Estruturalismo e Funcionalismo

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ESCOLA ESTRUTURAL E ESCOLA 
FUNCIONAL DE PSICOLOGIA
• Ambas com sustentação na filosofia 
empírica.
•A primeira estruturação sistemática da 
Psicologia deu-se através dos métodos 
aplicados nos laboratórios de fisiologia. 
•A Psicologia, assim como as demais 
ciências,visa buscar a unidade primeira 
na sensação.
ESCOLA ESTRUTURAL
• Alguns autores chamam de Psicologia
experimental.
•WILHELM WÜNDT (1832 – 1920)
WÜNDT
• Nasceu na Alemanha.
• Filho de família com tradição intelectual.
• Seu pai era pastor.
• WÜNDT foi considerado o primeiro 
psicólogo.
WÜNDT
• Cria em 1879 o primeiro laboratório de 
Psicologia Experimental do mundo 
(Leipzig – Alemanha).
• Era um médico fisiologista, fonte de suas 
orientações.
• Buscava compreender as estruturas do 
funcionamento orgânico através dos 
sentidos (como as partes se relacionam):
•Impulsos nervosos
•Audição
•Visão
•Etc.
•A partir da fisiologia experimental a 
Psicologia torna-se uma ciência 
autônoma e empírica.
• Suas grandes obras são:
• 1858 e 1862 Þ Contribuições para a 
teoria da percepção sensorial;
• 1863 Þ Conferências sobre as mentes 
de homens e animais;
• 1873 e 1874 Þ Publica em duas partes: 
Esboços de Psicologia e Fisiologia. 
Neste livro a Psicologia foi conceituada 
como ciência de laboratório;
• 1920 Þ Psicologia dos povos 
(para muitos, a tradução correta é 
Psicologia cultural) Þ projeto com 
10 volumes. Teve pequeno impacto na 
sociedade americana.
• 1920 Þ publica sua autobiografia, 
falecendo posteriormente.
•O objeto de estudo da psicologia estrutural
é a experiência em si, que acontece antes 
da reflexão (experiência imediata), livre 
de qualquer interpretação (sensações, 
percepções, sentimentos, emoções).
• Para que os dados fossem confiáveis, 
seria necessário:
1. Um observador apto para determinar 
quando o processo deveria ser 
introduzido;
2. Estado de prontidão ou atenção 
concentrada;
3. Ser passível de repetir a observação 
várias vezes;
4. Variação das condições experimentais
(estímulos para verificar as mudanças). 
• Logo:
OBJETO DE ESTUDO
ÞA experiência imediata.
•MÉTODO DE ESTUDO
Þ Introspecção: após a apresentação 
de um estímulo visual ou sonoro a 
pessoa deveria descrever as sensações, 
recorrendo a um conjunto definido de
termos para maior objetividade; auto 
exame do estado mental.
ÞAnálise;
Þ Experimentação.
•PROBLEMA ÞAnalisar os processos
conscientes em seus elementos básicos:
• Descobrir como estes elementos 
estão interligados.
• Determinar suas leis de conexão.
EDWARD BRADFORD TITCHENER
(1867 – 1927)
•Aluno (bolsista) de WÜNDT por dois 
anos.
• Inglês que levou o estruturalismo para 
os E.U.A.
TITCHENER
• Principais obras:
• 1915 Þ Psicologia para principiante.
• 1919 Þ Manual da Psicologia.
TITCHENER
• Definia Psicologia como a ciência da mente.
• Sua introspecção, diferentemente de 
Wündt, era carregada de subjetividade 
(por mais que pregasse um treino rigoroso
para quem se submetesse a ela).
TITCHENER
•Analisava os fenômenos mentais, 
divididos em três estados elementares 
da consciência:
1. SENSAÇÕES Þ Unidades 
irredutíveis do mundo mental 
(embora possam ser categorizados 
por qualidade, intensidade, 
duração e nitidez).
TITCHENER
2. IMAGENS 
Þ Persistência da lembrança após a 
retirada do estímulo.
3. SENTIMENTOS
Þ Presentes nos sentimentos como 
amor, ódio, etc. 
(classificados em qualidade, 
intensidade e duração. Porém, 
não possui nitidez).
