Workshop Dificuldades de Aprendizagem

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DIFICULDADES DE
APRENDIZAGEM
Implicações sistêmicas
 
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 APRENDIZAGEM
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Implicações sistêmicas
- Pedagogia- Pedagogia 
- Especialista em Psicopedagogia- Especialista em Psicopedagogia 
- Especialista em Educação Infantil e Ensino Fundamental- Especialista em Educação Infantil e Ensino Fundamental 
- Especialista em Cultura e Literatura- Especialista em Cultura e Literatura 
- Especialista em Terapia da Constelação Familiar- Especialista em Terapia da Constelação Familiar 
- Formação em Constelações Familiares segundo Bert Hellinger- Formação em Constelações Familiares segundo Bert Hellinger 
- Formação em Pedagogia Sistêmica- Formação em Pedagogia Sistêmica 
- Formação internacional em Pedagogia Sistêmica com Marianne Franke – Curitiba PR- Formação internacional em Pedagogia Sistêmica com Marianne Franke – Curitiba PR 
- Formação em Análise Transacional - Instituto de Constelaciones Familiares Brigitte Champetier de- Formação em Análise Transacional - Instituto de Constelaciones Familiares Brigitte Champetier de 
Ribes – EspanhaRibes – Espanha 
- Expert nas Novas Constelações Familiares - Instituto de Constelaciones Familiares Brigitte- Expert nas Novas Constelações Familiares - Instituto de Constelaciones Familiares Brigitte 
Champetier de RibesChampetier de Ribes 
- Practitioner em PNL- Practitioner em PNL 
- Master em PNL- Master em PNL 
- Pós Graduação em Programação Neurolinguística- Pós Graduação em Programação Neurolinguística 
- Autor dos livros Fragmentos (2008), Espiritualidade Franciscana: olhares e reflexões (2014),- Autor dos livros Fragmentos (2008), Espiritualidade Franciscana: olhares e reflexões (2014),
Entreolhares (2015), Fragilidades e Fortalezas (2016), Introdução à Pedagogia Sistêmica:Entreolhares (2015), Fragilidades e Fortalezas (2016), Introdução à Pedagogia Sistêmica: 
uma nova postura para pais e educadores (2018) e Pedagogia Sistêmica: práticas, posturas euma nova postura para pais e educadores (2018) e Pedagogia Sistêmica: práticas, posturas e 
fundamentos (2022)fundamentos (2022)
- Diretor Administrativo do Centro Social Dom Bosco- Diretor Administrativo do Centro Social Dom Bosco 
- Docente no Curso de Especialização em Constelação Familiar pela UNIPAR – Umuarama/PR- Docente no Curso de Especialização em Constelação Familiar pela UNIPAR – Umuarama/PR 
- Terapeuta Constelador- Terapeuta Constelador 
- Sócio Fundador do Instituto Jean Lucy- Sócio Fundador do Instituto Jean Lucy
FACILITADOR WORKSHOP
DIFICULDADES DE
 APRENDIZAGEM
Dificuldades de Aprendizagem e Distúrbios de AprendizagemDificuldades de Aprendizagem e Distúrbios de Aprendizagem
A dimensão transgeracionalA dimensão transgeracional
Conjunto de crenças e mapa de mundoConjunto de crenças e mapa de mundo
Fome de pertencimentoFome de pertencimento
Dificuldades de Aprendizagem e Dinâmicas Sistêmicas mais comunsDificuldades de Aprendizagem e Dinâmicas Sistêmicas mais comuns
Um caminho de soluçãoUm caminho de solução
Exercícios SistêmicosExercícios Sistêmicos
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CONTEÚDO
Aprender é umAprender é um 
processo que aconteceprocesso que acontece 
com o corpo inteiro.com o corpo inteiro.
FRANKE-GRICKSCH, 131.FRANKE-GRICKSCH, 131.
