Análise de Textos e Gêneros

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CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXELO - 27/04/2014 
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PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS 
 
 
Leia o texto I e responda às perguntas. 
 
Texto I 
 Prezada senhorita, 
 
 Tenho a honra de comunicar a V. S. que resolvi, de acordo com o que foi 
conversado com seu ilustre progenitor, o tabelião juramentado Francisco Guedes, 
estabelecido à Rua da Praia, número 632, dar por encerrados nossos entendimentos de 
noivado. Como passei a ser o contabilista-chefe dos Armazéns Penalva, conceituada 
firma desta praça, não me restará, em face dos novos e pesados encargos, tempo útil 
para os deveres conjugais. 
 Outrossim, participo que vou continuar trabalhando no varejo da mancebia, como 
vinha fazendo desde que me formei em contabilidade em 17 de maio de 1932, em 
solenidade presidida pelo Exmo Sr. Presidente do Estado e outras autoridades civis e 
militares, bem assim como representantes da Associação dos Varejistas e da Sociedade 
Cultural e Recreativa José de Alencar. 
 Sem mais, creia-me de V. S. patrício e admirador, 
Sabugosa de Castro 
(José Cândido de Carvalho) 
 
1. Em relação ao gênero do texto I, é CORRETO afirmar: 
a) O gênero em que o texto foi tecido corresponde idealmente ao conteúdo expresso, 
tendo em vista a gravidade do tema. 
b) O gênero mais coerente para o texto lançaria mão de uma linguagem menos 
burocrática. 
c) O gênero carta comercial é útil para veicular as informações presentes neste texto. 
d) O texto carece de informações mais precisas, o que não é constante num gênero 
como a carta. 
 
2. No trecho “Tenho a honra de comunicar a V. S. que resolvi, de acordo com o que foi 
conversado com seu ilustre progenitor” (linha 3), a adequação/inadequação do gênero 
ao propósito do texto provoca, talvez não intencionalmente, um efeito como os abaixo 
elencados, EXCETO: 
a) De ironia, já que o autor tem a honra de comunicar o fim do noivado com a senhorita. 
b)De incoerência, já que o propósito da carta e o formato da sua introdução não 
produzem uma linearidade temática. 
c) De aparente satisfação por parte do emissor, já que provavelmente não amava a 
senhorita, destinatário da carta. 
d)De cortesia, visto que é educado utilizar essa formatação em cartas, não 
importando o conteúdo veiculado. 
 
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Leia o texto II e responda às questões 3 e 4. 
 
Texto II 
 
Soldado cria poema para registrar ocorrência de entrega de arma em MG 
Ele se inspirou com a história de um pai que queria tirar o filho do crime. 
Polícia Militar disse que ele feriu norma e deve ser ouvido por uma comissão. 
Pedro Triginelli 
 
Um Policial Militar encontrou um jeito diferente de preencher um Boletim de 
Ocorrência (BO) em Contagem, na Região Metropolitana de Belo Horizonte. Ele criou 
um poema para descrever a história de um pai que tentava tirar o filho do mundo do 
crime, sem entregá-lo à polícia. O G1 teve acesso ao BO nesta quarta-feira (2). 
No dia 28 de dezembro, um pai contou à polícia que o filho guardava uma arma em 
casa. Ele explicou que não queria vê-lo preso e, por isso, queria deixar a espingarda em 
um local determinado. 
No local combinado, os militares encontraram a arma. Depois disso, o policial 
responsável pela ocorrência escreveu os versos. Em um dos trechos, ele pede que o 
delegado aceite o boletim escrito de forma diferente: 
 
 
Em memória daquele velho da distante joazeiro 
Que entregou tão bela arma 
Sem querer glória ou dinheiro 
Fiz esse relato em verso. 
Ao doutor delegado peço 
Que o receba, por derradeiro. 
 
Em outra parte do poema, o soldado diz que o pai deve estar em paz com a consciência: 
 
Recolhemos a tal arma 
sem força ou resistência 
O velho cumpriu o trato 
Sem gastar uma insistência 
O velho nunca mais vi 
Deve estar por aí 
Em paz com a consciência. 
 
A assessoria de imprensa da PM informou que o militar vai ser ouvido por uma 
comissão. Caso seja constatado que ele feriu alguma norma, o soldado pode ser punido. 
Ainda segundo a assessoria, ele não respeitou uma norma institucional de técnica de 
redação de documentos militares. 
Fonte: www.g1.globo.com 
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3. Sobre o texto, é VERDADEIRO afirmar: 
a) Temos um texto com características jornalísticas contendo um texto com 
características poéticas. 
b) Temos um texto publicitário. 
c) Temos um texto com características publicitárias contendo um texto com características 
injuntivas. 
d) Temos um texto jornalístico. 
 
4. NULA 
 
5. Marque a opção em que se encontram textos COM CARACTERÍSTICAS 
SEMELHANTES às de um B.O (boletim de ocorrência), não importando o gênero que 
as encerra: 
 
III- 
 
 
 
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IV- 
 
 
a) Apenas II e III b)III e IV c)III d)II e IV 
 
6. Na questão acima, o Texto IV traz a palavra “pena” utilizada com um efeito de 
sentido denominado: 
a) Ambiguidade b)Paronímia c)Sinonímia d)Hipérbole 
 
7. O adjetivo correspondente ao sentido prático de “pena” no cartaz do texto IV é: 
 
a)Penalizado b)Apenado c)Penificado d)Penado. 
 
8. NULA: 
 
9. Leia a tirinha a seguir e aponte a afirmativa que NÃO pode ser inferida do texto e da 
imagem. 
 
 
a) Os pacientes estavam esperando havia muito tempo. 
b) Os pacientes estão em sofrimento. 
c) A profissional de saúde fala “sorteado” porque não há atendimento para todos. 
d) A profissional de saúde atende mal os pacientes. 
 
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10. Uma expressão que poderia ser utilizada para bloquear o sentido humorístico da 
tirinha seria, em vez de “o sorteado para o atendimento”: 
 
a) O próximo paciente. b)O candidato. c)O eleito. d)A prioridade. 
 
11. Em “O sorteado para atendimento”, a expressão “para atendimento” constitui, 
sintaticamente, um: 
a) Sujeito simples b)Complemento nominal 
c) Predicativo do sujeito d)Adjunto adnominal 
12. A alternativa que melhor representa a proposição “Se chover amanhã de manhã, 
então não irei à praia” é: 
a) ~ (A ↔ B) b)A → B c)A ↔ B d)A ^ B 
13. “ Todos os alunos jogam futebol”. “Nenhum jogador de futebol gosta de vôlei”. 
Logo, é CORRETO afirmar que: 
a)Todo jogador de futebol é aluno. 
b)Há pelo menos 1 jogador de vôlei que joga futebol. 
c)Todos os alunos que jogam futebol joga vôlei, mas não gosta. 
d) Nenhum aluno gosta de vôlei. 
 
14. A frase “De quantas maneiras distintas 4 pessoas podem sentar-se em uma mesa 
quadrada?” está relacionada com: 
a)Arranjos b)Combinação 
c)Permutações com repetições d)Permutação circular 
 
15. Uma urna contém 15 bolas enumeradas de 1 a 15. A probabilidade de se retirar “um 
número primo” e “três números ímpares seguidos sem reposição”, ambos em tempos 
diferentes é de respectivamente: 
a)46% e 8/65 b)40% e 8/65 c)40% e 3/41 d)42% e 7/65 
16. “No fim de janeiro de 2014, as empresas responsáveis pela ampliação do Canal do 
Panamá, paralisaram os trabalhos por causa de uma disputa com o governo panamenho 
para rever os valores do contrato.” Revista Exame edição 1060, ano 48, N
o
 4 de 05/03/14. 
Acerca do Canal do Panamá, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) O canal do Panamá liga o Oceano Pacífico ao Atlântico. 
b) O canal do Panamá liga o Oceano Pacífico ao Índico. 
c) O canal do Panamá liga o Oceano Indico ao Atlântico. 
d) O canal do Panamá liga o Oceano Atlântico à Oceania. 
 
17. “Tudo começou em novembro de 2013, quando o então presidente ucraniano, 
Viktor Yanukovich, decidiu abandonar um acordo de livre comércio com a União 
Europeia para se alinhar à Rússia, país que dominou a Ucrânialicenciatura não são 
necessários na Educação Básica. 
d) O professor deve assumir a sua responsabilidade 
pedagógica no aprendizado das crianças, no 
entanto, desconsiderando o papel da família na 
formação. 
 
Questão 40 
A formação de professores compreende diversos 
desafios e caminhos da prática profissional, 
necessitando competência e diálogos profissionais 
para a docência. A respeito disso, preencha as lacunas 
com as palavras indicadas: 
 
O professor que não leve a sério sua ___________, 
que não estude, que não se esforce para estar à 
altura de sua tarefa não tem força ________ para 
coordenar as atividades de sua classe. Isto não 
significa, porém, que a opção e a prática 
democrática do professor ou da professora sejam 
determinadas por sua competência científica. Há 
professores e professoras cientificamente 
preparados, mas __________ a toda prova. O que 
quero dizer é que a incompetência profissional 
desqualifica a autoridade do professor. (FREIRE, 
1996). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Formação – moral – autoritário. 
b) Concepção – formação – tradicional. 
c) Conhecimento – moral – perspectiva. 
d) Demanda – moral – diálogo. 
 
Questão 41 
O planejamento de aula é de fundamental importância 
para que se atinja êxito no processo de ensino-
aprendizagem. O planejamento escolar é uma tarefa 
docente que inclui tanto a previsão das atividades 
didáticas em termos de organização e coordenação 
em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão 
e adequação no decorrer do processo de ensino. 
Sobre os elementos que devem compor um plano de 
aula estão: 
a) Atualização do plano periodicamente; imposição 
de ideias, conhecimento dos recursos disponíveis 
da escola. 
b) Articulação entre a teoria e a prática; utilização de 
metodologias diversificadas, inovadoras e que 
auxiliem no processo de ensino-aprendizagem; 
uso desordenado do tempo. 
c) Flexibilidade frente a situações imprevistas; 
realização de pesquisas buscando diferentes 
referências, como revistas, jornais, filmes entre 
outros; elaboração de aulas sem levar em 
consideração a realidade sociocultural dos 
estudantes. 
d) Clareza e objetividade, noção do conhecimento 
que os alunos já possuem sobre o conteúdo 
abordado; sistematização das atividades com o 
tempo. 
 
Questão 42 
Passou a ser bastante frequente nas escolas usar as 
linguagens artísticas como recursos didáticos e como 
material nas diversas áreas do conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta exemplos de 
linguagens artísticas. 
 
a) Reisado, recital, poesia, telejornal. 
b) Colagem, cinema, instalação artística, palestra. 
c) Telejornal, escultura, canção, monólogo. 
d) Concerto, balé, monólogo, escultura. 
 
Questão 43 
Analise as alternativas a seguir de acordo com a 
Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva sobre os alunos 
atendidos pela educação especial e assinale aquela 
que apresenta exemplo de transtorno funcional. 
a) Dislexia. 
b) Superdotação acadêmica. 
c) Psicose infantil. 
d) Autismo. 
 
Questão 44 
Leia as seguintes assertivas acerca da Política 
Nacional de Educação Especial na perspectiva da 
Educação Inclusiva: 
I- Assegurar a inclusão escolar de alunos com 
deficiência, transtornos globais do 
desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação. 
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 CONCURSO PÚBLICO 
II- Transversalidade da modalidade de educação 
especial desde a educação infantil até o ensino 
médio. 
III- Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, 
nos mobiliários, nas comunicações e informação; 
e articulação intersetorial na implementação das 
políticas públicas. 
 
Em relação ao objetivo primordial da Política 
Nacional de Educação Especial na perspectiva da 
Educação Inclusiva, está adequado o que se afirma 
em: 
a) Apenas II. b) Apenas III. 
c) I e II. d) I e III. 
 
Questão 45 
No contexto da educação inclusiva, o planejamento 
curricular, de forma mais completa, pressupõe as 
seguintes etapas: 
a) Análise da situação; definição dos recursos; 
escolha das estratégias; estabelecimento de metas; 
definição dos espaços necessários; coordenação 
entre os diferentes profissionais, implementação, 
acompanhamento e avaliação. 
b) Avaliação da situação; definição da oferta de 
matrícula; escolha das estratégias; estabelecimento 
do cronograma; coordenação entre os diferentes 
profissionais, garantindo as ações pedagógicas, 
implementação, acompanhamento e levantamento 
de metas. 
c) Análise da situação; escolha das matrículas; 
estabelecimento do método de ensino; definição 
dos espaços necessários; garantindo as ações 
pedagógicas, implementação, acompanhamento e 
intervenção pedagógica. 
d) Análise da situação; definição dos objetivos; 
escolha das estratégias; estabelecimento do 
cronograma; definição dos espaços necessários; 
coordenação entre os diferentes profissionais, 
garantindo as ações pedagógicas, implementação, 
acompanhamento e avaliação. 
 
