MATERIAL DE ESTUDO PP

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Obs. Instituir na escola a equipe sistematização do Projeto Pedagógico, com representação dos segmentos que irão juntamente com seus pares elaborar coletivamente e sistematizar
SUMÁRIO PARA ORGANIZAÇÃO OU REORGANIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
-Identificação: 
- Nome da Escola
- Endereço
- Ato de criação
- Atos normativos
- E-mail institucional
- Contato telefônico
- Nome dos membros da equipe gestora
- Categoria: pública, municipal;
- Etapa ofertada: Educação Infantil (Creche e/ou Pré-Escola), em regime de tempo 
parcial e/ou integral, Ensino Fundamental - EJA
- Inep e CNPJ (se houver).
1.1 Histórico da ESCOLA: relatar o histórico da escola, pontuando seus fundadores; data e ano de fundação; caminho percorrido pela instituição de ensino, do início aos dias atuais.
1.2 Diagnóstico da Realidade Escolar: apresentar dados e informações gerais da ESCOLA; taxa de matrícula inicial e final; perfil das crianças atendidas; frequência escolar; cumprimento das metas estabelecidas no Plano de Ação e listar os principais problemas e prioridades.
1.3 Contexto e Perfil Socioeconômico e Cultural: levantar a realidade, o contexto e o perfil socioeconômico e cultural da comunidade em que a ESCOLA está inserida e a relação da ESCOLA com a comunidade.
1.4 Estrutura Funcional
- Espaço físico - informar sobre o funcionamento da ESCOLA como: número de salas, quais espaços a instituição de ensino dispõe;
- Nível e etapa oferecida: Educação Básica, com oferta da Educação Infantil (Creche e/ou Pré-Escola), em regime de tempo parcial e/ou integral.
- Número de professores;
- Número de funcionários;
- Número de crianças;
- Número de crianças público-alvo da Educação Especial;
- Turnos e horário de funcionamento;
- Regimento Escolar: 
2. MARCO CONCEITUAL
2.1 Fins e objetivos
- Objetivo geral: especificar os princípios que orientam o trabalho da ESCOLA, qual é a sua finalidade maior, mencionar seu compromisso com o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças.
- Objetivos específicos: apresentar as finalidades para cada subetapa (Creche e/ou Pré-Escola); os aspectos referentes à valorização profissional e à gestão democrática.
2.2 Pressupostos Didáticos e Pedagógicos
2.2.1 Currículo: Descrever sobre: o educar e cuidar como aspectos indissociáveis; os princípios éticos, estéticos e políticos; as interações e brincadeiras como eixos norteadores; a organização por campos de experiências/objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e as práticas que garantam os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da BNCC e DCNEIs.
2.2.2 Avaliação: Descrever a Sistemática de Avaliação adotada pela Semed o desenvolvimento das crianças, de acordo com a LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais e BNCC. Para a Educação Infantil: sem objetivo de seleção, promoção ou classificação e a não retenção; a expedição de documentação específica (relatórios e portfólios), semestralmente. 
2.2.3 Formação Continuada: descrever a obrigatoriedade, a periodicidade, carga horária, as condições para certificação, assim como, a organização do tempo e espaço. 
2.2.4 Educação Inclusiva: visa a garantia da inclusão social das crianças na sua coletividade, heterogeneidade e especificidade. 
3. MARCO OPERACIONAL
3.1 Plano de Ação da Escola:
 - Diagnóstico: realizar o diagnóstico a partir da realidade da escola com base em evidências ou dados coletados. Analisar esse diagnóstico com a equipe escolar, especificando as demandas reais da escola.
- Objetivos: definir, com a equipe escolar, objetivos claros e específicos a serem alcançados a partir do diagnóstico realizado, priorizando as demandas reais da escola. 
- Metas: descrever uma meta mensurável, fornecendo indicadores que demonstrem que os resultados esperados estão sendo alcançados; uma meta que atenda as necessidades de melhoria, considerando o diagnóstico da realidade escolar e possível de ser realizada no tempo indicado.
- Ações: detalhar ações factíveis e alinhadas ao objetivo e à meta estabelecida, com coerência entre elas, bem como seus respectivos responsáveis.
- Prazos: detalhar os prazos, especificando as datas de início e término e observar se as ações destinadas a estes prazos são possíveis de serem realizadas no tempo previsto.
- Responsáveis: citar todos os responsáveis para as devidas ações;
- Avaliação: propor instrumentos de avaliação que permitam verificar e acompanhar o processo de desenvolvimento das ações e fornecer indicadores que demonstrem se os resultados esperados estão sendo alcançados.
REFERÊNCIAS
APÊNDICES
ANEXOS