Pensamento Iluminista

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CORREÇÃO DA FICHA DE ATIVIDADE COMPLEMENTAR – I UNIDADE 
HISTÓRIA – 8º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II 
 
 
(MAPA MENTAL SOBRE O PENSAMENTO ILUMINISTA) – PARTE 1 
 
PENSAMENTO ILUMINISTA 
PERÍODO 
HISTÓRICO 
➢ Surgiu no século XVIII; 
➢ A Europa vivia o Antigo Regime (Absolutismo) - Domínio absoluto do rei e da 
Igreja; 
➢ Sociedade dividida em 3 classes: 1º Estado - Clero (Igreja), 2º Estado - Nobreza 
(rei) e 3º Estado - Burgueses, camponeses e trabalhadores urbanos 
(sustentavam o 1º e 2º estado); 
➢ Surgimento da burguesia, fortalecendo o 3º Estado. 
OPOSIÇÃO ➢ Eram contra o poder absoluto do rei; 
➢ Contra os privilégios dos nobres; 
➢ Contra o controle do conhecimento pela Igreja (Idade média – “Idade das 
Trevas”); 
➢ Queria a separação entre Igreja e Estado; 
➢ Não queriam mais sustentar o Clero e a Nobreza; 
➢ Contra o mercantilismo e favorável a abertura econômica; 
➢ Contra a censura (queriam liberdade de expressão); 
➢ Contra a servidão no campo. 
SURGIMENTO 
DO 
PENSAMENTO 
ILUMINISTA – 
SÉCULO XVIII 
➢ Século das luzes - busca da razão, do esclarecimento, iluminação, clareza de 
ideias, contra a Idade Média, onde achavam que não houve divulgação do 
conhecimento; 
➢ Surgimento de pensadores que criticam o Antigo Regime; 
➢ Concepção de progresso ligada a felicidade coletiva: (a ciência melhoraria 
tudo); 
➢ Racionalismo – a ciência era a matemática, método dedutivo; 
➢ Empirismo – a ciência era a física, método indutivo; 
➢ Criticismo – Immanuel Kant, analisar e questionar a construção da ciência por 
possibilidades, da origem, do valor, das leis e dos limites do conhecimento 
racional, partindo de uma reflexão filosófica; 
➢ Filósofos, homens ricos, da elite europeia que estudaram nas escolas religiosas 
e puderam expandir seus conhecimentos, criando novas teorias para a 
concepção de Estado, educação, economia e cultura. 
FILÓSOFOS 
ILUMINISTAS 
➢ John Locke: Pensamento liberal (liberalismo), defendia que os homens tinham 
direitos naturais, como a liberdade, a felicidade e a prosperidade. Principal obra: 
Segundo Tratado sobre o Governo Civil, 1689; 
➢ Montesquieu: O Barão de Montesquieu, defendia a liberdade dos indivíduos, 
através de um conjunto de leis – criou os 3 poderes (executivo, legislativo e 
judiciário) Principal obra: O Espírito das Leis, 1748; 
➢ Voltaire: “Posso não concordar com o que você diz, mas defenderei até a morte 
o direito de você dize-las.” Criticava o absolutismo monárquico e a Igreja 
Católica, defendeu a liberdade de expressão e de pensamento. Principal obra: 
Cartas Filosóficas, 1733; 
➢ Jean-Jacques Rousseau: “O homem nasce bom, a sociedade que o corrompe.” 
Acreditava no mito do bom selvagem, criticou as heranças feudais, era 
favorável a democracia, a liberdade de expressão, a igualdade, a educação 
ESTUDANTE:______________________________________________Nº___
SÉRIE:_______ DATA: ___/ ____/ 2020 PROF.: EDYJA COSTA 
 
LEIA A ATIVIDADE COM ATENÇÃO. NÃO SE DEIXE LEVAR PELA PRESSA. 
RELEIA ANTES DE ENTREGÁ-LA. EVITE RASURAS. BOM ESTUDO. 
 
