de natureza explicativa 
subsequente.
( ) Certo ( ) Errado
4. As formas verbais “estão” (l.18), “apontam” (l.19), “Estão” (l.19) e “São” (l.20) estão no plural 
porque concordam com “As obras do Projeto São Francisco” (l.18).
( ) Certo ( ) Errado
5. Depreende-se das informações do texto que o Projeto São Francisco não só fornecerá água 
para regiões tradicionalmente secas como também beneficiará o conhecimento histórico e a 
proteção da fauna das regiões contempladas pelas obras.
( ) Certo ( ) Errado
6. As vírgulas da linha 7 são empregadas para isolar aposto explicativo.
( ) Certo ( ) Errado
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 Entre as iniciativas desenvolvidas pelo Ministério da
Integração Nacional (MI) por meio da Secretaria Nacional de
Irrigação está o programa Mais Irrigação, que prevê
investimentos de R$ 10 bilhões em recursos federais e em
parcerias com a iniciativa privada, para aumentar a eficiência
das áreas irrigáveis e incentivar a criação de polos de
desenvolvimento.
 Em outra frente, o MI tem incentivado os estados a
elaborar planos diretores de irrigação, com indicadores, metas
e prioridades para a agricultura irrigada. Esse é um instrumento
estratégico para a política pública voltada para o setor. Com a
nova Política Nacional de Irrigação, o governo federal visa ao
aumento da produtividade, de forma sustentável, e à redução de
riscos climáticos.
 O uso das técnicas de irrigação pode aumentar a
produtividade da lavoura, contribuindo para a preservação dos
biomas brasileiros, uma vez que se reduz a demanda pela
expansão da fronteira agrícola. A irrigação pode trazer ao
produtor rural ganhos de produtividade muito elevados. Para
algumas culturas, esse índice pode chegar a 300%.
Idem, ibidem.
Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.
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7. A substituição de “tem incentivado” (l.8) por vem incentivando ou por está incentivando 
manteria a correção gramatical do período.
( ) Certo ( ) Errado
8. (ANULADA PELA BANCA) 
9. Depreende-se das ideias do texto que o aumento da produtividade da lavoura reduz a 
necessidade de utilização de maiores extensões de terra.
( ) Certo ( ) Errado
10. A oração subsequente à expressão “Mais Irrigação” (l.3) tem natureza restritiva.
( ) Certo ( ) Errado
11. Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do texto ao se substituir a palavra 
“para” (l.5) pela expressão com o objetivo de.
( ) Certo ( ) Errado
12. Predominam no texto as estruturas próprias da narrativa.
( ) Certo ( ) Errado
 
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 Os efeitos da seca espalham-se no campo e são
visíveis nos incontáveis animais mortos por onde passam as
rodovias sertanejas. Uma cena trágica e recorrente. Foi assim
por todo o século XX, com momentos de extrema gravidade:
no começo da década de 30 e em dois períodos da década de
50. Situação semelhante àquela que vemos hoje no Semiárido,
com apenas uma diferença: nas secas passadas, além dos
animais mortos, havia as levas de flagelados fugindo para São
Paulo ou sobrevivendo de saques nas feiras livres ou no
comércio das cidades do interior. No mais, a reprodução é fiel
na morte em massa dos animais, com tremenda repercussão
na economia. Balanço da Secretaria de Agricultura de
Pernambuco mostra que, em 600 propriedades do Agreste e do
Sertão, a estiagem já havia provocado a morte de 168.356
animais. Neste momento, seguramente, o número cresceu, o
que é um escândalo. Principalmente quando se sabe que a
mortandade reduziu a produção de leite em 72% e causou
prejuízos reais da ordem de R$ 1,5 bilhão.
Editorial. Jornal do Commercio (PE), 11/4/2013 (com adaptações).
Em relação ao texto acima, julgue os itens quese seguem.
13. Na expressão “R$ 1,5 bilhão” (l.18), devido ao fato de “1,5” corresponder a mais de um inteiro, 
seria gramaticalmente correto substituir “bilhão” por bilhões.
( ) Certo ( ) Errado
14. Em “espalham-se” (l.1), o termo “se” indica que o sujeito da oração é indeterminado.
( ) Certo ( ) Errado
15. A palavra “flagelados” (l.8) está sendo empregada com o sentido de desempregados.
( ) Certo ( ) Errado
16. Mantêm-se as informações originais do período ao se substituir “tremenda” (l.11) por enorme.
( ) Certo ( ) Errado
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 Leio que a ciência deu agora mais um passo definitivo.
É claro que o definitivo da ciência é transitório, e não por
deficiência da ciência (é ciência demais), que se supera a si
mesma a cada dia... Não indaguemos para que, já que a própria
ciência não o faz — o que, aliás, é a mais moderna forma de
objetividade de que dispomos.
 Mas vamos ao definitivo transitório. Os cientistas
afirmam que podem realmente construir agora a bomba limpa.
Sabemos todos que as bombas atômicas fabricadas até hoje são
sujas (aliás, imundas) porque, depois que explodem, deixam
vagando pela atmosfera o já famoso e temido estrôncio 90.
