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[INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE]
 [INSERIR NOME DO CURSO]
nome do ALUNO
RELATÓRIO DE
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III 
ENSINO MÉDIO (150H)
Cidade
ANO
nome do aluno
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
 ENSINO MÉDIO (150H)
Relatório apresentado à [inserir nome da universidade], como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de [inserir nome do estágio] do [inserir nome do Curso].
Cidade
ANO
SUMÁRIO 
1	INTERAÇÃO COM O ORIENTADOR DE ESTÁGIO	5
2	RELATO DA LEITURA OBRIGATÓRIA	6
3	ANÁLISE DOS MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA	7
4	ELABORAÇÃO DE ATIVIDADE UTILIZANDO RECURSO DIDÁTICO	8
5	ANÁLISE DO USO DA BNCC NA ESCOLA	9
6	RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR	10
7	RELATO SOBRE ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA	11
8	RELATO DA ANÁLISE DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS (IF) OFERTADOS PELA ESCOLA	12
9	OBSERVAÇÃO DE AULAS EM ITINERÁRIO FORMATIVO	13
10	OBSERVAÇÃO DE AULAS E RELATO REFLEXIVO	14
11	PLANOS DE AULA DE REGÊNCIA	16
12	RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR	22
13	RELATO DAS REGÊNCIAS	23
14	VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO	1
CONSIDERAÇÕES FINAIS	2
REFERÊNCIAS	3
Observações:
· Após concluir o seu relatório, será necessário atualizar a paginação do sumário. Para isso, clique sobre algum dos itens acima, com o botão direito do mouse, selecione a opção “atualizar campo” e, depois, “atualizar apenas os números de página”.
INTRODUÇÃO
Neste item, você deve apresentar, de forma clara, o objetivo do material, ou seja, a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho. Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: o que foi realizado; onde foi realizado; por que foi realizado; como foi realizado; quando foi realizado; e os resultados obtidos. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 0,5 a 1 página. 
1 INTERAÇÃO COM O ORIENTADOR DE ESTÁGIO
Durante o desenvolvimento do estágio supervisionado obrigatório, você teve o acompanhamento online de um orientador de estágio da área do seu curso, por meio de recursos de tecnologia, como lives, mensagens no AVA, e-mails. 
Neste relatório do estágio, você deverá responder o quadro abaixo, sobre como foi a orientação recebida durante o estágio. Basta marcar com um X no local indicado.
	Atividade
	Interação com o orientador
	
	Sim 
	Não 
	Recebi auxílio para compreender as orientações disponíveis no AVA (vídeos, manual e Plano de Trabalho de Estágio).
	 
	 
	Recebi explicações sobre o início das atividades na escola (Cadastro de Campo de Estágio e emissão do Termo de Compromisso).
	 
	 
	Tive apoio no preenchimento da edição do estágio.
	 
	 
	Recebi orientação sobre como proceder no envio da documentação jurídica.
	
	
	Obtive ajuda para compreender as atividades previstas no Plano de Trabalho.
	 
	 
	Recebi apoio para esclarecer dúvidas sobre as leituras obrigatórias.
	 
	 
	Precisei de assistência para resolver dúvidas relacionadas ao campo de estágio.
	 
	 
	Recebi esclarecimentos sobre o perfil do supervisor de campo.
	 
	 
	Tive apoio para preencher as Fichas de Acompanhamento e de Avaliação.
	
	
	Recebi orientação para elaborar o Relatório de Estágio.
	
	
	As Lives contribuíram para meu entendimento das etapas do estágio.
	
	
	Participei de todas as atividades de interação propostas pelo orientador.
	
