GAAL Notas de Aula

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GEOMETRIA ANALÍTICA E 
ÁLGEBRA LINEAR - GAAL 
 
 
 
 
Notas de Aula 
 
PROFESSOR WÁLMISSON RÉGIS DE ALMEIDA 
UNIFEMM – SETE LAGOAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
 
Sumário 
AULA 1 – COORDENADAS CARTESIANAS – O PLANO ......................................................................................................................................... 3 
PLANO CARTESIANO ............................................................................................................................................................. 3 
DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS ................................................................................................................................................ 3 
PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO ............................................................................................................................................... 4 
ESTUDO DA RETA NO PLANO CARTESIANO ..................................................................................................................................... 4 
ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA NO PLANO CARTESIANO ....................................................................................................................... 7 
EXERCÍCIOS....................................................................................................................................................................... 7 
AULA 2 – CÔNICAS EM ...................................................................................................................................................................... 11 
DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 12 
PARÁBOLA ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 12 
ELIPSE ........................................................................................................................................................................................................................................................................................ 13 
HIPÉRBOLE ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 15 
AULA 3 – VETORES: VISÃO GEOMÉTRICA......................................................................................................................................... 17 
DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 17 
OPERAÇÕES COM VETORES ................................................................................................................................................................................................................................................... 18 
ADIÇÃO .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 18 
DIFERENÇA ou SUBTRAÇÃO ........................................................................................................................................................................................................................................... 19 
MULTIPLICAÇÃO POR ESCALAR .................................................................................................................................................................................................................................... 19 
AULA 4 – VETORES: TRATAMENTO ALGÉBRICO EM ............................................................................................................... 20 
BASE CANÔNICA DE .......................................................................................................................................................................................................................................................... 20 
OPERAÇÕES .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 21 
SOMA .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 21 
PRODUTO POR ESCALAR ................................................................................................................................................................................................................................................. 21 
VETOR DEFINIDO POR DOIS PONTOS .................................................................................................................................................................................................................................... 21 
NORMA (MÓDULO) DE UM VETOR ........................................................................................................................................................................................................................................ 22 
PARALELISMO .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 23 
ÂNGULOS DIRETORES ............................................................................................................................................................................................................................................................. 23 
AULA 5 – VETORES: TRATAMENTO ALGÉBRICO EM ............................................................................................................... 24 
BASE CANÔNICA DE .......................................................................................................................................................................................................................................................... 24 
OPERAÇÕES .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 24 
SOMA .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 24 
PRODUTO POR ESCALAR .................................................................................................................................................................................................................................................24 
VETOR DEFINIDO POR DOIS PONTOS .................................................................................................................................................................................................................................... 25 
NORMA (MÓDULO) DE UM VETOR ........................................................................................................................................................................................................................................ 25 
PARALELISMO .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 25 
ÂNGULOS DIRETORES ............................................................................................................................................................................................................................................................. 25 
AULA 6 – PRODUTO ESCALAR (OU PRODUTO INTERNO).............................................................................................................. 26 
DEFINIÇÃO GEOMÉTRICA....................................................................................................................................................................................................................................................... 26 
DEFINIÇÃO ALGÉBRICA .......................................................................................................................................................................................................................................................... 26 
PROPRIEDADES ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 26 
ÂNGULO ENTRE VETORES ...................................................................................................................................................................................................................................................... 27 
PERPENDICULARISMO ............................................................................................................................................................................................................................................................ 27 
PROJEÇÃO ORTOGONAL ......................................................................................................................................................................................................................................................... 27 
APÊNDICE .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 28 
AULA 7 – MATRIZES ................................................................................................................................................................................. 29 
DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 29 
TIPOS ESPECIAIS DE MATRIZES ............................................................................................................................................................................................................................................. 29 
OPERAÇÕES .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 30 
SOMA .................................................................................................................................................................................................................................................................................. 30 
 
 
2 
 
PRODUTO POR ESCALAR ................................................................................................................................................................................................................................................. 30 
PROPRIEDADES ................................................................................................................................................................................................................................................................. 30 
PRODUTO MATRICIAL ............................................................................................................................................................................................................................................................. 31 
PROPRIEDADES ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 31 
AULA 8 – DETERMINANTES ................................................................................................................................................................... 32 
DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 1 – ................................................................................................................................................................................................................... 32 
DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 2 – ................................................................................................................................................................................................................... 32 
DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 3 – ................................................................................................................................................................................................................... 32 
PROPRIEDADES ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 33 
AULA 9 – PRODUTO VETORIAL ............................................................................................................................................................. 34 
DEFINIÇÃO GEOMÉTRICA....................................................................................................................................................................................................................................................... 34 
DEFINIÇÃO ALGÉBRICA .......................................................................................................................................................................................................................................................... 34 
PROPRIEDADES ................................................................................................................................................................................................................................................................. 34 
PRODUTOS VETORIAIS NA BASE CANÔNICA ...............................................................................................................................................................................................................35 
EXPRESSÃO ANALÍTICA .................................................................................................................................................................................................................................................. 35 
INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA ............................................................................................................................................................................................................................................ 35 
AULA 10 – PRODUTO MISTO .................................................................................................................................................................. 37 
DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 37 
PROPRIEDADES ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 37 
INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA ............................................................................................................................................................................................................................................ 37 
AULA 11 – RETAS EM ......................................................................................................................................................................... 39 
EQUAÇÃO VETORIAL .............................................................................................................................................................................................................................................................. 39 
EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS .................................................................................................................................................................................................................................................. 39 
EQUAÇÕES SIMÉTRICAS ......................................................................................................................................................................................................................................................... 39 
EQUAÇÕES REDUZIDAS .......................................................................................................................................................................................................................................................... 40 
ÂNGULO ENTRE RETAS ........................................................................................................................................................................................................................................................... 40 
AULA 12 – PLANOS.................................................................................................................................................................................... 41 
EQUAÇÃO GERAL..................................................................................................................................................................................................................................................................... 41 
EQUAÇÃO VETORIAL .............................................................................................................................................................................................................................................................. 41 
EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS .................................................................................................................................................................................................................................................. 42 
ÂNGULO ENTRE PLANOS ........................................................................................................................................................................................................................................................ 42 
ÂNGULO ENTRE RETA E PLANO ............................................................................................................................................................................................................................................ 42 
AULA 13 – DISTÂNCIAS ........................................................................................................................................................................... 43 
DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS .......................................................................................................................................................................................................................................... 43 
DISTÂNCIA ENTRE PONTO E RETA ........................................................................................................................................................................................................................................ 43 
DISTÂNCIA ENTRE RETAS ...................................................................................................................................................................................................................................................... 43 
DISTÂNCIA ENTRE PONTO E PLANO ..................................................................................................................................................................................................................................... 44 
AULA 14 – SISTEMAS LINEARES ........................................................................................................................................................... 45 
DEFINIÇÃO ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 45 
REGRA DE CRAMER ................................................................................................................................................................................................................................................................. 45 
SISTEMAS ESCALONADOS (MÉTODO DE GAUSS) ............................................................................................................................................................................................................... 46 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
AULA 1 – COORDENADAS CARTESIANAS – O PLANO 
 
PLANO CARTESIANO – Um sistema de coordenadas cartesianas no plano estabelece uma bijeção 
entre os pontos do plano e os pares ordenados dos números reais. Tomemos dois eixos, 
perpendiculares entre si, cujas origens coincidem em um ponto O, denominado origem do sistema 
coordenado no plano, ao qual associamos o par ordenado (0,0). Um eixo será denominado eixo das 
abscissas (eixo x ou Ox) e o outro será o eixo das ordenadas (eixo y ou Oy). A cada ponto P do plano 
associaremos um par ordenado P(x,y) de números reais. A seta associada a cada eixo representa o 
sentido crescente de cada um, e consequentemente os quadrantes e sinais de cada elemento do par 
ordenado. 
 
DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS – Considere um plano cartesiano de coordenadas, nele 
representados dois pontos . Considere um ponto Q de coordenadas . 
É possivel determinarmosa distância entre os dois pontos pela simples aplicação do Teorema de 
Pitágoras: 
 
 
 
 
 
 | |
 | |
 
 
 √ 
 
 
4 
 
uma vez que o quadrado do módulo de um número real é igual ao seu próprio quadrado. 
PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO – Considere um segmento de reta de extremidades 
 . Seja M o ponto médio do segmento. Tomemos e 
 , é fácil verificar que os triângulos e são congruentes (AAL).Teremos: 
 
 
 | | | | 
Pela definição de módulo, teremos: 
 
 
 
 
Analogamente, teremos: 
 ( ) | | | | 
 
 
 
 
 
 ESTUDO DA RETA NO PLANO CARTESIANO – Já sabemos pela Geometria Euclidiana que 
dois pontos distintos definem uma reta. Logo, seria interessante podemos estabelecer equações para 
as retas no plano cartesiano através da coordenadas de dois pontos pré-definidos. Seja uma reta r que 
passa pelos pontos e . 
 
 
5 
 
 
Um ponto estará sobre a reta r se, e somente se, A, B e P forem colineares. Isso é satisfeito se 
os triângulos ANP e AMB são semelhantes. Podemos dizer então que: 
 ̅̅ ̅̅
 ̅̅ ̅̅
 
 ̅̅ ̅̅ ̅
 ̅̅ ̅̅̅
 
 
 
 
 
 
 
Sabendo que a razão 
 
 
 é uma constante, pois as coordenadas de A e B são conhecidas, 
definimos o COEFICIENTE ANGULAR da reta, que está intimamente relacionada à inclinação da 
reta em relação ao eixo Ox do sistema cartesiano. 
 
 
 
 
onde θ é o ângulo formado pela reta r e a horizontal. 
Substituindo, teremos: 
 
 
 
 
 
O termo também se trata de uma constante, que será denominada COEFICIENTE 
LINEAR da reta r. Este valor representa o ponto de interseção da reta com o eixo Oy, visto que 
sendo I esta interseção, teremos : 
 
Temos os casos particulares de retas horizontais e de retas verticais . 
 
 
6 
 
 
 
OBS: Duas retas e , de coeficientes angulares , serão paralelas quando 
possuírem mesmo coeficiente angular, ou seja. 
 
E essas retas serão perpendiculares se o produto de seus coeficientes angulares for . 
 
 , já que . Sabendo que 
 
 
, teremos: 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA NO PLANO CARTESIANO – é o lugar geométrico dos 
pontos do plano eqüidistantes de um ponto fixo C (centro), do mesmo plano. Seja a circunferência de 
centro e raio . Seja um ponto qualquer da circunferência. Teremos: 
 
 
 
 √ 
 
Elevando os dois membros ao quadrado, temos a equação reduzida da circunferência: 
 
 
 
Desenvolvendo os quadrados, temos a equação geral da circunferência: 
 
 
 
EXERCÍCIOS 
 
1 – Calcule a distância entre os pontos e 
2 – A distância entre os pontos e é igual a √ . Determine o valor de k. 
3 – Determine as coordenadas do ponto M, médio do segmento de extremidades 
4 – Determine as coordenadas do ponto P’, simétrico de em relação à 
5 – Considere os pontos . Determine as coordenadas do ponto P, pertencente ao eixo 
 , de modo que os segmentos ̅̅ ̅̅ e ̅̅ ̅̅ tenham o mesmo comprimento. 
6 – No plano cartesiano abaixo, determine a medida de ̅̅ ̅̅ ̅, pontos médios dos segmentos ̅̅ ̅̅ e ̅̅ ̅̅ , 
respectivamente. Use a escala (cada quadradícula equivale a 1 unidade). 
 
 
 
 
8 
 
7 – Um paralelogramo ABCD tem três de seus vértices dados por . 
Desse quadrilátero, determine: 
a) As coordenadas do vértice D. 
b) A medida da diagonal ̅̅ ̅̅ 
c) As coordenadas do ponto P, encontro das diagonais. 
8 – Seja ̅̅ ̅̅ uma diagonal do quadrado ABCD. Se , quanto vale a área do 
quadrado? 
9 – Sobre um segmento ̅̅ ̅̅ , com , marcam-se dois pontos, C e D, tais que C é 
ponto médio de ̅̅ ̅̅ e ̅̅ ̅̅ 
 ̅̅ ̅̅
 
. Determine as coordenadas de D. 
10 – O ponto P da bissetriz dos quadrantes ímpares é equidistante dos pontos √ e √ . 
Determine as coordenadas de P, e o ponto P’, simétrico de P em relação à . 
11 – Sabendo que é o ponto médio do segmento ̅̅ ̅̅ , e que , determine as 
coordenadas do ponto B. 
12 – Os pontos são extremidades do diâmetro de uma circunferência. Determine 
o centro e o raio dessa circunferência. 
13 – Determine o comprimento da mediana relativa ao lado ̅̅ ̅̅ do triângulo de vértices 
 
14 – Determine o comprimento do segmento cujas extremidades são os pontos de interseção da reta 
 e a parábola . 
15 – Determine a equação geral da reta que passa por 
a) 
b) 
c) 
16 – A reta de equação 2x – 3y + 6 = 0 passa pelos pontos . Determine a 
medida dos segmentos ̅̅ ̅̅ ̅̅ ̅̅ . 
17 – Determine a equação reduzida das retas abaixo: 
a) forma 60 com a horizontal e passa em A(2,8) 
b) forma 150 com a horizontal e corta o eixo na coordenada 5. 
18 – Determine o coeficiente angular e linear de cada uma das retas abaixo: 
a) 3x – 4y + 6 = 0. 
b) x + y + 1 = 0 
c) 2x + 2y = 2 
d) 3x = -2y 
19 – Na figura a seguir, determine: 
 
a) Uma equação da reta r. 
b) A interseção da reta r com os eixos coordenados. 
c) para que valor de k o ponto pertence à reta r. 
 
 
9 
 
20 – Determine a equação da reta que passa pela origem e por uma das extremidades do segmento 
 ̅̅ ̅̅ , que possui como outra extremidade e como ponto médio. 
21 – A reta r contém o ponto e tem coeficiente angular igual a 5. Entre os pontos a seguir, qual 
deles pertence à reta r? 
a) (4,13) 
b) (4,7) 
c) (4,27) 
d) (4,33) 
22 – Na figura a seguir, o triângulo é equilátero de lado igual a 4. Qual é a equação da reta 
determinada por A e B? 
 
23 – Encontre a equação da reta cujos pontos são equidistantes dos pontos e . 
24 – Na figura abaixo, vemos duas retas que se interceptam no ponto O. Determine as coordenadas 
de P. 
 