Ora, isso é desagradável: pode mesmo acontecer que o próprio
país que lançou a bomba venha a sofrer, a longo prazo, as
consequências mortíferas da proeza. O que é, sem dúvida, uma
sujeira.
 Pois bem, essas bombas indisciplinadas,
mal-educadas, serão em breve substituídas pelas bombas n, que
cumprirão sua missão com lisura: destruirão o inimigo,
sem riscos para o atacante. Trata-se, portanto, de uma fabulosa
conquista, não?
Ferreira Gullar. Maravilha. In: A estranha vida
banal. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989, p. 109.
No que se refere aos sentidos e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
17. A forma verbal “podem” (l.8) está empregada no sentido de têm autorização.
( ) Certo ( ) Errado
18. A oração introduzida por “porque” (l.10) expressa a razão de as bombas serem sujas.
( ) Certo ( ) Errado
19. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a conjunção “e”, em “e não por 
deficiência da ciência” (l.2-3), poderia ser substituída por mas.
( ) Certo ( ) Errado
20. O objetivo do texto, de caráter predominantemente dissertativo, é informar o leitor a respeito 
do surgimento da “bomba limpa” (l.8).
( ) Certo ( ) Errado
 
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21. Tendo a oração “que se supera a si mesma a cada dia” (l.3-4) caráter explicativo, o vocábulo 
“que” poderia ser corretamente substituído por pois ou porque, sem prejuízo do sentido 
original do período. 
( ) Certo ( ) Errado
22. A visão do autor do texto a respeito das “bombas n” (l.17) é positiva, o que é confirmado pelo 
uso da palavra “lisura” (l.18) para se referir a esse tipo de bomba, em oposição ao emprego de 
palavras como “indisciplinadas” (l.16) e “mal-educadas” (l.17) em referência às bombas que 
liberam “estrôncio 90” (l.11), estas sim consideradas desastrosas por atingirem indistintamente 
países considerados amigos e inimigos.
( ) Certo ( ) Errado
23. O emprego do acento nas palavras “ciência” e “transitório” justifica-se com base na mesma 
regra de acentuação.
( ) Certo ( ) Errado
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 Todos nós, homens e mulheres, adultos e jovens,
passamos boa parte da vida tendo de optar entre o certo e o
errado, entre o bem e o mal. Na realidade, entre o que
consideramos bem e o que consideramos mal. Apesar da longa
permanência da questão, o que se considera certo e o que se
considera errado muda ao longo da história e ao redor do globo
terrestre.
 Ainda hoje, em certos lugares, a previsão da pena de
morte autoriza o Estado a matar em nome da justiça. Em outras
sociedades, o direito à vida é inviolável e nem o Estado nem
ninguém tem o direito de tirar a vida alheia. Tempos atrás era
tido como legítimo espancarem-se mulheres e crianças,
escravizarem-se povos. Hoje em dia, embora ainda se saiba de
casos de espancamento de mulheres e crianças, de trabalho
escravo, esses comportamentos são publicamente condenados
na maior parte do mundo.
 Mas a opção entre o certo e o errado não se coloca
apenas na esfera de temas polêmicos que atraem os holofotes
da mídia. Muitas e muitas vezes é na solidão da consciência de
cada um de nós, homens e mulheres, pequenos e grandes, que
certo e errado se enfrentam.
 E a ética é o domínio desse enfrentamento.
Marisa Lajolo. Entre o bem e o mal. In: Histórias sobre
a ética. 5.ª ed. São Paulo: Ática, 2008 (com adaptações)
A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.
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24. No texto, a expressão “pequenos e grandes” (l.20) não se refere a tamanho, podendo ser 
interpretada como equivalente à expressão “adultos e jovens” (l.1), ou seja, em referência a 
faixas etárias.
( ) Certo ( ) Errado
25. O trecho “Tempos atrás era tido como legítimo espancarem-se mulheres e crianças, 
escravizarem-se povos” (l.11-13) poderia ser corretamente reescrito da seguinte forma: Há 
tempos, considerava-se legítimo que se espancassem mulheres e crianças, que se escravizassem 
povos.
( ) Certo ( ) Errado
26. Infere-se do texto que algumas práticas sociais são absolutamente erradas, ainda que o conceito 
de certo e errado seja variável do ponto de vista social e histórico.
( ) Certo ( ) Errado
27. Dado o fato de que nem equivale a e não, a supressão da conjunção “e” empregada logo após 
“inviolável”, na linha 10, manteria a correção gramatical do texto.
( ) Certo ( ) Errado
28. Devido à presença do advérbio “apenas” (l.18), o pronome “se” (l.17) poderia ser deslocado 
para imediatamente após a forma verbal “coloca” (l.17), da seguinte forma: coloca-se.
( ) Certo ( ) Errado
29. Sem prejuízo para o sentido original do texto, o trecho “esses comportamentos são 
publicamente condenados na maior parte do mundo” (l.15-16) poderia ser corretamente 
reescrito da seguinte forma: publicamente, esses comportamentos consideram-se condenados 
em quase todo o mundo.
