AULA DE INGLÊS

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FAMILY MEMBERS
4o
1o BIMESTRE
ENSINO FUNDAMENTAL: ANOS INICIAIS
AULA 02
LÍNGUA INGLESA
2026_AI_V1
ANO
Membros da família.
Revisar e ampliar repertório lexical em Língua Inglesa, relativo aos membros da família.
Reconhecer tema ou assunto em textos orais e escritos.
Experienciar pequenos diálogos em Língua Inglesa.
2026_AI_V1
CONTENT
LEARNING OBJECTIVES
Vocês imaginam o que eles estão fazendo?
Vocês também têm fotos com os membros da sua família? 
Vocês se lembram de como falamos alguns membros da família em inglês? Quais?
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GETTING STARTED
Family1: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/three-generation-family-with-baby-looking-at-photo-imagem-royalty-free/528968382 
YUMI
AKIKO
YUDI
SATORU
Listen and say.
Who is Yumi’s father?
Akiko
Yudi
Satoru
Hello! I’m Yumi. This is my family! 
This is my brother. His name is Yudi. This is my father. His name is Satoru. This is my mother. Her name is Akiko.
X
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LET’S LEARN!
Asian family: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/four-people-family-imagem-royalty-free/1081994718 
This is my grandmother. Her name is Yuriko. 
This is my grandfather. 
His name is Akira. 
YURIKO
AKIRA
Listen, read, and say.
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LET’S LEARN!
Grandma/Grandpa: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/elderly-senior-asian-couple-sitting-on-sofa-imagem-royalty-free/1206026718 
This is my uncle. 
He is my mother’s brother. 
His name is Hideki. 
This is my aunt. 
My aunt’s name is Mari. 
This is my cousin Sayuri. 
HIDEKI
MARI
SAYURI
Listen, read, and say.
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LET’S LEARN!
Asian family2: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/family-standing-against-wall-smiling-front-view-imagem-royalty-free/200511421-004 
And this is Sora! 
My little Shiba dog.
Her name means “sun” in Japanese. 
SORA
Listen, read, and say.
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LET’S LEARN!
Dog: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/cherry-blossom-sakura-and-shiba-inu-imagem-royalty-free/672330854 
Listen, point, and say. 
Brother 
Baby
Mother
Father
Sister
Grandfather/Grandpa
Grandmother/Grandma
CONTINUED
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TIME TO PRACTICE!
Family2: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-family-making-fun-couple-with-kids-and-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/513042220 
Uncle
Aunt
Cousins
Listen, point, and say. 
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TIME TO PRACTICE!
Small family: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/gay-families-happy-family-making-fun-couple-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/511985752 
Sayuri is telling her friend about the people in her family. 
Listen and write from 1 to 4 in each box.
Look, listen, and number.
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TIME TO PRACTICE!
Asian1: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/selfie-time-imagem-royalty-free/1385525359 
Asian2: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/portrait-of-young-japanese-family-in-public-park-imagem-royalty-free/958469082 
Asian3: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/portrait-of-grandchildren-grandparents-and-parents-imagem-royalty-free/1397012594
Asian4: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/young-adult-asian-couple-holding-a-puppy-taking-a-imagem-royalty-free/1286366810 
1
3
4
2
Sayuri is telling her friend about the people in her family. 
Listen and write from 1 to 4 in each box.
Look, listen, and number.
Correção
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TIME TO PRACTICE!
Asian1: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/selfie-time-imagem-royalty-free/1385525359 
Asian2: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/portrait-of-young-japanese-family-in-public-park-imagem-royalty-free/958469082 
Asian3: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/portrait-of-grandchildren-grandparents-and-parents-imagem-royalty-free/1397012594
Asian4: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/young-adult-asian-couple-holding-a-puppy-taking-a-imagem-royalty-free/1286366810 
In groups, ask questions about your classmates’ families.
What’s your mother’s name?
What’s your father’s name?
What’s your aunt’s name?
Who is your uncle?
Talk to your classmates. 
VIREM E CONVERSEM
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TIME TO PRACTICE!
Students: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/elementary-students-working-on-a-writing-imagem-royalty-free/1369030928 
In groups, ask questions about your classmates’ families.
What’s your mother’s name?
What’s your father’s name?
What’s your aunt’s name?
Who is your uncle?
Talk to your classmates. 
Resposta pessoal.
Correção
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TIME TO PRACTICE!
Students: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/elementary-students-working-on-a-writing-imagem-royalty-free/1369030928 
DAISY
ROBERT
DAVID
JULIA
FRANK
JANE
Look, read, and write.
1. This is my ___________. Her name is Daisy. 
2. This is my ___________. His name is Robert. 
3. This is my ___________. Her name is Jane.
4. This is my ___________. His name is Frank.
5. This is my ___________. His name is David. 
Julia is introducing her family. Complete the sentences using these words:
brother – grandpa – mother – grandma – father
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TIME TO PRACTICE!
Family3: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-african-american-family-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1437895022 
1. This is my ___________. Her name is Daisy. 
2. This is my ___________. His name is Robert. 
3. This is my ___________. Her name is Jane.
4. This is my ___________. His name is Frank.
5. This is my ___________. His name is David. 
DAISY
ROBERT
DAVID
JULIA
FRANK
JANE
grandma
grandpa
mother
father
brother
Look, read, and write.
Julia is introducing her family. Complete the sentences using these words:
brother – grandpa – mother – grandma – father
Correção
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TIME TO PRACTICE!
Family3: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-african-american-family-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1437895022 
Now it's your turn! Write a text and tell your friend about your family. You can use the sentences in the last activity as an example. 
	