25 – Os pontos P e Q pertencem, respectivamente, às retas r e s. A abscissa de P é 2, a abscissa de Q 
é 3, a equação de r é e a equação de s é – . Determine a distância entre P e Q. 
26 – Seja r a reta que intercepta o eixo das ordenadas no ponto A e o eixo das 
abscissas no ponto B. Considere uma reta s que passa pela origem e intercepta a reta r no ponto C, de 
modo que a área do triângulo OCB seja metade da área do triângulo OAB. 
a) determine as coordenadas do ponto C. 
b) encontre a equação da reta s. 
27 – Os pontos são vértices do triângulo , sendo e 
os pontos médios dos lados ̅̅ ̅̅ e ̅̅ ̅̅ , respectivamente. 
a) Calcule a distância entre os pontos M e N. 
b) Determine a equação geral da reta suporte do lado ̅̅ ̅̅ 
28 – determine a equação da reta que intercepta o eixo x em e o eixo y em . 
29 – Considere a figura abaixo: 
 
 
 
10 
 
De acordo com a figura, é correto afirmar que: 
a) a equação da reta r é dada por 
b) o coeficiente angular da reta s é igual a 
c) o ponto 
 
 
 
 
 
 pertence à reta s. 
d) O ponto de interseção das retas é (3/5,3/2) 
30– sobre as retas e 
 
 
 
 
 
 , julgue V ou F: 
( ) o ângulo de inclinação da reta r é de 45º. 
( ) r e s interceptam em 
( ) o triângulo formado pelas retas r e s e pela reta das abscissas tem área igual a 5 unidades. 
31 – Dadas as retas e a seguir, determine valores dos 
parâmetros p e q para que as retas sejam: 
a) paralelas 
b) concorrentes 
c) perpendiculares 
32 – Esboce o ponto P de interseção entre as retas e . Esboce as 
retas em um sistema cartesiano de coordenadas. 
33 – No gráfico abaixo, a reta r que contém o ponto P é perpendicular à reta s, que intercepta os 
eixos cartesianos em . Determine a equação da reta r. 
 
34 – Dê uma equação da reta r que passa por e é perpendicular à reta s de equação 
 . 
35 – Determine o valor de k para que as retas r e sejam 
perpendiculares. 
36 – Determine a equação reduzida da reta r que passa pela origem e é perpendicular à cada uma das 
retas abaixo: 
a) 
b) 
c) 
37 – Determine a equação da reta mediatriz do segmento ̅̅ ̅̅ em cada caso: 
a) 
b) 
38 – Na figura abaixo, as retas r e s são perpendiculares. 
 
Determine a equação da reta s. 
 
 
11 
 
39 – Determine a projeção ortogonal do ponto sobre a reta . OBS – a 
projeção ortogonal é a interseção das retas r e da reta que passa por P e é ortogonal à r. 
40 – O triângulo de vértices é retângulo em A. Determine as coordenadas 
do ponto A. 
41 – Determine a equação da reta que passa pela interseção entre as retas e 
 e é perpendicular à reta . 
42 – Dado a reta r, de equação e o ponto , determine: 
a) o coeficiente angular de r. 
b) a equação da reta s perpendicular à reta r e que passa em P. 
43 – os pontos extremos da diagonal de um quadrado são e . Determine uma 
equação para a outra diagonal. 
44 – Determine o centro e o raio de cada círculo abaixo: 
a) b) ( √ )
 
 
c) d) 
e) 
45 – Seja C o centro e R o raio de cada círculo abaixo, determine a equação reduzida em cada caso. 
a) 
b) 
46 – Obtenha a equação geral da circunferência que tem centro em e passa pelo ponto 
 . 
47 – Determine os valores de a para que o ponto pertença à circunferência 
 . 
48 – Determine os valores de k para que represente uma circunferência. 
OBS: o raio deve ser positivo. 
49 – Determine a equação da circunferência de raio 4, cujo centro é o ponto de encontro entre as 
retas e . 
50 – A reta r passa pelo centro da circunferência e é paralela à reta 
 . Determine a equação da reta. 
51 – Obtenha a equação da circunferência que possui centro na reta bissetriz dos quadrantes pares e 
passa nos pontos e . 
52 – O segmento ̅̅ ̅̅ é diâmetro da circunferência de equação . Se A é o ponto , 
determine o ponto B. 
53 – Para quais valores de m a equação pode representar uma 
circunferência? 
54 – Determine se o ponto é interno ou externo à circunferência de equação 
 . 
 
 
 
 
 
 
12 
 
AULA 2 – CÔNICAS EM 
 
DEFINIÇÃO – As cônicas são as curvas obtidas pela secção plana de um cone de revolução. Por 
serem curvas planas, serão estudadas em Na figura, é o eixo de simetria e é a reta geratriz do 
cone de revolução. Dependendo da posição do plano relativamente ao cone, as cônicas podem ser 
Elipses (Circunferência é um caso particular), Parábolas ou Hipérboles. 
 
 Elipses: Plano de secção não paralelo à geratriz, interceptando apenas uma das folhas do 
cone. Caso o plano seja perpendicular ao eixo, temos uma circunferência. 
 Parábolas: Plano de secção paralelo à geratriz. 
 Hipérboles: Plano de secção não paralelo à geratriz, interceptando duas folhas do cone de 
revolução. 
PARÁBOLA – É o lugar geométrico dos pontos do plano, eqüidistantes de uma reta fixa d (reta 
diretriz) e de um ponto fixo (foco), não pertencente à reta. 
 
 
 
Considere uma parábola centrada na origem, com eixo de simetria coincidente com o eixo Oy. Seja 
V o vértice da parábola. 
 
 
 
13 
 
 
 
Na figura, temos um ponto P qualquer pertencente à parábola. Logo: 
 
( )
 
 ( )
 
 
 ( 
 
 
)
 
 ( 
 
 
)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desenvolvendo a expressão, obtemos: 
 
 
 
Se o eixo de simetria estiver em Ox, teremos: 
 
 
 
Se o vértice está em , com o eixo paralelo a Oy, teremos: 
 
 
 
ELIPSE – Dados dois pontos fixos e do plano, com ̅̅ ̅̅ ̅̅ = 2c, chamamos de elipse o lugar 
geométrico dos pontos deste plano, cuja soma das distâncias aos pontos e (focos da elipse) é 
uma constante. 
 
 
Considere uma elipse centrada na origem e com semi-eixo maior em Ox: 
 
 
 
14 
 
 
 
Pela definição, sabemos que: 
 
 
O valor da constante é obtido através da distância de aos dois focos. Além disso, é possível 
verificar que: 
 
Desenvolvendo, teremos: 
√ √ √ √ 
Elevando os dois lados ao quadrado, teremos: 
 √ 
Realizando os cancelamentos, chegamos à: 
 √ 
Elevando os dois lados ao quadrado, teremos: 
 
Fatorando, teremos: 
 
Dividindo por , teremos: 
 
 
 
 
 
 
Se o semi-eixo maior estiver em Oy, teremos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
15 
 
Caso a elipse esteja centrada em e semi-eixo maior paralelo a Ox, teremos: 
 
 
 
 
 
 
Excentricidade: A excentricidade (e) de uma elipse é um número real positivo (e > 0) que é definido 
como o quociente entre a metade da distância focal e a metade da medida do eixo maior da elipse. 
Ou seja: 
 
 
 
 
Lembrando que, obrigatoriamente, , então o quociente e sempre será um número 
compreendido entre 0 e 1. Pela caracterização algébrica de e, quanto maior for a distância focal de 
uma elipse, com fixado, mais a excentricidade se aproxima do valor 1 e mais “oval” será a elipse. 
Analogamente, quanto menor for a distância focal de uma elipse, com fixado, mais a 
excentricidade se aproxima do valor 0, e mais próximo de uma circunferência estará a elipse. 
HIPÉRBOLE – Dados dois pontos fixos e do plano, com ̅̅ ̅̅ ̅̅ = 2c, chamamos de hipérbole 
ao lugar geométrico dos pontos deste plano, cujo módulo da diferença das distâncias aos pontos e 
 (focos da hipérbole) é uma constante. O eixo que contém os focos é o eixo real, e o eixo 
perpendicular ao eixo real passando pelo centro da hipérbole é o eixo imaginário. 
 