Questão 46 
O Título II, Capítulo II do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, trata dos direitos à liberdade, respeito e 
à dignidade. A esse respeito, considere as seguintes 
afirmações: 
I- É dever de todos velar pela dignidade da criança 
e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer 
tratamento desumano, violento, aterrorizante, 
vexatório ou constrangedor. 
II- A criança e o adolescente têm o direito de ser 
educados e cuidados com o uso de castigo como 
formas de correção, disciplina, educação ou 
qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos 
integrantes da família ampliada, pelos 
responsáveis, pelos agentes públicos executores 
de medidas socioeducativas ou por qualquer 
pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, 
educá-los ou protegê-los. 
III- Os pais, os integrantes da família ampliada, os 
responsáveis, os agentes públicos executores de 
medidas socioeducativas ou qualquer pessoa 
encarregada de cuidar de crianças e de 
adolescentes, que utilizarem castigo físico ou 
tratamento cruel ou degradante como formas de 
correção, disciplina, educação ou qualquer outro 
pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras 
sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão 
aplicadas de acordo com a gravidade do caso. 
 
Agora, baseado no Título II, Capítulo II do Estatuto 
da Criança e do Adolescente, assinale a 
alternativa CORRETA: 
a) Apenas I e II estão corretas. 
b) Apenas I e III estão corretas. 
c) Apenas II e III estão corretas. 
d) Apenas III está correta. 
 
Questão 47 
A Constituição Federal de 1988, artigo 211, 
estabelece que a União, os Estados, o Distrito Federal 
e os Municípios organizarão em regime de 
colaboração seus sistemas de ensino. Em relação a 
essa organização, é CORRETO afirmar: 
a) Os Municípios atuarão definitivamente no ensino 
fundamental e médio. 
b) A educação básica pública atenderá 
prioritariamente ao ensino especial. 
c) Os Estados atuarão prioritariamente no ensino 
fundamental e médio, e, quando possível, na 
educação infantil. 
d) Na organização de seus sistemas de ensino, a 
União, os Estados, o Distrito Federal e os 
Municípios definirão formas de colaboração. 
 
Questão 48 
A respeito da Educação Inclusiva na Educação 
Infantil, considere as seguintes afirmações: 
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 CONCURSO PÚBLICO 
I- A educação inclusiva pressupõe uma 
reorganização no sistema educacional de forma a 
garantir exclusivamente o acesso e a 
permanência de toda população em idade escolar. 
II- Apesar de a inclusão escolar não ser obrigatória, 
seu iníciona educação infantil é um aspecto a se 
considerar, pois é nesse período que se 
desenvolvem as bases necessárias para a 
construção do conhecimento e seu 
desenvolvimento global. 
III- Espera-se da escola inclusiva competência para 
desenvolver processos de ensino e aprendizagem 
capazes de oferecer aos alunos com deficiência 
condições de desenvolvimento acadêmico. 
IV- A concepção de educação inclusiva tem se 
fortalecido no sentido de que a escola tem que se 
abrir para a diversidade, acolhê-la, respeitá-la e, 
acima de tudo, valorizá-la como elemento 
fundamental na constituição de uma sociedade 
democrática e justa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Apenas I e II estão corretas. 
b) Apenas I e IV estão corretas. 
c) Apenas II e III estão corretas. 
d) Apenas III e IV estão corretas. 
 
Questão 49 
Quando se fala em desenvolvimento humano, 
Vygotsky foi o grande estudioso que buscou 
compreender a influência das interações sociais no 
desenvolvimento. Acerca dos estudos desenvolvidos 
por Vygotsky, é CORRETO afirmar: 
a) A teoria de Vygotsky defende que a infância se 
compõe como um dado cognitivo, em que, pelas 
interações sociais, a individualidade se constrói. 
b) Para Vygotsky o professor é o mediador das 
relações que as crianças estabelecem com seus 
colegas, excluindo aquelas que estabelece com 
outros adultos. 
c) Segundo Vygotsky a escola não pode se constituir 
como um espaço qualquer, mas, sim, um lugar 
onde haja experiências ricas, significativas e 
transformadoras. 
d) De acordo com Vygotsky a interação social 
embasa o desenvolvimento e a aprendizagem. 
Quando o professor propõe encaminhamentos 
pedagógicos que vêm ao encontro dos interesses e 
necessidades da criança, tudo fica mais 
significativo, podendo ou não observar e respeitar 
os seus limites e possibilidades. 
 
Questão 50 
A criança ao chegar na escola traz vivências e 
conhecimentos, e cada uma dessas experiências 
contribui no processo de aprendizagem da leitura. 
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA 
sobre a leitura na educação infantil. 
a) A prática da leitura na Educação Infantil é pouco 
considerado como um proceso que favorece o 
desenvolvimento da comunicação e imaginação da 
criança. 
b) Acerca da necessidade de relacionar o 
desenvolvimento do lúdico com o processo de 
leitura, não é possivel detectar que, ao participar 
de jogos e brincadeiras, a criança desperte o 
interesse e a atenção pela leitura. 
c) A partir do momento em que a criança divide com 
as outras o que sabe, o que aprendeu, começa o 
processo de desenvolvimento da leitura nessa 
interação social, neste compartilhamento de 
conhecimentos. 
d) O professor deve ler para a criança quando elas já 
conseguem realizar essa atividade com autonomia, 
dessa forma, ela vai aperfeiçoando o hábito da 
leitura. 
 
 
Questão 01 
Paulo Freire em seu livro “Pedagogia da autonomia: 
saberes necessários à prática educativa” destinou um 
dos capítulos à prática docente e elencou algumas 
exigências para o ato de ensinar que deveriam ser 
incorporados à formação de professores. Desse modo, 
descreva tais exigências defendidas por Freire (2000). 
 
Questão 02 
Redija um texto dissertativo acerca das atribuições do 
Professor da Educação infantil inclusiva, 
considerando os seguintes tópicos: 
 
I- A formação acadêmica e continuada do 
Professor na educação inclusiva. 
II- O uso da sala de recursos multifuncionais. 
III- Caminhos para viabilizar a inclusão do espaço 
escolar. 
 
 
QUESTÕES DISSERTATIVAS 
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 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 03 
Quando emite sons vocais, em movimentos sonoros 
ascendentes ou descendentes, o bebê não busca uma 
afinação coerente com repertório dos sons de sua 
cultura: ele explora as qualidades desse gesto e vai, à 
medida que exercita, descobrindo e ampliando novas 
possibilidades para seu exercício. Aliás, vale lembrar 
que, durante os primeiros meses de vida, o bebê 
explora grande quantidade de sons vocais, 
preparando-se para o exercício da fala, sem limitar-
se, ainda, aos sons e fonemas presentes em sua língua 
natal, fato que passa a ocorrer a partir dos oito meses. 
Muitas crianças de dois a três anos de idade 
acompanham uma canção com movimentos 
regulares, seguindo o pulso, sem que isso seja um 
critério organizador para elas, que podem desviar-se 
e passar a acompanhar a mesma canção de forma não 
métrica, sem a consciência do que isso implica do 
ponto de vista musical. O que está em jogo, então, é 
sempre a questão da consciência. 
BRITO, T. A. de. Música na Educação Infantil: propostas para 
formação integral da criança. São Paulo: Petrópolis, 2003. 
Há apreensão nas escolas, e não apenas com salários, 
carreira e condições de trabalho que pouco 
melhoraram. Há apreensão diante dos alunos. É deles 
que vêm as tensões mais preocupantes vivenciadas 
pelo magistério. Os alunos estariam colocando seus 
mestres em um novo tempo? O mal-estar nas escolas 
é preocupante porque não é apenas dos professores, 
mas também dos alunos. 
Arroyo, Miguel G. Imagens quebradas: Trajetórias e tempos de 
alunos e mestres (Portuguese Edition) (p. 9). Editora Vozes. 
Edição do Kindle. 
Não tem sido fácil ao longo da história social da 
infância, adolescência e juventude encaixá-los nesses 
românticos imaginários. Estamos em um momento 
em que fica mais evidente que as metáforas da 
pedagogia não dão conta da infância, adolescência e 
juventude reais que frequentam as salas de aula. Não 
são mais plantinhas tenras, nem massinhas moles e 
maleáveis, nem fios para bordados finos. A vida os 
endureceu precocemente. Essas metáforas também 
não dão conta de nossas trajetórias profissionais. 
Difícil reconhecer-nos jardineiros(as), artífices, 
bordadeiras. Imagens que tentaram revelar os 
sentidos do magistério. Por que estariam perdendo 
seus significados? Porque os educandos são outros. 
Arroyo, Miguel G. Imagens quebradas: Trajetórias e tempos de 
alunos e mestres (Portuguese Edition) (p. 11). Editora Vozes. 
Edição do Kindle. 
As profundas contradições que marcam a sociedade 
brasileira indicam a existência de graves violações 
dos Direitos Humanos em consequência da exclusão 
social, econômica, política e cultural que promovem 
a pobreza, as desigualdades, as discriminações, os 
autoritarismos, enfim, as múltiplas formas de 
violências contra a pessoa humana. Estas 
contradições também se fazem presentes no ambiente 
educacional (escolas, instituições de educação 
superior e outros espaços educativos). Cabe aos 
sistemas de ensino, gestores/as, professores/as e 
demais profissionais da educação, em todos os níveis 
e modalidades, envidar esforços para reverter essa 
situação construída historicamente. Em suma, estas 
contradições precisam ser reconhecidas, exigindo o 
compromisso dos vários agentes públicos e da 
sociedade com a realização dos Direitos Humanos. 
BRASIL. Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da 
República. Educação em Direitos Humanos: Diretrizes 
Nacionais. Brasília: Coordenação Geral de Educação em 
SDH/PR, Direitos Humanos. Secretaria Nacional de Promoção 
e Defesa dos Direitos Humanos, 2013. 
Analise os fragmentos de texto acima e disserte 
acerca da importância do componente curricular arte 
para o desenvolvimento integral do ser humano e de 
seu papel na Educação em Direitos Humanos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 
 
 
 
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 QUESTÃO 01 
 
RASCUNHO 
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RASCUNHO 
 QUESTÃO 02 
 
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RASCUNHO 
 QUESTÃO 03 
 
CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PENTECOSTE - 20/07/2014 
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PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS 
 
 
 
Texto 1 
Alerta em ingresso de 'Praia do Futuro' diz respeito à meia-entrada e não a sexo gay, diz 
cinema. 
(adaptado de http://oglobo.globo.com/cultura/alerta-em-ingresso-de-praia-do-futuro-diz-respeito-meia-entrada-nao-
sexo-gay-diz-cinema-12553105) 
Espectador diz ter sido avisado sobre cenas íntimas no filme com Wagner Moura em 
sala em João Pessoa. 
RIO — Ao lançar "Praia do futuro" no Festival de Berlim, em fevereiro, Wagner Moura 
tentou se esquivar das perguntas sobre as cenas de sexo entre seu personagem e o do 
ator alemão Clemens Schick. "Temos que ter responsabilidade de não fazer isso virar 
um assunto. É preciso ver essa relação entre eles com naturalidade", disse ele, à época. 
Não adiantou. As cenas estão se tornando o principal assunto do filme, que tem 
classificação etária de 14 anos. 
Em Niterói, no Cinemark do Plaza Shopping, cerca de 40 pessoas saíram no meio de 
uma sessão (domingo, às 21h) do novo filme de Karim Aïnouz, conforme adiantou o 
colunista do GLOBO Ancelmo Gois. Em Aracaju, uma cena parecida: após clientes 
pedirem o reembolso do ingresso sentindo-se insatisfeitos com o que viram, uma 
unidade também da rede Cinemark passou a fazer o alerta nas bilheterias. Há relatos 
parecidos em São Luís, em que clientes saíram de uma sessão reclamando não terem ido 
ao cinema "para ver aquilo". 
Procurado pelo GLOBO, Aïnouz comentou a polêmica. 
— Acho que é uma rejeição bem pequena. Se contarmos que no primeiro fim de semana 
em cartaz fizemos mais de 40 mil espectadores, a rejeição é quase insignificante. No 
entanto, se há alguma rejeição, ela somente marca a temperatura da homofobia no 
público que frequenta o nosso cinema. Ficamos tristes com esse tipo de reação porque a 
intolerância e o preconceito são manifestações muito tristes da alma humana - e elas em 
geral são frutos da ignorância, assim como o fascismo e o racismo, mas é muito positivo 
que o nosso filme venha pra fazer avançar este debate, e quem sabe, promover mais 
tolerância e respeito às diferenças. 
Já em João Pessoa, o professor de turismo e administrador de empresas Iarlley Araujo, 
de 34 anos, que foi assistir ao filme numa sala da rede Cinépolis, foi alertado pelo 
atendente sobre as "cenas de sexo homossexual". "Senhor, tem certeza de que deseja ver 
esse filme?", teria perguntado o funcionário, de acordo com o post publicado por Iarlley 
Araújo no Instagram, em que compartilha uma imagem com o carimbo de "avisado" no 
ingresso do filme. Mas, segundo a empresa, tudo não passa de um mal entendido. 
 