( ) Certo ( ) Errado
30. No trecho “o que consideramos bem” (l.3-4), o vocábulo “que” classifica-se como pronome e 
exerce a função de complemento da forma verbal “consideramos”.
( ) Certo ( ) Errado
31. Infere-se do período “Mas a opção (...) da mídia” (l.17-19) que nem todos “os temas polêmicos” 
recebem a atenção dos meios de comunicação.
( ) Certo ( ) Errado
 
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 Segundo uma abordagem educacional tradicional, a
educação objetiva a transmissão dos saberes formulados ao
longo da história, cabendo ao educando as funções de
memorizá-los e de reproduzi-los. Em uma visão
contemporânea, a educação tem como objetivo a formação
cidadã, que abrange um conhecimento qualificado fomentador
da construção da moral e do comportamento individual e social
infantojuvenil. 
 Nos dias de hoje, independentemente da evolução e do
avanço das teorias e práticas pedagógicas e de suas novas
perspectivas quanto às reformulações educacionais e às
mudanças que dizem respeito ao educar, profissionais das
ciências humanas e sociais têm enfocado um grande problema:
as causas da evasão escolar. 
 Na mídia e em reuniões cotidianas, discutem-se os
motivos da baixa frequência escolar, problema que parece não
ter ainda uma solução definitiva. Não se trata apenas de
déficit de aprendizagem e de dificuldades econômicas e
motivacionais, sejam referentes aos métodos utilizados pelos
professores, sejam relativas ao próprio significado que a
educação tem para aspessoas. O problema da evasão escolar
possivelmente está centrado na deficiência de conscientização
da cidadania, por parte da família ou do próprio aluno, e
também na escola, onde as dificuldades educacionais são
formadas e onde, portanto, deveriam ser solucionadas. De toda
sorte, tratar a evasão escolar em âmbitos diversos que não o
pedagógico pode produzir resultados perversos, como a
exclusão do aluno e sua autoexpulsão do sistema educacional.
Entretanto, dar respostas contundentes ao problema passa
também pela compreensão e discussão de seus significados, já
que reconhecê-los permite ao indivíduo transformá-los.
Nilton S. Formiga et al. As causas da evasão
escolar: um estudo descrito em jovens brasileiros.
Internet: <www.psicologia.pt> (com adaptações).
Acerca das ideias e dos argumentos suscitados pelo texto, julgue os itens de 32 a 36.
32. Os autores do texto promovem uma crítica contundente à educação tradicional e aos atuais 
índices de evasão escolar, resultantes do déficit de aprendizagem e das técnicas utilizadas nas 
salas de aula pelos professores.
( ) Certo ( ) Errado
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33. Segundo os autores do texto, a responsabilidade pela evasão escolar deve ser atribuída 
essencialmente ao aluno, que, ao abandonar a escola, nega e rejeita qualquer oportunidade de 
sucesso e formação cultural que esse ambiente lhe poderia proporcionar.
( ) Certo ( ) Errado
34. O texto centra-se na definição de um conceito moderno de educação, vinculado às causas e 
consequências da evasão escolar.
( ) Certo ( ) Errado
35. Depreende-se do texto que, embora a educação formal tenha evoluído no que se refere à 
formação de crianças e jovens e à reformulação de seus parâmetros norteadores, amparados 
em novas teorias e práticas pedagógicas, o problema relativo ao abandono escolar ainda não 
foi resolvido.
( ) Certo ( ) Errado
36. Infere-se da leitura do texto que as causas da evasão escolar não devem ser atribuídas a fatores 
simples ou isolados de um contexto mais amplo.
( ) Certo ( ) Errado
No que diz respeito às estruturas linguísticas do texto, julgue os itens subsecutivos.
37. Estariam mantidos o sentido original e a correção gramatical do texto caso o trecho “a educação 
tem como objetivo (...) infantojuvenil” (l.5-8) fosse assim reescrito: a educação pretende 
formar o cidadão, de modo a abarcar um conhecimento qualificado que fomente à constituição 
moral e comportamental do indivíduo e da sociedade infantojuvenil.
( ) Certo ( ) Errado
38. A substituição do vocábulo “independentemente” (l.9) por independentes manteria o sentido 
original e a correção gramatical do período.
( ) Certo ( ) Errado
39. A utilização do acento grave indicativo de crase em “quanto às reformulações educacionais e 
às mudanças” (l.11-12) justifica-se pelo emprego da preposição a, requerida por “quanto” ― 
quanto a ―, e do artigo definido, no plural, as, que precede “reformulações” e “mudanças”.
( ) Certo ( ) Errado
40. Na linha 12, “ao educar” é oração com sentido temporal.
( ) Certo ( ) Errado
 
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41. O emprego da acentuação gráfica em “têm enfocado” (l.13) decorre da relação de concordância 
entre essa forma verbal e o núcleo do sujeito da oração — “profissionais” (l.12).
