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TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: OS AVANÇOS E DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM JUNTO AOS ALUNOS DO 3° ANO DO ENSINO MÉDIO.
O SURGIMENTO DAS REDES SOCIAIS
A internet é uma rede mundial de computadores e pessoas. Desde a morte do famoso MSN (Mensseger) que foi um ícone desta forma de comunicação
Via computador, ainda não existe nada mais eficiente do que redes Sociais para interação entre as pessoas. Quando faz o envio de um e-mail, ao participar de uma sala de bate papo, fórum de discussão, chat, jogos online e, principalmente, quando há algum perfil em uma rede social ou mesmo perfis nas redes, visto a tendência de muitos de fazerem parte de diversas redes ao mesmo tempo. Nesse processo, uma sociedade moderna esta umbilicalmente comunicando com outras pessoas.
Nos chats, Isto é, nas salas de bate-papo da Internet, foi onde essa nova linguagem típica do uso da internet começou se desenvolver. Nos chats, a conversa é em tempo real, e a comunicação se realiza quando duas ou mais pessoas conectadas ao mesmo tempo, e um tipo de comunicação sincrona.
Quando se fala em Redes Sociais, percebe-se que está sendo um assunto discutido no mundo inteiro. O Japão, por exemplo, está desenvolvendo uma tecnologia para celular, quando duas pessoas de mesmo perfil se aproximarem fisicamente em alguns lugares específicos, Os celulares vibrarão. Dizia Aristóteles, "O homem e, por natureza, um ser social". As pessoas fazem uma das outras para viverem em plenitude e as redes sociais são apenas o reflexo desse desejo humano.
Como Redes Sociais são o meio onde as pessoas se reúnem por afinidades e com objetivos em comum, Sem barreiras geográficas e Fazendo conexões com dezenas, centenas e milhares de pessoas adequadas ou não.
Ja Lima Junior define uma rede social na internet da seguinte forma: 
· [...] forma de comunicação mediada por computador com acesso à internet, que permite a criação, o compartilhamento, comentário, avaliação, classificação, recomendação e divulgação de conteudos digitais de relevância social de forma descentralizada, colaborativa e autônoma tecnologicamente. (LIMA JUNIOR, 2009, p. 97).
De fato, o que se percebe é que a presença das redes sociais no dia a dia das pessoas é incontornável, e os números atestam isso. Segundo uma pesquisa realizada pela empresa Hitwise Serasa Experian, essas redes são responsáveis ​​por 62% do tráfego de internet no Brasil. Em julho de 2009, 21,4 milhões de pessoas usaram algum tipo de rede social no país, isto é, cerca de 83% dos internautas residenciais, de acordo com o Ibope Nielsen Online.
Olhando para o Brasil, no que tange ao uso da internet e das redes sociais, não deve ser surpresa para ninguém que o Brasil tenha se tornado um dos paises com maiores índices de uso da internet no mundo. E no caso das redes sociais, isso é ainda mais verdadeiro: só em 2013, o Brasil tornou-se o segundo pais com maior uso do Facebook no mundo. E o mesmo vale para o Twitter, desde 2012, e o YouTube, desde 2014.
Como o uso da internet e das redes sociais fizeram com o que se mudasse a forma de usar a escrita, que é predominante nesse tipo de ambiente de interação online, pergunta-se: se essa nova forma de representar como palavras poderia alterar a forma de como o usuário representa as palavras em ambientes onde se predomina o uso forma padrão de escrita. Neste capitulo apresentaremos algumas teorias acerca do surgimento da escrita. Há muitos anos o homem buscava de alguma forma registrar suas informações, como o que faziam para sobreviver, esses registros eram feitos em forma representativa, ou seja, através de desenhos nas paredes das cavernas. Essas representações eram uma maneira de registrar a convivência, a cultura, assim como os alimentos, as crenças e o trabalho profissional época. Assim a escrita passou por vários processos, sua evolução sempre foi constante, até se formar o alfabeto que conhecemos e utilizamos até hoje.
A escrita surgiu pouco mais de 3.000 anos antes de Cristo, ou seja, há 5.000 anos (MARCUSCHI; DIONISIO, 2007). Antigamente a comunicação acontecia por meio da fala e dos gestos, desde o dia em que o homem começou a constituir seus pensamentos por meio de vários registros, que estáo conservados até hoje.
De acordo com Rocha; Roth (1993):
· Era uma tentativa de escrita, embora fosse muito simples. Mas a gente sabe que, há quarenta mil anos, o homem não só existia, como pensava e tinha até qualidades de artistas, pois ele pintava nas paredes das cavernas touros e bisões, renas e cavalos. Mais tarde desenhar a desenhos que comunicavam alguma coisa (ROCHA: ROTH, 1993, p. 5).
E o que chamamos de escrita pictográfica, pois tinha alfabeto. Mensagens pictográficas já eram transmitidas há dezenas de milhares de anos (FISCHER, 2009, p. 20).
Representados através de desenhos de povos antigos e principalmente na Mesopotâmia (com os sumérios), como forma de comunicação, foram às primeiras formas de escrever que se tem conhecimento. Do inicio do quarto milênio ao início do terceiro, a maior parte da escrita limitada mesopotâmica permaneceu essencialmente pictográfica, com foneticismo (FISCHER, 2009. p. 31).
A partir da invenção da escrita, fez-se necessário registrar nossas informações, hoje a humanidade se utiliza esses registros para conhecer e aprender a história dos povos antigos, até notícias atuais, como o jornal, uma placa ou um livro, percebemos como a escrita é importante para o desenvolvimento de todos.
O ato de escrever nosso aprendizado, pois à medida que se transformam como necessidade de comunicação de uma sociedade, ocorrerão mudanças na linguagem. Por isso a escrita passou por vários processos, ela foi se desenvolvendo de acordo com a evolução da sociedade. Seguramente, a escrita tem hoje uma função muito distante do que aquela que era representada em outros tempos e culturas.
· A escrita seria, além de uma tecnologia de representação gráfica da língua com base em um sistema de notificação que, no nosso caso, é alfabético, também um modo de produção textual-discursiva com suas próprias especificidades. (Marcuschi; Dionisio 2007. p. 40, zrifo nosso)
Com a popularização da internet a partir dos anos 2000, outro tipo de serviço de comunicação e entretenimento começou a ganhar força: as redes sociais. Atualmente, a variedade de produtos desse mercado é enorme, apresentando inclusive categorias com públicos bem segmentados (alguns deles um tanto quanto bizarros).