para todos, o governo deve se submeter ao povo e foi contra a ideia coletiva de 
civilização e progresso. Principal obra: O Contrato Social, 1762; 
➢ Diderot e D’Alembert: Esses dois filósofos preocupados com a disseminação 
do conhecimento filosófico, criaram a enciclopédia, reunindo artigos de mais de 
300 pensadores sobre todas as disciplinas e assuntos, de forma resumida. 
Principal obra: A Enciclopédia de todas as Artes, Ciências e Saberes, 1751. 
➢ Adam Smith: Pai do Liberalismo Econômico. Defendia o fim da intervenção do 
Estado na Economia, o fim do mercantilismo, fim da interferência da Igreja no 
Estado, queria a liberdade individual do homem e o direito à propriedade 
privada. 
DESPOTISMO 
ESCLARECIDO 
➢ Reis e nobres com medo de perder o poder (como ocorreu na França, com a 
Revolução Francesa), por causa do avanço do pensamento iluminista, 
começam a adotar teorias iluministas em seus países, sendo aceito pelo povo 
de forma mais plausível, porém vão manter o poder em suas mãos; 
➢ Déspotas esclarecidos: Catarina II, da Rússia; Frederico II, da Prússia; Carlos 
III, da Espanha; e o Marquês de Pombal, em Portugal (este, influenciou na 
economia e na educação mantida pela Igreja nas colônias portuguesas, a 
exemplo do Brasil). 
INFLUÊNCIAS 
DO 
PENSAMENTO 
ILUMINISTA 
➢ Revolução Francesa; 
➢ Independência dos Estados Unidos; 
➢ Independência do Haiti; 
➢ Inconfidência Mineira; 
➢ Revolução Pernambucana de 1817; 
➢ Conjuração Baiana. 
 
 
OBS: Há um vídeo, no you tobe, de 4 min e 20 seg sobre o conceito iluminista em forma de 
animação. 
Vídeo: O que é o Iluminismo? (História Ilustrada) 
https://www.youtube.com/watch?v=LAjcR67shXE 
 
 
ATIVIDADE COMPLEMENTAR 
 
DESAFIO 
 
1- O movimento iluminista não inseria as mulheres e os mais pobres (camponeses e analfabetos) 
nesse processo de formação social, política e cultural. Por que esses grupos não foram inseridos? 
(Sugestão de Resposta) Apesar das ideias iluministas serem bastantes revolucionárias para a 
época, elas estavam restritas à uma elite, aos governantes, aos homens do saber (estudiosos) e 
pessoas com um poder aquisitivo. Vale salientar, também que a sociedade era patriarcalista, tendo 
os homens como tetentores de terras riquezas e poderes, ficando a mulheres subordinadas aos 
homens, fossem eles pai, irmãos, tios ou maridos. Então, tanto as mulheres, como os homens das 
classes mais pobres da sociedade eram proibidos de votar, não sendo considerados cidadãos 
aptos. As mulheres, eles colocavam a culpa nos hormônios que tirariam a sanidade para melhor 
escolha de voto e aos pobres, ele culpavam a falta de estudos, pois não saberiam o que estavam 
fazendo. Desta forma, só a elite financeira e intelectual que deveriam regir a vida desses grupos.___ 
 
 
2- A imagem abaixo é um meme com os pensadores do Antigo Regime e do Iluminismo. Destaque 
quais são os filósofos do Antigo Regime quais são do Iluminismo, explicando o pensamento de 
cada um deacordo com os respectivos comentários feitos por eles? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=LAjcR67shXE
 
História-moderna.com 
Antigo Regime: Nicolau Maquiavel, Thomas Hobbes e Jacques Bossuet. No comentário de 
Maquiavel, ele diz que o rei tem que manter o poder; já Hobbes fala da importância do rei absoluto 
para manter a ordem social, uma vez que o homem é o lobo do homem (o homem é mau por 
natureza e o Estado, na figura do rei, tem que ser tirano para causar medo a população, ser 
respeitado e mater a ordem); e Boussuet comenta que o rei está no poder porque ele nasceu 
predestinado pela vontade de Deus. Todos esses comentários são de carater absolutista para a 
manuntenção do rei no poder com apoio da Igreja e o povo viver subordinado._________________ 
Iluministas: Jonh Locke, Charles Montesquieu, Jean-Jacques Rousseau e François Voltaire. No 
comentário de Locke ele fala do fim da monarquia porque acredidatava na liberdade individual 
política e econômica do homem, através do pensamento liberal; já Montesquieu fala na divisão dos 
3 poderes (executivo, legislativo e judiciário), para manter o controle e a fiscalização do Estado 
evitando a corrupção e a centalização do poder do rei; Rousseau fala do mito do “Bom selvagem”, 
do homem primitivo, que nasce bom e é corrompido pelos males sociais do poder, para ele o 
governo tem que ser democrático, dando liberdade de escolhas; Já o comentário de Voltaire vem 
criticar a Igreja e o regime monarquico feudalista, como controladores da fé, da sociedade, da 
política, da economia e da ordem social, privando a liberdade do povo, mantendo a população na 
ignorância e na supertição do pós-morte, se submetendo a tudo para viver no céu. Todos esses 
comentários são ideais do iluminismo.________________________________________________ 
 
 
 
(Qualquer dúvida, pode mandar email: edyja@esj-pe.com.br) 
 
 
Vá em frente sem medo, porque viver será sempre o maior desafio da sua existência. 
mailto:edyja@esj-pe.com.br