Mapa Mental - Educação Infantil

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Desenvolvimento Infantil Direitos e Políticas Públicas Mudança qualitativa envolve Educação infantil é direito garantido surgimento de fenômenos novos e para crianças de 0 a 5 anos pela não previstos anteriormente. Constituição Federal. Pobreza compromete bem-estar Lei 9394/96 obriga oferta gratuita da físico, cognitivo e psicossocial educação infantil para crianças até 6 da criança e família. anos de idade. Perspectiva cognitiva destaca Matrículas na educação infantil devem crianças como agentes ativos no ser organizadas conforme faixa etária processo de aprendizagem. das crianças. Interação social é fundamental Qualidade das políticas públicas para desenvolvimento cognitivo depende da formação adequada dos segundo Piaget, Vygotsky e profissionais da educação. Bandura. Educação Concepção de Infância Perspectivas Teóricas Infância é múltipla, não única, Infantil Tradições cognitivas: variando conforme contexto cognitiva, sociocultural e social e histórico. processamento de informação são Rousseau vê a criança como complementares. pura, corrompida pela sociedade Perspectiva ao longo do tempo. sócio-histórico-cultural Philippe Ariès destaca valoriza mediação e interação surgimento do sentimento entre sujeitos na educação. moderno de infância no século Didática pluralista se XIII. distancia de modelos operativos Infância é influenciada pelo tradicionais, valorizando tipo de família e escola, Processos Educativos diversidade metodológica. promovendo experiências Escola deve promover interação Formação ética, técnica e singulares. entre crianças, profissionais pedagógica do profissional é e responsáveis para essencial para qualidade na aprendizagem efetiva. educação infantil. Regras e Moralidade Mediação é papel fundamental História da Infância Regras devem ser flexíveis, no processo de ensino e podendo ser ajustadas aprendizagem na educação No período medieval, infância conforme necessidades do infantil. era pouco diferenciada, crianças eram vistas como cotidiano. Períodos de escolarização adultos pequenos. Moralidade autônoma envolvem institucionalização e Século XIII marca início da representa independência e liberação, reconhecendo a autorregulação nas crianças, criança como sujeito social. representação da criança com características próprias e segundo Piaget. Didática deve integrar teoria modernas. Uso da palavra 'regra' deve e prática fundamentadas Fases da vida eram definidas ser cuidadoso para evitar cientificamente para qualidade associação negativa com pedagógica. por experiências sociais, não apenas por aspectos proibições. biológicos. Conflito intraindividual é um Idades da vida podiam ser conflito interno que ocorre representadas por experiências dentro do próprio indivíduo. sociais como escola, amor e guerra.