	
2 RELATO DA LEITURA OBRIGATÓRIA
Incluir o texto elaborado com base na leitura obrigatória, conforme estipulado Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas para cada texto lido. 
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3 ANÁLISE DOS MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA
Incluir o texto elaborado com base na análise dos materiais didáticos da escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
· Tipos de recursos disponíveis na escola que podem ser utilizados como material didático;
· Origem do material: por exemplo, Plano Nacional do Livro Didático – PNLD; por aquisição do professor; produção pelo professor; recursos da escola ou dos alunos; adaptação de equipamentos não didáticos etc. 
· Frequência de uso de cada material.
· Forma de uso dos materiais: base para as aulas, apoio, mediação etc. 
· O uso é realizado em sala ou em outro espaço.
· Na escolha do recurso, o professor considera; o conteúdo e o grau de desenvolvimento, interesse e necessidades dos alunos; a adequação às habilidades que se quer desenvolver (cognitivas, afetivas ou psicomotoras); a simplicidade, baixo custo e manipulação acessível; a qualidade e a atração (despertam a curiosidade).
· Recursos específicos para alunos com necessidades educativas especiais: com diferentes tipos de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação.
· Sala específica para guarda do material.
· Espaços específicos para o desenvolvimento das atividades.
· Equipe multidisciplinar constituída, responsável pela organização e uso dos recursos. 
4 ELABORAÇÃO DE ATIVIDADE UTILIZANDO RECURSO DIDÁTICO
Incluir as atividades elaboradas de acordo com a abordagem de temas contemporâneos transversais da BNCC (meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia), conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
As atividades deverão ser pensadas com base nos seguintes aspectos:
	Aspectos
	Especificar
	Tema contemporâneo transversal a ser abordado
	
	A quem será destinado
	
	Tempo de duração
	
	Objetivos
	
	Encaminhamento metodológico (passo a passo da atividade)
	
	Recursos a serem utilizados
	
	Avaliação
	
5 ANÁLISE DO USO DA BNCC NA ESCOLA
Incluir o texto elaborado com base na entrevista com a Coordenação Pedagógica sobre o uso da BNCC na escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 2 a 3 páginas. O seu texto deverá conter as informações a seguir. Você não deve responder em forma de tópicos, deverá escrever em forma de relato.
· Formação da Equipe Gestora
· Formação do corpo docente
· Material didático
· Avaliação 
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O detalhamento dos itens está presente no Plano de trabalho do estágio. Utilize o maior quantitativo de informações que puder para essa escrita e coloque as suas impressões sobre o que presenciou.
Público
Público
Público
6 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR
Incluir o texto elaborado com base na conversa com o professor para entender as estratégias para realizar a avaliação de seus alunos, observando os tópicos especificados no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. O seu texto deverá conter as informações a seguir. Você não deve responder em forma de tópicos, deverá escrever em forma de relato.
· modelo avaliativo seguido pelo professor;
· tipos de instrumentos avaliativos utilizados pelo professor (provas, trabalhos, relatórios, seminários etc.);
· quantidade de instrumentos avaliativos aplicados pelo professor ao longo do bimestre/trimestre;
· método adotado pelo professor na correção dos instrumentos avaliativos (critérios, atribuição de notas etc.);
· processo de validação pela equipe pedagógica (pedagogo, supervisor etc.) dos instrumentos avaliativos utilizados; 
· compartilhamento ou elaboração colaborativa de instrumentos avaliativos utilizados pelos professores de uma mesma área na escola.
· como faz a adaptação das avaliações para alunos com laudos/necessidades especiais.
2
O detalhamento dos itens está presente no Plano de trabalho do estágio. Utilize o maior quantitativo de informações que puder para essa escritae coloque as suas impressões sobre o que presenciou. 
Público
Público
Público
7 RELATO SOBRE ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA
Incluir o texto elaborado com base nas conversas/entrevistas com o professor regente ou com um representante da equipe pedagógica (pedagogo, supervisor etc.), para análise de como ocorre esse acompanhamento, considerando os tópicos especificados no Plano de Trabalho. O seu texto deverá conter as informações a seguir. Você não deve responder em forma de tópicos, deverá escrever em forma de relato preenchendo de 1,5 a 2 páginas.
· indicação dos responsáveis pelo acompanhamento do professor na condução da disciplina;
· processo de recebimento e validação dos planejamentos do professor;
· processo de observação de aulas, se houver;
· processo de validação dos instrumentos avaliativos encaminhados pelo professor;
· processo de validação dos registros pedagógicos do professor;
· processo de reuniões/orientações pedagógicas com o professor para fornecimento de feedback e demais encaminhamentos;
· processo de avaliação do alinhamento da atuação do professor às diretrizes oficiais para o ensino na área;
· atuação da equipe pedagógica na resolução de conflitos (entre professor-professor, professor-aluno etc.).
O detalhamento dos itens está presente no Plano de trabalho do estágio. Utilize o maior quantitativo de informações que puder para essa escrita e coloque as suas impressões sobre o que presenciou. 
8 RELATO DA ANÁLISE DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS (IF) OFERTADOS PELA ESCOLA
Incluir o texto elaborado com base na observação dos Itinerários Formativos ofertados pela escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
· Coleta e Documentação: Obter a lista oficial dos Itinerários Formativos (IF) ofertados, ementas, carga horária e público-alvo de cada um.
· Análise Curricular: Comparar os IF com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os Referenciais Curriculares Estaduais. Investigar como os IF se conectam com a Formação Geral Básica (FGB).
· Discussão com a Coordenação: Entrevistar o Coordenador Pedagógico ou o professor responsável para entender o processo de escolha, a demanda dos estudantes e os desafios na oferta dos IF.
· Análise de Recursos: Identificar os recursos (materiais, laboratórios, parcerias) utilizados para viabilizar os Itinerários.
Você não deve responder em forma de tópicos, deverá escrever em forma de relato.
O detalhamento dos itens está presente no Plano de trabalho do estágio. Utilize o maior quantitativo de informações que puder para essa escrita e coloque as suas impressões sobre o que presenciou. 
9 OBSERVAÇÃO DE AULAS EM ITINERÁRIO FORMATIVO
	Incluir o texto elaborado com base na observação de cada uma das 3 aulas dos Itinerários Formativos (preferencialmente o que seja de sua área de estudo) ofertados pela escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. Para cada relato escreva sobre os assuntos a seguir:
· Metodologia usada pelo docente, engajamento dos alunos e interdisciplinaridade.
· Objetivo da aula, o conteúdo e a estratégia de avaliação: anotar a organização do espaço, o uso de recursos, as intervenções do professor e as reações/participações dos alunos. Registre a Estrutura da Aula (tempo gasto em cada etapa).
· Após finalizar suas observações anote sobre o Clima da Sala e como foram as Interações (professor-aluno/aluno-aluno).
O detalhamento dos itens está presente no Plano de trabalho do estágio. Utilize o maior quantitativo de informações que puder para essa escrita e coloque as suas impressões sobre o que presenciou. 
Você não deve responder em forma de tópicos, deverá escrever em forma de relato.
Relato da observação da aula 1:
Relato da observação da aula 2:
Relato da observação da aula 3:
	 