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http://oglobo.globo.com/cultura/alerta-em-ingresso-de-praia-do-futuro-diz-respeito-meia-entrada-nao-sexo-gay-diz-cinema-12553105
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1. Em relação ao texto 1, é CORRETO afirmar: 
I- É um editorial, com características injuntivas. 
II- É um texto jornalístico com traços argumentativos e expositivos. 
III- É uma propaganda institucional em formato de artigo de opinião. 
 
a) Apenas I e II são corretas. 
b) Apenas II e III são incorretas. 
c) Todas são incorretas, com exceção da afirmativa II. 
d) Apenas III é correta. 
 
2. Sobre o trecho ―Acho que é uma rejeição bem pequena. Se contarmos que no primeiro fim de 
semana em cartaz fizemos mais de 40 mil espectadores, a rejeição é quase insignificante. No 
entanto, se há alguma rejeição, ela somente marca a temperatura da homofobia no público que 
frequenta o nosso cinema. Ficamos tristes com esse tipo de reação porque a intolerância e o 
preconceito são manifestações muito tristes da alma humana - e elas em geral são frutos da 
ignorância, assim como o fascismo e o racismo, mas é muito positivo que o nosso filme venha 
pra fazer avançar este debate, e quem sabe, promover mais tolerância e respeito às diferenças‖, 
podemos AFIRMAR que: 
 
a) A repetição continuada da palavra rejeição foi extremamente necessária, já que não existe 
em Língua Portuguesa outro vocábulo anafórico semelhante. 
b) Para ficar gramaticalmente correto, o jornalista que escreveu o artigo deveria ter modificado 
a transcrição da opinião do cineasta Karim Aïnouz, evitando assim a repetição da mesma 
palavra. 
c) O ―erro‖ linguístico do cineasta se deve ao fato do mesmo ser estrangeiro e não conhecer 
bem a gramática da Língua Portuguesa. 
d) Os termos “reação”, “intolerância” e “preconceito” não só recuperam adequadamente 
o vocábulo reiterado pelas frases anteriores (rejeição) mas também ampliam seu 
significado. 
 
3. Sobre o uso do acento grave nas expressões ―à meia-entrada‖ (ocorrência 1) e ―à época‖ 
(ocorrência 2), podemos AFIRMAR que: 
 
I- É pautado pela mesma regra nas ocorrências 1 e 2 
II- É pautado pela regra de preceder uma palavra feminina na ocorrência 1 
III- É pautado pela regra da preposição a que, ao reger um substantivo feminino singular, 
forma uma locução adverbial que deve necessariamente ser assinalada com um acento 
diferencial na ocorrência 2 
 
a) Todas são falsas, com exceção da III. b)Todas são verdadeiras, com exceção da I. 
c) São verdadeiras I e II. d)Somente I é verdadeira. 
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4. O pronome "se" na frase ―Em Aracaju, uma cena parecida: após clientes pedirem o reembolso 
do ingresso sentindo-se insatisfeitos com o que viram (...)‖ tem o mesmo valor semântico-
sintático na seguinte frase: 
a) Em Maceió paga-se pouco, mas vive-se bem. 
b) Precisa-se de empregados responsáveis. 
c) Os passageiros indignaram-se com a greve do metrô. 
d) Após a confusão inicial, durante a briga, os motoristas insatisfeitos ofenderam-se com a 
maior naturalidade. 
 
5. De acordo com o Acordo Ortográfico vigente, assinale a alternativa na qual a regra implícita 
quanto ao uso do hífen na expressão ―meia-entrada‖ seja a mesma em todos os exemplos: 
a) auto-escola, e-mail, meia-vida, azul-escuro. 
b) meio-campista, meio-dia, meio-campo, meio-irmão. 
c) meia-casaca, primeira-dama, queima-roupa, super-reservada. 
d) meia-noite, bem-criada, mal-dormida, guarda-chuva. 
 
6. Escolha a alternativa que preencha adequadamente as lacunas do texto: 
De braços abertos sobre a Guanabara, ______ mais de 700 metros de altura e ______mais de 82 
anos, com o mesmo vigor _____ que o tornou conhecido em todo o mundo. Será que daqui 
_____80 anos o monumento não terá perdido sua ___________? Exaltado em prosa e verso, o 
Cristo Redentor é o mais altaneiro, o mais ______________ e o mais democrático símbolo do 
Rio de Janeiro: é visto por todos e de quase todasas partes da cidade – pelo menos _________ a 
especulação imobiliária não __________ muralhas de __________ para impedir sua visão. 
 
a) à / a/ simbólico /há/ majestância/ religioso / aonde / ergueu / arranhas-céus. 
b) há / a/ arquitetônico /há/ maestria/ piedoso / onde / levantou / arranhas-céu. 
c) a /há/ iconográfico /a/ magestade/ fervoroso / aonde / construiu / arranha-céus. 
d) a/ há/ simbólico / a/ majestade/ conspícuo / onde / ergueu / arranha-céus. 
 
Texto 2 
Tá avisado 
(disponível em http://taavisado.tumblr.com/) 
Muito boa a iniciativa de um cinema avisar aos espectadores do filme Praia do Futuro que o 
seu conteúdo pode desagradar alguns. Tão boa que deveria virar política das redes de cinema 
pra todo filme. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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http://taavisado.tumblr.com/
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7. Sobre os textos 1 e 2, NÃO é correto afirmar: 
 
a) O texto 2, através da ironia e humor parodísticos peculiares, constitui-se em uma 
reinterpretação semiótica intertextual do(s) enunciado(s) recôndito(s) no contexto primário, 
tanto ao que concerne seu caráter intrínseco e extrínseco 
b) O texto 1, muito embora seja um discurso engendrado por uma premente elite coprodutora 
do capital cultural, previsto nos moldes da Teoria Crítica e pelo arcabouço da Escola de 
Frankfurt, escamoteia certo juízo criterioso vigente na sociedade contemporânea em relação às 
minorias 
c) O texto 2, por meio de uma fulcral pseudo-intersemioticidade dialógica, replica toda e 
qualquer possibilidade interpelativa e interpretativa do signo original, corroborando para 
acentuar a disparidade ambígua e sem fundamento da imagética contida no discurso 
ulterior. 
d) Não obstante a equidistância dos dois discursos, a percepção de leitura apropriada do 
primeiro enunciado é condição sine qua non para a correta depreensão do significado marginal 
na segunda ocorrência. 
 
8. Sobre as formas ―seje‖ e ―esteje‖ presentes no conjunto de imagens que integram o texto 2, é 
CORRETO afirmar: 
 
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I- Equivalem, respectivamente, às formas: 1
a
. e 3
a
. Pessoas (singular) do Indicativo Presente 
dos verbos SER e ESTAR, em suas formas arrizotônicas, de acordo com a NGB (Norma 
Gramatical Brasileira). 
II- Correspondem à variante popular da conjugação dos verbos SER e ESTAR na Presente do 
Subjuntivo (1
a
/3
a
 pessoa do singular) e absolutamente intercambiáveis com a conjugação padrão 
do verbo, já que as duas formas são atualmente aceitas. 
III- Constituem-se como uma anomalia grave do falante ―culto‖ de língua portuguesa, apesar 
do uso cada vez mais difundido de sua flexão tanto na linguagem falada quanto escrita. 
 
a) As alternativas I e II estão parcialmente corretas. 
b) Todas as alternativas estão incorretas, exceto a III. 
c) Todas as alternativas estão corretas, exceto a II. 
d) Somente a II está incorreta. 
 
9. Na frase ―Ela é encanto de moça, no entanto nenhum pretendente ainda se interessou por 
ela‖, a oração a partir da expressão em destaque é uma: 
a) Conjunção subordinativa consecutiva, pois introduz uma oração que exprime consequência. 
b) Conjunção coordenativa aditiva sindética, pois introduz um pensamento que se adiciona ao 
anterior. 
c) Conjunção coordenativa adversativa, pois introduz um pensamento que contrasta com 
o anterior. 
d) Conjunção coordenativa conclusiva, pois introduz um pensamento de conclusão. 
 
10. Considerando o processo de formação e estrutura das palavras, a alternativa que apresenta 
inconsistência na exemplificação é: 
a) Sufixo temporal: estudáramos, existisse, amardes. 
b) Vogal temática: mudemos, levantamo-nos, tirante. 
c) Desinência de número: navios, aviões, girassóis. 
d) Radical: marujo, pedraria, terracota. 
 
11. Escolha a alternativa que preencha adequadamente as lacunas do texto: 
Embora seja alvo da especulação imobiliária ____ mais de 50 anos, desde que os 
empreendedores ___________ que o bairro Jardim das Flores ficaria ______ poucos ________ 
(ou melhor, _________) perto de uma importante estação de __________da cidade, a praça 
central _______ resiste. Dotado de uma _________ vista para o lago do Icaraí, os moradores 
__________ até quando _____________ conservar o importante patrimônio publico da 
comunidade. 
 
a) a – percebem – há – metrôs – metro – excessivamente -não obstante- magestosa – perguntam 
– conseguiram 
b) há – perceberão – a – metros – metro –escessivamente – portanto - majestosa – perguntam – 
conseguiram 
c) a – perceberam - há – metros – metrô – ecessivamente – contudo – magestosa – 
perguntando-se - consiguirão 
d) há – perceberam – a – metros - metrô – excessivamente – ainda - majestosa – 
perguntam-se – conseguirão 
 
12. Leia as frases a seguir e escolha a alternativa CORRETA: 
I- Estou encantada com a vista. 
II- Alô? Alô!? Tem alguém na linha? 
III- ―Dicionário: sm.1. Obra que reúne, em ordem alfabética, as palavras de uma língua ou 
termos referentes a uma matéria específica, e descreve seu significado, uso, etimologia etc., na 
mesma língua ou em outra (dicionário de cinema / de inglês)2. O conjunto das palavras ou 
termos reunidos nessa obra.‖ 
IV-Beba Coca-Cola! 
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De acordo com o conjunto de finalidades comunicativas realizadas por meio do enunciado da 
língua proposto por Jakobson, na sequência supramencionada temos as seguintes funções da 
linguagem, em ordem crescente (I a IV): 
a) Emotiva, fática, metalinguística, conativa. 
b) b)Poética, fática, metalinguística, referencial. 
c)Poética, referencial, fática, metalinguística. 
d)Emotiva, poética, metalinguística, conativa. 
 