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"Alguns pensam que a principal"Alguns pensam que a principal 
necessidade da criança é sernecessidade da criança é ser 
amada. A principal necessidadeamada. A principal necessidade 
de uma criança é amar e mostrarde uma criança é amar e mostrar
esse amor" (HELLINGER, 2012,esse amor" (HELLINGER, 2012, 
p.126)p.126)
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"Alguns pensam que a principal"Alguns pensam que a principal 
necessidade da criança é sernecessidade da criança é ser 
amada. A principal necessidadeamada. A principal necessidade 
de uma criança é amar e mostrarde uma criança é amar e mostrar
esse amor" (HELLINGER,esse amor" (HELLINGER, 
2012,p.126)2012,p.126)
Dificuldade de Aprendizagem:Dificuldade de Aprendizagem: baixo rendimento em baixo rendimento em 
determinada disciplina, geralmente em eventosdeterminada disciplina, geralmente em eventos 
momentâneos, secundários.momentâneos, secundários.
Transtornos/distúrbios de Aprendizagem:Transtornos/distúrbios de Aprendizagem: 
 determinado biologicamente; acompanhará a pessoa determinado biologicamente; acompanhará a pessoa 
por toda a vida; pode se manifestar em qualquer fase dapor toda a vida; pode se manifestar em qualquer fase da 
vida.vida.
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DIFICULDADESDIFICULDADESDIFICULDADES EEE TRANSTORNOSTRANSTORNOSTRANSTORNOS
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"A dimensão transgeracional diz respeito à nossa ancestralidade, nossas raízes"A dimensão transgeracional diz respeito à nossa ancestralidade, nossas raízes
mais profundas. Esta dimensão nos conecta com o pertencimento e vinculaçãomais profundas. Esta dimensão nos conecta com o pertencimento e vinculação
ao sistema familiar: como pertencemos, como nos vinculamos, o que fazemosao sistema familiar: como pertencemos, como nos vinculamos, o que fazemos
para garantir este grau de pertencimento" (VIEIRA, 2022, pg. 88).para garantir este grau de pertencimento" (VIEIRA, 2022, pg. 88).
DIMENSÃODIMENSÃODIMENSÃO TRANSGERACIONALTRANSGERACIONALTRANSGERACIONAL
Passado recentePassado recente
Passado remotoPassado remoto
Passado arcaicoPassado arcaico
Neste contexto, passado, presente e futuro estão conectados por um fioNeste contexto, passado, presente e futuro estão conectados por um fio 
invisível que tudo conduz.invisível que tudo conduz.
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Como vivemos o presente está relacionado com asComo vivemos o presente está relacionado com as 
questões mais profundas de nossa ancestralidade, aoquestões mais profundas de nossa ancestralidade, ao 
mesmo tempo em que aponta para as possibilidadesmesmo tempo em que aponta para as possibilidades 
do futuro. O presente é o nosso campo de ação quedo futuro. O presente é o nosso campo de ação que 
interpreta o passado e desenha o futuro.interpreta o passado e desenha o futuro.
"Cada sistema familiar é um mundo com"Cada sistema familiar é um mundo com 
crenças, valores e emoções que foramcrenças, valores e emoções que foram 
tecidos ao longo da história e quetecidos ao longo da história e que 
influenciarão muitas decisões. Nosinfluenciarão muitas decisões. Nos 
acompanham os fatos que aconteceram, osacompanham os fatos que aconteceram, os 
sucessos, os fracassos, os infortúnios... Nãosucessos, os fracassos, os infortúnios... Não 
só se herda o patrimônio material, massó se herda o patrimônio material, mas 
também todas as construções simbólicas etambém todas as construções simbólicas e 
emocionais que vão moldando uma família"emocionais que vão moldando uma família" 
(VILAGINÉS, 2016, pg. 38).(VILAGINÉS, 2016, pg. 38).