 
Considere uma hipérbole centrada na origem e com eixo real em Ox. É possível deduzir, na 
construção acima que: 
 
 
 
 
Pela definição, sabemos que: 
| | 
 
 
 
16 
 
Por procedimento semelhante ao desenvolvido para a equação da elipse, chegamos a: 
 
 
 
 
 
 
 
Se o eixo real estiver em Oy, teremos: 
 
 
 
 
 
 
Caso ahipérbole esteja centrada em e eixo real paralelo a Ox, teremos: 
 
 
 
 
 
 
Assíntotas: duas retas secantes que passam pelo seu centro e não a interceptam, tangenciando os 
ramos da hipérbole. Suas equações são dadas por: 
 
 
 
 
 
 
 
Excentricidade: A excentricidade (e) de uma hipérbole é um número real positivo (e > 0) definido 
como: 
 
 
 
 
Lembrando que, no caso da hipérbole, obrigatoriamente , então teremos sempre Nesse 
caso, para valores próximos de 1, teremos uma hipérbole mais fechada, e à medida que cresce, 
teremos hipérboles de ramos mais abertos. 
 
 
 
 
17 
 
AULA 3 – VETORES: VISÃO GEOMÉTRICA 
 
DEFINIÇÃO – Vetor é um objeto matemático representado por um segmento de reta orientado, 
usado em ciências aplicadas para representação de grandezas vetoriais. Os vetores são caracterizados 
pelo seu módulo, direção e sentido. 
 
Notação: ⃗⃗⃗⃗ ⃗ 
 | | ‖ ‖ 
 
Obs: 
- um vetor é um ente livre, ou seja, qualquer vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗, de mesmo módulo, direção e sentido de 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗, (vetores paralelos), é idêntico a , ou seja, 
 
 
 
- dois vetores e ⃗ são ditos paralelos se e são ortogonais (perpendiculares) se 
 . 
- um vetor é dito vetor nulo ⃗ quando sua origem coincide com sua extremidade. 
- a cada vetor existe o vetor oposto ou simétrico, de mesmo módulo, mesma direção e sentido 
oposto, de modo que, se ⃗⃗⃗⃗ ⃗ , então ⃗⃗⃗⃗ ⃗ . 
 
 
 
18 
 
 
- um vetor é dito unitário se ‖ ‖ 
 
OPERAÇÕES COM VETORES 
 
ADIÇÃO – considere dois vetores ⃗ e . Podemos somar os vetores de duas formas: 
 
REGRA DA POLIGONAL – aplicada em situações nas quais dois ou mais vetores coincidem 
origem com extremidade. 
 
 
 
REGRA DO PARALELOGRAMO – usada para somar dois vetores que coincidem a origem. 
 
 
 
O módulo do vetor soma ⃗ pode ser obtido pela Lei dos Cossenos: 
 
‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ 
 
sendo o suplemento do ângulo entre os vetores, como representado abaixo: 
 
 
PROPRIEDADES – sendo ⃗ ⃗⃗ vetores quaisquer, são válidas as seguintes propriedades: 
 ⃗ ⃗ 
 ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ 
 ⃗ 
 ⃗ 
 
 
19 
 
 
DIFERENÇA ou SUBTRAÇÃO – a diferença entre dois vetores ⃗ , ⃗ , é definida como a soma 
de ⃗ com o vetor oposto ou simétrico de , ou seja, ⃗ ⃗ . 
 
MULTIPLICAÇÃO POR ESCALAR – dado um escalar α, com α Ɍ e um vetor não-nulo, o 
produto gera um novo vetor, de modo que: 
- Módulo (ou Norma): ‖ ‖ | |‖ ‖, ou seja, o módulo do vetor produto é o módulo do escalar α 
vezes o módulo do vetor . 
- Direção: é paralelo ao vetor . 
- Sentido: tem mesmo sentido de se e sentido oposto a se . 
 
Obs: vemos, pelos argumentos acima, que o vetor é paralelo a , ou seja, dois vetores são 
paralelos se um deles é múltiplo escalar do outro, ou seja: 
 ⃗ ⃗ ⃗ 
PROPRIEDADES – dados , e ⃗ e vetores, são válidas as seguintes propriedades: 
 
 
 ⃗ ⃗ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
AULA 4 – VETORES: TRATAMENTO ALGÉBRICO EM 
 
Na Geometria Analítica, definimos Plano Cartesiano como sendo o resultado do produto cartesiano 
 x , de modo que , exista , e cada coordenada , denominada 
par ordenado, é associada a um único ponto do plano euclidiano. A interseção dos eixos coordenados 
se dá no ponto de coordenadas (0,0), denominado origem do sistema cartesiano. 
 
BASE CANÔNICA DE – Todo vetor pode ser expresso como combinação linear de dois 
vetores unitários, denominados e , sendo o vetor unitário do eixo Ox e o vetor unitário do eixo 
Oy, de modo que o vetor pode ser representado como soma de múltiplos escalares de e : 
 
EXPRESSÃO CARTESIANA: A expressão é chamada expressão cartesiana de em 
 , e todos os vetores ⃗ terão como seu representante natural (ou melhor representante). 
Percebemos que o representante natural de um conjunto de vetores paralelos é aquele no qual a 
origem do vetor coincide com a origem do sistema cartesiano de coordenadas. 
Nesse caso, o par ordenado é chamado expressão analítica de . 
Obs: o conjunto formado pelos vetores { , ⃗⃗ } é denominado Base Canônica de , e a expressão 
analítica dos vetores são e ⃗⃗ . 
 
 
21 
 
IGUALDADE: Dados dois vetores ⃗ e , dizemos que ⃗ se, e somente se, 
 e . 
OPERAÇÕES – Sejam ⃗ e dois vetores de 
 expressos na forma analítica, e 
 um escalar, definimos: 
SOMA – ⃗ . 
 
PRODUTO POR ESCALAR – ⃗ . 
 
As propriedades são consequências das definições geométricas e operações em . 
 ⃗ ⃗ 
 ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ 
 ⃗ 
 ⃗ 
 
 ⃗ ⃗ 
 
 
VETOR DEFINIDO POR DOIS PONTOS – Considere dois pontos A e B no plano cartesiano de 
coordenadas e . O vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ pode ser determinado através de uma operação 
entre os vetores ⃗⃗⃗⃗ ⃗ e ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗: 
 
 
22 
 
 
Pela figura, temos: 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗⃗⃗ ⃗ 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗ 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗ 
Vemos que ⃗⃗⃗⃗ ⃗ , ou seja, as coordenadas do vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ são obtidas subtraindo-se as 
coordenadas de sua extremidade pela origem. Podemos então dizer, sendo ⃗⃗⃗⃗ ⃗, que: 
 
NORMA (MÓDULO) DE UM VETOR – Sendo a expressão analítica de um vetor 
qualquer, teremos pelo Teorema de Pitágoras: 
 
‖ ‖ 
‖ ‖ √ 
 
 
PROPRIEDADES: 
- ‖ ‖ | |‖ ‖, pois 
‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ √ √ √ √ | |‖ ‖ 
- seja um vetor qualquer. Podemos multiplicar esse vetor por um escalar α positivo conveniente de 
modo que o produto ⃗⃗ ⃗⃗ seja um vetor unitário, de mesmo sentido de , chamado VERSOR de . 
Seja ⃗ o versor de , teremos: 
‖ ‖ ‖ ‖ | |‖ ‖ | | 
 
‖ ‖
 
 
 
23 
 
Como α é positivo, teremos: 
 ⃗ (
 
‖ ‖
) 
PARALELISMO – Dados ⃗ e , dizemos que ⃗ e são paralelos se, e somente 
se, ⃗ , sendo . Então: 
( ) ( ) ( ) ,
 
 
 
Ou seja, 
 
 
 
 
 
 
 
os vetores são paralelos se suas coordenadas são proporcionais. 
Obs: percebemos nas demonstrações acima que o cálculo do versor e a noção de paralelismo 
independem da quantidade de coordenadas do vetor, logo serão válidas para 
ÂNGULOS DIRETORES – Seja um vetor com origem em . Sejam e os 
ângulos formados por e e e , respectivamente. Definimos como cossenos diretores aos 
cossenos dos ângulos e . 
 