13. Marque (C) para as sentenças corretas e (E) para as erradas. 
 
( ) Com o advento do século XXI, inaugura-se um novo paradigma dos estudos das línguas 
naturais, manifestado especialmente no deslocamento da abordagem historicista para a 
descritivista. 
( ) A ―Linguística Moderna‖ inicia-se, portanto, sob a égide de uma abordagem estrutural 
(Estruturalismo) proposta por Ferdinand de Saussure em seu Curso de Linguística Geral (1916). 
( ) A partir do binário langue/parole, o Estruturalismo saussuriano pondera que a língua é 
apenas um conglomerado de elementos heterogêneos e dissonantes entre si, que sublinha a 
natureza arbitrária dos signos. 
( ) A Linguística Distribucional, desenvolvida pelo canadense Leonard Bloomfield, concebe a 
língua como condicionamento social formada a partir de respostas e estímulos. 
( ) A abordagem Gerativista tem suas premissas nas ideias de Noam Chomsky e sua obra 
Syntactic Structures (1957). Através de suas pesquisas em torno de uma gramática 
transformacional, Chomsky defende a ideia de que a linguagem está introduzida na natureza 
humana e não em seu contexto social. 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento de parênteses, da 
parte superior para a inferior. 
a)C – E – C – C – E b)E – C – E – E –C c)E – E – C – C – C d)C – C – E – E – E 
 
14. Está plenamente CORRETO o emprego do elemento sublinhado na frase: 
a) O relatório para cujo o professor nos pede pressa, está em seu armário desde a semana 
passada. 
b) Fizemos um excelente relatório, para o qual colaboraram nosso estudo e dedicação. 
c) A parte do relatório aonde citei minhas experiências profissionais ocupou 15% do texto. 
d) Às vezes o estilo de um simples relatório, ao qual nos deparamos, torna-o absolutamente 
encantador para nós. 
15. Assinale a alternativa em que a concordância está feita de forma CORRETA: 
a) Deixamos caídas a calça e o jaleco. 
b) As enigmáticas Bruna e Cláudia vieram me afrontar. 
c) Água é boa para saúde.d) Admiro os futebóis alemão e os argentinos. 
16. Considere as frases: 
I- A expressão - (x-y) tem como resultado um número não positivo. 
II- Ela é uma dançarina excepcional. 
a) I é uma sentença aberta. b) II é uma sentença fechada. 
c) I é uma sentença fechada. d) I e II são sentenças abertas. 
17. João possui três amigos: um Brasileiro, um Argentino e outro Alemão. Um dos amigos é 
Enfermeiro, o outro é Engenheiro e o outro é Professor. Sabe-se que: 
I- Ou o Brasileiro é enfermeiro ou é professor. 
II- Ou o Brasileiro é engenheiro ou o Argentino é professor. 
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III- Ou o Alemão é professor ou o Argentino é Professor. 
IV- Ou o Argentino é Engenheiro ou o Alemão é Engenheiro 
Portanto, é VERDADE que: 
a)O Brasileiro é Enfermeiro, o Argentino é engenheiro e o Alemão é Professor. 
b) O Brasileiro é enfermeiro, o Argentino é professor e o Alemão é 
engenheiro. 
c) O Brasileiro é professor, o Argentino é enfermeiro e o Alemão é engenheiro. 
d) Todas as alternativas estão erradas. 
18. Observe a sequência abaixo: 
JESUSJESUSJESUSJESUSJESUSJESUSJESUS... 
A letra que ocupará a 61ª posição será: 
a) J b) E c)S d)U 
19. No concurso da prefeitura de Pentecoste para o cargo de professor, tivemos a seguinte 
classificação: 
I- Ana ficou na frente de Nayara e Antônio. 
II- Nayara ficou na frente de José. 
III- Maria ficou na frente de Ana. 
IV- José não ficou na última classificação. 
a) Ana ficou em 1º lugar. b) Ana ficou no segundo lugar. 
c) Nayara ficou em segundo lugar. d) Antônio ficou no último lugar. 
20. É CORRETO afirmar a respeito da administração indireta: 
a) As autarquias são pessoas jurídicas de direito privado. 
b) A responsabilidade civil das autarquias por danos causados a terceiros depende da 
comprovação do dolo ou culpa. 
c) As sociedades de economia mista não podem explorar atividade econômica. 
d) Todas são falsas. 
 
21. NÃO são modalidades de licitação: 
a) concorrência b)tomada de preços c)convite d)Disputa 
 
22. É dispensável a licitação: 
a) nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem. 
b) nos casos de emergência ou de calamidade pública, somente para os bens necessários ao 
atendimento da situação emergencial ou calamitosa. 
c) para a aquisição ou restauração de obras de arte e objetos históricos, de autenticidade 
certificada, desde que compatíveis ou inerentes às finalidades do órgão ou entidade. 
d) Todas as alternativas estão corretas 
23. O ___________, previsto pelo art. 137 da Constituição Federal, poderá ser decretado em 
função de comoção grave de repercussão nacional ou ocorrência de fatos que comprovem a 
ineficácia de medida tomada durante o estado de defesa, ou ainda quando da declaração de 
estado de guerra ou resposta a agressão armada estrangeira. 
a) Estado de Emergência b) Estado de Calamidade 
c) Estado de Sítio d) Estado de Defesa 
 
24. Faça a correspondência: 
I- Eficiência II- Razoabilidade e Proporcionalidade III- Motivação 
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( ) Por princípio, a parte dispositiva deverá vir precedida por uma explicação ou fundamentos 
de fato e de direito . Nos processos e nos atos administrativos, é entendida como a indicação dos 
pressupostos de ―fato e de direito‖. 
( ) Exige que a Administração atue com presteza, perfeição e sempre tenha por objetivo o 
atingimento de resultados práticos (busca pelo interesse público). Também chamado de 
princípio da boa-administração. 
( )É o princípio da proibição de excesso, que tem por objetivo aferir a compatibilidade entre os 
meios e os fins, de modo a evitar restrições desnecessárias ou abusivas por parte da 
Administração Pública. 
 
A sequência CORRETA é: 
a) III, I, II b) III, II, I c) I,II, III d) II, I, III 
 
25. São ícones padrão do Windows XP: 
a) Meu Computador e Meus Documentos. 
b) Meus Documentos e Meus Locais de Rede. 
c) Meus Locais de Rede e Internet Explorer. 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
 
26. Na Barra de Formatação no Windows XP, podemos: 
a)Alterar Fonte, Negrito, Alinhamento de Texto. 
b) Alinhamento de Texto, Itálico, Visualizar. 
c) Inserir Data/hora, Visualizar, Itálico. 
d) Desfazer, Alterar Fonte, alinhamento de Texto. 
 
27. Para alterar a configuração da área de trabalho no Windows XP basta seguir os passos: 
a) Clicar com o botão direito em cima da área de trabalho, Clicar em personalizar, 
Configurar a área de trabalho utilizando as abas que aparecem na janela (temas, área de 
trabalho, proteção de tela, aparência, configurações),Clicar em OK para salvar as modificações 
ou cancelar para sair sem modificar nada. 
b) Clicar com o botão direito em cima da área de trabalho, clicar em propriedades, 
Configurar a área de trabalho utilizando as abas que aparecem na janela (temas, área de 
trabalho, proteção de tela, aparência, configurações), Clicar em OK para salvar as 
modificações ou cancelar para sair sem modificar nada. 
c) Clicar com o botão esquerdo em cima da área de trabalho, Clicar em propriedades, 
Configurar a área de trabalho utilizando as abas que aparecem na janela (área de trabalho e 
proteção de tela), clicar em OK para salvar as modificações ou cancelar 
para sair sem modificar nada. 
d) Clicar com o botão esquerdo em cima da área de trabalho, Clicar em personalizar, 
Configurar a área de trabalho utilizando as abas que aparecem na janela (área de trabalho e 
proteção de tela), Clicar em Ok para salvar as modificações ou cancelar 
para sair sem modificar nada. 
 
28. O Brasil sediou, entre os dias 14 e 16 de julho em Fortaleza, a reunião cúpula do BRICS, 
grupo que reúne Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. 
Em pauta, estava(m): 
a) Criação de um banco de desenvolvimento e de um fundo de reservas. 
b) A inclusão da Argentina à cúpula do BRICS. 
c) Por não ter ainda um caráter formal, não ter um documento constitutivo, não funcionar com 
um secretariado fixo nem ter fundos destinados a financiar qualquer de suas atividades, o 
BRICS discutirá a formalização do grupo e elegerá sua diretoria. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
29. A Copa do Mundo da FIFA é a maior competição internacional de esporte único e é 
disputada pelas seleções masculinas principais das 208 federações afiliadas à FIFA. A 
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competição é jogada a cada quatro anos desde a edição inaugural em 1930, à exceção de 1942 e 
1946, quando não ocorreu em função da Segunda Guerra Mundial. Ela cumpre com os objetivos 
da FIFA de sensibilizar o mundo, desenvolver o esporte e construir um futuro melhor de 
diversas maneiras. 
As duas próximas Copas aconteceão, respectivamente: 
a) Rússia e África b)Rússia e Catar 
c) Catar e Rússia d) Rússia e Japão 
 
30. O diretor – executivo da Match Services, Raymond Whelan, se entregou à polícia por 
suposto envolvimento com a máfia dos ingressos na Copa do Mundo. Tal crime consistia: 
a) Venda de ingressos falsificados. 
b) Venda de um mesmo ingresso para pessoas diferentes. 
c) Vendas por preços superfaturados de ingressos da área vip. 
d) Venda ilegal de ingressos da área vip – local cedido pela FIFA para patrocinadores e 
delegações de seleções. 
 
 
PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
31. A formação da teoria didática para investigar as ligações entre o ensino e 
aprendizagem ocorreu no século XVII, quando João Amós Comênio (1592-1670), um 
pastor protestante, escreveu sobre didática, a Didática Magna. A didática de Comênio se 
assentava nos seguintes princípios, EXCETO: 
a) A educação é um direito natural de todos e tem finalidade de conduzir à felicidade 
com Deus. 
b)O homem deve ser educado de acordo com o seu desenvolvimento natural, as 
características deidade e capacidade para o conhecimento. 
c) Os conhecimentos devem ser adquiridos a partir da observação das coisas e dos 
fenômenos naturais. 
d) O método intuitivo consiste da observação indireta das coisas para o registro de 
impressões na mente do aluno. 
 
32. Jean Jacques Rousseau (1712-1778) foi um pesquisador que propôs uma concepção 
nova de ensino, baseada nas necessidades e interesses imediatos da criança. Rousseau 
não colocou em prática suas teorias. Essa tarefa coube a outro pedagogo suíço Henrique 
Pestalozzi (1746-1827). As ideias mais importantes de Rousseau foram, EXCETO: 
a)A preparação da criança para a vida futura deve ser baseada no estudo das coisas 
relacionadas as suas necessidades e interesses atuais. 
b)Os verdadeiros professores são: a natureza, a experiência e o sentimento. 
c) Os professores são o centro da aprendizagem, cabendo aos mesmos criar 
ambientes lúdicos e envolver o educando no processo de aprendizagem de acordo 
com o interesse da instituição. 
d)A educação é um processo natural e as crianças são boas por natureza, elas têm uma 
tendência natural para se desenvolverem. 
 
33. Johann Friedrich Herbart (1766-1841) estabeleceu quatro critérios didáticos que 
deveriam ser seguidos rigorosamente, são eles: 
a)Clareza, associação, sistematização e Método. 
b) sistematização, método, informação e vivencia. 
c) Clareza, associação, vivencia e sistematização. 
d) Associação, esquematização, sistematização e vivencia. 
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34. Paulo Reglus Neves Freire - Nasceu em Recife, em 19 de setembro de 1921 e 
faleceu em São Paulo, no dia 2 de maio de 1997. Formado em Direito, começou sua 
vida profissional como professor de Língua Portuguesa. Sua principais obras são, 
EXCETO: 
a)Pedagogia do Oprimido. b) Psicopedagogia da linguagem escrita. 
c) Pedagogia da Esperança. c) Pedagogia da Autonomia. 
 
35. O caráter do professor influencia o seguimento e a qualidade do ensino. Para 
explicar isso, Libâneo esquematizou os principais objetivos da atuação docente, são 
eles, EXCETO: 
 
a)Assegurar ao aluno domínio duradouro e seguro dos conhecimentos científicos. 
b)Criar condições para o desenvolvimento de capacidades e habilidades, dirigindo a 
autonomia na aprendizagem e independência de pensamento dos alunos. 
c)Orientar as tarefas do ensino para a formação da personalidade; ajudá-los a 
escolherem um caminho com convicções, preparando-os, assim, para problemas futuros 
na vida real. 
d)Levar os alunos a uma esfera mais elevada possível, propondo desafios e 
instigando um crescimento satisfatório, buscando exclusivamente a superação 
exaustiva, mas necessária ao crescimento individual e coletivo. 
 
36. De acordo com a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação. CAPÍTULO II - Da 
Educação Básica, Seção I – Art.23. § 2º O calendário escolar deverá adequar-se a 
as peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo 
sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de: 
 
a)horas letivas previsto nesta lei. b) numero de funcionários. 
c) numero de alunos. d) numero de professores. 
 
37. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação ( LDB) Seção V - Art. 37. 
A educação de jovens e adultos será destinada a que publico? 
a) Aqueles que desejam antecipar seus estudos. 
b) Aqueles que apresentam necessidades de revisar os conteúdos já estudados. 
c) Aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino 
fundamental e médio na idade própria. 
d) Aqueles que ainda não escolheram que profissão seguir. 
 
38. De acordo com a LDB. Art. 67, os sistemas de ensino promoverão a valorização dos 
profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos 
planos de carreira do magistério público: 
 
I- Ingresso por concurso público de provas e títulos e indicações de profissionais aptos a 
avaliar. 
II- Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico 
remunerado para esse fim. 
III- Piso salarial profissional. 
IV- Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do 
desempenho. 
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V- Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de 
trabalho. 
VI- Condições adequadas de trabalho quando for possível. 
 
As alternativas que indicam a forma de valorização dos profissionais da Educação 
segundo a LDB são: 
a)Apenas os itens I, II, III e VI. b)Apenas os itens II, III, IV e V. 
c)Apenas os itens I, IV, V e VI. d)Apenas os itens I, III e V. 
 
39. De acordo com a LDB Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos 
com necessidades especiais, EXCETO: 
a) Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para 
atender às suas necessidades. 
b) Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a 
conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para 
concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. 
c) Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para 
atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a 
integração desses educandos nas classes comuns. 
d) Acesso diferenciado aos benefícios dos programas sociais suplementares 
disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. 
 
40. São diretrizes do Processo de Avaliação Institucional, EXCETO: 
a)Consiste em uma atividade intrínseca ao processo de planejamento, sendo um 
processo contínuo, geral, específico, buscando integrar ações. 
b)É um processo transparente e ético em relação a seus fundamentos, com objetivo 
unicamente qualitativo. 
c) Elabora críticas às suas ações e aos resultados obtidos. 
d) Busca conhecer e registrar as limitações e possibilidades do trabalho avaliado. 
 
41. Foi feita uma alteração na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) 
por meio da Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013. Essa regulamentação oficializa a 
mudança feita na Constituição por meio da Emenda Constitucional nº59 em 2009. 
 
Identifique o item que comprova a alteração realizada na LDB: 
 
a) O ensino se torna obrigatório entre os 4 e 21 anos. Os pais ficam responsáveis por 
matricular seus filhos na escola e os municípios e Estados devem zelar por sua 
permanência, assim como também têm até o final do ano de 2014 para garantir a 
inclusão dessas crianças na escola publica. 
b) O ensino se torna obrigatório entre os 4 e 18 anos. Os pais ficam responsáveis por 
colocar as crianças na educação infantil e por sua permanência até os 18. Já os 
municípios e os Estados têm até o ano de 2015 para garantir a inclusão dessas crianças 
na escola pública. 
c) DESCONSIDERAR 
d) O ensino se torna obrigatório entre os 4 e 17 anos. Os pais ficam responsáveis por 
colocar as crianças na educação infantil e por sua permanência até os 17. Já os 
municípios e os Estados têm até o ano de 2016 para garantir a inclusão dessas 
crianças na escola pública. 
 
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http://mais.uol.com.br/view/1575mnadmj5c/fim-da-dru-da-educacao-e-melhor-noticia-de-2009-diz-haddad-04023070D88993C6?types=A&
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42. Segundo a lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013 "a educação infantil, primeira etapa 
da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 
anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação 
da família e da comunidade". 
Ficou estabelecido que a educação infantil fosse organizada de acordo com as seguintes 
regras: 
 
I- Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, 
sem o objetivo de promoção, mesmo para o acessoao ensino fundamental. 
II- Carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias de 
trabalho educacional. 
III- Atendimento à criança de, no mínimo, 4 horas diárias para o turno parcial e de 7 
horas para a jornada integral; 
 
IV- Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a 
frequência mínima de 75% do total de horas. 
V- Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e 
aprendizagem da criança. 
 
Marque o item que NÃO faz parte das regras estabelecida pela LDB por meio da Lei nº 
12.796, de 4 de abril de 2013.: 
a) I e II b) II c) III e V d) IV 
 
43. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas 
escolas de modo que estas respondam à diversidade dos alunos. É uma 
abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo 
como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos. 
 
O texto se refere à educação: 
 
a) Especial b)Inclusiva c)Cultural d)organizacional 
 
44. Na educação infantil, o raciocínio lógico ainda não é suficiente para que a criança dê 
explicações coerentes a respeito de certas coisas. O poder de fantasiar ainda prepondera 
sobre o poder de explicar. Então, pelo jogo simbólico, a criança exercita não só sua 
capacidade de pensar, ou seja, representar simbolicamente suas ações, mas também, 
suas habilidades motoras, já que salta, corre, gira, transporta, rola, empurra, etc. Piaget 
descreve quatro estruturas básicas de jogos infantis, que vão se sucedendo e se 
sobrepondo na seguinte ordem: 
 
a) Jogo observatório, jogo dramático, jogo de exercício e jogo de regras. 
b) Jogo observatório, jogo simbólico, jogo de exercício e jogo de construção. 
c) Jogo de exercício, jogo simbólico/dramático, jogo de construção, jogo de regras. 
d) Jogo simbólico, jogo de construção, jogo de regras e jogo de interpretação. 
 
45. De acordo com as concepções de Vygotsky, uma prática pedagógica adequada 
perpassa não somente por deixar as crianças brincarem, mas, fundamentalmente por: 
 
a) Ajudar as crianças a brincar, por brincar com as crianças e até mesmo por 
ensinar as crianças a brincar. 
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http://pt.wikipedia.org/wiki/Humanismo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Democracia
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b) Ser um observador passivo e motivá-los quando necessário. 
c) Não interromper o processo lúdico, sendo um observador passivo e consciente da 
importância da fantasia. 
d) Ajudar as crianças a brincar, sem intervir de maneira direta no processo lúdico. 
 
46. Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e 
reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização 
de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico 
assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é: 
 
a) Alfabetizar o aluno, evitando que ele seja um analfabeto funcional. 
b) Conscientizar o aluno. 
c) Buscar estratégias de conhecimentos didáticos. 
d) Viver intensamente cada etapa. 
 
47. Os professores Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as 
tendências pedagógicas. Mostrando que as principais tendências pedagógicas usadas na 
educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico. Elas 
são: 
a) Tendências Liberais e Tendências neoliberais. 
b) Tendências neoliberais e tendências progressistas. 
c) Tendências Liberais e Tendências Progressistas. 
d) Tendências progressistas e Tendências libertárias. 
 
48. Tendências Progressistas partem de uma análise crítica das realidades sociais, 
sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e é uma tendência 
que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo. O desenvolvimento e 
popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da 
tendência progressista, que se ramifica em três correntes. 
Marque o item que nomeia as três correntes progressistas: 
 
a) Libertadora, libertária, Critico social dos conteúdos. 
b) Tradicional, renovada progressiva e renovada não diretiva. 
c) Liberais, tecnicista e libertadora. 
d) Histórico - critica, tradicional e tecnicista 
 
49. Segundo GADOTTI (1999: 2), o educador para pôr em prática o diálogo, não deve 
colocar-se na posição de detentor do saber, deve antes, colocar-se na posição de quem 
não sabe tudo, reconhecendo que: 
 
a) Mesmo sabendo de tudo o professor deve transparecer que não sabe. 
b) É importante deixar os alunos descobrirem a partir da pratica educativa, colocando a 
experiência do professor em primeiro lugar. 
c) Diante de tantas vivencias, os livros foram idealizados para sanar todas as duvidas. 
d) Mesmo um analfabeto é portador do conhecimento mais importante: o da vida. 
 
50. O Artigo 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº. 9.394/96 
– determina que na educação infantil, a avaliação far-se-á: 
 
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a) bimestralmente, para detectar o desenvolvimento de capacidades da criança, visando 
à promoção para o nível seguinte da educação escolar. 
b) semestralmente, mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da 
criança, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental. 
c) de forma disciplinar, para familiarizar a criança com os diversos tipos de avaliação do 
sistema de ensino. 
d) mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de 
promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. 
 
51. Para Piaget, o desenvolvimento humano obedece a certos estágios hierárquicos, que 
decorrem do nascimento até se consolidarem por volta dos 16 anos. A ordem destes 
estágios seria invariável, embora os intervalos de tempo de cada um deles não sejam 
fixos, podendo variar em função do indivíduo, do ambiente e da cultura. São eles: 
a) Estagio sensório-motor, pré-operatório e operatório. 
b) Estagio pré-operatório, simbolismo, operatório informal e operatório formal. 
c) Estágio sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-
formal. 
d) Estagio sensório-motor, representações mentais, simbolismo e operatório informal. 
 
52. Identifique nos itens abaixo, o método de alfabetização também conhecido como 
―método olhar-e-dizer‖, defende que a leitura é um ato global e audiovisual. 
 
a) Método Alfabético. 
b) Método Analítico. 
c) Método Sintético. 
d) Método Fônico. 
 
53. Ovide Decroly foi um notável educador, psicólogo e médico que em muito 
contribuiu para a evolução da História da Pedagogia, dando mesmo uma reviravolta no 
que se fazia na Escola tradicional. Foram muito inovadoras as suas ideias pedagógicas e 
podem resumir-se da seguinte forma: 
 
a) Ao princípio, a criança aprende as coisas globalmente e só depois atenta nos 
pormenores. A globalização funciona espontaneamente na criança e permite 
aquisições importantes como a linguagem, os conhecimentos do meio vivo social 
entre outros. 
b) Ao principio, a criança aprende com pormenores, só depois atenta para as coisas 
globalmente. A globalização deve ser incentivada e estimulada pelo educador. 
c) Ao principio, a criança vai vivenciando e entendendo os pormenores, só depois 
percebe as coisas globalmente. A globalização funciona espontaneamente na criança e 
permite aquisições importantes como a linguagem, os conhecimentos do meio vivo 
social entre outros. 
d) Educação visando um conhecimento especifico, buscando a valorização dos 
pormenores, estimulando uma globalização espontânea na criança. 
 
54. Poucos nomes da história da educação são tão difundidos fora dos círculos de 
especialistas como Montessori. Sobre Maria Montessori é possível AFIRMAR: 
 
I. Seu nome é associado,com razão, à Educação Infantil. 
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II. A italiana Maria Montessori (1870-1952) foi a Primeira mulher a se formar em 
medicina em seu país. 
III. Foi pioneira no campo pedagógico ao dar mais ênfase à auto-educação do aluno do 
que ao papel do professor como fonte de conhecimento. 
IV. Ela acreditava que a educação é uma conquista do professor, pois percebeu que já 
nascemos com a capacidade de ensinar a nós mesmos, se nos forem dadas as condições. 
 
a) Apenas as alternativas I e II estão Corretas. 
b) Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
c) Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
d) Apenas as alternativas I,II e III estão corretas. 
55. São Técnicas pedagógicas desenvolvida por Freinet, EXCETO: 
a) A Aula-Passeio. 
b) O momento recreativo. 
c) A Auto-avaliação. 
d) A Auto-correção. 
 
56. Atividade largamente utilizada por Freinet, na qual os alunos se comunicavam com 
outros estudantes de escolas diferentes. Podemos chamar de: 
a) A Imprensa escolar. 
b) O Livro da vida. 
c) A Correspondência Interescolar. 
d) A Aula-Passeio. 
 
57. Sobre Vygotsky é possível afirmar, EXCETO: 
a) Sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma 
em contato com a sociedade. 
b) “ Na ausência do outro, o homem se constrói homem", escreveu o psicólogo. 
c) Ele rejeitava tanto as teorias inatistas, segundo as quais o ser humano já carrega ao 
nascer as características que desenvolverá ao longo da vida, quanto as empiristas e 
comportamentais. 
d) Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade 
a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. 
58. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis 
na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado: 
a)Pedagogia Libertadora. 
b)Pedagogia crítica. 
c)Nova Pedagogia. 
d)Pedagogia inclusiva. 
 
59. De acordo com a LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990 Art. 4º É dever da 
família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com 
absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à 
educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à 
liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
 
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http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagogia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagogia_cr%C3%ADtica
http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%208.069-1990?OpenDocument
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A garantia de prioridade compreende, EXCETO: 
a) direito de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias, como 
qualquer cidadão comum. 
b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública. 
c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas. 
d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à 
infância e à juventude. 
 
60. De acordo com a LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Art. 53. A criança e o 
adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, 
preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se 
lhes: 
 
I - Prioridade de condições para o acesso e permanência na escola. 
II - Direito de ser respeitado por seus educadores. 
III - Direito de contestar critérios avaliativos, exceto recorrer às instâncias escolares 
superiores. 
IV - Direito de organização e participação em entidades estudantis. 
V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência. 
 