10 OBSERVAÇÃO DE AULAS E RELATO REFLEXIVO
	Incluir o texto elaborado com base na observação de cada uma das 3 aulas que observou, da disciplina do seu curso, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo UMA página por relato. Para cada relato escreva sobre os assuntos a seguir:
O detalhamento dos itens está presente no Plano de trabalho do estágio. Utilize o maior quantitativo de informações que puder para essa escrita e coloque as suas impressões sobre o que presenciou. 
Você não deve responder em forma de tópicos, deverá escrever em forma de relato.
Relato da observação da aula 1:
· Identificação das aulas: especificar o nome da escola, data em que ocorreram as aulas, séries observadas.
· Descrição das aulas: descrever aspectos gerais das aulas observadas, evidenciando: como as ações do professor foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos nas diferentes turmas etc.
· Reflexão sobre a aula: redigir uma reflexão crítica subjetiva sobre as aulas observadas, evidenciando aspectos ligados: à prática docente; à aprendizagem; e ao material didático.
Relato da observação da aula 2:
· Identificação das aulas: especificar o nome da escola, data em que ocorreram as aulas, séries observadas.
· Descrição das aulas: descrever aspectos gerais das aulas observadas, evidenciando: como as ações do professor foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos nas diferentes turmas etc.
· Reflexão sobre a aula: redigir uma reflexão crítica subjetiva sobre as aulas observadas, evidenciando aspectos ligados: à prática docente; à aprendizagem; e ao material didático.
Relato da observação da aula 3:
· Identificação das aulas: especificar o nome da escola, data em que ocorreram as aulas, séries observadas.
· Descrição das aulas: descrever aspectos gerais das aulas observadas, evidenciando: como as ações do professor foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos nas diferentes turmas etc.
· Reflexão sobre a aula: redigir uma reflexão crítica subjetiva sobre as aulas observadas, evidenciando aspectos ligados: à prática docente; à aprendizagem; e ao material didático.
11 PLANOS DE AULA DE REGÊNCIA
Incluir os 3 planos de aula elaborados sendo UM para cada aula a ser ministrada em uma única turma do ensino médio no componente curricular da área do seu curso, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Neste caso, como serão 3 regências, você deverá INCLUIR UM plano de aula para cada aula (3 planos no total).
 
