Aula-de-Coesao-Conectivos-Translineacao-e-Virgula

Prévia do material em texto

COESÃO TEXTUAL
OS CONECTIVOS SÃO PALAVRAS OU EXPRESSÕES QUE UNEM IDEIAS EM FRASES,
PERÍODOS, ORAÇÕES E/OU PARÁGRAFOS. TAMBÉM SÃO CONHECIDOS COMO
ARTICULADORES TEXTUAIS OU MARCADORES DISCURSIVOS. PODEM SER PREPOSIÇÕES,
CONJUNÇÕES, LOCUÇÕES CONJUNTIVAS, EXPRESSÕES ADJETIVAS, PRONOMES E
ADVÉRBIOS. POSSUEM VALOR SEMÂNTICO DE : SOMA, CONCLUSÃO, CONTRAPOSIÇÃO,
ALTERNÂNCIA, COMPARAÇÃO, JUSTIFICATIVA, CONFORMIDADE, CONDIÇÃO,
PROPORÇÃO, FINALIDADE, CONSEQUÊNCIA, DÚVIDA, AFIRMAÇÃO, NEGAÇÃO,
EXPLICITAÇÃO,SEQUÊNCIA, REFORMULAÇÃO, RESUMO.
TIPOS DE COESÃO
1. Coesão por referência:
é responsável por criar um sistema de relações entre as palavras e expressões dentro de
um texto, permitindo que o leitor identifique os termos aos quais se referem. É bastante
frequente o uso de figuras de construção/sintaxe para a coesão referencial, como
as anáforas, catáforas, elipses, as correferências não anafóricas (porque a sua relação
depende do nosso conhecimento do mundo, isto é, conhecimento enciclopédico) e
repetições.
a) Exemplo de coesão por anáfora:
· Maria é excelente amiga. Ela sempre me deu provas disso.//O João está doente. Vi-o
na semana passada
b) Exemplo de coesão por catáfora:
· Só desejo isto: que você não se esqueça de mim.//A irmã olhou-o e disse: - João, 
estás com um ar cansado"
https://www.portugues.com.br/redacao/figuras-construcao-ou-sintaxe.html
c) Exemplo de coesão por elipse: “Maria faz o almoço e, ao mesmo tempo,
conversa ao telefone com a amiga” em invés de “Maria faz o almoço e, ao
mesmo tempo, Maria conversa ao telefone com aamiga”.
d) Exemplo de coesão por correferências não anafóricas: “O Rui foi trabalhar
para África. Finalmente, o marido da Ana conseguiu concretizar o seu sonho“.
As expressões "O Rui" e "o marido da Ana" podem ser correferentes, ou seja,
podem identificar a mesma entidade, sem que nenhuma delas funcione como
termo anafórico (seria um mecanismo de coesão pertinente para um texto
argumentativo?).
e) Exemplo de coesão por reiteração ou repetição (anáfora: repetição das 
mesmas palavras no início das frases):
Ex 1: Aprendizado é dedicação. Aprendizado é plantar o conhecimento todos 
os dias.
Ex 2: Michel Temer esteve na Alemanha esse mês. Temer espera que a relação 
entre os países melhore ainda mais.
(é um tipo de coesão adequado para um texto argumentativo?)
2. Coesão por substituição ou lexical:
substituição de uma unidade lexical por outras que com ela mantêm relações 
de sentido (semânticas) de natureza hierárquica (hiponímia, hiperonímia) ou não 
hierárquica (sinonímia, antonímia).
a) por sinonímia: substituição de palavras ou expressões por sinónimos:
Ex.: O teu gato é bonito. Onde arranjaste o felino?
b) por antonímia: substituição de palavras ou expressões por antónimos:
Ex.: Carlos Cruz fala verdade? Ou terá optado pela mentira?
c) por hiperonímia / hiponímia:
Ex 1: Quero os teus brinquedos, sobretudo o palhaço e 
o comboio. (hiperónimo // hipónimo)
Eu adoro ovelhas e vacas. Estes herbívoros são simpáticos. (hipónimo // 
hiperónimo)
Ex 2: Cravos, margaridas, begônias, hortênsias e lírios foram plantados por 
mamãe no jardim. Em menos de um ano, com a chegada da primavera, 
todas as flores romperam.