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CRENÇASCRENÇASCRENÇAS EEE MAPAMAPAMAPA DEDEDE MUNDOMUNDOMUNDO
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DIFICULDADES DE
 APRENDIZAGEMNosso Mapa de Mundo "nos assegura"Nosso Mapa de Mundo "nos assegura"
o Pertencimento ao nosso sistemao Pertencimento ao nosso sistema
familiar. A tomada de consciência defamiliar. A tomada de consciência de
que o diferente não significa nãoque o diferente não significa não
pertencimento nos possibilita apertencimento nos possibilita a
expansão. Crescemos, experimentamosexpansão. Crescemos, experimentamos
a má consciência, evoluímos.a má consciência, evoluímos.
Uma dificuldade em sala de aula nosUma dificuldade em sala de aula nos
aponta para algo. É apenas umaponta para algo. É apenas um
fenômeno quese manifesta na escola,fenômeno que se manifesta na escola,
geralmente mostrando o que aindageralmente mostrando o que ainda
não pode ser visto pelos pais, o quenão pode ser visto pelos pais, o que
ainda não foi concluído naqueleainda não foi concluído naquele
sistema. E a criançasistema. E a criança o faz em seuo faz em seu
profundo amor pelos pais e seusprofundo amor pelos pais e seus
sistemas (VIEIRA, 2022, p. 151).sistemas (VIEIRA, 2022, p. 151).
SOCORRO
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ASASAS DIFICULDADESDIFICULDADESDIFICULDADES EEE SUASSUASSUAS DINÂMICASDINÂMICASDINÂMICAS
As crianças são a expressão mais pura de Amor. Estão aAs crianças são a expressão mais pura de Amor. Estão a 
serviço dos grandes, por Amor.serviço dos grandes, por Amor.
Uma dificuldade de aprendizagem PODE ser o trabalho deUma dificuldade de aprendizagem PODE ser o trabalho de 
uma criança, por Amor, aos pais e seus sistemas. Estãouma criança, por Amor, aos pais e seus sistemas. Estão 
atuando em busca de equilíbrio, ordem e pertencimento.atuando em busca de equilíbrio, ordem e pertencimento.
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As dificuldades de aprendizagemAs dificuldades de aprendizagem 
podem estar mostrando onde o amorpodem estar mostrando onde o amor 
não pode fluir naquele sistema, quemnão pode fluir naquele sistema, quem 
está excluído, o que não pode serestá excluído, o que não pode ser 
integrado...integrado...
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As dinâmicas a seguir são possibilidades, não é uma regra. Na experiênciaAs dinâmicas a seguir são possibilidades, não é uma regra. Na experiência 
sistêmica aprendemos que PODE ser, uma vez que as histórias sãosistêmica aprendemos que PODE ser, uma vez que as histórias são 
diferentes, os contextos mudam, as interações são específicas...diferentes, os contextos mudam, as interações são específicas... 
As dinâmicas descritas estão presentes no livro As dinâmicas descritas estão presentes no livro "Pedagogia Sistêmica:"Pedagogia Sistêmica: 
práticas, posturas e fundamentos"práticas, posturas e fundamentos", de Jean Lucy Toledo Vieira., de Jean Lucy Toledo Vieira.
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O que não pode ser dito;O que não pode ser dito;
O que não pode ser expresso;O que não pode ser expresso;
Uma dor "não expressa"Uma dor "não expressa"
SegredosSegredos
Gagueira: vítimas e agressores sendo mostrados.Gagueira: vítimas e agressores sendo mostrados.
As dificuldades com a Linguagem estão relacionadas com aAs dificuldades com a Linguagem estão relacionadas com a 
comunicação dentro do sistema:comunicação dentro do sistema:
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DIFICULDADESDIFICULDADESDIFICULDADES EMEMEM LINGUAGEMLINGUAGEMLINGUAGEM
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 APRENDIZAGEM
Exclusões: a conta não bateExclusões: a conta não bate
Preciso unir pai e mãePreciso unir pai e mãe
SeparaçõesSeparações
Abortos, filhos fora doAbortos, filhos fora do
casamento, gemelares, perdas...casamento, gemelares, perdas...