Com alternativas que vão muito além de apenas Facebook, Whatsapp, Instagram e Messenger, nós temos gastado cada vez mais tempo do nosso dia interagindo com outras pessoas através das redes sociais. Para você ter uma noção do que estamos falando, uma pesquisa da Comscore, revelou que os usuários da rede de Mark Zuckerberg gastam 405 minutos por mês acompanhando os seus perfis.
Mas você tem ideia de quando e como as redes sociais surgiram? Quais foram os serviços pioneiros ou o que podemos esperar desses serviços daqui para frente? 
Os primórdios da sociabilidade virtual
Antes de nos aprofundarmos na história das redes sociais, precisamos ao menos citar a direta relação desses serviços com as mídias sociais, um grupo maior de mecanismos com os quais as pessoas são capazes de compartilhar informações, imagens, vídeos e arquivos de áudio. Obviamente, essas atividades são extremamente simples quando pensamos nas suas execuções através dos parâmetros de internet que temos hoje em dia. Contudo, algumas delas eram possíveis muito antes da rede mundial de computadores.
Os primeiros relatos de serviços que possuem características de sociabilizar dados surgem no ano de 1969, com o desenvolvimento da tecnologia dial-up e o lançamento do CompuServe — um serviço comercial de conexão à internet em nível internacional muito propagado nos EUA.
Outro passo importante nessa evolução foi o envio do primeiro email em 1971, sendo seguido sete anos mais tarde pela criação do Bulletin Board System (BBS), um sistema criado por dois entusiastas de Chicago para convidar seus amigos para eventos e realizar anúncios pessoais.Essa tecnologia usava linhas telefônicas e um modem para transmitir os dados.
Aproximando-se do que conhecemos hoje
Os anos seguintes, até o início da década de 90, foram marcados por um grande avanço na infraestrutura dos recursos de comunicação. Por exemplo, em 1984 surgiu um serviço chamado Prodigy para desbancar o CompuServe — feito alcançado uma década depois.
Contudo, o fato mais marcante desse período foi quando a America Online (AOL), em 1985, passou a fornecer ferramentas para que as pessoas criassem perfis virtuais nos quais podiam descrever a si mesmas e criar comunidades para troca de informações e discussões sobre os mais variados assuntos. Anos mais tarde (mais precisamente 1997), a empresa implementou um sistema de mensagens instantâneas, o pioneiro entre os chats e a inspiração dos “menssengers” que utilizamos agora.
O ano de 1994 marca a quebra de paradigmas e mostra ao mundo os primeiros traços das redes sociais com o lançamento do GeoCities. O conceito desse serviço era fornecer recursos para que as pessoas pudessem criar suas próprias páginas na web, sendo categorizadas de acordo com a sua localização. Ele chegou a ter 38 milhões de usuários, foi adquirido pela Yahoo! cinco anos depois e foi fechado em 2009.
Outros dois serviços foram anunciados em 1995 — esses com características mais claras de um foco voltado para a conectividade entre pessoas. O The Globe dava a liberdade para que seus adeptos personalizassem as suas respectivas experiências online publicando conteúdos pessoais e interagindo com pessoas que tivessem interesses em comum.
Por sua vez, o Classmates visava disponibilizar mecanismos com os quais os seus usuários pudessem reunir grupos de antigos colegas de escola e faculdade, viabilizando troca de novos conhecimentos e o simples ato de marcar reencontros. Essa rede social ultrapassou 50 milhões de cadastros e sobrevive até hoje, mas com um número menor de participantes.
Por volta dos anos 2000, a internet teve um aumento significativo de presença no trabalho e na casa das pessoas. Com isso, as redes sociais alavancaram uma imensa massa de usuários e a partir desse período uma infinidade de serviços foram surgindo.
Em 2002, nasceram o Fotolog e o Friendster. Esse primeiro produto consistia em publicações baseadas em fotografias acompanhadas de ideias, sentimentos ou o que mais viesse à cabeça do internauta. Além disso, era possível seguir as publicações de conhecidos e comentá-las. O Fotolog ainda existe, tem cerca de 32 milhões de perfis, já veiculou mais de 600 milhões de fotos e está presente em mais de 200 países.
Por sua vez, o Friendster foi o primeiro serviço a receber o status de “rede social”. Suas funções permitiam que as amizades do mundo real fossem transportadas para o espaço virtual. Esse meio de comunicação e socialização atingiu 3 milhões de adeptos em apenas três meses — o que significava que 1 a cada 126 internautas da época possuía uma conta nele.
Em seguida, ao longo de 2003, foram lançados o LinkedIn (voltado para contatos profissionais) e o MySpace (que foi considerado uma cópia do Friendster). Ambos ainda estão no ar e com um uma excelente reputação. Atualmente, o LinkedIn conta com mais de 175 milhões de registros (sendo 10 milhões deles brasileiros) e o MySpace marca 25 milhões apenas nos EUA — embora esse número já tenha sido maior.
Eis que chegamos à época em que as redes sociais caíram no gosto dos internautas e viraram máquinas de dinheiro. 2004 pode ser considerado o ano das redes sociais, pois nesse período foram criados o Flickr, o Orkut e o Facebook — algumas das redes sociais mais populares, incluindo a maior de todas até hoje.
Similar ao Fotolog, o Flickr é um site para quem adora fotografias, permitindo que as pessoas criem álbuns e compartilhem seus acervos de imagens.
O Orkut dispensa apresentação. A rede social da Google foi durante anos a mais usada pelos internautas brasileiros, até perder seu título para a criação de Mark Zuckerberg em dezembro de 2011. Um dos levantamentos mais recentes aponta que cerca de 29 milhões de pessoas ainda o utilizam.
Apesar de ter sido criado em 2004, dentro do campus da Universidade de Harvard, o Facebook só chegou à grande massa de usuários no ano de 2006. De lá para cá, a rede social é sinônimo de sucesso e crescimento (inclusive em terras tupiniquins), superando a incrível marca de 908 milhões de pessoas cadastradas.