( ) Certo ( ) Errado
42. Manteria a correção gramatical do texto a seguinte reescrita do trecho “Na mídia e em reuniões 
cotidianas, (...) uma solução definitiva” (l.15-17): São discutidos, tanto na mídia quanto em 
reuniões cotidianas, os motivos da baixa frequência escolar, problema para o qual parece não 
haver, ainda, uma solução definitiva.
( ) Certo ( ) Errado
43. Na linha 28, em “sua autoexpulsão do sistema educacional”, o termo “sua” retoma a expressão 
“do aluno”, e o vocábulo “autoexpulsão”, no contexto, remete à possibilidade de o aluno 
abandonar a escola quando convencido de ser aluno-problema, ou seja, quando se julga 
culpado pelo próprio fracasso escolar.
( ) Certo ( ) Errado
44. Na linha 2, caso o vocábulo “formulados” estivesse flexionado no feminino singular ― 
formulada ― para concordar com “transmissão”, não haveria prejuízo da correção gramatical 
nem dos sentidos originais do texto.
( ) Certo ( ) Errado
45. Na linha 4, o elemento “los” em “memorizá-los” e “reproduzi-los” está empregado em 
referência aos “saberes formulados ao longo da história” (l.2-3).
( ) Certo ( ) Errado
46. O emprego do artigo indefinido no trecho “Em uma visão contemporânea” (l.4-5) indica a 
possibilidade de existirem outras abordagens educacionais.
( ) Certo ( ) Errado
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 O Programa SERPRO de Inclusão Digital (PSID)
busca promover a inclusão digital e social das comunidades
excluídas do universo das tecnologias da informação e
 comunicação (TIC).
 O Serviço Federal de Processamento de Dados
(SERPRO), maior empresa de TIC da América Latina, utiliza
sua competência tecnológica e seu compromisso social nesse
programa de uso intensivo da tecnologia da informação para
ampliar a cidadania e combater a pobreza, objetivando garantir
a inserção do indivíduo na sociedade da informação e o
fortalecimento do desenvolvimento local.
 Implantado em 2003, esse programa é uma das ações
amparadas pela política de Responsabilidade Social e
Cidadania da Empresa, em sintonia com o Programa Brasileiro
de Inclusão Digital do Governo Federal. O PSID concentra-se
em dois eixos principais: utilizar efetivamente o software livre,
viabilizando o seu uso e a apropriação das novas tecnologias
pela sociedade; e propiciar o atendimento das necessidades das
comunidades, a formulação de políticas públicas, a criação de
conhecimentos, a elaboração de conteúdos apropriados e o
fortalecimento das capacidades das pessoas e das redes
comunitárias.
 Dentre as ações desenvolvidas pela área de inclusão
digital do SERPRO, destaca-se a montagem de telecentros
comunitários, iniciativa que leva o acesso ao universo
tecnológico e ao mundo da informação para várias localidades
do Brasil.
 O SERPRO também integra diversas parcerias com
outros órgãos do governo, desenvolvendo soluções e
participando ativamente de ações de governo ligadas à inclusão
digital.
Internet: <https://www4.serpro.gov.br/inclusao> (com adaptações)
De acordo com as ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens de 47 a 53.
47. O texto está estruturado como uma narrativa, dado que são apresentados fatos já ocorridos e o 
tempo verbal nele predominante é o pretérito.
( ) Certo ( ) Errado
48. O segmento “maior empresa de TIC da América Latina” (l.6) está entre vírgulas porque constitui 
um aposto. 
( ) Certo ( ) Errado
 
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49. Depreende-se das informações do texto que o PSID tem o objetivo exclusivo de formar 
profissionais para seus quadros funcionais, uma vez que o SERPRO é uma empresa que lida 
com tecnologias da comunicação e da informação.
( ) Certo ( ) Errado
50. As expressões “nesse programa” (l.7-8) e “esse programa” (l.12) são elementos de coesão 
textual que retomam o antecedente “Programa SERPRO de Inclusão Digital (PSID)” (l.1).
( ) Certo ( ) Errado
51. No trecho “ações de governo ligadas à inclusão digital” (l.30-31), o emprego do acento 
indicativo de crase justifica-se pela presença de artigo definido feminino antes de “inclusão” 
e pela regência de “ligadas”, que, pelos sentidos do texto, exige complemento regido pela 
preposição a.
( ) Certo ( ) Errado
52. Em “concentra-se” (l.15), o emprego do pronome “se” indica que o sujeito da forma verbal é 
indeterminado.
( ) Certo ( ) Errado
53 O empregode vírgulas nas linhas 19 e 20 tem justificativas gramaticais diferentes
( ) Certo ( ) Errado
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 Acerta a presidenta Dilma Rousseff ao tentar acelerar
a retomada do crescimento econômico pela via do investimento
em infraestrutura e em inovação tecnológica. Melhor ainda foi
ter a presidenta se convencido de que, sem a participação de
capitais privados, nacionais e estrangeiros, não vai chegar a
lugar algum, pelo menos em prazo razoável e a custo aceitável.