Da figura acima, temos que: 
 
 
‖ ‖
 ‖ ‖ 
 
‖ ‖
 ‖ ‖ 
As coordenadas de podem ser escritas então como ‖ ‖ ‖ ‖ Caso ⃗ seja o 
versor de , teríamos ⃗ . 
Obs: vemos que , pois ‖ ⃗ ‖ √ pois ⃗ é unitário. 
 
 
 
 
 
 
24 
 
AULA 5 – VETORES: TRATAMENTO ALGÉBRICO EM 
 
O espaço cartesiano, também chamadode é visto pela geometria analítica como a operação 
 , na qual chamada terna ordenada, que é associada a 
um único ponto do espaço euclidiano. 
 
O espaço é representado por três eixos coordenados, ortogonais entre si, denominados eixo das 
abscissas (eixo Ox), eixo das ordenadas (eixo Oy) e eixo das cotas (Oz). 
 
 
BASE CANÔNICA DE – Analogamente ao plano, teremos 3 vetores unitários e ortogonais entre 
si, cada um na direção de um dos eixos, formando a base canônica de , os vetores ⃗ . Todo 
vetor de pode ser representado de forma única como combinação linear dos vetores da base 
canônica, ⃗ . 
 
REPRESENTAÇÃO CARTESIANA: ⃗ 
EXPRESSÃO ANALÍTICA: 
OPERAÇÕES – Sejam ⃗ e dois vetores de 
 expressos na forma 
analítica, e . Podemos definir as operações básicas em de forma análoga à feita em . 
Dessa forma, teremos: 
SOMA – ⃗ . 
PRODUTO POR ESCALAR – ⃗ . 
 
 
25 
 
VETOR DEFINIDO POR DOIS PONTOS – Considere dois pontos A e B no plano cartesiano de 
coordenadas e . De maneira análoga ao plano, podemos definir o 
vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ . 
NORMA (MÓDULO) DE UM VETOR – Sendo a expressão analítica de um vetor 
qualquer, podemos visualizá-lo como a diagonal de um paralelepípedo retângulo de lados x, y e z. 
 
Do triângulo OQR, temos: : 
Do triângulo POR, temos: ‖ ‖ 
Substituindo, 
‖ ‖ √ 
PARALELISMO – Dados ⃗ e , temos ⃗ // se, ⃗ , com α Ɍ. 
 ( ) ( ) {
 
 
 
 
Ou seja, 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
os vetores são paralelos se suas coordenadas são proporcionais. 
ÂNGULOS DIRETORES – Seja um vetor com origem em . Sejam , e os 
ângulos formados por e , e e e , respectivamente. Definimos como cossenos diretores 
aos cossenos dos ângulos , . Novamente recorrendo ao plano, teremos: 
 ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖ 
Vale também que: 
 
 
 
26 
 
AULA 6 – PRODUTO ESCALAR (OU PRODUTO INTERNO) 
 
DEFINIÇÃO GEOMÉTRICA – Sendo e ⃗ vetores de , definimos a operação Produto Escalar 
entre e ⃗ (e denotamos ⃗ ou ⃗ ) como sendo: 
 ⃗ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ 
sendo θ o ângulo entre os vetores, com 0º < < 180º 
 
DEFINIÇÃO ALGÉBRICA – Se os vetores são expressos na forma analítica, seria útil uma 
formulação para o Produto Escalar que não dependa do ângulo entre os vetores. Sendo 
 e ⃗ , pela lei dos cossenos, teremos: 
‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ 
Logo, 
 
‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ 
 ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖
 
Substituindo na definição geométrica, teremos: 
 ⃗ ‖ ‖‖ ⃗ ‖
‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ 
 ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖
 
 ⃗ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Realizando os cancelamentos necessários, teremos: 
 ⃗ 
 
 
 
 ⃗ 
ou seja, o Produto Escalar pode ser determinado como a soma dos produtos das coordenadas. 
PROPRIEDADES – Para , ⃗ e ⃗⃗ vetores em e α , são válidas as seguintes propriedades: 
 ⃗ ⃗ 
 ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗ ⃗⃗ 
 ⃗ ⃗ ⃗ 
 
 
27 
 
 ‖ ‖ 
 ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ⃗ ‖ 
 
ÂNGULO ENTRE VETORES – Pela definição geométrica, podemos deduzir que é possível 
determinar o ângulo Θ entre dois vetores e ⃗ , dadas suas expressões analíticas, realizando: 
 
 ⃗ 
‖ ‖‖ ⃗ ‖
 
Como o sinal de ⃗ é o mesmo sinal de , já que ‖ ‖‖ ⃗ ‖ , então teremos: 
- ⃗ 
- ⃗ 
- ⃗ 
 
Disso extraímos um poderoso resultado: 
PERPENDICULARISMO – dois vetores ⃗ são perpendiculares se, e somente se, seu produto 
escalar é nulo, ou seja: 
 ⃗ ⃗ 
PROJEÇÃO ORTOGONAL – sendo e ⃗ dois vetores não-nulos, podemos decompor o vetor em 
dois vetores ortogonais, de modo que , com ⃗ e ⃗ . O vetor é denominado 
Projeção Ortogonal de em ⃗ ( ⃗⃗ 
 ⃗ ). 
 
A projeção de em ⃗ pode ser determinado por: 
 ⃗⃗ 
 ⃗ (
 ⃗ 
‖ ⃗ ‖ 
) ⃗ 
Dem: Pela figura acima, vemos que: 
 
Além disso, temos ⃗ . Como ⃗ , então 
 ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ 
 
 
28 
 
 ‖ ⃗ ‖ ⃗ 
 ⃗ 
‖ ⃗ ‖ 
 
Como ⃗ e sendo ( ⃗⃗ 
 ⃗ ), substituindo o valor de , temos: 
 
 ⃗⃗ 
 ⃗ (
 ⃗ 
‖ ⃗ ‖ 
) ⃗ 
APÊNDICE – 
TEOREMA 1 – DESIGUALDADE DE CAUCHY-SCHWARS: dados e ⃗ vetores em , vale 
que | ⃗ | ‖ ‖‖ ⃗ ‖. 
Dem: sendo o ângulo entre os vetores, temos: 
 ⃗ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ 
Aplicando módulo aos dois lados da equação, teremos 
| ⃗ | ‖ ‖‖ ⃗ ‖| | 
Como | | , então: 
| ⃗ | ‖ ‖‖ ⃗ ‖| | ‖ ‖‖ ⃗ ‖ 
| ⃗ | ‖ ‖‖ ⃗ ‖ 
TEOREMA 2 – DESIGUALDADE TRIANGULAR: dados e ⃗ vetores em , vale que 
‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖. 
Dem: 
‖ ⃗ ‖ ⃗ ⃗ 
‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ⃗ ‖ 
‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ | ⃗ | ‖ ⃗ ‖ 
Pela desigualdade de Cauchy-Schwars, temos 
‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ 
Extraindo a raiz quadrada dos dois lados da desigualdade: 
‖ ⃗ ‖ ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ 
 
 
 
 
29 
 
AULA 7 – MATRIZES 
 
DEFINIÇÃO – Chamamos matriz a uma tabela organizada em linhas e colunas, denotada 
geralmente por ( ) , em que m e n representam, respectivamente, o número de linhas e 
colunas da matriz, e i e j representam a posição do elemento (ou entrada) na matriz, sendo i a linha e 
j a coluna na qual esse elemento se posiciona. 
 