Flores é hiperônimo (significado genérico)de cravos, margaridas, begônias, 
hortênsias e lírios. O termo foi empregado para evitar a repetição dos 
hipônimos (significado específico).
 3. A coesão sequencial
é responsável por criar as condições para a progressão textual. De maneira
geral, as flexões de tempo e de modo dos verbos e as conjunções são os
mecanismos responsáveispela coesão sequencial nos textos.
Os mecanismos de coesão sequencial são utilizados para
que as partes e as informações do texto possam ser articuladas e relacionadas.
Além da progressão das partes do texto, os mecanismos de coesão sequencial
contribuem para o desenvolvimento do recorte temático. Dessa forma, o autor
do texto evita falta de coesão, garantindo boa articulação entre as ideias,
informações e argumentos no interior do texto e, principalmente, a coerência
textual.
 Ex.: Como não consegui ingressos, não fui ao show, contudo, assisti ao 
espetáculo pela televisão.
https://www.portugues.com.br/gramatica/flexoes-verbais.html
https://www.portugues.com.br/gramatica/conjuncoes.html
https://www.portugues.com.br/redacao/textos-sem-coesao.html
https://www.portugues.com.br/redacao/tipos-coerencia.html
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
 O período composto é formado de duas ou mais orações. Quando
essas orações são independentes umas das outras, chamamos de
período composto por coordenação.
➢ ADITIVAS (adicionam, acrescentam): e, nem (e não),também, que; 
e as locuções: mas também, senão também, como também...
 Ela estuda e trabalha.
➢ ADVERSATIVAS (oposição, contraste): mas, porém, todavia, contudo,
entretanto, senão, que. Também as locuções: no entanto, não obstante,
ainda assim, apesar disso.
Ela estuda, no entanto não trabalha
.
➢ ALTERNATIVAS (alternância): ou. Também as locuções ou...ou, ora...ora,
já...já, quer...quer...
Ou ela estuda ou trabalha.
 CONCLUSIVAS (sentido de conclusão em relação à oração anterior): logo,
portanto, pois (posposto ao verbo).Também as locuções: por isso, por
conseguinte, pelo que...
Ela estudou com dedicação, logo deverá ser aprovada.
 EXPLICATIVAS (justificam a proposição da oração anterior): que, porque,
porquanto...
Vamos estudar, que as provas começam amanhã.
http://www.infoescola.com/portugues/conectivos/
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
Quando as orações dependem sintaticamente umas das outras, chamamos período 
composto por subordinação. 
 CAUSAIS (iniciam a oração subordinada denotando causa.): que, como, pois, 
porque, porquanto. Também as locuções: por isso que, pois que, já que, visto que...
Ela deverá ser aprovada, pois estudou com dedicação.
 COMPARATIVAS (estabelecem comparação): que, do que (depois de mais, maior, 
melhor ou menos, menor, pior), como...Também as locuções: tão...como, 
tanto...como, mais...do que, menos...do que, assim como, bem como, que nem...
Ela é mais estudiosa do que a maioria dos alunos.
 CONCESSIVAS (iniciam oração que contraria a oração principal, sem
impedir a ação declarada): que, embora, conquanto. Também as
locuções: ainda que, mesmo que, bem que, se bem que, nem que, apesar
de que, por mais que, por menos que...
Ela não foi aprovada, embora tenha estudadocom dedicação.
 CONDICIONAIS (indicam condição): se, caso. Também as locuções:
contanto que, desde que, dado que, a menos que, a não ser que, exceto
se...
Ela pode ser aprovada, se estudar com dedicação.
 FINAIS (indicam finalidade): As locuções para que, a fim de que, por que...
É necessário estudar com dedicação,para que se obtenha aprovação.
http://www.infoescola.com/portugues/conectivos/
 TEMPORAIS (indicam circunstância de tempo): quando, apenas, 
enquanto...Também as locuções: antes que, depois que, logo que, assim 
que, desde que, sempre que...