 Para isso, terá de convencer o parceiro arisco e
exigente de que o país é confiável, não falseia estatísticas, paga
as contas em dia, não rasga contratos e não muda as regras do
jogo por conveniência política ou por voluntarismos
palacianos. Trata-se de conhecer e respeitar a regra do jogo.
Assim como o dinheiro não aceita desaforo, as empresas
pautam-se pela lógica simples de gastar o mínimo para
produzir o máximo, agregar constantemente valor ao capital
empregado e compensar satisfatoriamente quem correu o risco
do negócio.
 Nesse sentido, o Brasil vai bem. Afinal, não é pela
nossa simpatia nem pela exuberância de nossa natureza tropical
que as principais agências classificadoras de risco de crédito
têm elevado o nível de confiança internacional no país.
Editorial, Correio Braziliense, 18/3/2013 (com adaptações).
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.
54. A forma verbal “têm” (l.20) está no plural porque concorda com “classificadoras” (l.19).
( ) Certo ( ) Errado
55. Depreende-se dos argumentos e das informações do texto que a opinião do articulista 
é favorável às posições que a presidenta Dilma está tomando em relação à gerência dos 
investimentos para desenvolver o país.
( ) Certo ( ) Errado
56. A expressão “parceiro arisco e exigente” (l.7-8) refere-se a qualquer agente econômico, seja 
ele nacional ou estrangeiro, que possa vir a investir capital privado no Brasil.
( ) Certo ( ) Errado
 
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 Nos últimos dez anos, o comércio exterior brasileiro
foi rebocado pelo crescimento chinês baseado em uma rápida
urbanização e em pesados investimentos em infraestrutura.
Esse estilo de crescimento gerou uma enorme demanda de
commodities, especialmente de alimentos, minérios e aço.
Entre 2001 e 2010, a China construiu sete milhões de
residências por ano para acomodar os trabalhadores em busca
de ocupação nas cidades.
 Desde o surgimento da crise global, em 2008, as
autoridades chinesas tentam mudar o padrão de crescimento
econômico, deslocando a ênfase do investimento e da
exportação para a criação de um mercado interno mais
dinâmico. 
 Qualquer programa de reformas na segunda maior
economia do mundo seria acompanhado com interesse — e até
com ansiedade — nos demais países, especialmente naqueles
mais dependentes do mercado chinês. A China tornou-se há
alguns anos o principal destino das exportações brasileiras.
Nada mais natural que o interesse brasileiro em relação aos
rumos da economia chinesa e às opções políticas do novo
governo instalado em Pequim.
Editorial, O Estado de S.Paulo, 17/3/2013 (com adaptações).
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os próximos itens.
57. A expressão “Esse estilo de crescimento” (l.4) tem a função coesiva de retomar informação 
anterior, contida no trecho “baseado em uma rápida urbanização e em pesados investimentos 
em infraestrutura” (l.2-3).
( ) Certo ( ) Errado
58. O emprego de vírgula logo após “econômico” (l.11) justifica-se porque a oração subsequente é 
subordinada adverbial reduzida de gerúndio.
( ) Certo ( ) Errado
59. Depreende-se das informações do texto que a China está procurando desenvolver seu comércio 
interno por meio do estímulo ao consumo dos seus produtos pelos próprios hineses.
( ) Certo ( ) Errado
60. O interesse do Brasil em relação aos rumos da economia chinesa justifica-se porque a China, de 
acordo com suas mudanças, deve tornar-se, futuramente, o principal destino das exportações 
brasileiras.
( ) Certo ( ) Errado
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61. Conforme os sentidos do texto, estaria correta e adequada à nformação original do período a 
substituição de “rebocado” (l.2) por deteriorado
( ) Certo ( ) Errado
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 A escolha de um argentino para o comando da Igreja
Católica reacendeu o debate a respeito da rivalidade histórica
entre o Brasil e seu vizinho continental mais influente. A
agência de notícias Associated Press chegou a produzir uma
reportagem, divulgada por meios de comunicação de diversas
partes do mundo, afirmando que a eleição do cardeal Jorge
Bergoglio para o trono de São Pedro foi “uma adaga no
coração do Brasil”, que tinha pelo menos um candidato bem
cotado para o cargo. Não foi exatamente assim. Ainda que, em
um primeiro momento, possa ter havido surpresa e até uma
leve frustração com a escolha do cardeal portenho, a verdade
é que os brasileiros receberam com respeito e simpatia a
ascensão de um latino-americano ao cargo mais elevado da
Igreja. Nesta hora, vale mais o sentimento de pertencer ao
mesmo continente do que a oposição fronteiriça.
 Não poderia ser de outra forma: nossa rivalidade, que
é acentuada no terreno esportivo, deve ter o limite do bom
senso, da solidariedade e da colaboração mútua. Brasil e
Argentina são parceiros comerciais e sócios fundadores do
MERCOSUL. Descontando-se alguns momentos de conflito,
inclusive a participação em lados opostos na II Guerra
Mundial, ambos têm caminhado juntos pela história da
América do Sul, no rumo da democracia, do desenvolvimento
e de uma vida melhor para seus povos.