O termo representa o conjunto de todas as matrizes m x n, com entradas reais. 
TIPOS ESPECIAIS DE MATRIZES – 
MATRIZ LINHA: são as matrizes da forma . 
 
MATRIZ COLUNA: são as matrizes da forma . 
 
MATRIZ QUADRADA: são as matrizes da forma n x n, ou seja, matriz que possui mesmo número 
de linhas e colunas. 
 
Para nos referirmos a uma matriz quadrada n x n, é muito comum usar a notação mais reduzida 
“matriz de ordem n”. 
Obs: numa matriz quadrada de ordem n, os elementos , nos quais , constituem a chamada 
diagonal principal. 
MATRIZ TRIANGULAR: são as matrizes quadradas nas quais todos os elementos acima/abaixo 
da diagonal principal são nulos. 
 
 
30 
 
 
MATRIZ DIAGONAL: matriz quadrada na qual todos os elementos, com excessão da diagonal 
principal, são nulos. 
 
MATRIZ IDENTIDADE: matriz quadrada diagonal, denotada por , na qual todos os elementos 
da diagonal principal são iguais a 1. 
 
MATRIZ TRANSPOSTA: a matriz transposta de uma matriz , denotada por 
 
 , é obtida 
trocando-se ordenadamente as linhas e colunas da matriz , ou seja, a linha 1 da matriz 
será a coluna 1 da matriz , e assim sucessivamente. 
 
OPERAÇÕES – Dadas duas matrizes ( ) e ( ) , de mesma ordem, e 
um escalar qualquer, podemos definir: 
SOMA – , de modo que , . 
PRODUTO POR ESCALAR – , tal que , . 
PROPRIEDADES: 
 
 
 , sendo 0 a matriz nula, com todas as entradas iguais a 0. 
 , sendo a matriz simétrica de A. 
 
 
 
31 
 
PRODUTO MATRICIAL – Dadas duas matrizes ( ) e () , definimos o 
produto entre as matrizes A e B como uma matriz ( ) , tal que: 
 ∑ 
 
 
 
ou seja, o elemento é obtido através do somatório do produto dos elementos da linha i da matriz 
A com os elementos da coluna j da matriz B. 
 
Obs: a existência do produto só é garantido se o número de colunas de A for igual ao número 
de linhas de B. Por este motivo, o produto de matrizes não é comutativo, ou seja, em geral, , e 
mesmo que o produto exista, é comum termos . 
 
PROPRIEDADES: Dadas as matrizes , as seguintes propriedades são válidas, desde que 
estejam definidas as operações: 
 
 
 
 e 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
32 
 
AULA 8 – DETERMINANTES 
 
Ao conjunto de todas as matrizes reais quadradas de ordem n, criamos uma correspondência da 
forma , pela qual associamos a cada matriz de ordem n um número real. Este será 
denominado “determinante” da matriz, e será denotado por ou | |. 
DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 1 – Sendo [ ], o determinante da matriz 
 será seu único elemento, ou seja: 
 | | 
DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 2 – Sendo *
 
 
+, teremos: 
 
DETERMINANTE DE MATRIZES DE ORDEM 3 – Seja [
 
 
 
]. Definiremos: 
MENOR COMPLEMENTAR – O menor complementar (ou ̃ ), relativo ao elemento , 
é o determinante da matriz , que se obtém retirando-se a i-ésima linha e a j-ésima coluna da 
matriz A. Por exemplo: 
 |
 
 
| 
 
COFATOR – o cofator do elemento é o escalar que se obtém da seguinte forma: 
 
 
Por exemplo, 
 
 
 [ ] 
 
TEOREMA DE LAPLACE – o determinante da matriz , pelo teorema de Laplace aplicado à 1ª 
linha da matriz A, será dado por: 
 
Obs: Na prática, o teorema é válido para matrizes de ordem 3, e independe da linha ou coluna 
escolhida para o seu cálculo. 
REGRA DE SARRUS – Dispositivo prático utilizado para o cálculo dos determinantes das matrizes 
de ordem 3. Considere uma matriz . 
 
 
33 
 
1º Passo: Repetir a duas primeiras colunas ao lado da 3ª: 
32
22
12
31
21
11
333231
232221
131211
a
a
a
 
a
a
a
 
aaa
aaa
aaa
 
2º Passo: Encontrar a soma do produto dos elementos da diagonal principal com os dois produtos 
obtidos com os elementos das paralelas a essa diagonal. Vamos chamá-la de soma 1. 
 
3º Passo: Encontrar a soma do produto dos elementos da diagonal secundária com os dois produtos 
obtidos com os elementos das paralelas a essa diagonal. Vamos chamá-la de soma 2. 
 
Teremos: 
 
 
PROPRIEDADES – sendo A uma matriz quadrada, temos: 
 se a matriz A possui uma linha/coluna totalmente nula, então . 
 se duas linhas/colunas da matriz A são múltiplas uma da outra (a igualdade é um caso 
particular), então . 
 Ao multiplicarmos uma linha/coluna de A por um escalar α qualquer, então teremos uma 
nova matriz A’, tal que . 
 ao substituirmos uma linha de A por ela mesma somada a um múltiplo de outra linha 
 , teremos uma nova matriz A’ tal que 
 . 
 ao permutarmos a posição de duas linhas da matriz A, obtemos uma nova matriz 
A’, tal que . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
34 
 
AULA 9 – PRODUTO VETORIAL 
 
DEFINIÇÃO GEOMÉTRICA – Dados dois vetores e ⃗ em , definimos o produto vetorial 
 ⃗ ou ⃗ (leia “v vetorial u”) a um terceiro vetor, com as seguintes características: 
NORMA/MÓDULO: ‖ ⃗ ‖ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ , sendo θ o ângulo entre os vetores. 
DIREÇÃO: o vetor ⃗ têm direção perpendicular ao plano definido pelos vetores ⃗ . 
SENTIDO: o sentido de ⃗ é dado pela regra da mã direita. Com os dedos da mão direita 
estendidos na direção do vetor , e a palma da mão voltada de modo que, ao fechar os dedos, esteja 
na direção do vetor ⃗ , o dedão aponta no sentido do vetor ⃗ . O desenho abaixo ilustra bem a 
situação. 
 
Perceba pela ilustração que o produto ⃗ tem sentido oposto ao produto ⃗ , ou seja, o Produto 
Vetorial é anti-comutativo. 
 