Globalmente, o Facebook tem 2,2 bilhões de usuários mensais. Com isso, a rede social supera o WhatsApp, da própria empresa. O aplicativo de mensagens tem 120 milhões de usuários ativos no Brasil e 1,5 bilhão no mundo.Os brasileiros somam mais de 130 milhões de usuários no Facebook, segundo dados da rede social disponibilizados em janeiro deste ano e compilados pelo site Statista.
O Brasil ocupa a 3ª posições no ranking de países com o maior número de perfis na plataforma de Mark Zuckerberg. Há um empate com a Indonésia que tem o mesmo número de usuários
Na primeira posição está a Índia com bem mais do que o dobro de perfis no Brasil. Os indianos são um total de 300 milhões de usuários do Facebook.
Os norte-americanos ficam com a segunda posição com uma larga vantagem sobre os brasileiros e bem atrás da Índia. Os EUA têm 210 milhões de pessoas no Facebook.
Todas as demais posições são ocupadas por países que estão bem abaixo do patamar de 100 milhões de perfis
Segundo o Statista, a rede social de Zuckerberg é a mais popular do mundo com 2,27 bilhões de perfis. Uma base de usuários muito superior até mesmo do que o YouTube e o WhatsApp.
A LINGUAGEM DA INTERNET
A lingua portuguesa é composta por diferentes modalidades gêneros e pelo dificil dominio que muitas pessoas sentem em relação à escrita norma, sisuda e normativa. Percebeu-se que devido às regras que são necessárias para se obedecer ao que é exigido pelo padrão da norma cuta, tinha-se que mudar tal modalidade de representar como palavras quando se tratasse do seu uso em ambiente virtual proporcionado pelos computadores e a internet.
Portanto, a expansão que a internet e principalmente a expansão que as redes sociais tiveram nesta última década, causaram a necessidade de se usar no mundo virtual uma linguagem que proporcionasse agilidade na comunicação entre seus usuários, linguagem essa denominada como internetês, por esse motivo, entende-se que não dava para ser normativo nas redes computacionais de comunicação.
Nesse sentindo, para Miglio:
· [...] A Internet também criou sua variante da língua. Hoje, milhões de pessoas no Brasil utilizam uma Internet. Todos os dias, associados de novos brasileiros se conectam a essa enorme rede. Cada vez, as mais e mais pessoas estão acessando as chamadas salas de bate-papo. Com isso, mais pessoas vão aprendendo o "internetes", o linguajar do internauta. (MIGLI0, 2001, p.3).
O sucesso do uso da internet deve-se-se ao fato de reunir num só meio várias formas de expressão, tais como texto, som e imagem tal conjunto denomina-se multimídia, o que Ihe dá, assim como a régua de Lésbos, maleabilidade para a incorporação simultânea de múltiplas semioses, interferindo assim na natureza dos recursos linguísticos utilizados.
Essa nova forma de escrita não pode ser considerada como uma língua, mas somente uma nova forma de representação gráfica das palavras para uma comunicação ágil dos usuários do mundo digital. Assim entende o linguista Sirio
Possenti:
· Trata-se da grafia usada por certos usuários dos computadores, em geral, jovens adolescentes passam que horas teclando, isto é, trocando mensagens por escrito. Em resumo, trata-se apenas de grafia, nada mais que da grafia. (Possenti, 2009, p.60).
Pode ser realmente que uma linguagem virtual seja somente um meic encontrado para uma comunicação rápida entre os usuários da internet, mas não se pode negar que esta modalidade nova de representação das palavras uma vez ou outra está sendo encontrada em produções textuais no âmbito escolar e até profissional, mais precisamente em troca de e-mail.
Adolescentes e jovens que ainda se encontramna educação básica, sã frequentadores assíduos das redes sociais e ainda estão em fase de acesso da norma padrão escrita. Quanto à linguagem da linguagem virtual no processo de comunicação Othero, (2004, p. 23) apresenta que:
· Uma nova forma de escrita característica dos tempos digitais foi criada.
Frases curtas e expressivas, palavras abreviadas ou modificadas para que sejam escritas no menor tempo possível - afinal, é preciso ser rápido na
Internet. Como a conversa é em tempo real e pode se dar com mais de um usuário ao mesmo tempo, é preciso escrever rapidamente.
Para muitos jovens a linguagem utilizada na internet é mais atraente e menos entediante do que uma linguagem culta ou norma culta, atração causada pela rapidez que estas abreviações (internetês) causam ao processo de comunicação e, ou consequência, por que não há regras especificas padronizadas como no caso da linguagem culta, que é necessário estar por dentro de inúmeras regras para se chegar a escrita desejada pelo padrão da norma culta da Língua Portuguesa.
A Internet é o primeiro meio onde a comunicação combina elementos chave da língua escrita e da língua falada de maneira real. Dessa forma, à medida que se intensifica o uso desse meio de comunicação, a tendência dos usuários é a aceleração do processo da escrita a ponto de tentar escrever da maneira pela qual fala. Há um misto de escrita e fala.
Por consequência, consequências que devido à rapidez com que as mensagens são digitadas no ambiente virtual de comunicação, há uma carência da linguagem formal, da norma culta. Os interlocutores tomam pouco cuidado com a escrita e cometem erros grotescos contra a Língua Portuguesa. A maioria das pessoas quando digita uma mensagem é esquece de conferi-la antes de enviá-la ao destinatário, ou mesmo não se dá importância de conferi-las, ou também, não se sabe uma grafia correta. Logo, passa-se a usar as mínimas pontuações possíveis, abreviações, assimilações, cortes de palavras, pois o importante é enviar respostas como mensagens rapidamente, sem perder o conteúdo da informação.
Em todas as línguas, o imediatismo criado pela forma de comunicação que reproduz a fala através da escrita, mudanças significativas nos usos da língua e na relação da fala com a escrita.
Muitos gramáticos como Pasquale Cipro Neto, Josué Machado, Eduardo
Martins, Arnaldo Niskier, que se autodenominam gramáticos, não aceitam a variação linguística ao uso das redes sociais na internet, não a considerando como um campo da língua portuguesa. No entanto, nesse embate de polos antagônicos deve haver uma conscientização de ambas as partes em relação à evolução da linguagem as suas novas características.