	Plano de Aula 01
	Identificação
	Nome do estagiário(a)
	Nome completo do estagiário
	
	Curso de graduação
	Nome curso de graduação
	
	Escola
	Nome completo da instituição
	
	Professor regente
	Nome completo do professor
	
	Disciplina
	Especificar disciplina
	
	Série
	Xº ano 
	
	Turma
	X
	
	Segmento/etapa
	( ) Educação Infantil 
( ) Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
( ) Anos Finais do Ensino Fundamental
( ) Ensino Médio
	
	Período
	Matutino / Vespertino / Noturno
	Objetivos
	Objetivo geral 
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.
Objetivos específicos 
· Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário.
· Inserir entre três e quatro objetivos.
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
Verbos ligados ao: 
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar;
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
- nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar,propor, ordenar ou classificar, recomendar.
	Tema da aula (Unidade temática)
	· Descrever o assunto geral da aula, conforme BNCC.
· Considerar o currículo adotado na rede a qual a escola pertence, articulado aos elementos do planejamento da disciplina.
	Conhecimentos prévios (conceitos dominados pelos estudantes)
	Conhecimento prévio esperado para que os alunos possam aprender os conteúdos da aula.
	Objeto(s) de conhecimento(s)
	· Descrever, em tópicos, os assuntos a serem contemplados.
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.
	Competências/habilidades mobilizadas na aula
	· Descrever, conforme documentos curriculares elaborados pela Secretaria de Educação de seu Estado, definidos a partir das orientações da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, quando aplicável.
	Metodologia
	· Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas por você para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática.
· Inserir, no mínimo, três tópicos.
· Apresentar um assunto que será o norteador da aula;
· Desenvolver discussões em grupo, debates, resolução de problemas, estudos de caso de acordo com o assunto proposto;
· Adaptar as estratégias de ensino para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.
	Recursos didáticos
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos etc.).
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets).
	Avaliação
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: 
Atividades 
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc.
Critérios
· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc.
	Referências
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT:
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000.
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: www.site.com.br. Acesso em: 7 jun. 2019.
	Plano de Aula 02
	Identificação
	Nome do estagiário(a)
	Nome completo do estagiário
	
	Curso de graduação
	Nome curso de graduação
	
	Escola
	Nome completo da instituição
	
	Professor regente
	Nome completo do professor
	
	Disciplina
	Especificar disciplina
	
	Série
	Xº ano 
	
	Turma
	X
	
	Segmento/etapa
	( ) Educação Infantil 
( ) Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
( ) Anos Finais do Ensino Fundamental
( ) Ensino Médio
	
	Período
	Matutino / Vespertino / Noturno
	Objetivos
	Objetivo geral 
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.
Objetivos específicos 
· Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário.
· Inserir entre três e quatro objetivos.
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
Verbos ligados ao: 
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar;
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
- nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar.
	Tema da aula (Unidade temática)
	· Descrever o assunto geral da aula, conforme BNCC.
· Considerar o currículo adotado na rede a qual a escola pertence, articulado aos elementos do planejamento da disciplina.
	Conhecimentos prévios (conceitos dominados pelos estudantes)
	Conhecimento prévio esperado para que os alunos possam aprender os conteúdos da aula.
	Objeto(s) de conhecimento(s)
	· Descrever, em tópicos, os assuntos a serem contemplados.
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.
	Competências/habilidades mobilizadas na aula
	· Descrever, conforme documentos curriculares elaborados pela Secretaria de Educação de seu Estado, definidos a partir das orientações da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, quando aplicável.
	Metodologia
	· Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas por você para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática.
· Inserir, no mínimo, três tópicos.
· Apresentar um assunto que será o norteador da aula;
· Desenvolver discussões em grupo, debates, resolução de problemas, estudos de caso de acordo com o assunto proposto;
· Adaptar as estratégias de ensino para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.
	Recursos didáticos
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos etc.).
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets).
	Avaliação
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: 
Atividades 
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc.
Critérios
· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc.
	Referências
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT:
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000.
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: www.site.com.br. Acesso em: 7 jun. 2019.
	Plano de Aula 03
	Identificação
	Nome do estagiário(a)
	Nome completo do estagiário
	