Editorial, Zero Hora, 17/3/2013 (com adaptações)
Julgue os itens a seguir, relativos às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima.
62. A substituição de “Descontando-se” (l.20) por Descontados prejudicaria a correção gramatical 
e as informações originais do período.
( ) Certo ( ) Errado
63. Pelos sentidos do texto, a expressão “seu vizinho continental mais influente” (l.3) deve ser 
interpretada como Argentina.
( ) Certo ( ) Errado
 
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64. Embora pareçam remeter a um mesmo referente, as expressões “comando da Igreja Católica” 
(l.1-2), “trono de São Pedro” (l.7), “o cargo” (l.9) e “cargo mais elevado da Igreja” (l.13-14) 
referem-se a ideias e realidades diferentes.
( ) Certo ( ) Errado
65. A informação original do período seria alterada caso se substituísse o termo “portenho” (l.11) 
por de Buenos Aires.
( ) Certo ( ) Errado
66. O sinal de dois-pontos na linha 16 justifica-se porque antecede ma explicação e poderia ser 
corretamente substituído por uma vírgula seguida de uma das seguintes conjunções: já que, 
visto que, uma vez que.
( ) Certo ( ) Errado
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Em relação às informações e estruturas linguísticas do texto anterior, julgue os itens 67 a 70.
67. (36139) Prejudica-se a correção gramatical do texto ao se substituir “Identificaram-se” (l.23) 
por Foram identificados.
( ) Certo ( ) Errado
68. (36140) Prejudica-se a correção gramatical do texto ao se substituir a expressão “Dez anos 
atrás” (l.3) por Há dez anos.
( ) Certo ( ) Errado
69. (36142) No segundo parágrafo, o segmento “O órgão” (l.9) retoma, por coesão, o termo 
antecedente “CNJ” (l.8)
( ) Certo ( ) Errado
70. (36143) Subentende-se das informações do texto que a palavra “Antes” (l.16) remete a período 
recente, quando o CNJ, já criado, ainda não gozava do prestígio que tem hoje.
( ) Certo ( ) Erradowww.acasadoconcurseiro.com.br24
Julgue os itens 71 a 75, relativos às informações e estruturas linguísticas do texto anterior.
71. (36144) Infere-se da leitura do texto que há a possibilidade de persistirem as restrições às 
transformações do sistema político brasileiro.
( ) Certo ( ) Errado
72. (36145) Em “se concentrem” (l.11) e “Se a intenção” (l.13), o vocábulo se desempenha a 
mesma função: introduzir oração condicional.
( ) Certo ( ) Errado
73. (36146) Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência do texto se, feitos os devidos 
ajustes de maiúsculas e minúsculas, o trecho “Inalterado desde a redemocratização” (l.1) fosse 
deslocado e inserido, entre vírgulas, imediatamente após “brasileiro” (l.2).
( ) Certo ( ) Errado
74. (36147) Mantém-se a correção gramatical do texto ao se substituir o trecho “a uma série” (l.4) 
por à uma série, dado o caráter facultativo do emprego do sinal indicativo de crase nesse caso.
( ) Certo ( ) Errado
75. (36148) Na linha 6, o emprego do sinal indicativo de crase em “às transformações” justifica-
se porque o termo “restrições” exige complemento regido pela preposição a e a palavra 
“transformações” está precedida de artigo definido feminino no plural.
( ) Certo ( ) Errado
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Com base na leitura do texto anterior, julgue os itens 76 a 80.
76. (36149) No trecho “Enfatiza o ministro que o bom senso recomenda a mudança” (l.7-8), 
mantêm-se a informação original e a correção gramatical do período ao se substituir “que o” 
por cujo.
( ) Certo ( ) Errado
77. (36150) A substituição de “vir a ser” (l.13) por virem a serem prejudicaria a correção gramatical 
do período.
( ) Certo ( ) Errado
 
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78. (36151) No trecho “justifica o que define” (l.18), o pronome “o” poderia ser corretamente 
substituído por aquilo.
( ) Certo ( ) Errado
79. (36152) Na linha 1, a expressão “o êxito” exerce função sintática de complemento direto da 
forma verbal “Dependerá”.
( ) Certo ( ) Errado
80. (36153) Seria mantida a correção gramatical do texto, caso a forma verbal “manter” (l.5) fosse 
flexionada no plural — manterem.
( ) Certo ( ) Errado
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 Eu não sou capaz de me lembrar do cheiro que meu
pai tinha quando eu era criança. As pessoas mudam de cheiro
com a idade, assim como mudam de pele e de voz, e quando
você fala da infância, é possível que associe a figura do seu pai
com a figura do seu pai como é hoje. Então, quando me lembro
dele me trazendo um triciclo de presente, ou mostrando como
funcionava uma máquina de costura, ou pedindo que eu lesse
algumas palavras escritas no jornal, ou conversando comigo
sobre as coisas que se conversam com uma criança de três
anos, sete anos, treze anos, quando me lembro de tudo isso, a
imagem dele é a que tenho hoje, os cabelos, o rosto, meu pai
bem mais magro e curvado e cansado do que em fotografias
antigas que não vi mais que cinco vezes na vida.