As opções VERDADEIRAS são: 
a) Apenas I, II e V. 
b) Apenas II, III e IV. 
c) Apenas III,IV e V. 
d) Apenas II, IV e V. 
 
 
 
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LEIA O TEXTO
“Uma armadilha comum em que os pais caem é o argumento apresentado pelos filhos: ‘Todo mundo faz isso’. Nesse caso, os pais devem 
explicar que nem todo mundo faz as coisas da mesma forma; e, portanto, não precisam saber o que os outros pais estão fazendo. Devem 
dar ao adolescente a liberdade que ele deseja mais até onde seja razoável. No entanto, é muito importante que os pais cristãos estabeleçam 
logo na vida da criança que eles, em geral, fazem coisas diferentes dos pais não cristãos, por que seu sistema de valores é diferente.”
Revista Construir, Set/Out 2009.
1. “Nesse caso, os pais devem explicar que nem todo mundo faz as coisas da mesma forma; e, portanto, não precisam saber o que os outros 
pais estão fazendo.” Neste fragmento retirado do Texto, a oração sublinhada exerce função sintática semelhante ao termo em destaque na 
seguinte oração.
A) Aconselho-o a que aprenda Português, primeiro por ser nossa língua pátria; segundo por ser indispensável a sua função.
B) Hortência julga que tem o rei na barriga, por isso age desta forma que chega a ser desrespeitosa.
C) Diz-se que Homero era cego, mas não se tem provas disso.
D) Tenho certeza de que você está ciente dos riscos.
E) Nada enfurece tanto o homem quanto a verdade.
2. A respeito da flexão dos verbos, analise as opções abaixo e assinale aquela que contenha discrepância em relação a norma gramatical.
A) Ao chegar, encontramos tudo sujo; nem parecia que a casa passara recentemente por uma limpeza.
B) Queremos saber toda a verdade, por mais difícil que seja lidar com ela.
C) Luiz pensa estarmos de férias; se esquece da vida...
D) Convém estarmos atentos a tudo que ocorre a nossa volta.
E) Trabalhamos para não morrermos de fome.
LEIA O TEXTO
Verão: use protetor solar em dobro
Por Natalia Cuminale
Não é segredo que o bronzeado saudável só é possível se for acompanhado pelo uso de filtro solar, antes, e da hidratação da pele, após a 
exposição ao sol. Mas, então, por que o câncer de pele avançou tanto nas últimas décadas? Entre as várias razões apontadas pela 
comunidade médica, uma ganhou atenção especial dos dermatologistas neste ano: em geral, o protetor não é usado adequadamente. Com 
a proximidade do verão, é hora de aumentar os cuidados.
O câncer de pele deveria estar em extinção porque basicamente só possui uma causa - a radiação ultravioleta -, e o protetor solar é um 
método absolutamente eficaz para evitá-la", explica Omar Lupi, presidente da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD). "Porém, as 
pessoas não sabem utilizá-lo. E assim o câncer de pele se tornou o de maior incidência no país e o que mais cresceu na última década".
Banho de sol - Estudos mostram que, em geral, usamos entre 0,39 e 1,3 miligramas de protetor solar por centímetro quadrado de superfície 
de pele. O ideal seriam 2 miligramas. A partir de uma fórmula matemática, o dermatologista Sergio Schalka da Universidade de São Paulo 
(USP) conseguiu comprovar que, ao aplicar uma quantidade de protetor solar inferior à recomendada, o fator de proteção oferecido no 
rótulo é reduzido. "Se uma pessoa aplica metade do volume recomendado de um filtro com FPS 20, ela na verdade recebe a proteção 
equivalente à de um FPS 8", explica. Pior: por achar que está protegida, ela acaba aumentando sua exposição ao sol.
Por conta dessa preocupação, a Academia Americana de Dermatologia alterou em setembro a indicação mínima de fator de proteção solar 
de 15 para 30 - recomendação seguida pela SBD. "A pele é cheia de depressões e irregularidades, não visíveis a olho nu. Quando você 
passa uma quantidade inferior à recomendada, apenas 50% da superfície é protegida", explica Lupi. (Veja, 19/11/2009)
3.Assinale a alternativa em que o conectivo destacado apresenta o mesmo valor semântico do conectivo grifado no enunciado: “Mas, 
então, por que o câncer de pele avançou tanto nas últimas décadas?”
A) “Quandovocê passa uma quantidade inferior à recomendada, apenas 50% da superfície é protegida [...]”
B) “O câncer de pele deveria estar em extinção porque basicamente só possui uma causa [...]”
C) "Se uma pessoa aplica metade do volume recomendado de um filtro com FPS 20, ela na verdade recebe a proteção equivalente à de um 
FPS 8 [...]"
D) Com a proximidade do verão, é hora de aumentar os cuidados.
E) "Porém, as pessoas não sabem utilizá-lo. «
4. Segundo o texto, o câncer de pele NÃO foi totalmente erradicado porque:
A) nos últimos anos aumentou a incidência da radiação ultravioleta.
B) as pessoas não usam adequadamente o protetor solar.
C) os protetores solares disponíveis no mercado são de baixa qualidade.
D) as pessoas aumentaram o tempo de exposição ao sol.
E) em geral, quando da exposição ao sol, a população não faz uso do protetor solar.
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I
CONHECIMENTOS GERAIS
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LEIA O TEXTO
Desde que a internet começou a popularizar-se, em meados dos anos 90, muita coisa mudou nos hábitos de escrita e comunicação no 
mundo todo. Primeiro surgiu o e-mail, depois vieram as salas de bate-papo e os comunicadores instantâneos (como ICQ e MSN) e, 
finalmente, os blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook etc.), hoje tão populares entre os adolescentes quanto diários e papéis de carta um 
dia já foram. Em meio a essas mudanças, com o advento de novos recursos e ferramentas comunicacionais, o internetês – nome dado à 
grafia abreviada utilizada na internet – acabou se desenvolvendo e cristalizando-se à medida que a rede mundial de computadores evoluiu.
Ferramentas como o MSN, entre outras baseadas na escrita que a internet oferece, têm acelerado o processo de comunicação entre as 
pessoas, influenciando a relação delas com a palavra e resgatando o valor do texto escrito como há muito não se via.
Muitas pessoas vêem no internetês – essa espécie de "língua" oficial dos jovens conectados – um mal iminente,à espreita de corromper a 
forma padrão do idioma e de tornar o patrimônio da língua uma grande sala de bate-papo, repleta de flw ["falou"], blz ["beleza"] e demais 
abreviações informais que, em geral, os adolescentes usam para comunicar-se. - A web não tem culpa de nada. Pessoas com boa formação 
educacional sempre conseguirão separar a linguagem coloquial da formal. Elas sabem quando dispensar os acentos e quando pingar todos 
os "is", afirma Arlete Salvador, autora de “A Arte de Escrever Bem” (Editora Contexto).
A jornalista chama a atenção para a enorme quantidade de analfabetos funcionais no país, cujo problema não será agravado pela 
linguagem da internet, tampouco solucionado, por se tratar de um problema de alfabetização, de educação formal.
http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11684
5. O autor do texto, Edgar Murano:
A) Lamenta os danos provocados pela popularidade da internet;
B) Acredita que a web tem fortalecido o uso da modalidade escrita da língua;
C) Condena as mudanças nos hábitos de escrita decorrentes da comunicação na web;
D) Recomenda o uso da grafia abreviada, utilizada na internet, na comunicação entre os jovens;
E) Afirma que se trata de um mal iminente que pode corromper a forma padrão do idioma, desvirtuando toda a nossa língua.
6. Em “Primeiro surgiu o e-mail, depois vieram as salas de bate-papo e os comunicadores instantâneos (como ICQ e MSN) e, finalmente, 
os blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook etc.)” , a função dos parênteses é:
A) Indicar exemplos B) Marcar uma digressão C) Apontar uma explicação D) Sinalizar uma explicação E) Indicar uma citação.
7. Quanto às normas de colocação pronominal, é CORRETO afirmar que, no enunciado “Desde que a internet começou a popularizar-se, 
em meados dos anos 90” , o uso da ênclise justifica-se pelo(a):
A) Uso do registro formal da língua e ausência de termo atrativo.
B) Presença de um termo atrativo.
C) Ocorrência de forma verbal paroxítona.
D) Posição que o pronome ocupa na frase, não iniciando a oração.
E) Ocorrência de locução verbal que sempre exige ênclise.
8. No enunciado “influenciando a relação delas com a palavra” , a palavra destacada refere-se a:
A) “pessoas” B) “mudanças” C) “ferramentas” D) “abreviações” E) “ferramentas como msn, entre outras”
9. Pronomes de tratamento como “Vossa Excelência”, “Vossa Magnificência”, “Vossa Senhoria”, de uso frequente na redação oficial, 
exigem que o verbo fique na:
A) Terceira pessoa do plural B) Primeira pessoa do plural C) Segunda pessoa do plural
D) Terceira pessoa do singular E) Segunda pessoa do singular
10. Leia o excerto a seguir: “Uma vez que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas 
aterrissagens e decolagens.” Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma possibilidade de substituição, sem prejuízo de sentido para o 
período, da locução conjuntiva destacada:
A) Visto que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
B) Dado que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
C) Como aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
D) Porque aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
E) Desde que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
11.Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego dos tempos e modos verbais destacados:
A) Em “...do açougueiro ou do cervejeiro que eu espero que saia o meu jantar...”, o verbo está no pretérito imperfeito do modo subjuntivo e 
expressa um fato duvidoso, irreal.
B) Em “Eles agem de acordo com os misteriosos mecanismos mentais...”, o verbo está no presente do modo indicativo e indica um fato 
real, certo.
C) Em “...um mundo ordenado em que cada indivíduo agia sempre no interesse pessoal e da família...”, o verbo está no pretérito 
imperfeito do modo indicativo e expressa um fato passado não-concluído.
D) Em “Talvez a maioria das pessoas do século XVIII fossem mesmo seres racionais...”, o verbo está no pretérito imperfeito do modo 
subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.
E) Em “...que eu espero que saia o meu jantar...”, o verbo está no presente do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.
12. O Governo Lula lançou aquilo que denominou Programa de Aceleração do Crescimento 2007/10, um conjunto de regras, 
compromissos de ação e diretrizes de governo, que objetivam um crescimento econômico de 5% ao ano no período. Como fragilidades 
desse programa podemos apontar:
I. Investimento maciço em infra-estrutura logística, geração de energia e infra-estrutura social.
II. O fato de que permanece intocada a hegemonia das autoridades monetárias para ditar o rumo e o ritmo da economia.
III. A programação de oferta e demanda de energia elétrica, prevista pelo Plano. A velocidade de um e de outro podem não se encontrar no 
período (por vários fatores relacionados a estrutura do setor elétrico), provocando risco de apagão.
IV. Um arranjo de compromissos de políticas fiscal e monetária até 2010.
V. Vulnerabilidade inerente à abertura financeira da economia e à excessiva apreciação do real.
Estão CORRETAS as alternativas:
A) I, III e V B) II, III e IV C) III, IV e V D) II, IV e V E) II, III e V.
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13. O Censo Demográfico 2010, que será realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), vai oferecer um retrato da 
população brasileira e das características sócio-econômicas do país. Segundo o IBGE, as informações vão servir de base para o 
planejamento públicoe privado da próxima década. (Jornalnacional.globo.com, 01/09/2009) Assinale a opção que NÃO condiz com a 
operação de coleta do Censo Demográfico 2010.
A) Pela primeira vez teremos o número exato de brasileiros que foram morar no exterior, a identificação de todas as tribos indígenas no 
país e a língua falada em cada uma.
B) Para realizar o Censo 2010, o IBGE precisa do apoio e da participação de todos. É imprescindível que a população entenda a 
importância de se receber o recenseador e responder ao questionário da pesquisa.
C)O IBGE não garante que todas as respostas fornecidas ao Censo 2010 serão absolutamente confidenciais e que talvez serão usadas 
somente no preparo de cadastros e séries estatísticas.
D) No total, cerca de 230 mil profissionais serão contratados pelo IBGE, em regime temporário, para o Censo 2010. O IBGE estima que 
um milhão de pessoas vão se candidatar a trabalhar no Censo 2010.
E) Segundo o IBGE, o novo Censo terá novas perguntas e será a primeira pesquisa desse porte totalmente informatizada.
14. No sentido comum, Política, compreende a arte de guiar ou influenciar o modo de governo pela organização de um partido político, 
pela influência da opinião pública, dentre outros. Na questão abaixo, assinale a alternativa, na qual Política é definida de acordo com a 
conceituação moderna:
A) “É a ciência moral normativa do governo da sociedade civil;
B) “São os meios adequados à obtenção de qualquer vantagem; ou o conjunto dos meios que permitem alcançar os efeitos desejados;
C) “É a arte de conquistar, manter e exercer o poder, o governo;
D) “É o estudo das relações de regularidades e concordâncias dos fatos com os motivos que inspiram as lutas em torno do poder do Estado
e entre os Estados.
E) Todas as anteriores estão corretas.
15. O Ecodesenvolvimento representa uma abordagem ao desenvolvimento cujo horizonte temporal coloca-se a décadas ou mesmo a 
séculos adiante. Entende-se que a satisfação das necessidades das gerações futuras deve ser garantida, isto é, deve:
Assinale a alternativa que complementa o enunciado acima:
A) ...Haver externalidades ambientais, acrescentando aos elementos naturais um valor econômico.
B) ...Ser considerada a sustentabilidade sóciopolítica como veículo de humanização da economia nos seus componentes humano e 
cultural;
C) ...Haver uma solidariedade diacrônica sem que, no entanto, comprometa a solidariedade sincrônica com a geração presente.
D) ...Ser comparado ao crescimento econômico que conduz automaticamente à igualdade e à justiça.
E) Todas estão erradas.
16.O consumo de energia no mundo está resumido, em sua grande maioria, pelas fontes de energia tradicionais como petróleo, carvão 
mineral e gás natural. Essas fontes são poluentes e não renováveis, às quais, no futuro, serão substituídas inevitavelmente. Diante disso, 
conclui-se que:
I. A energia fóssil seria uma alternativa, pois não costuma provocar poluição.
II. A energia nuclear seria uma boa alternativa, pois o potencial destas fontes é muito elevado e não representa nenhum perigo ao 
ambiente.
III. As energias alternativas são um novo modelo de produção de energias econômicas e saudáveis para o meio ambiente.
Dentre as afirmações acima, assinale a(s) que dá(ão) continuidade à idéia contida no enunciado da questão:
A) I B) I e II C) II e III D) III E) II
17. Os estudos realizados acerca da distribuição de renda e do problema da fome no Brasil apontam para uma série de fatores que vão 
contribuir para a gravidade desse quadro, por outro lado, apresentam várias ações e programas criados no sentido de minimizar tais 
iniquidades. Dentre as informações expostas logo abaixo, assinale a que está INCORRETA no que tange ao tema em destaque:
A) O problema da fome no Brasil tem suas raízes no processo histórico-político da formação da economia, tendo suas origens no período 
colonial.
B) Na última década, a taxa de pobreza no Brasil caiu de 20,lº/º para l3,6º/º. Apesar dessa redução, ainda tem l4,6 milhões de pessoas 
vivendo em absoluta pobreza.
C) Foi nos anos 40 que surgiu a preocupação com a contagem de pessoas que passavam fome no Brasil, ou seja, com os mapas da fome que 
são utilizados como “fotografia” do problema.
D) Entre o final do séulo XVII e início do século XVIII, viveu-se 25 anos de fome no Brasil e outros dois terços de carestia e penúria.
E) N.D.A
18. A Educação é dimensão essencial na evolução do ser humano, pois em cada conquista rumo à civilização também se faz presente a 
necessidade de transmissão aos semelhantes. Assim sendo, observe as afirmações abaixo e assinale a que for CONTRÁRIA ao que a 
literatura diz sobre Educação.
A) É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos desta. É responsável pela sua manutenção e perpetuação.
B) Nasce de modo espontâneo, sem necessitar de professores e escolas. Está em todo lugar e atinge a todas as pessoas.
C) Nasce como meio de garantir a outras pessoas aquilo que um determinado grupo assimilou. Tem-se como processo comunitário de 
ensinar e aprender ligado às necessidades de cada grupo social.
D) É um fenômeno de cultura humana pois é por meio dela que o indivíduo toma consciência da ordem social.
E) N.D.A
19. Neste ano de 2010 a capital federal, Brasília, completou 50 anos da sua inauguração. Acerca do assunto, analise as afirmativas abaixo:
I. A transferência da capital, do Rio de Janeiro para o Planalto Central, objetivava interiorizar o desenvolvimento e este se fez pela entrada 
maciça de capital estrangeiro, privilegiando a produção de bens de consumo duráveis.
II. A construção de Brasília era o objetivo 27 do Plano de Metas do governo Juscelino Kubitschek apresentado na sua campanha eleitoral 
em 1955. A promessa de construir Brasília contribuiu para a sua vitória na eleição daquele ano, derrotando no segundo turno o candidato 
Jânio Quadros.
III. Com a construção de Brasília o Brasil aumentou ainda mais o desequilíbrio nas contas públicas. Os gastos para a mega obra elevaram 
ainda mais a inflação do país, assim também como a nossa dívida externa.
Podemos AFIRMAR corretamente que:
A) As afirmativas I e II são verdadeiras. B) As afirmativas I e III são verdadeiras. C) As afirmativas II e III são verdadeiras.
D) Todas as afirmativas são verdadeiras. E) Todas as afirmativas são falsas.
20. Quanto aos direitos políticos, para concorrerem a outros cargos, o Presidente da República, os Governadores de Estado e do Distrito 
Federal e os Prefeitos devem renunciar aos respectivos mandatos até
A) três meses antes da investidura. B) cinco meses antes da investidura. C) cinco meses antes da candidatura.
D) três meses antes do pleito. E) seis meses antes do pleito.
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21.As idéias de Vygotsky (2001), tomadas como um todo para a educação, podem favorecer o repensar na prática pedagógica, 
especialmente no que se refere às relações existentes entre aprendizagem escolar e o desenvolvimento cognitivo. São implicações 
pedagógicas do interacionismo em Vygotsky, EXCETO:
A) Importância da atuação pedagógica na zona de desenvolvimento proximal.
B) O resgate e o aproveitamento do conhecimento que o aluno já possui.
C) A importância da mediação do professor no processo de ensino-aprendizagem.
D) A relação existente entre conceitos espontâneos e os científicos.
E) Desenvolvimento das noções de disciplina, gerando maior ou menor senso de organização e método.
22. As Tendências Pedagógicas promoveram, e atualmente continuam influenciando, a compreensão e a orientação para a prática 
pedagógica em diversos momentos da educação no Brasil e no mundo. Diante desse pressuposto, marque a opção que apresenta algumas 
tendências pedagógicas:
A) Tendência progressista crítico-social dos conteúdos e Tendência progressista libertadora.
B) Tendência progressista libertadora e Tendência reprodutivista conteudista. 
C) Tendência liberal psicológicapor gerações quando 
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esta fazia parte da União Soviética.” São alguns dos países que compõem a União 
Europeia: 
 