Na comunicação mediada por computadores, utiliza-se uma linguagem, que devido as características do meio no qual é usar, em que os usuarios sentem-se falando por escrito, com muitos semelhantes aos da fala como: o encurtamento dos enunciados, menor indice de nominalizações por frase, perdade fonemas vocalicos etc. O resultado é uma forma linguística específica para esses contextos de enunciação digital: o chamado internetês.
Uso continuo do internetês, que nada mais e do que um conjunto de abreviações de silabas e simplificações de palavras que leva em conta a divulgação ea eliminação de acentos está preocupando os estudiosos, pais e professores de Língua portuguesa, pelo fato da invasão desta linguagem na vida estudantil dos jovens e adolescentes, principalmente na influência que está causando no processo de ensino aprendizagem da norma culta da língua portuguesa.
Tal fenômeno da escrita tem suas outras mais pecularidades, por valer-se de certos grafemas, sendo possíveis de registro e armazenamento, tendo uma notável permanência que nota toda a comunicação escrita. Ao mesmo tempo, também, ela aproxima-se do discurso oral, por suas possibilidades quanto à interatividade, podendo ser apontados traços de organização peculiar de fenômeno tal linguístico, pelos integrantes que interagem conjuntamente na construção de um novo tipo de discurso, além de ter uma forte infiuência causada pela pressão do tempo, tal como acontece na conversação. Outra semelhança que traz a tona fenomenos próprios da conversação face a face é uma contextualização paralinguística, seus usuários transportam para a tela do computador suas risadas, tons de voz e expressões taciais, em tempo real, correção on-line, comunicação sincrona, linguagem truncada e reduzida, etc. (COSTA 2006).
O internetes acaba por se tornar um desdobramento da linguagem usada na internet de maneira que uma comunicação seja simples e rápida. Neste sentindo, observa-se se esta forma de comunicação abreviada prejudicaria a escrita de textos formais em sala de aula, ou mesmo, se prejudicaria o aprendizado do português normativo no ensino nas escolas.
Sendo assim, entende-se que compreende essa nova forma de comunicação escrita, ver como funciona, e quais os tipos de linguagens que se misturam nela é uma forma de se compreender a sociedade contemporânea. Percebe-se, tambem, que essa nova forma de comunicação criada pelos internautas abre uma possibilidade para o professor discutir o conceito de norma culta em sala de aula, e ter prática implícita da norma culta na escola, possibilita uma reflexão da metalinguagem usada pelos jovens desta nova geração da internet.
Quando se trata de língua portuguesa, várias duvidas surgem em relação a sua escrita, sendo assim, para mais elucidações sobre o tema estudado, é de
Suma importancia se ater a definição do que venha a ser escrita a fim de se ampliar o entendimento de sua aplicabilidade no meio virtual de comunicação interacional.
O dicionário de linguística de Dúbios (1978, p. 222) "Escrita é uma representação dalíngua falada por meio de signos gráficos", Cassany (1999) dexa claro que escrever significa muito mais do que conhecer a conexão entre alfabeto e sistema fonológico ou tomar consciência de diterenças entre essas duas formas de comunicação. Assim, numa perspectiva social, pode ser considerado como um registro de informações que vão proporcionando a construção de conhecimentos, já que se trata de uma interação entre escritor (emissor) e leitor (receptor). Como afirma Garcez (2002, p. 11), "a escrita ê uma construção do ambiente social, feita de forma coletiva, tanto na história humana como na história de cada individuo". 
Assim sendo, entende-se que é por meio da escrita que usuários de tal sistema linguístico comunicativo articulam suas idéias e diálogos em diferentes contextos.
O uso da língua, na sua forma ralada e escrita, tem que ser aprimorado cada vez mais para obter um desempenho comunicativo face a face ou on-line. No entanto, os ambientes escolar e virtual atem-se são formas diferentes de uso da língua no que tange à representação gráfica das palavras.
Em ambiente escolar, o uso da escrita padrão é crucial para a absorção dos conteudos escolares, haja vista que para ter uma boa desenvoltura na escrita precisa-se ter uma boa leitura. Além do mais, antes de se ter uma boa leitura e domínio da escrita padrao, tem-se a necessidade de algo primordial que e alfabetização do aluno. Nesse sentido, Magnani (1989, p. 35) identifica que "para ler e escrever é preciso, antes de mais nada, seretizado, tarefa que, em nossa sociedade, cabe historicamente a escola".
A escrita em ambiente escolar deve estar livre de vicios que porventura podem ser influenciados pelo uso em demasia das redes sociais. Percebe-se que grande parte dos adeptos das redes passa mais tempo conecados a esse ambiente apenas como forma de entretenimento, deixando de lado outros recursos valiosos que se abstrair da web. A escrita padrão de forma adequada é um dos objetivos do ambiente escolar, pois é essa escrita que será cobrada mais a frente no mercado de trabalho.
Além de que o aprimoramento dessa escrita está atrelado também às práticas de leitura, tanto na escola quanto em outros ambientes, digital ou impresso, conscientizando a importância da leitura para ter uma boa escrita.
Em ambiente virtual, o uso da escritapadrão vem em segundo plano, não se dá muita importância para o uso correto ou incorreto de palavras, frases ou periodos. O principal objetivo nesse tipo de ambiente é a realização do ato comunicativo de forma rápida e dinâmica. Se ela ocorer, onde emissor envia o código e o receptor o decifra de forma eficiente, ainda que usando uma forma desviada da escrita padrão, tal fato não é barreira ao ato comunicativo. Nesse tipo de ambiente, tem-se liberdade no uso das palavras, atentando-se que no ciberespaço surgiu uma nova linguagem, que é o internetês.
O internetês é uma variante nova de linguagem, sendo mais espontânea, coloquial, livre de regras gramaticais e por menores da língua portuguesa. Sendo que apesar dessa linguagem está sendo usada por muitos falantes da língua portuguesa, é mais viável dominar a língua e saber usar como variantes da comunicação em diversos ambientes. Nesse caso, Fiorin (apud SILVA;
MOURA, 2002, P.37) afirma que "uma variante cria um efeito de sentido, pois se ajusta a um lugar, a um tempo, a uma situação de interlocução, a um grupo social.
Um bom falante da lingua que sabe usar uma variante adequada à situação da comunicação ".