 Quando me lembro do meu pai me proibindo de
mudar de escola, a voz que ouço dele é a de hoje, e me
pergunto se algo parecido acontece com ele: se a lembrança
que ele tem de mim aos treze anos se confunde com a visão que
ele tem de mim agora, depois de tudo o que ficou sabendo a
meu respeito nessas quase três décadas, um acúmulo de fatos
que apagam os tropeços do caminho para chegar até aqui, e o
que para mim foi um capítulo decisivo da vida, a briga que
tivemos por causa da mudança de escola, para ele pode não ter
sido mais que um fato banal, uma entre tantas coisas que
aconteciam em casa e no trabalho e na vida dele com a minha
mãe e as outras pessoas ao redor durante a adolescência do
filho.
Michel Laub. Diário da queda. São Paulo: Companhia das
Letras, 2011, p. 48-9 (com adaptações).
Acerca do texto, julgue os itens a seguir. 
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81. Infere-se do segundo parágrafo que os fatos lembrados dependem da importância que lhes foi 
atribuída pelos que os vivenciaram. 
( ) Certo ( ) Errado
82. De acordo com o primeiro parágrafo, as mudanças pelas quais as pessoas passam ao envelhecer 
alteram a figura delas quando jovens.
( ) Certo ( ) Errado
83. De acordo com o narrador, fotografias antigas evocam imagens irreais daqueles com quem se 
conviveu no passado.
( ) Certo ( ) Errado
84. Depreende-se do texto que o narrador se ressente do fato de momentos marcantes de sua 
adolescência não terem sido guardados, na memória, por seu pai. 
( ) Certo ( ) Errado
Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto, julgue os próximos itens.
85. O pronome “que” (l.11 e 13) introduz oração que restringe a significação dos antecedentes “a” 
(l.11) e “fotografias antigas” (l.12-13), respectivamente.
( ) Certo ( ) Errado
86. Nas linhas 21 e 22, a substituição das vírgulas por travessões manteria a correção gramatical e o 
sentido do texto.
( ) Certo ( ) Errado
87. Seria mantida a correção gramatical do texto caso a expressão “mais que” (l.23) fosse 
substituída por mais do que.
( ) Certo ( ) Errado
88. No trecho “é possível que associe a figura do seu pai com a figura do seu pai como é hoje” (l.4-
5), o conectivo “que” inicia oração que complementa o sentido do adjetivo “possível”. 
( ) Certo ( ) Errado
 
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 Levei anos para aprender, e só fui aprender nos anos
da ditadura, que ter medo não é apenas tremer de medo ou
baixar a cabeça — obediente e resignado —, ou dizer “sim”
quando quiséramos dizer “não”. Há outro medo, muito mais
profundo, que disfarça e não mostra o medo que tem,
exatamente porque teme tanto que tem medo de aparentar
medo. É o medo que engendra a omissão, o não importar-se
com o que ocorra, ou o não assumir-se em nada. É um
medo-fuga. E é, talvez, o único medo essencialmente perigoso,
porque, estando próximo à covardia, nos torna cínicos e, como
tal, nos destroça.
Flávio Tavares. Memórias do esquecimento.
São Paulo: Globo, 1999, p. 169.
Com base no texto acima, julgue os itens subsequentes.
89. No trecho “o não importar-se com o que ocorra” (l.7-8), é pcional a colocação do pronome “se” 
antes de “importar-se”: o não se importar com o que ocorra.
( ) Certo ( ) Errado
90. A eliminação da vírgula logo após a conjunção “porque” (l.10) não acarretaria prejuízo à 
correção gramatical do texto. 
( ) Certo ( ) Errado
91. Não acarretaria prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto a substituição de 
“engendra a omissão” (l.7)por dá existência à omissão.
( ) Certo ( ) Errado
92. O termo “que” (l.2) introduz oração que complementa deforma direta o sentido do verbo 
“aprender” (l.1).
( ) Certo ( ) Errado
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 No campo do ensino, o Brasil caminha para
universalizar o acesso à educação. A meta é ter 98% das
crianças e dos jovens de quatro a dezessete anos de idade na
escola até o ano 2022. Hoje, a taxa é de 92%.
 Há deficiências, claro, em especial nas pontas do
ensino básico ― pré-escola e ensino médio. Na faixa entre
quatro e cinco anos de idade, a taxa de atendimento é de 80%;
na de quinze a dezessete anos de idade, de 83%.
 No que toca à qualidade, as metas, por demais
modestas, vêm sendo cumpridas: chegar a 2022 com notas 5,5
no ensino fundamental e 5,2 no ensino médio (segundo a
metodologia IDEB).
 No ramo da pesquisa científica, o país investiu, nas
últimas décadas, no aumento da quantidade de estudos.
