No cotidiano, percebe-se que os professores, embora dedicados, sentem-se despreparados para dialogar com a identidade quilombola, o que tem gerado situações de silenciamento

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 MAPA - PED - HISTÓRIA DA PEDAGOGIA: IDENTIDADE E PRÁTICA DO 
 PEDAGOGO - 51_2026 
 Ao assumir a coordenação pedagógica da Escola Novos Horizontes, você se depara 
 com um desafio que exige sensibilidade e competência técnica. A recente matrícula 
 de estudantes de uma comunidade quilombola vizinha evidenciou o distanciamento 
 entre o currículo escolar tradicional e a realidade sociocultural desses novos alunos. 
 No cotidiano, percebe-se que os professores, embora dedicados, sentem-se 
 despreparados para dialogar com a identidade quilombola, o que tem gerado 
 situações de silenciamento, conflitos no recreio e exclusão pedagógica. A teoria 
 estudada aponta que o pedagogo não se limita à execução de tarefas 
 administrativas, mas a um intelectual transformador e a um gestor de processos 
 educativos. A escola não pode ser uma ilha; ela precisa ser um ponto de encontro 
 de culturas. Para que a inclusão ocorra de fato, não basta garantir o acesso físico; é 
 necessário garantir que os saberes, a história e a ancestralidade desses alunos 
 sejam reconhecidos como conhecimentos válidos dentro da sala de aula. Sua 
 missão, enquanto coordenador pedagógico, é romper com a visão de práticas 
 pontuais, restritas a datas comemorativas, e propor uma intervenção estrutural que 
 valorize a diversidade como eixo norteador da aprendizagem, transformando a 
 escola em um espaço de pertencimento para todos. 
 Como Coordenador Pedagógico, elabore um Projeto Cultural Integrador para trazer 
 a vivência quilombola para o centro do processo de ensino-aprendizagem. 
 Sua resposta deve ser estruturada em formato de projeto, contendo 
 obrigatoriamente: 
 Título do Projeto: (crie um nome criativo, coerente e engajador). 
 Justificativa: (explique a importância do projeto com base na função social da escola 
 e na construção da identidade cidadã, fundamentando-se no material estudado). 
 Objetivo Geral: (o que você pretende alcançar acerca da mudança de postura da 
 equipe pedagógica e ao aprendizado dos alunos). 
 Metodologia: (descreva duas ações práticas detalhadas que conectem os saberes 
 da comunidade quilombola com as disciplinas). 
 Recursos Utilizados: (liste os materiais, espaços, parceiros comunitários ou 
 equipamentos necessários para viabilizar as ações). 
 Resultados Esperados: (como essa intervenção deve alterar a convivência e a 
 cultura organizacional da escola). 
 ATENÇÃO: 
 Siga todos os passos descritos e assista ao vídeo de orientação que deixei gravado 
 para você. 
 Cópias de colegas ou de outros autores não serão aceitas. 
 Realize a sua Atividade MAPA no Formulário Padrão, em formato Word, que está 
 disponível para download no Material da Disciplina. 
 Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la. 
 Certifique-se de que está encaminhando o arquivo correto no seu Studeo antes de 
 finalizar, pois não haverá como editar e/ou enviar outro arquivo após a finalização. 
 A atividade será aceita somente pelo Studeo; atividades fora do prazo não serão 
 aceitas. 
 Formatar a atividade conforme as normas da ABNT (citações, referências, fonte 
 Arial ou Times New Roman, tamanho 12, sem negrito, espaçamento entre linhas 
 1,5). 
 Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após 
 anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão 
 “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”. Após “Finalizar a atividade”, não será 
 possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado. 
 Em caso de dúvidas, entre em contato pelo Fale com o Mediador. 
 Bons estu 
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