a) Grécia e Califórnia. b)Alemanha e França. 
c) Hungria e África do Sul. d) Portugal e México. 
 
18. Ainda sobre a crise na Ucrânia, assinale a opção que aponta algumas das 
“vantagens” oferecidas pela Rússia no acordo entre esses países. 
 
a) Ajuda financeira e incentivo no incremento da Educação e Saúde da Ucrânia. 
b) Livre Comércio e acolhida dos imigrantes ucranianos na Rússia. 
c) Ajuda financeira e zona de livre comércio. 
d) Descontos no preço do gás produzido pela Ucrânia. 
 
19. Atualmente, a população indígena no Brasil soma 896,9 mil (menos de 1% da 
população), de 305 etnias, com línguas e costumes diferentes, o que faz do Brasil o país 
com a maior diversidade cultural do mundo. Os dados são do Censo 2010. No entanto, 
os índios ainda têm frágeis direitos aos seus territórios. Em 2014, duas propostas que 
visam alterar o direito do uso da terra pelos índios voltam ao debate no Congresso, são 
elas: 
 
a) PEC 215 e o PLP 227. 
b) Decreto municipal de Brasília e PEC 215. 
c) Lei Orgânica de Brasília e o PLP 227. 
d) Decreto municipal de Brasília e Lei Orgânica de Brasília. 
 
20. No dia 27 de Fevereiro os brasileiros comemoraram os 20 anos do Plano Real. 
Após 6 tentativas em 8 anos de acabar com a hiperinflação que deveria ser desacelerada. 
DEU CERTO. Entre os criadores do Real, temos: 
a) Paulo Maluf, André Lara Resende, Edmar Bacha e Pérsio Arida. 
b) Paulo Maluf, André Lara Resende, Edmar Bacha, Pedro Malan e Fernando Henrique 
Cardoso. 
c) André Lara Resende, Edmar Bacha, Pedro Malan e Pérsio Arida. 
d) Fernando Henrique Cardoso, Edmar Bacha, André Lara Resende e Pedro Malan. 
 
PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
 
21. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Art. 12º. Os 
estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de 
ensino, terão a incumbência de: 
 
 I - elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
 II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. 
 III – assegurar a diminuição do cumprimento dos dias letivos e horas-aula 
estabelecidas. 
 IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. 
 V - prover meios de evitar a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
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 VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da 
sociedade com a escola. 
 VII - informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, 
bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica. 
 
Assinale corretamente as alternativas abaixo: 
a) Apenas as alternativas III e V são falsas. 
b) Apenas as alternativas I e IV são falsas. 
c) Apenas as alternativas VI e VII são falsas. 
d) Apenas a alternativa II é falsa. 
 
22. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, Art. 19º. As instituições 
de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas: 
a)Particulares e confessionais. b)Publicas e privadas. 
c)Confessionais e Governamentais. d)Privadas e não governamentais. 
 
23. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) , Art. 61. Consideram-se 
profissionais da educação escolar básica, EXCETO: 
 
a)Trabalhadores da instituição, portadores de diploma de curso técnico ou superior em 
área pedagógica ou afim. 
b)Trabalhadores estando em efetivo exercício e tendo sido formados ou não em 
cursos reconhecidos. 
c)Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação 
infantil e nos ensinos fundamental e médio; 
d)Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como 
com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas; 
 
24. O planejamento de aula é uma ferramenta indispensável para o processo de ensino e 
aprendizagem. Entre os elementos que devem compor um plano de aula estão, 
EXCETO: 
 
a) Conhecimento dos recursos disponíveis da escola; 
b) Noção do conhecimento que os alunos já possuem sobre o conteúdo abordado; 
c) Ser inflexível frente a situações adversas; 
d) Elaboração de aulas de acordo com a realidade sociocultural dos estudantes; 
 
25. A Pedagogia que implementou o primeiro modelo formal de ensino que se 
estabeleceu no Brasil. Muito do que vivemos hoje tem os reflexos e as marcas dessa 
teoria, e esse modelo fez emergir as bases fundamentais da educação no país, e 
posteriormente, trouxe subsídios para as críticas e emergência de outras teorias da 
educação. Estamos nos referindo a: 
 
a)Teoria Libertadora. b)Teoria critica. 
c)Teoria tradicional. d)Teoria conservadora. 
 
26. O plano de ensino é indispensável para o processo de ensino aprendizagem, o 
professor elabora os objetivos, os conteúdos, as estratégias, os recursos e a forma de 
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avaliar os alunos em determinada disciplina. Acerca do Plano de Ensino, Pode-se 
AFIRMAR que: 
 
a)Faz menção exclusivamente a orientações gerais acerca dos objetivos do sistema 
escolar. 
b)Divide os conteúdos por bimestre, semestre e anualmente. 
c)Se divide em tópicos e define metas, conteúdos e metodologia para um período 
letivo. 
d)É uma ferramenta flexível e pode ser trabalhada a partir das necessidades 
apresentadas pelos alunos, não necessariamente tendo que ser planejada. 
 
27. A Constituição Brasileira de 1988, no Capítulo III, Da Educação, da Cultura e do 
Desporto, Artigo 205 prescreve: "A educação é direito de todos e dever do Estado e da 
família". Em seu Artigo 208º prevê: ... "o dever do Estado com a educação será 
efetivado mediante a garantia de: 
 
a) "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino". 
b) "atendimento educacional aos portadores de deficiência, preferencialmente em 
clinicas especializadas.” 
c)“ atendimento regular e intensificado aos alunos com necessidades especiais, para que 
os mesmo possam acompanhar de maneira competitiva os alunos regulares. 
d) “ atendimento educacional para todos os educando, não fazendo distinção entre os 
mesmos. 
 