TITCHENER
• Defendia que a Psicologia era uma 
ciência pura, sem preocupação com 
patologias, sistemas sociais e econômicos
ou condições culturais em que a mente 
opere.
•A Psicologia não se propõe a curar 
mentes doentias ou a reformar a 
sociedade.
• O único propósito da Psicologia é 
descobrir os fatos estruturais da mente.
TITCHENER
• O objeto de estudo da Psicologia é a 
experiência consciente e dependente 
do indivíduo que a vivencia. 
Ex: 
um psicólogo que analisa a luz, o faz 
com base nas experiências e nas 
observações humanas desses 
fenômenos.
•As outras ciências não dependem das 
experiências pessoais.
TITCHENER
• Todo conhecimento é derivado das 
experiências humanas.
•A mente é a soma das experiências 
acumuladas ao longo do tempo 
(a consciência envolve os processos 
mentais que ocorrem em determinado 
momento).
ESCOLA FUNCIONAL
• Surgem vários pensadores que se opõem 
ao estruturalismo.
• Foi o primeiro sistema de Psicologia
exclusivamente americano.
• Maior sustentação na biologia do que na 
fisiologia.
• Havia uma tendência de sair dos 
laboratórios (base da psicologia aplicada).
• Buscava responder o que e como a mente
produz.
• Considerava:
• Diferenças individuais.
• Cultura.
• Os psicólogos deveriam estar nas clínicas,
escolas, hospitais, etc. 
(Psicologia aplicada)
•A mente humana deveria ser entendida de
forma plástica em constante evolução 
(varia de indivíduo para indivíduo).
WILLIAM JAMES (1842 – 1910)
• Nasceu em Nova York, filho de família 
rica (seu pai era o 2º homem mais rico da
época).
WILLIAM JAMES
• Sua formação se deu entre Europa e 
E.U.A.
• Formou-se em medicina.
• É o principal funcionalista na Psicologia.
WILLIAM JAMES
• Publicou em 1890 o livro “Os Princípios 
da Psicologia”, um clássico até os dias de
hoje (porém muito criticado por Wündt e 
Titchener).
• Diz que a psicologia não tem como meta a
descoberta das experiências, mas sim o 
estudo da adaptação dos seres humanos 
ao meio ambiente.
WILLIAM JAMES
•A consciência garante a nossa
sobrevivência. Porém, os seres humanos 
são dotados de vários aspectos 
não-racionais. As emoções afetavam a 
razão.
• O sujeito é formado por três “eus”:
1. EU MATERIAL Þ
- É composto por todas as coisas 
que pertencem à pessoa 
(próprio corpo, roupas, bens, etc.)
WILLIAM JAMES
2. EU SOCIAL Þ
- São as diferentes relações 
possíveis entre as pessoas, 
envolvendo os vários grupos sociais.
3. EU ESPIRITUAL Þ
- Envolve as capacidades 
intelectuais, sentimentos, vontades
e faculdades psíquicas.
- É no eu espiritual que as 
experiências são significadas e 
abstraídas.
WILLIAM JAMES
• Os três eus formam o EU EMPÍRICO, 
onde os componentes transitam, nem 
sempre de forma harmônica.
•A atividade mental é seu objeto de estudo
(as atividades mentais estão apoiadas no
aparelho biológico).
WILLIAM JAMES
• A consciência deve ser analisada no seu
ambiente natural (o físico do ser 
humano).
•A consciência é um processo de fluxo 
contínuo e qualquer tentativa de reduzi-la a 
elementos pode distorcê-la.
•A consciência está em constante
modificação (a mesma sensação não 
pode ser experimentada mais de uma 
vez).
WILLIAM JAMES
• O hábito é inconsciente e involuntário. 
A intencionalidade está na escolha que 
surge diante de um novo problema.
WILLIAM JAMES
•MÉTODO DE ESTUDO Þ
- Observação objetiva Þ atividade 
mental presente no comportamento
do sujeito observado;
-Observação subjetiva Þ Relativa à
própria observação mental do
observador
WILLIAM JAMES
- O movimento funcionalista não se 
restringia a um único método.
• PROBLEMA Þ
- Compreender tanto o comportamento 
e suas inter-relações quanto a
consciência.
• A partir do funcionalismo surgirá a 
Psicologia prática (aplicada):
- Cattell e os testes mentais;
- Binet e Terman e os testes de Q.I.