ROTEIRO BIMESTRAL-3 ANO

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ROTEIRO BIMESTRAL — HISTÓRIA DA ARTE Professora: Malviana Domingos Franco 
Durante o bimestre, cada grupo pesquisará o tema definido pela professora e realizará três produções: 
• Seminário com slides sobre o período ou movimento artístico. 
• Cinco questões para a turma copiar e responder no caderno. 
• Painel de Instagram de um artista relacionado ao tema, conforme o exemplo apresentado. 
• “Música que conta história” 
1. Organização dos temas por turma 
3º ANO — Arte moderna, brasileira e contemporânea 
Grupo Tema do seminário 
Sugestões de artistas para pesquisar e 
escolher 
1 Transição para a arte moderna: Simbolismo e Art Nouveau. Gustav Klimt ou Alphonse Mucha. 
2 Fauvismo e Expressionismo: cor, emoção e expressividade. Henri Matisse ou Edvard Munch. 
3 
Cubismo e Abstracionismo: novas formas de representar e 
organizar a imagem. 
Pablo Picasso ou Wassily Kandinsky. 
4 Dadaísmo e Surrealismo: experimentação, crítica e imaginação. Max Ernst, Salvador Dalí ou René Magritte. 
5 
Bauhaus e Modernismo brasileiro: propostas de renovação; 
Semana de 1922; arte e identidade brasileira. 
Paul Klee, Anita Malfatti ou Tarsila do Amaral. 
6 
Arte contemporânea: Pop Art, Arte Conceitual, instalações e 
relações com a tecnologia. 
Andy Warhol, Yayoi Kusama ou outro artista 
escolhido com a professora. 
Quando o tema reunir movimentos diferentes, os slides deverão explicar todos eles, embora o painel possa 
representar apenas um artista. 
2. Roteiro obrigatório dos slides 
Cada grupo deverá preparar 10 a 12 slides, seguindo esta ordem: 
Slide Conteúdo 
1 Título do tema, nomes dos integrantes, turma e professora. 
2 Quando e onde surgiu: período aproximado e localização. 
3 
Contexto histórico: como era a sociedade e quais acontecimentos se relacionam com aquela produção 
artística. 
4 Principais características: cores, formas, temas, materiais e técnicas. 
5 
Principais pintores ou artistas. Quando não houver autoria conhecida, apresentar os povos e 
produtores das obras. 
6 Primeira obra: imagem, título ou identificação, autoria quando conhecida, data aproximada e análise. 
7 Segunda obra: imagem, identificação e análise. 
8 Comparação com outro período ou movimento: semelhanças e diferenças. 
9 Apresentação do artista escolhido e explicação do painel de Instagram. 
10 Conclusão: o que o grupo aprendeu e qual a importância do tema. 
11 Cinco questões para a turma copiar e responder. 
12 Fontes consultadas e créditos das imagens. 
Orientações: utilizar textos curtos, imagens legíveis e informações conferidas. Todos os integrantes deverão 
participar e explicar o conteúdo com suas próprias palavras. 
Tempo sugerido: 10 a 12 minutos de apresentação por grupo. O tempo para copiar e responder às questões. 
3. Cinco questões para a turma 
Cada grupo deverá elaborar cinco questões sobre informações explicadas no seminário. As perguntas 
devem seguir este modelo: 
1. Origem: quando e onde surgiu o movimento ou a manifestação artística estudada? 
2. Características: quais são suas principais características? 
3. Artistas ou povos: quem foram seus principais representantes? 
4. Análise de obra: o que podemos observar em uma das obras apresentadas? 
5. Reflexão ou comparação: como essa produção se relaciona com a sociedade de sua época ou se 
diferencia de outro movimento? 
As perguntas deverão estar em um slide com letras grandes. O grupo entregará à professora as cinco 
questões acompanhadas do gabarito, antes da apresentação. 
Cada aluno da turma deverá registrar no caderno: 
• Tema e grupo responsável. 
• Cinco perguntas e respectivas respostas. 
• Uma informação que considerou interessante. 
