Leitura, escrita e oralidade - Resumo

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Resumo sobre a Abordagem do Ensino da Leitura e da Escrita A abordagem do ensino da leitura e da escrita, fundamentada na oralidade e na perspectiva da multimodalidade e do multiletramento, busca compreender como esses elementos interagem no processo de alfabetização e letramento. O propósito central é ampliar o conhecimento sobre como a oralidade, a leitura e a escrita se entrelaçam, especialmente em um contexto onde a cultura digital é predominante. O material propõe uma reflexão sobre a importância de integrar diferentes formas de linguagem e comunicação, reconhecendo que a alfabetização não deve ser vista como um processo isolado, mas sim como um fenômeno complexo que envolve múltiplas dimensões. Módulos de Aprendizagem O conteúdo é dividido em três módulos, cada um com objetivos específicos. No Módulo 1 , o foco é reconhecer a perspectiva do multiletramento no ensino da oralidade, leitura e escrita. A proposta é entender que, em tempos digitais, a leitura e a escrita não são mais processos separados, mas interligados, onde a produção e a recepção de textos ocorrem simultaneamente. A importância de políticas públicas que promovam o acesso a recursos multimídia nas escolas é enfatizada, considerando que as crianças de hoje são nativas digitais e têm experiências com a tecnologia que influenciam sua forma de aprender. No Módulo 2 , a oralidade é identificada como um eixo central no processo de leitura e escrita. A proposta é que a oralidade não deve ser relegada a um segundo plano, mas sim utilizada como um ponto de partida para a construção do conhecimento. A experiência dos alunos deve ser ouvida e valorizada, pois é a partir dela que se pode dar sentido ao aprendizado. O trabalho de Paulo Freire é mencionado como um exemplo de como a oralidade pode ser utilizada para motivar a escrita, destacando a importância de ouvir as narrativas dos alunos e integrá-las ao processo educativo. O Módulo 3 apresenta recursos e mídias que podem ser utilizados para explorar a escrita, a leitura e a oralidade em um contexto multimodal. A ideia é que a escola deve integrar diferentes linguagens e modalidades, como a música, a dança e as artes visuais, para enriquecer o processo de alfabetização. A multimodalidade é vista como uma característica intrínseca da comunicação contemporânea, onde diferentes formas de linguagem coexistem e se complementam. O material sugere que a exploração dessas diversas linguagens deve ser feita desde a alfabetização, promovendo um aprendizado mais significativo e contextualizado. A Importância da Oralidade e da Multimodalidade A oralidade, muitas vezes subestimada no ambiente escolar, é fundamental para o desenvolvimento da leitura e da escrita. O texto argumenta que a prática da oralidade deve ser mantida ao longo da escolarização, pois ela enriquece a experiência de aprendizado e permite que os alunos se expressem de maneira mais completa. A relação entre oralidade e escrita é apresentada como uma continuidade, onde cada uma sustenta a outra. A ideia de que a escrita deve ser a única preocupação do ensino é contestada, enfatizando que a oralidade e a escrita são complementares e devem ser trabalhadas em conjunto. Além disso, a multimodalidade é um conceito central na abordagem proposta. O texto destaca que a comunicação contemporânea é marcada pela utilização de múltiplas linguagens, e que a escola deve refletir essa realidade. A integração de diferentes formas de expressão, como imagens, sons e gestos, é essencial para que os alunos desenvolvam habilidades críticas e criativas. O uso de tecnologias digitais é mencionado como uma oportunidade para explorar essas linguagens de forma mais dinâmica e interativa, permitindo que os alunos se tornem leitores e escritores mais competentes e engajados. Conclusão e Implicações A abordagem do ensino da leitura e da escrita a partir da oralidade e da multimodalidade propõe uma reavaliação das práticas pedagógicas tradicionais. Ao reconhecer a importância da oralidade e da diversidade de linguagens, os educadores podem criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e eficaz. A proposta é que a alfabetização e o letramento sejam vistos como processos interativos e dinâmicos, que envolvem a participação ativa dos alunos e a valorização de suas experiências e contextos. Essa perspectiva não apenas enriquece o ensino, mas também prepara os alunos para navegar em um mundo cada vez mais complexo e multimodal. Destaques A abordagem do ensino da leitura e da escrita integra oralidade, multimodalidade e multiletramento. O aprendizado deve considerar a experiência dos alunos e a cultura digital contemporânea. A oralidade é um eixo central no processo de alfabetização e deve ser valorizada ao longo da escolarização. A multimodalidade enriquece a comunicação e deve ser explorada nas práticas pedagógicas. A integração de diferentes linguagens e modalidades promove um aprendizado mais significativo e contextualizado.