DIFICULDADESDIFICULDADESDIFICULDADES EMEMEM MATEMÁTICAMATEMÁTICAMATEMÁTICA
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Dificuldades com territóriosDificuldades com territórios
Busca pelo seu lugar no sistemaBusca pelo seu lugar no sistema
Ordem violadaOrdem violada
Ancestrais que precisaram abandonar suas terrasAncestrais que precisaram abandonar suas terras
Perdas de terras, territóriosPerdas de terras, territórios
Fugas ocasionadas pela fome, guerra, assassinatos...Fugas ocasionadas pela fome, guerra, assassinatos...
Dificuldade em se tomar a mãe - o primeiro territórioDificuldade em se tomar a mãe - o primeiro território
Dificuldade com a imagem da maternidade no sistemaDificuldade com a imagem da maternidade no sistema
DIFICULDADESDIFICULDADESDIFICULDADES EMEMEM GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIA 
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 APRENDIZAGEM
Dificuldade em se tomar a vidaDificuldade em se tomar a vida
Morte da mãe no partoMorte da mãe no parto
Crianças fruto de estuproCrianças fruto de estupro
Mãe expulsa de casaMãe expulsa de casa
Tentativas de abortoTentativas de aborto
Perdas de crianças anterioresPerdas de crianças anteriores
Assassinatos na famíliaAssassinatos na família
Mães que foram raptadas: indígenas,Mães que foram raptadas: indígenas, 
invasões, contextos de escravidão...invasões, contextos de escravidão...
DIFICULDADESDIFICULDADESDIFICULDADES EMEMEM BIOLOGIABIOLOGIABIOLOGIA
Algo precisa ser integradoAlgo precisa ser integrado
Contextos familiares muito difíceisContextos familiares muito difíceis
Antepassados excluídos, julgados indignosAntepassados excluídos, julgados indignos
GenocídiosGenocídios
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DIFICULDADESDIFICULDADESDIFICULDADES EMEMEM HISTÓRIAHISTÓRIAHISTÓRIA
Vida vista como um pesoVida vista como um peso
Angústias e sofrimentos profundosAngústias e sofrimentos profundos
Lealdades aos antepassados cuja vida foi muito difícilLealdades aos antepassados cuja vida foi muito difícil
É difícil perceber a leveza da vida, a beleza da vidaÉ difícil perceber a leveza da vida, a beleza da vida
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DIFICULDADES DE
 APRENDIZAGEM
DIFICULDADESDIFICULDADESDIFICULDADES EMEMEM ARTESARTESARTES
Linguagem é a expressão de um povoLinguagem é a expressão de um povo
Lealdades a origens profundasLealdades a origens profundas
Resistência e dor dos antepassados em deixar suas terras,Resistência e dor dos antepassados em deixar suas terras, 
culturas, crenças...culturas, crenças...
Necessidade de se acolher as origensNecessidade de se acolher as origens
Dificuldade em ir e se abrir a um novo territórioDificuldade em ir e se abrir a um novo território
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DIFICULDADES DE
 APRENDIZAGEM
DIFICULDADESDIFICULDADESDIFICULDADES EMEMEM IDIOMASIDIOMASIDIOMAS
Qual a área o transtorno/síndromeQual a área o transtorno/síndrome 
 mais afeta?mais afeta?
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 TRANSTORNOSTRANSTORNOSTRANSTORNOS EEE SÍNDROMESSÍNDROMESSÍNDROMES
O olharO olhar 
fenomenológico e ofenomenológico e o 
convite para aconvite para a 
expansão: no problemaexpansão: no problema 
já está a solução.já está a solução. 