	Curso de graduação
	Nome curso de graduação
	
	Escola
	Nome completo da instituição
	
	Professor regente
	Nome completo do professor
	
	Disciplina
	Especificar disciplina
	
	Série
	Xº ano 
	
	Turma
	X
	
	Segmento/etapa
	( ) Educação Infantil 
( ) Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
( ) Anos Finais do Ensino Fundamental
( ) Ensino Médio
	
	Período
	Matutino / Vespertino / Noturno
	Objetivos
	Objetivo geral 
· Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.
Objetivos específicos 
· Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário.
· Inserir entre três e quatro objetivos.
· Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
Verbos ligados ao: 
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar;
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; 
- nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar.
	Tema da aula (Unidade temática)
	· Descrever o assunto geral da aula, conforme BNCC.
· Considerar o currículo adotado na rede a qual a escola pertence, articulado aos elementos do planejamento da disciplina.
	Conhecimentos prévios(conceitos dominados pelos estudantes)
	Conhecimento prévio esperado para que os alunos possam aprender os conteúdos da aula.
	Objeto(s) de conhecimento(s)
	· Descrever, em tópicos, os assuntos a serem contemplados.
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.
	Competências/habilidades mobilizadas na aula
	· Descrever, conforme documentos curriculares elaborados pela Secretaria de Educação de seu Estado, definidos a partir das orientações da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, quando aplicável.
	Metodologia
	· Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas por você para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática.
· Inserir, no mínimo, três tópicos.
· Apresentar um assunto que será o norteador da aula;
· Desenvolver discussões em grupo, debates, resolução de problemas, estudos de caso de acordo com o assunto proposto;
· Adaptar as estratégias de ensino para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos.
	Recursos didáticos
	· Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos etc.).
· Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets).
	Avaliação
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: 
Atividades 
· Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc.
Critérios
· Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc.
	Referências
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT:
· SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000.
· SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: www.site.com.br. Acesso em: 7 jun. 2019.
12 	RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE AULA AO PROFESSOR
Incluir o texto elaborado com base na apresentação DE CADA UM DOS PLANOS DE AULA para o professor regente da disciplina, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas. 
Relato da apresentação do plano de aula 1:
Relato da apresentação do plano de aula 2:
Relato da apresentação do plano de aula 3:
13 RELATO DAS REGÊNCIAS
Incluir o relato de cada uma das 3 regências, realizadas na mesma turma, ou seja, você deve apresentar 3 relatos de regência, referentes às aulas ministradas, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 2 a 3 páginas para cada relato. 
O relato deve ser apresentado de acordo com a estrutura abaixo.
RELATO DE REGÊNCIA AULA 1
Identificação da aula:
Nome completo da escola ________________________________
Datas	 / / 
Turno__________________ Série e turma	_______º ano 
Número de alunos___________
Conteúdo	(Inserir o conteúdo)
Professor regente	Nome completo do professor
Descrição da aula: Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc.
Reflexão sobre a aula: Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, conforme questões norteadoras abaixo:
1. Atingi os objetivos a que me propus no início das aulas?
2. A metodologia prevista no plano de aula permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê?
3. Meus conhecimentos sobre o conteúdo aplicado foram suficientes?
4. Utilizei recursos adequados e suficientes para minha aula?
5. Consegui fazer uso de tecnologias?
6. Os alunos conseguiram compreender minhas explicações (adequação de vocabulário)?
7. Meu tom de voz, pronúncia e linguagem foram adequados à turma?
8. Consegui interagir com a turma?
9. Consegui controlar a disciplina e resolver questões que surgiram durante a aula? O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliá-lo?
10. Como se deu a fixação do conteúdo? Os exercícios foram suficientes e adequados?