Com base nas obras Cibercultura, de Pierre Levy (2009) e Chats: uma Constelação de generos na Internet, e a seu tese de doutorado de Júlio César Araújo (2006). Demos inicio ao estudo da lingua escrita na internet, pois um meta deste estudo foi estudar a variação na lingua escrita na internet e sua utilização em sala de aula por alunos de Ensino Fundamental e Médio das duas escolas estaduais de Dourados, verificada no capítulo anterior
Este estudo visa fazer a descoberta de quais são as formas mais utilizadas por adolescentes das duas escolas públicas, pois observamos que há uma grande quantidade de adolescentes que utilizam a internet como meio de comunicação e com isso há também uma forma de escrita diferente utilizar por eles. Sendo assim, este estudo contribuirá para a descoberta de novas formas de escrita no meio virtual, além das formas já existentes e usado pelos jovens diariamente nos chats e nas redes sociais de computador.
Como é o conhecimento de todos, a cada dia surgem novas palavras e novas formas de escrita. Na escrita da internet tambem ocorrem essas mudanças e inovações, em que o
Símbolo gráfico ou uma abreviação pode determinar uma resposta ou como um usuário desta linguagem se encontra no momento em que está teclando, por exemplo, carinha formada por dois pontos e um parêntese pode representar se a pessoa esta feliz ou triste aquele momento em que está teclando com os amigos virtuais.
E com isso este estudo visa fazera descoberta de novas palavras, por meio de uma pesquisa realizada com informantes adolescentes, uma vez que a maioria deles usa a internet para se comunicar com seus amigos e colegas de classe.
Em um dos artigos de Freitas (2011), intitulado "Escrita Teclada: uma nova forma de escrever", a autora ressalta a respeito dessa nova geração de escrita que esta surgindo em meio a internet, e que muitas delas (das palavras) aparecem nas redes sociais, ea maioria dos internautas que faz uso dessas novas palavras ou formas são adolescentes e jovens, uma vez que esses jovens procuram uma forma de escrever mais rapida e precisa, criando assim, uma nova forma de escrita, que muitos autores dizem tratar-se de um novo gênero textual.
Um dos autores que trata sobre este surgimento é Araújo (2006), ao discutir sobre este tema em sua tese intitulada "Os Chats: uma constelação de gêneros na internet", não apenas em sua tese, mas em muitos de seus artigos ele discute este gênero textual novo e de grande uso entre os jovens internautas.
E estas formas de escrita diferenciada estão gerando um novo gênero textual, mas como o foco principal de nosso estudo é verificar a escrita usada na internet, pois a cada dia ela sofre inovações, tanto na sua forma de uso falado como também em sua forma de escrita. Segundo Barros (2011, p. 1), "alguns profissionais criticam duramente as abreviações, enfatizando que elas podem prejudicar as formas cultas da língua, além de caracterizar os adeptos da linguagem como vândalos gramaticais", o que gera preconceitos contra as pessoas que utilizam esta forma de escrita, pois o que mais vemos em nosso dia a dia são diferentes de escrever uma palavra.
Contudo, o surgimento dos computadores e logo depois a descoberta da internet, conforme as pessoas que utilizam passam a criar uma nova cultura, uma nova forma de convivência e, através de um clique elas podem conhecer diferentes lugares sem ao menos sair do lugar.
Tendo em vista o surgimento essas novas ferramentas tecnológicas, fez com surgisse uma nova cultura dentro da sociedade moderna, uma cultura das pessoas que convivem e usam a internet em seu dia a dia, pois com isso surge também toda uma nova forma de escrever um dado objeto ou fato. Sobre o surgimento e a complexidade que a internet e os computadores têm em nossas vidas Côrtes (2011, p. 7) relata que:
Com a criação da rede de computadores, e principalmente da Internet, não basta apenas o sujeito aprender a lidar com as informações mais gerais. E preciso aprofundá-las, decodificando-as em toda a sua complexidade. Porque dependendo da rede social onde uma pessoa tem perfil ou que mais frequenta, ela faz uso de uma escrita rápida para se comunicar com as demais pessoas que estão utilizando esta mesma rede social.
Sobre as redes sociais Agrie (2012, p. 2) afima que "as redes sociais também influenciam a adoçāo de novas tecnologias: se os membros de uma comunidade já têm profissionais sociais uns com os outros, têm maior probabilidade de se beneficiários de tecnológicas", com isso os usuários dessas redes passam a criar suas formas próprias de se escrever e ao mesmo tempo manterem dados sobre diversos acontecimentos do mundo de uma forma mais acelerada e ao mesmo tempo poder compartilhar com seus amigos esta mesma informação.
O autor Agre (op. Cit). ainda afirma que "Como sociedades autoritárias vão tentar suprimir como práticas culturais da comunicação em rede, e como sociedades democráticas vão promover las". No caso das sociedades que vem a suprimir esta nova cultura de comunicação em rede temos como exemplo a China, que é um país com políticas públicas autoritárias, onde o governo define o que seus cidadãos devem usar, fazer ou não, uma vez que lá algumas redes sociais são bloqueadas. Não é apenas na China que há essa proibição, porque existem outros países que fazem o mesmo com sua população, como Cuba, por exemplo.
Levy (1999, p. 128), classifica a cibercultura em vários princípios e um deles como o princípio da inteligência coletiva, pois uma pessoa se junta com outras pessoas dentro de uma rede social, elas passam a compartilhar ideias e ampliam seus conhecimentos sobre determinado assunto. Hoje existem vários tipos de redes sociais, como por exemplo, uma rede social Linkedin que é dedicada a profissionais de diversas áreas e seus usuários podem utilizar-la até mesmo para uma procura de emprego.
Existem redes sociais que são dedicadas a estudantes como a EduFindMe e a Ebah '.
Estas duas redes têm o objetivo de compartilhar materiais e informações para estudantes, professores e instituições de ensino. Mas não são somente estas duas que são dedicadas ao ensino, há muitas outras que têm sua importância para o ensino e para a educação, e também para o compartilhamento de experiências e conhecimento.
Além dessas redes sociais específicas para o ensino existem aquelas encontradas variadas com diferentes tipos de conteúdos, como quais podem ser utilizados na rede mundial de computadores.