4. Painel: “Se esse artista tivesse Instagram…” 
O grupo produzirá um painel em cartolina, papel kraft ou papelão, inspirado no vídeo. O tamanho será 
combinado com a professora para organizar a exposição. 
Parte do painel O que incluir 
Nome do perfil Nome do artista e um nome de usuário criativo. 
Foto de perfil 
Retrato, desenho ou representação identificada do 
artista. 
Biografia 
Pequeno texto com origem, período ou movimento 
e principais características de sua produção. 
Informações do 
perfil 
Número de publicações, seguidores e seguindo, 
podendo ser imaginários. 
Destaques 
Pelo menos três: “Minha história”, “Minhas obras” e 
“Meu estilo”, por exemplo. 
Publicações 
Pelo menos seis imagens de obras ou releituras 
produzidas pelo grupo. 
Legendas 
Identificação das obras e pequenos textos 
explicando suas características. 
Comentários 
Pelo menos três comentários criativos que 
demonstrem compreensão das obras. 
Fontes 
Referências utilizadas, no verso ou em uma ficha 
anexada. 
Os elementos imaginários deverão ser apresentados como 
criação do grupo. Datas, autoria, títulos e informações biográficas 
deverão corresponder à pesquisa. Nas releituras, registrar: “Releitura 
realizada pelo grupo, inspirada na obra…”. 
Durante o seminário, o grupo deverá mostrar o painel e explicar como as publicações representam o artista e 
o movimento estudado. 
Um exemplo de Instagram fictício da Frida Kahlo, com biografia, destaques e publicações ilustrativas, para 
orientar o painel dos alunos. 
Como ficará o trabalho “Música que conta 
história” 
Cada grupo escolherá uma música antiga que conte 
uma história e deverá: 
1. Pesquisar nome da música, compositor, 
intérprete, época de lançamento e curiosidades, 
indicando as fontes. 
2. Explicar a história narrada pela música em 
slides. 
3. Produzir um clipe com cenas encenadas ou 
desenhos que acompanhem a narrativa. 
4. Apresentar os slides e exibir o clipe. Quem 
utilizar desenhos deverá levá-los no dia. 
Os 2,5 pontos serão divididos em: 
• Pesquisa e slides: 0,5 ponto. 
• Clipe e relação das cenas ou desenhos com 
a história: 1,5 ponto. 
• Apresentação e participação dos 
integrantes: 0,5 ponto. 
A música pode ser de outra época que a do 
seminário. O vínculo entre as atividades será 
compreender como diferentes linguagens artísticas representam histórias, culturas e experiências 
humanas. 
Como dar a nota do caderno 
Se forem mantidos os seis grupos, cada aluno terá 30 questões para copiar e responder, incluindo as do 
próprio grupo. 
Critério individual Valor 
Todas as questões copiadas e identificadas pelo tema 0,5 ponto 
Todas as questões respondidas, demonstrando compreensão 1,0 ponto 
Organização e entrega na data combinada 0,5 ponto 
Total do caderno 2,0 pontos 
Quem entregar parte das questões receberá pontuação proporcional ao que realizou. Copiar as perguntas 
sem responder não garante os 2 pontos. 
A apresentação oral será avaliada individualmente dentro da nota do seminário, e cada grupo deverá informar 
a contribuição de seus integrantes. 
AVALIAÇÃO 
Atividade O que será avaliado Valor 
Seminário de História da 
Arte com slides 
Pesquisa, origem do período, características, principais artistas, 
análise das obras, fontes e apresentação oral. 
2,5 
pontos 
Elaboração das cinco 
questões 
Clareza das perguntas, relação com o seminário e entrega do 
gabarito à professora. 
1,0 ponto 
Painel de Instagram do 
artista 
Informações sobre o artista, obras, legendas, criatividade, 
organização e explicação do painel. 
2,0 
pontos 
Música que conta história 
Pesquisa da música, slides explicativos e clipe com encenação ou 
desenhos que representem a narrativa. 
2,5 
pontos 
Questões no caderno — 
individual 
Registro e respostas às cinco questões de cada grupo, com 
organização e compreensão dos conteúdos. 
2,0 
pontos 
TOTAL DO BIMESTRE 10,0 
pontos