Trabalho de Educação Especial e Processos inclusivos AVA1

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Aluna: Tatiane dos Santos Moraes.
Matrícula: 2240255
Prof.: Joelma Cerqueira de Oliveira.
Salvador 2025
TRABALHO AVA1 DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO ESPECIAL E PROCESSOS INCLUSIVOS: A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) NA INCLUSÃO DA PESSOA SURDA
Curso Superior de Pedagogia
O Começo da História de P.S.S.: Quem é P.S.S.?
​P.S.S. é um menino surdo de 10 anos. Ele tentou a oralidade, mas não conseguiu se comunicar bem.
​A vida dele mudou quando ele conheceu a Libras (Língua Brasileira de Sinais) na igreja.​
Sua história mostra um problema comum: a falta de uma língua em casa e na escola que ele realmente pudesse usar.
 Reflexão: "O grande desafio relacionado à inclusão escolar é garantir o acesso e a permanência do aluno com deficiência na sala de aula do ensino regular..." (Texto original fornecido, p. 1).
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Libras: Não é Mímica, é Língua!​
A Libras é a língua natural dos surdos no Brasil. Ela tem sua própria gramática e regras, assim como o português.​
Ela foi reconhecida por lei em 2002 e ganhou mais força em 2005, quando o governo disse que as escolas devem ter intérpretes de Libras.
​Saber disso é o primeiro passo para garantir que o aluno surdo tenha voz.
Importante: "A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão da comunidade surda brasileira." [BRASIL, 2002]
​Receber Bem: O Acolhimento em Casa e na Escola​
Para a Família: É essencial que todos aprendam Libras. Como na história de P.S.S., isso melhora a comunicação e a relação familiar.​
Para a Escola: Contratar intérpretes de Libras qualificados e oferecer aulas básicas de sinais para todos os alunos e professores.
 Sala de Recursos: Um Apoio Fundamental
A Sala de Recursos é um espaço na escola com materiais e um professor especializado para dar apoio extra ao aluno surdo.​
Nela, ele pode reforçar o aprendizado da Libras e praticar o português escrito, já que a língua dele é visual, não falada.​
É um lugar para ele se aprofundar na sua língua e no seu desenvolvimento.
As Salas de Recursos Multifuncionais oferecem o Atendimento Educacional Especializado (AEE), um "serviço de apoio pedagógico especializado" [SKLIAR, 1999, p. 50].
A Escola Ideal: Bilíngue em Libras e Portuguesa
Numa escola bilíngue, a Libras é a primeira língua de ensino, e o português é ensinado como uma segunda língua.​Isso permite que o aluno aprenda todo o conteúdo da aula através de sua língua natural.​
Ele não precisa mais se esforçar para entender o que é falado, podendo se concentrar em aprender e se desenvolver plenamente.
"A educação bilíngue para surdos tem como objetivo principal garantir o pleno desenvolvimento da língua de sinais como L1 e do português escrito como L2" [QUADROS, 1997, p. 75].
O Que Fica: A Inclusão é uma Ação
​A história de P.S.S. nos mostra que a Libras é a chave para a inclusão.​
A escola e a família precisam ir além da matrícula e se adaptar de verdade.
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O objetivo é dar ao aluno surdo todas as ferramentas para que ele possa se comunicar, aprender e ser feliz.
Referências:
QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos: a aquisição de linguagem na escola bilíngue. Porto Alegre: Artmed, 1997.​
SKLIAR, Carlos (Org.). Educação e exclusão: abordagens sócio-antropológicas em educação especial. Porto Alegre: Mediação, 1999.​
BRASIL. Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 01/09/2025
​BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm. Acesso em: 01/09/2025
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