Em se tratando da internet como um recurso didático pedagógico a ser usado em sala de aula, se este for bem trabalhado, o seu uso pode ser bem provado, porém há como exceções que devem ser consideradas, uma das mais importantes é uma cópia de trabalhos escolares, pois na rede mundial de computadores existem trabalhos já prontos, porém cabe ao internauta fazer uso adequado do material disponível, sempre citando a fonte eo autor.
Mas apesar de haver exceções, o uso de recursos tecnológicos é realmente importante para o desenvolvimento de uma sala de aula, pois quando o professor faz com o aluno produza com o auxílio da internet, isso pode despertar ainda mais a curiosidade do aluno, já que além de obter informações mais divulgadas sobre o que busca, ele pode também encontrar pessoas que buscam como informações, principalmente se os mesmos se interessarem por uma rede social para a troca de experiências e compartilhamento de ideias sobre devido assunto, visando aprimorar seus conhecimentos.
A VARIAÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA NA INTERNET E SUA UTILIZAÇÃO EM SALA DE AULA.
O uso da internet como recurso que vem auxiliar na aprendizagem dos alunos, Souza e Gitahy (2010, p. 22) afirmam que "uma integração entre as informações adquiridas por meio do acesso que o computador disponibiliza e a produção de conhecimentos, indiretamente disponíveis formando um aluno com mais possibilidades de contribuir socialmente", pois dessa forma o aluno pode expandir o seu conhecimento e até mesmo fortalecer o seu aprendizado, além de ficar informado sobre o que está ocorrendo no país e no mundo.
Para Fleury (2011. p. 1):
· O uso da Internet na educação facilita muito o processo de ensino. Através dela, é possivel criar ambientes virtuais de aprendizagem, onde o aluno encontra a matéria a ser estudada e como tarefas a serem feitas. Essas "salas de aula virtuais" permitem que o processo de aprendizagem possa ocorrer em diferentes locais e não só na sala de aula tradicional.
Assim, como pensa Fluery (op.cit.), A internet vai fazer com que o aluno tenha mais facilidade no processo de aprendizagem, mas muitas vezes os alunos pensam que ao usar a internet como meio para usar vai fazer com que o professor perca seu papel de usar.
Segundo Fluery (op.cit.) "O uso da Internet não irá substituir o professor, mas será um grande auxiliar desse professor. Assim sendo, todos devem se conscientizar do quanto a Internet é necessária como ferramenta auxiliar da educação".
Da mesma forma que Fluery relata sobre o uso da internet como auxilio para a educação, referindo-se ao professor, Almeida (2012, p. 1), afirma que:
· Vale ressaltar que a simples substituição do professor pelo computador não é a alternativa apresentada pela Informática Educativa. Na verdade, ela coloca-se como instrumento ou como mecanismo de auxilio 
na relação ensino-aprendizagem oferecendo seu dinamismo para a diversificação das possibilidades de interação entre aluno e professor.
Apesar de que sempre haverá algo que vem prejudicar o ensino por mais que se tentar fazer uma forma coerente, também ocorre com o uso da internet como recurso para o ensino de aprendizagem em sala de aula, como, no início deste item os alunos podem fazer uso da prática da cópia ipsis litteris de conteúdo, isto é algo que podemos definir como senso comum em relação à prática, pois estes alunos passam a fazer uso de trabalhos que já se alcançaram feitos, sendo assim, o aluno nem ao menos chega a pensar que o único a ser prejudicado é ele mesmo. Outro fator preocupante é a existência de dados que não são verdadeiros, pois muitas vezes os autores das fontes não são fiéis ao conteúdo que estão colocando na internete acabam prejudicando a informação ser passada.
Contudo, cabe ressaltar que a internet sempre será um grande aliado do ensino aprendizagem, servindo como recurso didático pedagógico, pois as tecnologias estão abrindo mais caminhos para a sociedade. No caso do ensino é preciso que o próprio professor não deixe que seu papel seja substituido pela internet, mais sim dosar este uso. Assim, ele pode ser um mediador entre o ensino e o uso da internet, uma vez que, com essa aliança, todos sairão ganhando, tanto o aluno como o professor e a instituição de ensino.
Nos dias atuais a internet é considerada um grande meio de comunicação em massa, não apenas por ter um grande numero de fontes de informações, mas também pela sua rapidez em transmitir as informações ao mundo.
E para auxiliar ainda mais esse desempenho, configurar a surgir como redes sociais em que o internauta pode se comunicar em tempo real com diferentes pessoas de todo o mundo.
Um dos primeiros sites que surgiu com essa função de rede social foi o www.classmates.com criado em 1995, que segundo Debiası (2011, p. 1) e mais utilizado no Canadá e nos Estados
Unidos, com o intuito de conectar antigos amigos do colégio ou da faculdade.
No ano de 2011 surgiram várias outras redes sociais, mas essa competição e a procura de usuários começaram a partir de 2009, além de algumas redes sociais se transformados populares. E o caso dos sites com funções de redes sociais, como por exemplo, facebook (surgiu em 2004), que é considerada uma rede social mais popular do mundo. Inicialmente tinha função apenas de conectar amigos a faculdade Havard (E.U.A.), onde seu criador estudava. Além dessa, existem outras tambem que são consideradas famosas e populares como o Orkut (surgiu em 2004), administrada pela empresa Google Inc. e o Twitter (surgiu em 2006).
Alem de conectar muitas pessoas, como redes sociais tem a função de propagação de pensamentos e informações de outras pessoas. Hoje, muitas midias jornalisticas a utilizam para informar seus usuários e as empresas para divulgar seus produtos.
Oliveira (2011, p. 2) afirma que:
· Após o surgimento da internet, logo em seguida na década de 90 a web seria idealizada por Tim Berners-Lee, que tinha como propósito inicial o compartilhamento de arquivos com seus amigos. Com o advento da web, os e-mails apareciam como a primeira forma de relacionamento na internet.
Com o passar do tempo as redes sociais foram desenvolvendo e ao mesmo tempo se adaptando ao público atendido, a maioria formada por jovens internautas.
Hoje muitos professores de Língua Portuguesa têm uma grande preocupação com o uso da internet pelos alunos, uma vez que ao utilizar-la passam a fazer uso de uma linguagem característica da internet, e como esta exige que a comunicação se faça de forma muito rápida.