11. Minha aula teve uma sequência lógica?
12. Quais foram minhas dificuldades nas aulas?
13. O que eu poderia fazer para minimizar tais dificuldades?
14. Os alunos tinham conhecimento prévio sobre o tema?
15. Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas?
RELATO DE REGÊNCIA AULA 2
Identificação da aula:
Nome completo da escola ________________________________
Datas	 / / 
Turno__________________ Série e turma	_______º ano 
Número de alunos___________
Conteúdo	(Inserir o conteúdo)
Professor regente	Nome completo do professor
Descrição da aula: Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc.
Reflexão sobre a aula: Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, conforme questões norteadoras abaixo:
16. Atingi os objetivos a que me propus no início das aulas?
17. A metodologia prevista no plano de aula permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê?
18. Meus conhecimentos sobre o conteúdo aplicado foram suficientes?
19. Utilizei recursos adequados e suficientes para minha aula?
20. Consegui fazer uso de tecnologias?
21. Os alunos conseguiram compreender minhas explicações (adequação de vocabulário)?
22. Meu tom de voz, pronúncia e linguagem foram adequados à turma?
23. Consegui interagir com a turma?
24. Consegui controlar a disciplina e resolver questões que surgiram durante a aula? O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliá-lo?
25. Como se deu a fixação do conteúdo? Os exercícios foram suficientes e adequados?
26. Minha aula teve uma sequência lógica?
27. Quais foram minhas dificuldades nas aulas?
28. O que eu poderia fazer para minimizar tais dificuldades?
29. Os alunos tinham conhecimento prévio sobre o tema?
30. Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas?
RELATO DE REGÊNCIA AULA 3
Identificação da aula:
Nome completo da escola ________________________________
Datas	 / / 
Turno__________________ Série e turma	_______º ano 
Número de alunos___________
Conteúdo	(Inserir o conteúdo)
Professor regente	Nome completo do professor
Descrição da aula: Descreva aspectos gerais da aula ministrada, evidenciando o modo como as suas ações foram desenvolvidas, os recursos utilizados, a postura dos alunos etc.
Reflexão sobre a aula: Redija uma reflexão crítica subjetiva sobre a aula ministrada, conforme questões norteadoras abaixo:
31. Atingi os objetivos a que me propus no início das aulas?
32. A metodologia prevista no plano de aula permitiu o desenvolvimento do tema de forma satisfatória? Por quê?
33. Meus conhecimentos sobre o conteúdo aplicado foram suficientes?
34. Utilizei recursos adequados e suficientes para minha aula?
35. Consegui fazer uso de tecnologias?
36. Os alunos conseguiram compreender minhas explicações (adequação de vocabulário)?
37. Meu tom de voz, pronúncia e linguagem foram adequados à turma?
38. Consegui interagir com a turma?
39. Consegui controlar a disciplina e resolver questões que surgiram durante a aula? O professor regente (supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliá-lo?
40. Como se deu a fixação do conteúdo? Os exercícios foram suficientes e adequados?
41. Minha aula teve uma sequência lógica?
42. Quais foram minhas dificuldades nas aulas?
43. O que eu poderia fazer para minimizar tais dificuldades?
44. Os alunos tinham conhecimento prévio sobre o tema?
45. Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos nas aulas?
2
	
Público
Público
Público
14 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
Incluir o termo devalidação digitalizado, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
	
Eu, [Inserir nome do Acadêmico], RA [Inserir RA do Acadêmico], matriculado no [Inserir o semestre] semestre do Curso de [Inserir nome do curso] da modalidade a Distância da [Inserir nome do Centro Universitário], realizei as atividades de estágio [Inserir nome do Estágio] na escola [Inserir nome da escola], cumprindo as atividades e a carga horária previstas no respectivo Plano de Trabalho.
	 ___________________________
Assinatura do(a) Estagiário(a)
	___________________________
Assinatura Supervisor de Campo
	
	
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no Plano de Trabalho. Relatar as contribuições do estágio para a escola e para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 0,5 a 1 página. 
REFERÊNCIAS
Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir: 
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019.
SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: . Acesso em: 19 dez. 2018.
Público
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