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UMUMUM CAMINHOCAMINHOCAMINHO DEDEDE SOLUÇÃOSOLUÇÃOSOLUÇÃO
O Acolhimento do outroO Acolhimento do outro
a partir da sua realidade,a partir da sua realidade,
tal como é, sem o desejotal como é, sem o desejo
de "mudá-lo"é a portade "mudá-lo"é a porta
de entrada para ade entrada para a
solução.solução.
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Uma das grandes dificuldades dos educadores é suportar oUma das grandes dificuldades dos educadores é suportar o
sofrimento dos seus alunos (VIEIRA, 2022, p. 158). E nestesofrimento dos seus alunos (VIEIRA, 2022, p. 158). E neste
ponto se igualam às crianças que não suportam o sofrimentoponto se igualam às crianças que não suportam o sofrimento
dos seus pais.dos seus pais.
Não suportamos quando ainda nãoNão suportamos quando ainda não acolhemos nosso próprioacolhemos nosso próprio
sofrimento, as dores dos nossos próprios sistemas.sofrimento, as dores dos nossos próprios sistemas.
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Ao querermos "resolver" as questõesAo querermos "resolver" as questões
dos alunos, estamos projetandodos alunos, estamos projetando
também as nossas própriastambém as nossas próprias
dificuldades: necessidade dedificuldades: necessidade de
aprovação, dificuldade de perceberaprovação, dificuldade de perceber 
 e acolher as limitações, sentimentoe acolher as limitações, sentimento
de culpa por sentir que "falhamos"...de culpa por sentir que "falhamos"...
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Existe uma verdade inquestionável: asExiste uma verdadeinquestionável: as
famílias "vão"para a escola através dosfamílias "vão"para a escola através dos
alunos. As dificuldades de aprendizagemalunos. As dificuldades de aprendizagem
sinalizam o imenso amor dos alunos para comsinalizam o imenso amor dos alunos para com
suas famílias. Daqui surge a afirmação de quesuas famílias. Daqui surge a afirmação de que
o fracasso escolar é o sucesso do Amoro fracasso escolar é o sucesso do Amor
Infantil em ação.Infantil em ação. 
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Como olhamos para as famílias?Como olhamos para as famílias?
Como acolhemos as crianças e suas histórias?Como acolhemos as crianças e suas histórias?
Como acolhemos a nossa própria história?Como acolhemos a nossa própria história?
Quais os nossos desejos de mudança quando olhamos paraQuais os nossos desejos de mudança quando olhamos para
nossas histórias?nossas histórias?
AYUSO, Maita Ángeles Coredro. AYUSO, Maita Ángeles Coredro. Manual práctico de Pedagogía Sistémica. Un itinerario paraManual práctico de Pedagogía Sistémica. Un itinerario para 
introducir la mirada sistémica en el aula.introducir la mirada sistémica en el aula. Madrid: Libros Activos E.S.L.A, 2016. Madrid: Libros Activos E.S.L.A, 2016.
ENRICH, Carles Parellada & VILAGINÉS, Mercé Traveset. ENRICH, Carles Parellada & VILAGINÉS, Mercé Traveset. Las redes sutiles de la educación: las ideas clave deLas redes sutiles de la educación: las ideas clave de
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INNECKEN, Barbara. INNECKEN, Barbara. Porque os quiero a los dos. Pedagogía sistémica para padres y profesionales de laPorque os quiero a los dos. Pedagogía sistémica para padres y profesionales de la
educación.educación. Barcelona: Desclée De Brouwer, 2015. Barcelona: Desclée De Brouwer, 2015. 
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BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA
PREKOP, Jirina & HELLINGER, Bert. PREKOP, Jirina & HELLINGER, Bert. Si supieran cuánto los amo.Si supieran cuánto los amo. Barcelona: Herder, 2004. Barcelona: Herder, 2004.