Para atender rapidamente um grande público, os usuários criaram formas diferentes de escrever com abreviações e símbolos que representam palavras e até frases completas, o que preocupa os educadores e professores.
Nos dias atuais um dos meios de comunicação rápida que mais se destaca e a internet, pois com o crescimento de usuários deste meio digital, faz-se necessário ou surgimento de uma forma rápida de comunicação escrita, mas que, por outro lado, aproxime-se da oralidade da lingua. Escrita essa que pode ser grafada por meio de palavras, Simbolos e codigos, para que, não apenas como pessoas que estão ligadas a este grupo possam se entender, mas outras pessoas externas ao grupo tambem possam compreender a mensagem passada. Internetês e uma palavra que ainda não foi dicionarızada, mas o seu significado vem a ser a linguagem usada na internet. É possivel que em certos momentos essa linguagem possa vir a prejudicar o uso da norma padrão da língua, principalmente entre os internautas mais jovens, que ainda não assimilaram por completo no Sistema linguístico de sua lingua. Porém, vale destacar que o internetês surgiu para denominar a significação de algumas das formas que são utilizadas apenas na internet, como por exemplo, "vc, kd, tdo" (sendo a forma padrão: você, cadê e tudo), e que o jovem ao fazer uso dessa forma rápida e abreviada de escrever não pode perder de vista que ela é específica daquele contexto digital, isto é, que não pode definir-la em suas redações e trabalhos escolares.
Segundo Cruvinel (2009, p. 16), o intemetês é uma forma que com o passar do tempo torna-se simplificada, e mais rápida, surgindo a cada dia novas formas de escrever uma palavra. Segundo o autor é algo que gera certa preocupação, pois como é usado em um dos maiores meio de comunicação mundial, faz com que os estudantes a usem diariamente. E dessa forma pode trazer consequências sérias para o aprendizado em sala de aula, pois gera certo costume de apenas aquelas formas, (ointernetés) que a maioria dos professores considera não padrão.
Com isso Cruvinel (op. Cit.) Afirma também que a utilização desta linguagem "gera para muitos, grandes preocupações, no sentido de 'certo preconceito linguístico', por parte principalmente dos professores de Língua Portuguesa", sendo assim, cabe ao usuário desta nova forma de linguagem saber quais são os momentos adequados para o seu uso, por exemplo, ela não deve ser usada em uma redação oficial. 
Neste item discutidos alguns pontos considerados favoráveis ​​e outros não favoráveis ​​em relação ao uso da "linguagem" própria da internet. Esses fatores podem ser observados diariamente nas redes sociais em que há jovens utilizando-as como o facebook, por exemplo.
Em se tratando do fator não favorável Cruvinel (2009, p. 31) afirma que "muitas vezes essa forma de eserita confunde os alunos sem emprego das letras como: 'x' e 'ch' ';' ss 'e' 'é', ou seja, estes esquecem uma grafia correta das palavras, misturam símbolos que não devem ser utilizados formalmente "isto é, o uso frequente da internet como meio de comunicação virtual, com sua forma de escrita especifica, faz com que seus usuários percam a noção daquela forma correta de se escrever palavras, o que futuramente poderá interferir no processo de ensino de aprendizagem da Língua Portuguesa em sala de aula.
Os fatores que são considerados favoráveis ​​para esta linguagem é o fato de que a mesma é usada para uma comunicação mais rápida entre dois ou mais receptores e ao mesmo tempo gerando uma escrita com uma estética diferente da norma padrão. Estes tratam de uma linguagem específica e que, subtende-se que, aquele grupo de usuários sabe o que está dizendo, uma vez que ela será usada como identidade daquele grupo em específico, enquanto ele estiver se comunicando através da internet.
Nessa linguagem diferenciada e rápida, é comum o uso de símbolos e termos diferentes, os que são considerados por esses usuários uma estética mais acessível que transmite sua informação em um espaço de tempo mais curto e, o uso de caracteres especiais faz com que a mensagem contenha um estilo diferente e adereços personalizados.
Levando em consideração os pontos aqui discutidos, é importante frisar que em textos de grande importância como documentos oficiais, por exemplo, o que vai prevalecer é norma padrão da Língua, sendo assim, a escrita com abreviações e símbolos é uma forma de "estética" que visa personalizar a conversa e deve ser usado apenas no momento em que é propício para seu uso, que é o caso da conversa por meio da internet.
A linguagem escrita na internet: algumas transformações ocorridas
Até presente momento foram discutidos os fatores e as consequências do uso da linguagem da internet, a partir daqui, faz-se necessário trazer a consequência das mudanças que ocorrem a ocorrer na escrita de algumas palavras de uso frequente da internet como meio de comunicação entre muitos internautas.
Um dos exemplos mais procurados e conhecidos de mudanças ocorre com a palavra "você", que, historicamente, já sofreu mudança na fala e que com o passar do tempo chegou até a modalidade escrita, porém essas mudanças não são consideradas "corretas" segundo a norma padrão da língua portuguesa. Com base em Houaiss (2009), apresenta-se um panorama da evolução liguístico-histórica dessa palavra: vossa mercê> vossemecê> vosmecé> vocé.
Em relação a sua escrita, a partir da palavra "você", na internet surgiram outras formas de expressar-la que são: "vc" e "cê". Há também a palavra "que", expressada por "q" e algumas vezes pode ser substituida por "ke". Uma palavra "teclar". Ganhou sua forma personalizada que "te". Podemos observar que algumas palavras sofreram um processo de perda de alguns caracteres para serem especificados especificamente no intermet.
Além dessas palavras citadas, há outras que também sofreram acréscimo de caracteres como: "cafeh", para significar café, "naum", para indicar não, "eh", para indicar é.
Segundo Freitas (2012, p.15) essas formas de escrever algumas palavras "são adaptações que facilitam o teclar, economizando movimentos, tornando a tarefa mais rápida e ágil".
Levy (1999) chama atenção para o uso desta linguagem especifica na internet ao afirmar que, o ciberespaço tem um efeito radical em relação à pragmática da comunicação.
Pensando conforme Levy (op. Cit.) Como pessoas que não se adaptam a essa nova forma acabam sendo considerado, no ambiente virtual uma pessoa "atrasada" e "fora de moda".
