Atividade para avaliação Semana 6 Interpreteção e Produção de Texto

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UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO – UNIVESP 
GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - 1º BIMESTRE 
 
 
 
 
 
 
 
GABRIELA DE MONTE DA ANUNCIAÇÃO RA 1823321 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES PARA AVALIAÇÃO: RESOLUÇÃO DE 
QUESTÕES 
 
 
 
 
 
 
GAVIÃO PEIXOTO 
2018 
GABRIELA DE MONTE DA ANUNCIAÇÃO RA 1823321 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES PARA AVALIAÇÃO: RESOLUÇÃO DE QUESTÕES 
 
 
 
 
 
 
Graduação em Engenharia de Produção da 
Universidade Virtual do Estado de São Paulo, 
atividade de resolução de questões para 
obtenção parcial de nota. 
Disciplina: Produção de Textos. 
 
 
Orientadora: Profª. Drª Silvia M. Gasparian Colello 
 
 
 
 
 
GAVIÃO PEIXOTO 
2018 
SUMÁRIO 
 
EXERCÍCIO 1 ............................................................................................................................. 5 
a. PRINCÍPIO DE COESÃO .................................................................................................... 5 
b. PRINCÍPIO DE INTERTEXTUALIDADE ......................................................................... 5 
c. PRINCÍPIO DA INTENCIONALIDADE ............................................................................ 6 
d. PRINCÍPIO DA INFORMATIVIDADE .............................................................................. 6 
e. METARREGRA DA PROGRESSÃO .................................................................................. 6 
f. METARREGRA DA RELAÇÃO ......................................................................................... 7 
EXERCÍCIO 2 ............................................................................................................................. 7 
EXERCÍCIO 3 ............................................................................................................................. 8 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................... 10 
 
 
 
LISTA DE FIGURAS 
 
Figura 1- Isaías ao pé da letra ........................................................................................... 8 
Figura 2- As diferenças do Português do Brasil e o Português de Portugal ..................... 9 
 
 
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EXERCÍCIO 1 
 
 
Explique os seguintes conceitos: 
 
a. PRINCÍPIO DE COESÃO 
 
Coesão trata-se de uma união entre os elementos de um texto. Podemos 
identificar a coesão ao lermos um texto e identificarmos uma conexão entre palavras, 
frases e parágrafos, onde um dá continuidade ao outro. 
Observe a coesão presente no texto a seguir : 
Ao menos 2.995 pessoas foram assassinadas no mês de julho deste ano no 
Brasil. O número, porém, é ainda maior, já que quatro estados não divulgam os dados. 
(Portal G1, 2018) 
As palavras destacadas, tem a função de ligar as partes do texto, fazendo com que 
o mesmo tenha coesão 
 
b. PRINCÍPIO DE INTERTEXTUALIDADE 
 
A Intertextualidade é a ligação de dois ou mais textos, independente do gênero 
textual que os mesmos possuem. O diálogo entre textos podem ser implícitos ou 
explicito, dependendo da necessidade do autor. 
Observe a intertextualidade nos textos que seguem: 
Canção do Exílio 
 
Minha terra tem palmeiras 
Onde canta o sabiá, 
As aves que aqui gorjeiam 
Não gorjeiam como lá. 
[...] 
(Gonçalves Dias) 
 
Paráfrase 
 
Meus olhos brasileiros se fecham saudosos 
Minha boca procura a ‘Canção do Exílio’. 
Como era mesmo a ‘Canção do Exílio’? 
Eu tão esquecido de minha terra… 
Ai terra que tem palmeiras 
Onde canta o sabiá! 
[...] 
(Carlos Drummond de Andrade) 
O primeiro texto trata-se de uma obra de Gonçalves Dias, escrita no século 
XIX. O segundo texto é uma parodia do primeiro escrito por Carlos Drummond de 
Andrade no século XX, que retoma o texto anterior conservando suas ideias, sem mudar 
o sentido principal do texto. 
 
c. PRINCÍPIO DA INTENCIONALIDADE 
 
A intencionalidade é a transmissão de uma ideia do autor para o seu leitor. Para 
atingir esse objetivo o escritor precisa ter conhecimento pleno do que está escrevendo 
no texto, formando uma obra coerente e coesa. 
d. PRINCÍPIO DA INFORMATIVIDADE 
 
A informatividade é a capacidade do texto de acrescentar ao leitor algo novo e 
inesperado. Os textos possuem diferentes níveis de informatividade, ou seja, a 
informatividade não depende apenas do conhecimento do autor e sim da capacidade de 
transmitir a informação ao seu leitor através de seu texto. 
 
e. METARREGRA DA PROGRESSÃO 
 
A metarregra da progressão é a necessidade de sentido constante ao longo do 
texto. 
Observe o exemplo abaixo: 
 Integrar minorias historicamente excluídas das benesses da 
modernidade é apenas uma das frentes para corrigir os problemas de um 
pesadíssimo passivo colonial. E tão necessária quanto a luta contra a 
desigualdade social é a batalha pela descolonização cultural, que deveria 
levar a uma valorização das culturas ameríndias e afro-brasileiras, não apenas 
como influências sobre o que somos hoje, mas sobretudo como alternativas 
para o que queremos ser no futuro. (MELO, 2014) 
 
Os termos destacados reconstroem semanticamente conteúdos não explicitados, 
ressignificando-os ao mesmo tempo em que retomam a ideia trabalhada, sem repetição 
ou incoerências. 
 
f. METARREGRA DA RELAÇÃO 
 
 
Para um texto ser coerente, é preciso que ocorra uma ligação entre as sequencias 
do texto, isso se trata da Metarregra da Relação, ou seja, os assuntos tratados dentro de 
um texto tem que estar ligados de alguma forma. 
 