DEFINIÇÃO ALGÉBRICA – Para determinarmos uma expressão analítica para ⃗ que não 
dependa do ângulo θ entre os vetores, mas apenas das coordenadas de e ⃗ , são necessárias algumas 
propriedades. 
PROPRIEDADES: Sendo , ⃗ e ⃗⃗ vetores de , podemos provar que: 
 ⃗ ⃗ , ou seja, o produto vetorial é semi-comutativo. 
 ⃗ ⃗ se, e somente se, ⃗ , ⃗ ⃗ ou se . Nesse último caso, ⃗ , ou 
seja, os vetores são múltiplos escalares (paralelos). 
 ⃗ ⃗ ⃗ , já que os vetores são perpendiculares entre si. 
 ⃗ ⃗ ⃗ , já que: ‖ ⃗ ‖ | |‖ ⃗ ‖ | |‖ ‖‖ ⃗ ‖ 
‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖, e suas direções(e sentidos) são naturalmente iguais. 
 ⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ e ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ , ou seja, vale a 
distributividade pela soma pela direita/esquerda. 
 
 
35 
 
PRODUTOS VETORIAIS NA BASE CANÔNICA – Sendo ⃗ ⃗ os vetores da base canônica, temos: 
 ⃗ ⃗ , pois são paralelos. 
 ⃗ 
 ⃗ ( ⃗ ) 
 ⃗ ⃗ 
Os resultados acima se justificam pois ‖ ‖ ‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗ ‖ e obedecem 
à regra da mão direita. 
EXPRESSÃO ANALÍTICA – Sendo ⃗ e ⃗ ⃗ as expressões 
cartesianas de e ⃗ , pelas propriedades já mostradas, temos: 
 ⃗ ( ⃗ ) ( ⃗ )
 ( ⃗ ) 
 ( ⃗ ) ( ⃗ ) ( ⃗ ) ( ⃗ ⃗ ) 
 ⃗ ( ⃗ ) ( ⃗ ) 
 ⃗ |
 
 
| |
 
 
| |
 
 
| ⃗ 
ou, na forma cartesiana, 
 ⃗ (|
 
 
| |
 
 
| |
 
 
|) 
 
Desconsiderando o fato de que ⃗ ⃗ são vetores (e não escalares), para facilitar a memorização, 
podemos dizer que: 
 ⃗ |
 ⃗ 
 
 
| 
INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA – Sejam e ⃗ dois vetores não nulos e não paralelos. A 
soma ⃗ determina um paralelogramo, de modo que: 
 
‖ ⃗ ‖ ‖ ‖‖ ⃗ ‖ 
Pelo desenho acima, vemos que: 
 
 
36 
 
 
 
‖ ‖
 
 Substituindo na expressão geométrica do produto vetorial: 
‖ ⃗ ‖ ‖ ‖‖ ⃗ ‖
 
‖ ‖
 ‖ ⃗ ‖ 
 
Como a área do triângulo determinado por , ⃗ e ⃗ é metade da área do paralelogramo, teremos: 
 
 
 
 
‖ ⃗ ‖
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
37 
 
AULA 10 – PRODUTO MISTO 
 
DEFINIÇÃO – Sendo , ⃗ e ⃗⃗ as expressões analíticas 
de ⃗ ⃗⃗ , definimos como o produto misto de ⃗ ⃗⃗ , nessa ordem, ao resultado da 
operação ⃗ ⃗⃗ , tembém indicada por ( ⃗ ⃗⃗ . 
Pelas definições de produto escalar e vetorial, teremos: 
 ⃗ ⃗⃗ (|
 
 
| |
 
 
| |
 
 
|) 
 ⃗ ⃗⃗ |
 
 
| |
 
 
| |
 
 
| 
Pelo Teorema de Laplace aplicado à primeira linha, teremos: 
 ⃗⃗⃗ |
 
 
 
| 
PROPRIEDADES – As propriedades principais do produto misto são consequências diretas das 
propriedades dos determinantes: 
 O produto misto troca de sinal ao trocarmos a posição de duas linhas: 
( ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ 
Segue então que ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ 
 ( ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗ 
 ( ⃗ ⃗⃗ se, e somente se, os vetores , ⃗ e ⃗⃗ são coplanares. 
Essa propriedade decorre do fato de que, se pertence ao plano definido por ⃗ ⃗⃗ , então 
 ⃗ ⃗⃗ , ou seja, ⃗ ⃗⃗ . 
 
INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA – Sendo ⃗ ⃗⃗ vetores não coplanares, teremos: 
 
‖ ⃗⃗ ‖ 
 
Sendo θ o ângulo formado entre os vetores ⃗⃗ e ⃗ , (com ), então: 
 
 
38 
 
| | 
 
‖ ⃗ ‖
 ‖ ⃗ ‖| | 
O volume do paralelepípedo formado por ⃗ ⃗⃗ será então: 
 
 ‖ ⃗⃗ ‖‖ ⃗ ‖| | 
 ‖ ⃗ ‖‖ ⃗⃗ ‖| | 
 | ⃗ ⃗⃗ | 
ou, na notação mais simplificada, 
 | ⃗ ⃗⃗ | 
 
Como todo paralelepípedo pode ser decomposto em 6 tetraedos idênticos (como na figura abaixo), 
teremos: 
 
 
 
| ⃗ ⃗⃗ |
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
39 
 
AULA 11 – RETAS EM 
 
EQUAÇÃO VETORIAL – Dado um ponto e um vetor , existe uma única reta r que passa 
por A e é paralela ao vetor . Sendo e um outro ponto qualquer da reta 
r, teremos ⃗⃗⃗⃗ ⃗ , ou seja: 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗ 
 
 
 
Então, se, e somente se, a equação vetorial acima for satisfeita. Sendo teremos, 
na forma analítica: 
 
OBS: 
- é chamado VETOR DIRETOR da reta r. 
- é chamado PARÂMETRO. Para cada valor de t, corresponde-se um ponto da reta. 
EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS – Da condição de igualdade dos vetores acima, teremos: 
 
Ou seja: 
 {
 
 
 
 
As equações acima são as chamadas equações paramétricas da reta r. 
EQUAÇÕES SIMÉTRICAS – Para que , o parâmetro t deve ser o mesmo nas três equações. 
Isolando t nas equações paramétricas, teremos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Então, se, e somente se: 
 
 
40 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EQUAÇÕES REDUZIDAS – É possível, através das equações paramétricas, isolar duas 
coordenadas em função da terceira. 
 
 
 
 
 
 
 
 ⏟
 
 ⏟
 
 
 
 
 ⏟ 
 
 
Analogamente, teremos 
 
 
 ⏟
 
 ⏟
 
 
 
 
 ⏟ 
 
 
Ou seja, as equações reduzidas de sempre serão da forma: 
 ,
 
 
com . 
ÂNGULO ENTRE RETAS – definimos o ângulo entre duas retas como o menor ângulo formado 
pelos seus vetores diretores. 
Dados duas retas, e sendo os seus vetores diretores, teremos: 
 
 
| |
‖ ‖‖ ‖
 
Sendo o ângulo entre , com . 
 
 
 
 
 
 
 
 
41 
 
AULA 12 – PLANOS 
 
EQUAÇÃO GERAL – Um plano pode ser definido, no espaço , em função da sua inclinação em 
relação aos eixos coordenados e por um de seus pontos. 
Sendo assim, dado um ponto pertencente a um plano π, e ⃗ um vetor 
ortogonal ao plano, um ponto qualquer do espaço pertence ao plano π se, e somente se, 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ . 
 
Teremos: 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗ 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ 
 
 
Observando-se que é uma constante, teremos: 
 
EQUAÇÃO VETORIAL – Sendo um ponto de 
 , e e 
 ⃗ dois vetores paralelos ao plano , não paralelos entre si, podemos dizer que um 
ponto qualquer do espaço pertence ao plano π se, e somente se, ⃗⃗⃗⃗ ⃗ e ⃗ são 
coplanares. Nesse caso, o vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ é combinação linear de e ⃗ , ou seja, ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ . 
 