Levando em consideração o que Levy afirma a respeito do que vem acontecendo com o ciberespaço, Freitas afirma:
1. Hoje o ciberespaço está levando-nos de volta a essa situação anterior à escrita, porém numa outra escala e numa outra órbita na medida em que a interconexão e o dinamismo em tempo real das memórias em linha faz os parceiros da comunicação compartilharem novamente o mesmo contexto, o mesmo hipertexto vivo (2012, p.15).
Portanto, levando em consideração o pensamento de Levy (1999) e Freitas (2012) conclui-se que o ciberespaço é um dos responsáveis ​​pelas transformações que a língua vem sofrendo e que, para alguns pesquisadores como Araújo (2006), por exemplo, a internet ganhou até um gênero textual específico, o chamado gênero digital, e cabe aos professores, principalmente os de linguas, seja materna ou estrangeira, auxiliar o aluno no processo de ensino aprendizagem, para que este não faça uso dessa linguagem abreviada e simbólica em suas redações e trabalhos escolares em sala de aula.
Mesmo quem não utiliza a internet com frequência, ja deve ter notado uma escrita estranha que não segue uma regra da língua portuguesa, uma linguagem informal e curta, pois é o famoso "internetês. Depois do surgimento da internet ela está conectada em inúmeros
computadores, e sua invençâo e o meio mais utilizado no mundo.
· O surgimento da Internet se deu durante a Guerra Fria, na década de 50, o governo dos Estados Unidos criou uma rede onde poderia ligar os centros militares.] No inicio a era da internet usada apenas pelos centros militares, mas nos anos 70 como universidades se conectaram nessa rede com objetivos acadêmicos [..] Assim criou-se em 1974, o protocolo TCP / IP (Transmission Control Protocol / Intermet Protocol). oferecendo bilhões de endereços, muitos deles ainda são usados ​​nos dias de hoje. (PENIDO, 2013, p.14)
Facilitou muito a comunicação entre os militares, Othero (2002) afirma que depois desse grande avanço "já no começo dos anos 90, grandes universidades e centros acadêmicos da Europa estavam conectados à internet, e faltava pouco para que ela atingisse o grande público" ( p.11).
Agora em pleno século XXI, com a revolução tecnológica, o uso da internet é utilizado por quase todos os brasileiros e está inserida em vários lugares, "a internet é a famosa rede mundial de computadores, que interliga maciços de computadores do mundo inteiro, formando uma gigantesca e verdadeira rede de informações "(OUTRO, 2002, p. 11).
E seu grande acesso deve-se à facilidade com que é disponibilizado até mesmo no celular - hoje em dia podemos fazer as tarefas do dia a dia sem sair de casa, como fazer compras, ler um livro e ouvir uma boa música.
· Agora, lojas e instituições não possuem mais apenas o espaço fisico, real; possuem também um espaço vitual, [...] Hoje em dia pode-se ler um livro na rede, baixar grandes obras clássicas da literatura mundial direto para seu próprio computador [...] e até mesmo fazer o download de música dos Beatles que há tanto tempo procurava e nunca havia encontrado nas lojas (OTHERO, 2002) ,. p. 12).
Em igualdade são como facilidades que auxiliam como pessoas fazendo com que gastem menos tempo em busca de algum serviço como a escolha de produtos pela economia e variedade que alguns serviços virtuais fornecidos.
E quando se fala em internet é indispensável comentar sobre sua comunicação, conforme Othero (2002, p. 13) "nunca, também, como as pessoas se utilizam tanto da linguagem escrita para se comunicar". É evidente a utilização da escrita e suas várias formas de escreverque vem sendo usada nas redes sociais, "meios de pessoas, todos os dias, se citados em salas e canais de bate-papo e literalmente conversam através de mensagens escritas" (OTHERO, 2002, p. 13). 
A precisão de uma comunicação mais próxima na hora da interação faz com que os internautas tenham determinada rapidez na hora de escrever
Eo surgimento dessa possibilidade de estudo das interações e conversações através dos rastros deixados na Internet que dá novo fôlego à perspectiva de estudo de redes sociais, a partir do início da década de 90 (RECUERO, 2009, p. 22).
São os chamados bate-papos, que segundo Othero (2002):
· Por ter um alto caráter de interatividade, como salas de bate-papo (os chamados salas de chat ou somente chats) logo se tornado uma verdadeira mania na Internet.
Através dessas chats, é que se tornou possível "conversar", em tempo real, com uma pessoa em qualquer parte do planeta através do computador (p. 15).
Por isso os jovens passam a maior parte do seu dia conectado, o uso fica descontrolado, deixando o adolescente viciado nas redes sociais, pois estão interagindo ao mesmo tempo com várias pessoas, situação que pode prejudicá-los futuramente. Segundo
Recuero (2009):
· Finalmente, uma interação mediada pelo computador é também geradora e mantenedora de relações complexas e tipos de valores que constroem e mantêm as redes sociais na Internet. Mas mais do que isso, a interaçào mediada pelo computador e geradora de relações sociais que ,. por sua vez, vão gerar laços sociais (p. 34).
Essas novas possibilidades de interações no meio virtual está influenciando de modo expressivo às formas de escrever, surgindo assim o crescimento de um novo gênero digital.
Os internautas fazem uso demasiado da língua falada nas mensagens que trocam entre si. E quase uma fala digitalizada (TAVARES, 2007, p. 33). E cada forma de escrever é criada de maneira desigual uma das outras. Em seu artigo Storto; Galembeck (2007) destacam que:
· Os programas de mensagens instantâneas têm-se difundido entre os internautas com grande velocidade, pois apresentam como caracteristicas a flexibilidade da escrita, a rapidez, o dinamismoea interconexão em tempo real-peculiaridades consideradas essenciais para o mundo globalizado. (p. 5)
Essa prática é um grande instrumento de comunicação, possibilita uma interação com o usuário através de aplicativos habitualmente usados: messengers, blogs, instagran, facebook, Whatsapp Instagram e demais redes sociais. Com uso dessa pluralidade da língua portuguesa, surgiu como abreviações e emoticons, escrita sem regras ortográficas que pode causar a escrita dos adolescentes em textos na escola.
O programa de mensagens instantâneas conquistou os usuários, pois a rapidez e agilidade na hora de enviar mensagens facilita a conexão, no mundo globalizado em que vivemos.