Cientistas e instituições passaram a ser avaliados e financiados
com base na sua produtividade. Colheram-se bons resultados.Pesquisadores brasileiros publicaram cerca de 14 mil
artigos, em 2001, nos periódicos de primeira linha. Isso pôs o
país na 17.ª posição da classificação mundial de campeões da
ciência, dominada, então, por EUA, Japão e países europeus.
 Em 2011, o avanço foi visível. Foram quase 50 mil
trabalhos publicados, ou seja, 3,6 vezes a produção de dez anos
antes. Com isso, o Brasil passou a ocupar o 13.º lugar.
Folha de S.Paulo, 23/4/2013 (com adaptações).
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
93. Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “cerca de” (l.17) por acerca de.
( ) Certo ( ) Errado
94. O termo “isso” (l.23) retoma, por coesão, a informação apresentada no período anterior, que 
atesta o crescimento da produção científica no Brasil, em dez anos.
( ) Certo ( ) Errado
95. Na linha 2, em “à educação”, o emprego do sinal indicativo de crase justifica-se porque a palavra 
“acesso” exige complemento regido pela preposição a e a palavra “educação” está antecedida 
de artigo definido feminino.
( ) Certo ( ) Errado
96. De acordo com as informações do texto, a taxa atual de adolescentes na escola já ultrapassou o 
estabelecido na meta para 2022.
( ) Certo ( ) Errado
 
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97. A substituição de “Colheram-se” (l.16) por Foi colhido manteria a correção gramatical do 
período.
( ) Certo ( ) Errado
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 À primeira vista, há muito a comemorar com a notícia
de que, em 2011, houve mais que o dobro de calouros em
cursos de engenharia que cinco anos antes. O aumento
acelerado mostra que os jovens brasileiros estão atentos e
reagem racionalmente à carência de profissionais nessa área
essencial para o desenvolvimento do país.
 Em 2006, mostram dados do Censo da Educação
Superior do Ministério da Educação, os cursos de engenharia
receberam 95 mil novos estudantes. Eram 5% do total de
calouros. Em 2011, esse contingente havia saltado para 277 mil
— um décimo dos ingressantes.
 Pela primeira vez, o número de candidatos a
engenheiros ultrapassou o de aspirantes à carreira de direito
(199 mil).
 O preferido entre os cursos é o de administração, que,
como o de direito, confere formação generalista supostamente
útil em qualquer setor e cujo funcionamento só requer salas e
professores.
 O caso da engenharia é, obviamente, muito diverso.
Não só exige laboratórios e bancadas como forma especialistas:
engenheiros civis (24% dos calouros), de produção (19%),
mecânicos (12%), eletricistas (11%) e assim por diante. É
desse pessoal com formação técnica apurada de que o país
carece.
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 O otimismo com o avanço na procura pela engenharia
arrefece quando se leva em conta que poucos desses jovens de
fato acabam por formar-se. A cada ano, apenas cerca de 45 mil
obtêm seu diploma.
 Como a demanda do mercado de trabalho ronda a casa
de 70 mil novos engenheiros por ano, o déficit é de pelo menos
20 mil profissionais dessa área. Estima-se que a China forme
anualmente 600 mil engenheiros — treze vezes a cifra do
Brasil, para uma população seis vezes maior.
Folha de S.Paulo, 16/4/2013 (com adaptações)
Julgue os itens que se seguem, relativos às ideias e estruturas linguísticas do texto anterior.
98. Estaria mantida a correção gramatical do período caso fosse empregado acento indicativo de 
crase em “a engenheiros” (l.12-13): à engenheiros.
( ) Certo ( ) Errado
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99. Na linha 16, a forma verbal “confere” está empregada no singular porque concorda com o 
antecedente “direito”.
( ) Certo ( ) Errado
100. A expressão “nessa área” (l.5) remete a “engenharia” (R.3). 
( ) Certo ( ) Errado
101. As vírgulas após “2006” (l.7) e após “2011” (l.10) são empregadas para isolar adjuntos 
adverbiais antepostos.
( ) Certo ( ) Errado
Gabarito: 1. C 2. C 3. E 4. E 5. C 6. E 7. C 8. X 9. C 10. E 11. C 12. E 13. E 14. E 15. E 16. C 17. E 
18. C 19. C 20. E 21. E 22. E 23. C 24. C 25. C 26. C 27. E 28. E 29. E 30. C 31. C 32. E 33. E 34. E 
35. C 36. C 37. E 38. E 39. C 40. E 41. C 42. C 43. C 44. E 45. C 46. C 47. E 48. C 49. E 50. C 51. C 
52. E 53. E 54. E 55. C 56. C 57. C 58. C 59. C 60. E 61. E 62. E 63. C 64. E 65. E 66. C 67. (36139) E 
68. (36140) E 69. (36142) C 70. (36143) E 71. (36144) C 72. (36145) E 73. (36146) C 74. (36147) E 75. (36148) C 
76. (36149) E 77. (36150) C 78. (36151) C 79. (36152) E 80. (36153) E 81. E 82. C 83. C 84. E 85. C 86. E 87. E 
88. E 89. E 90. C 91. E 92. C 93. E 94. C 95. C 96. E 97. E 98. E 99. E 100. C 101. C