	
	
	
	
	
Write about your family. 
VIREM E CONVERSEM
TODO MUNDO ESCREVE
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ENGLISH IN ACTION!
Family Tree: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cartoon-illustration-of-a-family-tree-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1457289233 
Read with the help of your teacher. 
Then, check (✔) the best option.
 
	MY LEARNING PROGRESS			
	I can greet people and introduce myself.			
	I can say the names of the letters of the alphabet and spell different words.			
	I can identify the members of the family.			
	I can write a short text about my family and talk about them.			
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MY LEARNING PROGRESS
Faces: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/rating-satisfaction-feedback-in-form-of-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1160344267 
Girl idea: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/little-kid-do-homework-and-find-the-answer-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1391983500 
Boy idea: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/little-kid-do-homework-and-find-the-answer-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1391983477 
Link da getty: https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/rating-satisfaction-feedback-in-form-of-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1160344267 
Revisamos e ampliamos o vocabulário relativo aos membros da família:
Family members
Father
Mother
Brother 
Sister
Grandfather/Grandpa
Grandmother/Grandma
Uncle
Aunt
Cousins
Parents
Grandparents
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LET’S RECAP!
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula / Doug Lemov; tradução: Daniel Vieira, Sandra Maria Mallmann da Rosa; revisão técnica: Fausta Camargo, Thuinie Daros. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Ensino Fundamental – Anos Iniciais – Matriz de Habilidades. Língua Inglesa. São Paulo, 2023. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/CP-Efape_Ingles-Anos-Iniciais___P4.pdf. Acesso em: 25 ago. 2025.
2026_AI_V1REFERENCES
Lista de imagens e vídeos
Slide 1 – Imagem da capa: SEDUC-SP 
Slides 3 a 17 – © Getty Images 
Arquivos de áudio produzidos pelo website www.freetts.com.
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REFERENCES
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PARA PROFESSORES
SLIDE 1
Dinâmica de condução: Caro professor, o título da aula é “Membros da família”.
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SLIDE 2
Habilidade:
(EF15LI02) Construir repertório lexical em Língua Inglesa relativo ao cotidiano infantil. 
(EF04LI01) Reconhecer o assunto e as informações principais em textos orais, por meio do léxico consolidado, de palavras conhecidas, cognatas e pistas do contexto discursivo. 
(EF04LI02) Compreender, em Língua Inglesa, histórias curtas e músicas com o auxílio da língua materna, imagens, sons e movimentos.
PRINT DO SLIDE
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SLIDE 3
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes compartilhem suas hipóteses sobre a imagem e suas respostas pessoais, bem como se lembrem de vocabulário relacionado que já tenha sido trabalhado em anos anteriores.
Dinâmica de condução: Caro professor, utilize as questões norteadoras para explorar a imagem, bem como para promover a ativação dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre a temática da aula. Encoraje todos a participarem.
PRINT DO SLIDE
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SLIDE 4
Dinâmica de condução: Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Ouça e diga. Quem é o pai de Yumi?”. Reproduza o áudio e peça aos estudantes que respondam à pergunta “Who is Yumi’s father?” (Resposta=> Satoru). O texto não estará visível neste momento. Ao clicar, o texto e a resposta aparecerão. Reproduza o áudio novamente e acompanhe a leitura com os estudantes.
Após a correção, você pode pedir que voluntários leiam o texto.
Tradução:
Hello! I’m Yumi. This is my family! => Olá! Eu sou YUMI. Esta é minha família.
This is my brother. His name is Yudi. => Este é meu irmão. O nome dele é Yudi.
This is my father. His name is Satoru. => Este é meu pai. O nome dele é Satoru.
This is my mother. Her name is Akiko. => Esta é minha mãe. O nome dela é Akiko.
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes reproduzam oralmente o vocabulário e as sentenças apresentados.
PRINT DO SLIDE
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SLIDE 5
Dinâmica de condução: Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Ouça, leia e diga”. Reproduza o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupos, pequenos grupos e individualmente. Retome o vocabulário GRANDFATHER/GRANDMOTHER e relembre as outras formas GRANDPA/GRANDMA com os estudantes.
Tradução:
This is my grandmother. Her name is Yuriko. => Esta é minha avó. O nome dela é Yuriko.
This is my grandfather. His name is Akira. => Este é meu avô. O nome dele é Akira.
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes reproduzam oralmente o vocabulário e as sentenças apresentados.
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SLIDE 6