SARTORIO, Dayana & VIEIRA, Jean Lucy Toledo. SARTORIO, Dayana & VIEIRA, Jean Lucy Toledo. Pedagogia Sistêmica: 50 sugestões de atividades paraPedagogia Sistêmica: 50 sugestões de atividades para
aplicar com crianças de todas as idades.aplicar com crianças de todas as idades. São Paulo: Matrix, 2020.São Paulo: Matrix, 2020. 
VIEIRA, Jean Lucy Toledo. VIEIRA, Jean Lucy Toledo. Introdução à Pedagogia Sistêmica: uma nova postura para pais e educadores.Introdução à Pedagogia Sistêmica: uma nova postura para pais e educadores. 5a 5a
ed. Campo Grande: Life, 2021.ed. Campo Grande: Life, 2021.
VIEIRA, Jean Lucy Toledo. VIEIRA, Jean Lucy Toledo. Pedagogia Sistêmica: práticas,Pedagogia Sistêmica: práticas, posturas e fundamentos.posturas e fundamentos. Campo Grande: Life, Campo Grande: Life,
2022.2022.
VILAGINÉS, Mercè Traveset. VILAGINÉS, Mercè Traveset. La pedagogía sistémica: fundamentos y práctica.La pedagogía sistémica: fundamentos y práctica. Barcelona, Graó, 2007. Barcelona, Graó, 2007.
VILAGINÉS, Mercè Traveset. VILAGINÉS, Mercè Traveset. Pensar con el corazón, sentir con la mente: recursos didácticos dedicaciónPensar con el corazón, sentir con la mente: recursos didácticos dedicación
emocional sistémica multidimensional.emocional sistémica multidimensional. Barcelona: Octaedro, 2016. Barcelona: Octaedro, 2016.
 
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OOO INSTITUTOINSTITUTOINSTITUTO JEANJEANJEAN LUCYLUCYLUCY
O Instituto Jean Lucy foi fundado pelos terapeutas JeanO Instituto Jean Lucy foi fundado pelos terapeutas Jean
Lucy e Osvaldo Lins Viana; tem sua sede em CampoLucy e Osvaldo Lins Viana; tem sua sede em Campo
Grande/MS. Oferece Atendimento com as ConstelaçõesGrande/MS. Oferece Atendimento com as Constelações
Familiares (presencial e online), AcompanhamentoFamiliares (presencial e online), Acompanhamento
Sistêmico, Cursos de Formação, Palestras e Workshops nasSistêmico, Cursos de Formação, Palestras e Workshops nas
áreas de Constelação Familiar e Pedagogia Sistêmica.áreas de Constelação Familiar e Pedagogia Sistêmica.
Nossa missão é proporcionar ao cliente, através de nossosNossa missão é proporcionar ao cliente, através de nossos
serviços, o desenvolvimento pessoal e interpessoal.serviços, o desenvolvimento pessoal e interpessoal. 
A partir de seus processos pessoais, os clientes, cada um aA partir de seus processos pessoais, os clientes, cada um a
seu tempo, são convidados à experimentarem em suasseu tempo, são convidados à experimentarem em suas
vidas um novo caminho que conduz ao Mais: Mais Vida,vidas um novo caminho que conduz ao Mais: Mais Vida,
Mais Amor, Mais Leveza, Mais Sucesso. Temos uma VisãoMais Amor, Mais Leveza, Mais Sucesso. Temos uma Visão
sistêmica da Vida, que contempla a integralidade do Ser. Emsistêmica da Vida, que contempla a integralidade do Ser. Em
nossa prática respeitamos e acolhemos a história de cadanossa prática respeitamos e acolhemos a história de cada
um.um.
Aqui você é sempre bem vindo(a).Aqui você é sempre bem vindo(a).
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CONTATOCONTATOCONTATO
 
 
 
 
Telefone/WhatsApp: (67) 99124-0437 - Jean / (67) 99104-6606 - OsvaldoTelefone/WhatsApp: (67) 99124-0437 - Jean / (67) 99104-6606 - Osvaldo
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