Ela deixou de estudar com dedicação, quando foi aprovada.
 CONSECUTIVAS (indicam conseqüência): que (precedido de tão, tanto, tal) 
e também as locuções: de modo que, de forma que, de sorte que, de 
maneira que...
Ela estudava tanto, que pouco tempo tinha para dedicar-se à família.
http://www.infoescola.com/portugues/conectivos/
 INTEGRANTES (introduzem uma oração): se, que.
Ela sabe que é importante estudar com dedicação.
 OBS.: CUIDADO COM A PERÍFRASE (animais, objetos e lugares) OU A
ANTONOMÁSIA (pessoas): Trata-se da figura de linguagem que substitui um
termo único por uma sequência de palavras, por uma locução que o
define e parafraseia. Coloquialmente, podemos dizer que se trata de uma
“enrolação” para dizer algo que poderia ser expresso de modo mais
conciso.
Ex 1: São Paulo é uma cidade cultural, a Terra da Garoa foi eternizada nas 
canções de Adoniran Barbosa. //Após diversas vitórias do Corinthians, o Timão 
volta a atender às expectativas de seus torcedores. 
Ex 2 : A exploração das camadas pré-sal prometerevelar grandes bolsões de 
ouro negro.
Acima, a sequência de palavras ouro negro visa substituir o termo 
único petróleo.
Ex 3 : Machado de Assis é considerado o maior escritor brasileiro. O carioca 
nasceu no dia 21 de junho de 1839 e faleceu no Rio de Janeiro no dia 29 de 
setembro de 1908. Gênio maior de nossas letras, foi um dos fundadores da 
Academia Brasileira de Letras.
Outras questões que interferem na 
coesão:
 Translineação: é a correta transcrição de termos, divididos por hífen (-), de forma que 
parte da palavra passa a ser na linha seguinte.
a) Não se deve separar os dígrafos ch, lh, qu, gu, isto é, duas letras diferentes que
representam um único som: mo-cho; mo-lho; le-nha; que-ro; Gui-lher-me. Só se podem
separar os dígrafos constituídos por duas letras iguais (ss, rr): sor-rir; mis-sa.
b) Além disso, não se deve separar duas consoantes seguidas que iniciam sílaba: re-gra;
ma-dru-grar; lem-bran-ça; re-pli-car.
c) Também não devem ser separadas as vogais que formam ditongos ou tritongos: ou-ro; 
lei-tão; lei-te; em-xa-guam; a-guen-tar. Mas as vogais dos hiatos devem ser separadas: co-
e-lho; sa-ú-de.
d) Quando a palavra já tem um hífen e este coincide com o fim da linha, repete-
se o hífen no princípio da linha seguinte: deu-/-te; arco-da-/-velha; cor-de-/-rosa.
e) Controle as letras órfãs: deve evitar-se deixar uma vogal sozinha no fim ou no
princípio de uma linha, mesmo que essa vogal constitua uma sílaba: leia; anel;
ovos.
Errado:
Hoje vamos a-
gradecer Mari-
a por nos levar
à cidade do Ri-
o de Janeiro.
Certo:
Hoje vamos
agradecer Ma-
ria por nos le-
var à cidade do
Rio de Janeiro.
f) Não se separa a consoante inicial seguida de outra consoante: gno-mo, mne-
mô-ni-co (no Brasil) / mne-mó-ni-co (em Portugal), psi-có-ti-co.
g) Separam-se os dígrafos sc, sç e xc: des-cer / cres-ça / ex-ceder.
h) A translineação de palavras estrangeiras, deve ser seguida a regra de 
separação silábica do idioma de origem: 
J. Travolta atuou no filme
" Olha quem está falando
também (Look who´s talk-
ing too) ".
i) Evite a formação de palavras obscenas, indesejadas ou que ridicularizem 
seu texto:
 Serão necessários setenta metros cú-
bicos de água para finalizar o projeto.
Com a alta do dólar, a empresa acu-
mula prejuízos de mais de 30%.
Foi o que fizeram então os doze após-
tolos de Jesus.
A eleição do presi-
dente dos EUA foi
comemorada por
empresários do Equa-
dor...