Desenvolvimento Psicomotor na Educação Infantil

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20:11 f 64 0:00:09 Questão 1/10 Ler em alta Em uma escola privada localizada em uma capital brasileira, a equipe docente da Educação Infantil observou que muitas crianças apresentavam dificuldades em manter o equilíbrio, seguir ritmos e interagir em atividades coletivas. Diante disso, foi proposto o uso de cantigas de roda como estratégia pedagógica para promover o desenvolvimento psicomotor. Durante as atividades, os professores passaram a identificar avanços significativos na linguagem oral, na percepção espacial e na autoestima dos alunos. A prática de cantar e realizar gestos em grupo favoreceu a coordenação motora global e fortaleceu vínculos sociais entre as crianças. A equipe pedagógica, então, decidiu registrar os efeitos dessas práticas e planejar intervenções mais sistemáticas, com base nos pilares da educação "aprender a viver juntos" e "aprender a ser", conforme proposto por Delors (1998). Essa experiência levou à reflexão sobre a importância de integrar atividades lúdicas e culturais ao currículo, respeitando o ritmo e as necessidades de cada criança. Fonte: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI. 2. ed. Brasília: UNESCO, 1998. Considerando que a prática de cantar e realizar gestos em grupo favoreceu a coordenação motora global e fortaleceu vínculos sociais, selecione a proposta de intervenção mais adequada para potencializar o desenvolvimento psicomotor das crianças da Educação Infantil. A A) Estabelecer um cronograma semanal de atividades físicas com foco em resistência e força muscular, priorizando exercícios individuais e repetitivos.