 
EXERCÍCIO 2 
 
 
Por que se diz que a textualidade é construída com princípios linguísticos e 
extralinguísticos? Para cada um desses aspectos, cite pelo menos o nome de um princípio. 
 
Textualidade pode ser compreendida como o conjunto de características que faz 
com que um amontoado de frases e palavras possam ser considerados um texto. A 
compreensão de um texto não se dá apenas pela linguística e sim pela forma de interação 
com o mundo e as relações pessoais. 
Os elementos linguísticos de um texto tem ligação com a compreensão do texto, 
ou seja, com o uso da coesão, coerência e os conectivos como forma de uma construção 
da textualidade linguística. 
Os elementos extralinguísticos estão na linguagem externa, como por exemplo a 
pragmática (contexto não inserido no texto), desta forma, a interpretação do texto depende 
da compreensão do contexto em que o enunciado está inserido, ou seja, muitas vezes no 
ato da comunicação saber o significado das palavras não é o suficiente para uma 
comunicação efetiva, é necessário saber o momento certo de usá-las e quais melhores 
transmitirão a mensagem com sucesso, pois dependendo do contexto elas podem passar 
uma outra mensagem. 
Observe a figura abaixo: 
Figura 1- Isaías ao pé da letra 
 
Fonte: < https://blog.drpepper.com.br/category/isaias-ao-pe-da-letra/> 
Na charge podemos observar que o receptor da mensagem (apesar de entender os 
significados das palavras) não conseguiu inseri-la no contexto desejado pelo locutor. A 
importância da pragmática no elemento extralinguísticos é que o escritor consiga passar 
a sua mensagem para leitor sem causar “mal- entendido”. 
 
 
EXERCÍCIO 3 
 
 
Considerando a polêmica sobre a existência da língua brasileira, explique o 
significado da expressão “Língua portuguesa de expressão brasileira”. 
 
Formalmente estamos inseridos no idioma português, ou seja, falamos a língua 
portuguesa, derivada da que se fala em Portugal, porém na prática nos expressamos com 
um idioma diferente. Essa diferença na expressão da LínguaPortuguesa no Brasil tem 
influência das imigrações que aqui ocorreram, fazendo com que fossem absorvidas 
expressões e palavras de outras línguas, como as africanas, indígenas, italiana, entre 
outras, para o “Português Brasileiro”. 
 
Figura 2- As diferenças do Português do Brasil e o Português de Portugal 
 
Fonte: < https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/artigos/rubricas/idioma/bilinguismo-luso-brasileiro/3418> 
 
Na imagem acima podemos observar a diferença de várias palavras do nosso dia-a-dia, 
o que torna claro que no Brasil usamos o “Português de expressão Brasileira” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
PORTAL G1. Disponível em 
<https://g1.globo.com/monitor-da-violencia/noticia/2018/09/26/brasil-registra-3-mil-
assassinatos-em-julho-ja-sao-30-mil-no-ano.ghtml>. Acesso em 26 de Setembro de 
2018. 
SILVA, Marina Cabral da. "Coesão"; Brasil Escola. Disponível em 
<https://brasilescola.uol.com.br/redacao/coesao.htm>. Acesso em 26 de setembro de 
2018. 
Desconhecido, "Intertextualidade"; Brasil Escola. Disponível em 
<https://brasilescola.uol.com.br/redacao/intertextualidade.htm>. Acesso em 29 de 
setembro de 2018. 
CARLOS, Eder Sabino, "Fatores de Textualidade"; Central de Favoritos. Disponível 
em < https://centraldefavoritos.com.br/2017/10/24/fatores-de-textualidade/>. Acesso em 
29 de setembro de 2018. 
CUNHA,Bianca; ARAÚJO, Felipe; AMARAL, Felipe; CERQUEIRA,Kamila; 
SIMÕES, Lavínia; AQUINO, Luana; REIS, Milena; SANTOS, Naiane; SANDERSON, 
Rafael; ALVES, Ricardo; LIMA, Taís, "Intertextualidade e Informatividade"; Fatores 
de Textualidade. Disponível em 
<http://fatoresdetextualidade.blogspot.com/p/intertextualidade-intertextualidade.html>. 
Acesso em 29 de setembro de 2018. 
MELO, Luiz Roberto, "O que faz de um texto um texto?: Metarregras"; Schionatto 
Engenharia. Disponível em 
<http://schionattoengenharia.blogspot.com/2014/09/portugues-metarregras-de-
repeticao-e.html>. Acesso em 29 de setembro de 2018. 
NOGUEIRA, Ilma; MARIA, Márcia, "Linguística Textual: Da teoria para a prática em 
sala de aula "; Filologia . Disponível em 
<http://www.filologia.org.br/vicnlf/anais/caderno02-02.html>. Acesso em 30 de 
setembro de 2018. 
MANUS, Ruth, "Bilinguismo luso-brasileiro"; Instituto Universitário de Lisboa. 
Disponível em < https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/artigos/rubricas/idioma/bilinguismo-
luso-brasileiro/3418>. Acesso em 30 de setembro de 2018. 
Desconhecido, "Isaías ao pé da letra", Dr. Pepper. Disponível em 
<https://blog.drpepper.com.br/category/isaias-ao-pe-da-letra/>. Acesso em 30 de setembro 
de 2018.