Sendo assim: 
 ⃗ 
ou 
 ( ) 
 
 
42 
 
Os vetores e ⃗ são chamados vetores diretores de π. 
EQUAÇÕES PARAMÉTRICAS – Da igualdade anterior, temos: 
 {
 
 
 
 
ÂNGULO ENTRE PLANOS – Sendo e dois planos de 
 , ⃗⃗⃗⃗ e ⃗⃗⃗⃗ respectivamente seus 
vetores normais, definimos como ângulo θ entre os planos ao menor dos ângulos formados pelos seu 
vetores normais, ou seja: 
 
 
| ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗ |
‖ ⃗⃗⃗⃗ ‖‖ ⃗⃗⃗⃗ ‖
 
com . 
ÂNGULO ENTRE RETA E PLANO – Sendo e uma reta e um plano de , ⃗ o vetor normal 
ao plano e o vetor diretor da reta. Definimos o ângulo α entre a reta e o plano como o complemento 
do ângulo entre a reta r e a reta suporte do vetor normal. É possível determinar α através do ângulo 
formado pelos vetores ⃗ e , como mostra a figura abaixo: 
 
| ⃗ |
‖ ‖‖ ⃗ ‖
 
 
 
 
 
43 
 
AULA 13 – DISTÂNCIAS 
 
DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS – Dados e dois pontos de 
 , a distância entre A e B, , é a norma do vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗, ou seja, 
 √ 
DISTÂNCIA ENTRE PONTO E RETA – Dados um ponto e uma 
reta de , a distância do ponto A à reta r pode ser obtida pela altura do paralelogramo 
definido pelo vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ (com P ) e . 
 
Nesse caso, teremos: 
 
‖ ⃗⃗⃗⃗ ⃗‖
‖ ‖
 
DISTÂNCIA ENTRE RETAS – Sendo , a distância entre as retas é determinada da 
seguinte forma: 
 r e s são concorrentes: 
 r e s são paralelas: é a distância de um ponto P qualquer de r à reta s. 
 
 
 
 r e s são reversas: é definida como a distância entre um ponto P de r e o plano definido 
pelos vetores e (vetores diretores das retas r e s, respectivamente), projetando-se na 
reta s. 
 
 
44 
 
 
Logo, é a altura do paralelepípedo definido por , e ⃗⃗⃗⃗ ⃗, com . 
 
 
 
 
 
| ⃗⃗⃗⃗ ⃗ |
‖ ‖
 
DISTÂNCIA ENTRE PONTO E PLANO – Sejam um ponto não contido no plano 
 , cujo vetor normal é ⃗⃗ ⃗ . 
 
 
 
Pela figura, a distância do ponto P ao plano π coincide com a distância entre os pontos P e Q, que é 
igual à norma do vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗. Considere . Como o vetor ⃗⃗⃗⃗ ⃗ é paralelo ao vetor normal, 
teremos, pela definição de produto escalar: 
 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ ‖ ⃗⃗⃗⃗ ⃗‖‖ ⃗ ‖ ‖ ⃗⃗⃗⃗ ⃗‖ 
 ⃗⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ 
‖ ⃗ ‖
 
 
Sabendo que ‖ ⃗⃗⃗⃗ ⃗‖ , teremos: 
 
 
| |
√ 
 
| |
√ 
 
 
O módulo surge pois o produto escalar pode ser negativo. Pela equação do plano, temos 
 . Substituindo: 
 
 
| |
√ 
 
 
 
 
 
 
45 
 
AULA 14 – SISTEMAS LINEARES 
 
DEFINIÇÃO – Dados , definimos como uma equação linear nas 
variáveis a toda equação da forma 
 
Nessa equação, são os coeficientes, e b é o termo independente. 
Dizemos que a sequência , com , é solução da equação linear se a setença 
 for verdadeira. 
Um sistema de equações linearesé um conjunto de m equações com n variáveis, da forma: 
 {
 
 
 
 
 
Perceba que o sistema acima pode ser visto como uma operação matricial da forma , na qual: 
 
Resolver o sistema linear equivale a determinar os valores de que sejam soluções 
simultâneas de todas as equações, ou seja, que tornem todas as igualdades verdadeiras. 
Os sistemas lineares podem ser, de acordo com o número de soluções: 
 Sistema Possível e Determinado (SPD): admite solução única 
 Sistema Possível Indeterminado (SPI): admite infinitas soluções 
 Sistema Impossível (SI): não possui solução 
REGRA DE CRAMER – Um sistema linear é dito normal quando tem o mesmo número de 
equações (m) e de incógnitas (n) e o determinante da matriz incompleta associada ao sistema (matriz 
formada pelos coeficientes) é diferente de zero, ou seja, se m = n e det A

0, o sistema é normal. É 
possível mostrar que todo sistema normal é possível e determinado, e portanto tem solução única. 
 
A solução é dada pela regra de Cramer, na qual teremos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
46 
 
onde 
 ni , 3, ,2 ,1 
, é o determinante da matriz incompleta associada ao sistema e 
iD
 
é o determinante obtido através da substituição, na matriz incompleta, da coluna i pela coluna 
formada pelos termos independentes. 
 
SISTEMAS ESCALONADOS (MÉTODO DE GAUSS) – A técnica de escalonar um sistema 
linear é muito mais utilizada, pois com essa técnica podemos encontrar soluções para sistemas que 
não tenham o mesmo número de equações e incógnitas. O método do escalonamento consiste em 
substituir o sistema inicial por um sistema equivalente, mais simples, que possua as mesmas 
soluções. Em geral, o objetivo é fazer com que o sistema adquira o seguinte aspecto: 
 
{
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Essa simplificação é feita através das chamadas operações elementares, que não alteram a solução do 
sistema. São elas: 
 Troca da posição de duas equações do sistema 
 Multiplicar uma das equações por um escalar não-nulo 
 Somar a uma das equações do sistema outra equação multiplicada por um escalar. 
Essas operações podem ser realizadas diretamente sobre a chamada matriz aumentada do sistema: 
 
As operações elementares são conduzidas de maneira a eliminar a incógnita de todas as equações 
a partir da segunda, para o que é necessário ter-se não nulo, depois eliminar a incógnita de 
todas as equações a partir da terceira, para o que é necessário ter-se (o novo coeficiente de na 
segunda equação) não nulo, etc. Este processo repete-se até não ser possível continuá-lo mais. Se, 
durante o processo, surgir uma linha toda nula, essa é retirada do sistema. Caso apareça uma linha 
com todos coeficientes nulos e termo independente não-nulo, o sistema não possui solução. 
 
Exemplo 1: 
 
 


































3216
135
72
73
3135
72
135
73
72
8253
2172
3272
z
zy
zyx
zy
zy
zyx
zy
zy
zyx
zyx
zyx
zyx
 
 
 
47 
 
O sistema obtido está escalonado e é equivalente ao sistema dado. Podemos agora resolver: 
17232
31325
2
16
32



xx
yy
z
 
Sistema possível e determinado, com S = {(-1,3,2)} 
Exemplo 2: 
   


















)inarlime(zyx
zy
zyx
zyx
zyx
zyx
0000
847
32
6242
13
2332
 





847
32
zy
zyx
 
Sistema possível e indeterminado (escalonado e 2 x 3). Variável livre: z. 
7
48
847



y
yz 
7
5
3
7
48
2






 
 xx
 
Solução geral: 








,,
7
48
7
5
 
Exemplo 3: 
   


















)(1000
847
32
5242
13
2332
impossívelzyx
zy
zyx
zyx
zyx
zyx
 
Sistema impossível.