Dinâmica de condução: Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Ouça, leia e diga”. Reproduza o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupos, pequenos grupos e individualmente. Note que a palavra COUSIN serve para primo e prima.
Tradução:
This is my uncle. He is my mother’s brother. His name is Hideki. => Este é meu tio. Ele é irmão da minha mãe. O nome dele é Hideki.
This is my aunt. My aunt’s name is Mari. => Esta é minha tia. O nome de minha tia é Mari.
This is my cousin Sayuri. => Esta é minha prima Sayuri.
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes reproduzam oralmente o vocabulário e as sentenças apresentados.
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SLIDE 7
Dinâmica de condução: Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Ouça, leia e diga”. Reproduza o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupos, pequenos grupos e individualmente.
Tradução:
And this is Sora! => E esta é Sora!
My little Shiba dog. => Minha cachorrinha Shiba.
Her name means “sun” in Japanese. => O nome dela significa “sol” em japonês.
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes reproduzam oralmente o vocabulário e as sentenças apresentados.
PRINT DO SLIDE
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SLIDES 8 E 9
Dinâmica de condução: Caro professor, nos slides 8 e 9, explore as imagens. Todo o vocabulário apresentado nesta aula, até o momento, aparece nestes slides. Toque o áudio e peça aos estudantes que repitam em grupos, pequenos grupos e individualmente.
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes reproduzam oralmente o vocabulário e as sentenças apresentados.
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PRINT DOS SLIDES
SLIDES 10 E 11
Dinâmica de condução: Caro professor, explore as imagens. Explique a atividade: “Observe, ouça e numere. Sayuri está contando à amiga dela sobre as pessoas em sua família. Ouça e escreva de 1 a 4 em cada caixa”. Reproduza o áudio e peça aos estudantes que numerem as imagens na ordem em que elas são mencionadas. Eles podem comparar suas respostas antes da correção no slide 11.
Segue o audio script:
1. Hi! My name is Sayuri. This is my family. My mother’s name is Yumi.
2. My aunt’s name is Katy, and my uncle’s name is Richard. They have a small dog, Rex.
3. This is Akio, my little cousin. His parents are Yukio and Nara.
4. This is my grandma, and this is my grandpa. Their names are Kimiko and Toshi. My aunt and uncle have two sons, Naoki and Kazu.
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PRINT DOS SLIDES
SLIDES 12 E 13
Dinâmica de condução: Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Em grupos, faça perguntas sobre as famílias de seus colegas de sala”. Divida a sala em grupos e peça que eles conversem, utilizando as perguntas a seguir:
What’s your mother’s name? => Qual é o nome de sua mãe?
What’s your father’s name? => Qual é o nome de seu pai?
What’s your aunt’s name? => Qual é o nome de sua tia?
Who is your uncle? => Quem é o seu tio?
(Técnica LEMOV: Virem e conversem)
Expectativas de respostas: espera-se que os estudantes respondam às perguntas em pequenos grupos, demonstrando compreensão do vocabulário apresentado.
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PRINT DOS SLIDES
SLIDES 14 E 15
Dinâmica de condução: Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Observe, leia e escreva. Julia está apresentando a família dela. Complete as sentenças, usando estas palavras: brother – grandpa – mother – grandma – father”. Leia o nome de cada membro da família. Peça aos estudantes que leiam e completem as sentenças. Eles podem comparar suas respostas antes da correção no slide 15.
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PRINT DOS SLIDES
SLIDE 16
Dinâmica de condução: Caro professor, explore a imagem. Explique a atividade: “Escreva sobre sua família. Agora, é a sua vez! Escreva um texto e conte ao seu amigo sobre sua família. Você pode usar as sentenças da atividade anterior como exemplo”. Os estudantes escrevem um texto. Na sequência, eles conversam com um colega e contam sobre sua família. (Técnicas LEMOV: Todo mundo escreve/Virem e conversem)
Aprofundamento: peça aos estudantes que desenhem sua “Family Tree” para complementar o texto.
PRINT DO SLIDE
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SLIDE 17
Dinâmica de condução: Caro professor, esta atividade tem o objetivo de promover reflexão sobre o processo de aprendizagem dos estudantes de maneira lúdica, além de relembrar as experiências linguísticas vividas nas duas unidades anteriores. Eles deverão marcar um check na coluna que melhor representa o reconhecimento de sua aprendizagem. 
É importante relembrar as músicas, as atividades utilizadas, os jogos e outras experiências positivas e de identidade cultural vivenciadas, para reavivar o que foi aprendido.
PRINT DO SLIDE
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SLIDE 18
Dinâmica de condução: Caro professor, nesta seção, você verificará o que foi aprendido nesta aula.
Aprofundamento: utilize a “Family Tree” de alguns dos estudantes para questionar “Who is your (uncle)?”, fazendo perguntas para diferentes estudantes até utilizar todo o vocabulário listado.
PRINT DO SLIDE
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