- DIDÁTICA DA MATEMÁTICA

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Disciplina: 102599 - DIDÁTICA DA MATEMÁTICA
Prova Online
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
3.5
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QUESTÃO 1
Com relação à resolução de problemas na história da Educação Matemática assinale V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Os problemas matemáticos tinham uma visão muito estreita da aprendizagem matemática.
( ) Utilizavam diferes tipos de problema com intuito de levar as pessoas a adquirirem o pensamento matemático.
( ) Eles apresentavam um problema superficial e usavam uma técnica para sua resolução.
( ) Abordavam a aplicação de um conteúdo matemático conforme as necessidades da população da época.
( ) É fundamental para que o aluno compreenda conheça a história.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta.
a )
F, V, F, V, V
b )
V, F, V, V, F
c )
V, V, F, V, F
d )
V, F, V, F, F
e )
F, V, F, F, V
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QUESTÃO 2
Que cuidados o professor deve tomar ao propor uma atividade envolvendo a investigação matemática?
a )
O professor deve considerar a faixa etária do aluno, o seu desenvolvimento matemático e sua a familiaridade com esse tipo de atividade.
b )
As ideias propostas pelos alunos não precisam ser valorizadas pelos colegas e pelo professor.
c )
Cuidar com o tempo dedicado à atividade visto que há um currículo a ser comprido no ano.
d )
O professor não precisa fazer perguntas, pois é o aluno que é protagonista.
e )
O aluno deve ser obrigado a expressar-se matematicamente, propondo soluções.
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QUESTÃO 3
O universo lúdico, que envolve os jogos, brinquedos e brincadeiras permite que:
a )
no contexto social, seja adotado um papel divertido, prazeroso e alegre.
b )
no contexto educacional, seja considerado como uma recreação.
c )
seja utilizado para um fim exclusivamente didático.
d )
não haja diferença entre o brinquedo, a brincadeira e os jogos.
e )
se auxilie o aluno no desenvolvimento de questões como linguagem, memória, relações sociais e percepção.
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QUESTÃO 4
Sobre os jogos e a relação com a resolução de problemas é correto afirmar que:
a )
o professor não deve se preocupar com o tipo de jogo a ser adotado pois todos eles estimulam os alunos na criação de estratégias.
b )
o jogo não permite que se desenvolvam as mesmas habilidades que o uso de problemas.
c )
algumas vezes eles podem estar relacionados, pois um jogo, ao ser proposto, impulsiona a aprendizagem matemática, permitindo que o aluno trace estratégias.
d )
essa relação se dá somente quando o jogo tem como objetivo ser o ponto de partida para o ensino do conteúdo.
e )
essa aliança não permite que se desenvolvam aspectos sociais e afetivos, pois segue regras e normas específicas.
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QUESTÃO 5
Em cada um dos exemplos abaixo indique se se trata do ensino na perspectiva tradicional (PT) ou se são situações de ensino com base na modelagem matemática (MM).
( ) Aprender geometria espacial por meio de um desenho no livro didático.
( ) Calcular o volume de água da caixa d'água da escola.
( ) Resolver exercícios de área.
( ) Calcular o custo por meio de exemplos propostos nos livros didáticos.
( ) Calcular a área a ser coberta na quadra da escola.
( ) Determinar o valor da conta de água e estabelecer critérios de como economizar a água.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta.
a )
MM, MM, MM, PT, MM, MM
b )
MM, PT, PT, MM, PT, MM
c )
PT, PT, PT, MM, MM, PT
d )
PT, MM, PT, PT, MM, MM
e )
PT, MM, PT, PT, MM, PT
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QUESTÃO 6
A utilização dos vídeos permite ao professor:
a )
que trabalhe com vídeos já gravados que estejam disponibilizados em repositórios.
b )
notar que os vídeos devem ser produzidos especificamente por professores.
c )
definir que os vídeos sejam somente conteúdo de fixação nas aulas.
d )
a criação de vídeo pelos alunos o que desenvolve uma série de competências e habilidades, que são específicas da matemática.
e )
perceber que, por conta de o vídeo ser recente, ele permite que os alunos se comuniquem e expressem melhor.
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QUESTÃO 7
O conhecimento matemático se manifesta de duas formas: prática científica e prática pedagógica. Com relação a isso, marque V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) A prática científica está restrita a um grupo de pessoas, como os matemáticos.
( ) A prática pedagógica tem o rigor e o formalismo da matemática.
( ) A prática pedagógica adota uma comunicação aberta e plural, que interage sob diferentes formas, além de metodologias, didáticas e textos.
( ) A prática científica e a pedagógica se completam, pois o ensino de Matemática na escola necessita do rigor e do formalismo que a ciência adota em suas práticas.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta.
a )
V, V, V, V
b )
F, V, F, V
c )
F, F, V, F
d )
V, F, V, F
e )
V, F, V, V
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QUESTÃO 8
Com relação à fase da discussão das atividades é correto afirmar que:
a )
os alunos não têm espaço para desenvolver sua argumentação.
b )
Essa fase está muito relacionada à capacidade de argumentação do aluno, a analisar os caminhos adotados por si e pelos colegas.
c )
os conceitos matemáticos não são abordados nessas resoluções.
d )
nessa fase o aluno deve chegar a uma generalização.
e )
essa fase não prepara o aluno para outras atividades da IM.
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