28. É importante destacar a concepção ampliada de educação de jovens e adultos no 
sentido de não se limitar apenas à escolarização, mas também reconhecer a educação 
como direito humano fundamental para a constituição de jovens e adultos autônomos, 
críticos e ativos frente à realidade em que vivem. O curso presencial de EJA está 
organizado da seguinte forma, EXCETO: 
 
a) Ensino Fundamental – Anos Iniciais: duração de quatro semestres, com carga horária 
de 1.600 (mil e seiscentas) horas. 
b) Ensino Fundamental – Anos Finais: duração de quatro semestres, com carga horária 
de 1.600 (mil e seiscentas) horas. 
c) Ensino Médio: duração de três semestres, com carga horária de 1.200 (mil e 
duzentas) horas. 
d) Ensino Médio: duração de dois semestres, com carga horária de 1.200 (mil e 
duzentas) horas. 
 
29. Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. 
O conjunto dessas aspirações, beme Tendência progressista libertadora.
D) Tendência liberal psicológica e Tendência liberal tecnicista.
E) Tendência Tecnicista e Tendência Paulo Freire.
23. Muitos teóricos foram inspiradores ou mentores das tendências pedagógicas. A Tendência Progressista Libertadora surge na 
educação brasileira com o intuito de educar, através do desenvolvimento da consciência crítica, mediante a uma Pedagogia Dialógica, 
que visa uma aprendizagem que se desenvolve pelo esforço de compreensão do “vivido”. Marque o item que indica o inspirador dessa 
tendência pedagógica.
A) Dermeval Saviani B) Paulo Coelho C) Rubem Alves D) Paulo Freire E) Emília Ferreiro 
24. As concepções de desenvolvimento e aprendizagem são apoiadas em diversas teorias que direcionam as diferentes concepções do 
homem e do modo como ele chega a conhecer. Uma delas é a concepção INATISTA. Sobre ela, pode-se AFIRMAR:
A) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
B) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem durante o parto são fundamentais para o desenvolvimento e para a aprendizagem.
C)Parte do pressuposto que os eventos que ocorrem após o nascimento são importantes para o desenvolvimento da personalidade.
D) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
E)N.D.A
25. A concepção interacionista destaca que o organismo e o meio exercem ação recíproca, um influenciando o outro. Essa interação gera 
mudanças no sujeito. São teóricos interacionistas, EXCETO:
A) Jean Piaget B) Lev S. Vygotsky C) Jonh B. Watson D) Henri Wallon E)Ana Teberosky
26.A Gestalt surge como uma negação da fragmentação das ações e processos humanos, visando a compreensão do homem em sua 
totalidade. O ponto de partida para a Teoria da Gestalt é:
A) Percepção B) Auto-estima C) Controle dos estímulos D) Nascimento E)Aprendizagem
27. Jean Piaget desenvolveu a Teoria da Epistemologia Genética e dentre os conceitos defendidos e abordados pelos teóricos pode-se 
destacar o conceito de estágios de desenvolvimento. Estes são fundamentais para a compreensão da teoria. Os estágios de 
desenvolvimento de Piaget são:
A) Sensório, operatório concreto e motriz B) Sensório-motor, pré-operatório e operatório concreto e formal
C) Sensório-motor, operatório motor e operatório formal D) Sensório, operatório concreto e operatório formal
E) Sensório, motor, operatório formal e motriz
28.Henri Wallon estabelece um estágio para a adolescência que se caracteriza pelas modificações fisiológicas impostas pelo 
amadurecimento sexual, provocando transformações corporais e psíquicas. A esse estágio ele intitulou de:
A) Operatório formal B) Categorial C) Puberdade e adolescência D) Personalismo E)N.D.A.
29. Howard Gardner desenvolveu uma vasta pesquisa sobre a inteligência. Identificando 7, denominou-as de inteligências múltiplas. 
Sobre a temática, identifique o item que NÃO representa as inteligências múltiplas:
A) Lógico-matemática e musical B) Escultural e pictórica C) Linguística e cinestésico corporal 
D) Espacial e pessoal: interpessoal e intrapessoal E) Lingüística e pictórica
30.O Projeto Político Pedagógico deve estar inserido no âmbito do planejamento escolar e representa um desafio para quem faz parte da 
escola, pois é necessário lançar-se no esforço coletivo para a construção de uma identidade pedagógica mediante a uma proposta. Faz 
parte processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico:
A) Marco referencial, formativa e regimento interno B) Marco direcional, diagnóstico e programação 
C) Marco referencial, diagnóstico e programação D) Marco direcional, formativa e regimento interno 
E)Marco referencial apenas
31. Acerca das obrigações dos docentes explicitadas na LDB em seu Art. 13, assinale a opção INCORRETA.
A) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
B) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
C) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
D) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
E) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
32. Considerando a LDB, Art. 29, é CORRETO afirmar que:
A) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até três anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
B) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até quatro anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
C) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
D) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
E) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até sete anos de 
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
DIDÁTICA E LEGISLAÇÃO
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41. O trabalho docente é entendido como a atividade pedagógica do professor, portanto, é necessária uma análise reflexiva dos 
conhecimentos teóricos e metodológicos, bem como o modo do fazer docente. Diante dessa perspectiva, NÃO faz parte do trabalho 
docente:
A) Assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos.
B) Desenvolver nos docentes e discente o senso crítico para que possam agir na sociedade de maneira autônoma.
C) Orientar as tarefas de ensino somente para o vestibular.
D) Promover momentos de discussão vinculados aos problemas e situações da vida real.
E) Todas as alternativas estão corretas.
42. A ação pedagógica deverá ser desenvolvida mediante a vários procedimentos, dentre eles, a análise e a compreensão dos conteúdos 
curriculares que são de extrema relevância para a concretização do ensino-aprendizagem. Nesse contexto, podemos conceituar conteúdos 
de ensino como:
A)o conjunto de livros didáticos, utilizados para desenvolver os conhecimento dos alunos.
B)o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e 
didaticamente.
C) o conjunto de tarefas que auxiliam o trabalho do professor, tendo em vista a sua assimilação ativa e aplicação didática.
D) o conjunto de técnicas pedagógicas que estimulam o trabalho docente e que estabelecem critérios para a ação do professor.
E) N.D.A.
43. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: qual dos termos abaixo não pertence ao conjunto de princípios, conceitos e técnicas 
propostas por SKINNER com relação ao behaviorismo:
I- ( ) punição e extinção II-( ) personalidade e controle III-( ) reforço e estímulo 
IV-( ) controle e comportamento V-( ) Interacionismo e personalidade VI-( ) Interacionismo e punição
Sobre o conjunto de princípios, conceitos e técnicas propostas pelo teórico, assinaleo item CORRETO:
A) V, V, V, V, F, F B) V, F, F, V, F, F C) F, F, V, V, F, F D) V, F, V, V, F, F E)F,F,F,F,F,V
44. A avaliação é essencial para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, contudo, apresenta-se sob três funções que 
objetivam a análise do processo em momentos distintos. Sobre avaliação, marque o item INCORRETO:
A) Formativa B) Diagnóstica C) Somativa D) Distintiva E) Um Meio e não um Fim
45. Ler é o processo que constrói um significado a partir do texto. O leitor precisa de estratégias de leitura para extrair informações do 
texto. Portanto, são consideradas estratégias de leitura:
A)seleção, predicação, sujeição, autocontrole e autocorreção B) seleção, predição, sujeição, autoavaliação e cópia
C) escolha, predição, inferência, autoestima e autocorreção D) seleção, predição, inferência, autocontrole e autocorreção
E) seleção, escolha, sujeição, inferência e cópia
46. Para que o leitor tenha uma leitura eficiente é essencial que aconteça várias ações, dentre elas a compreensão textual. Marque a opção 
que NÃO indica uma postura do leitor eficiente:
A)formular perguntas enquanto lê B)selecionar índices relevantes para a compreensão. C)antecipar fatos 
D)busca não reformular hipóteses sobre o texto para não atrapalhar a compreensão. E) manter-se atento
47.Para fins didáticos os teóricos classificam os textos, mediante essa classificação os educadores podem trabalhar de diversas maneiras, 
além de levar o aluno a reconhecer os diversos portadores de texto e possibilitar que escrevam cada um deles. Marque a opção que indica 
um tipo de texto:
A)Literários B)Lingüísticos C)Psicolingüísticos D)Verbalingüísticos E) Metalingüístico
48. Textos práticos são aqueles que nos deparamos em nosso dia-a-dia, e que é necessário ser trabalhados na escola, para que o aluno possa 
compreender a sua funcionalidade social. São considerados textos práticos:
A) Cheques, enciclopédia e contos de fadas B) Charge, fábulas e histórias em quadrinhos C) Contas de água, luz e cheques
D) bulas de remédio, lendas e poesias E) Cheques, Contas de água e poesias
49. Podem ser consideradas de meio de atividades de ensino-aprendizagem planejadas com a finalidade de intervir para que a criança 
aperfeiçoe a escrita:
A) Reestruturação, auto-avaliação, refração, diagnóstico B) Autocorreção, codificação, refacção, reescrita 
C) Auto-avaliação, refacção, refração, diagnóstico D) Codificação, refração, decodificação, diagnóstico
E) Codificação, refacção, codificação, diagnóstico
50. No processo da aquisição da língua escrita, o aluno passa segundo a Psicogênese da Língua Escrita por níveis, assinale a opção que 
NÃO corresponde aos níveis lingüísticos:
A) pós-silábico B) silábico-alfabético C) pré-silábico D) silábico E) alfabético
51. A Teoria da Psicogênese da Língua Escrita define os níveis lingüísticos, dentre esses níveis a fase silábica é classificada mediante a 
algumas características. NÃO é característica da fase silábica do processo da aquisição da língua escrita:
A) aceitação de palavras com uma ou duas letras.
B) possibilidade de convivência com a hipótese de quantidade mínima de letras por um bom tempo.
C) utilização de uma letra para cada palavra ao escrever uma frase.
D) registra símbolos e pseudoletras, misturadas com letras e números.
E) Todas estão erradas.
52. No processo de aprendizagem da língua escrita, o aluno poderá apresentar algumas dificuldades de aprendizagem que podem ser 
transitórias. É considerada uma dificuldade de aprendizagem na escrita:
A) Disgrafia B) Dislalia C) Afasia D) Discalculia E) Anorexia
53. A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, assim define os PCN, contudo para que a criança construa as 
noções de número é necessário que tenha domínio de alguns conceitos matemáticos. Marque a opção que indica alguns conceitos da 
construção numérica:
A) classificação, seriação, discalculia B) discalculia, seriação, agrupamento C) contagem, classificação, sequência
D) acalculia, discalculia e sequência E) acalculia, classificação, discalculia
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
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54. O ensino de Matemática deverá ser estruturado com todas as concepções pedagógicas para que o processo ensino-aprendizagem 
aconteça, uma dessas concepções diz respeito a elaboração de objetivos. Marque a opção que segundo os PCN NÃO representa um 
objetivo do Ensino Fundamental na área da matemática:
A) identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de 
jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o 
desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
B) reconhecer as qualidades da própria cultura, valorando-as criticamente, enriquecendo a vivência de cidadania, mediante a arte.
C) comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precisão e argumentar sobre suas 
conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas.
D) sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto-estima e a perseverança na 
busca de soluções.
E) descrever, representar e apresentar resultados com precisão e identificar os conhecimentos matemáticos. 
55. Todo professor, de qualquer nível de ensino, é um professor de linguagem. O espaço da sala de aula deve ser um espaço de formação de 
leitores. Um espaço, portanto, com leituras das crianças, leituras dos professores. Leituras de livros, jornais, panfletos, músicas, poesias e 
do que mais se tornar significativo. Leituras de vários autores e com várias intenções. É com a leitura abundante da escrita do mundo que 
aprendemos a ler. (Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade – MEC, 2007). Assinale 
a opção que NÃO possibilita à criança, quando em contato com materiais escritos e mesmo com a mediação do professor, buscar a 
compreensão de sentido do que está escrito.
A) Explorar as possibilidades de significação.
B)Relacionar características dos textos.
C) Familiarizar-se com as letras, as palavras, as frases e as outras marcas que compõem os textos escritos.
D Elaborar hipóteses sobre o que está escrito a partir do que ainda não conhece.
E) Refletir sobre questões que a professora destaca como significativas para o aprendizado da leitura.
56. Os itens relacionados a seguir referem-se às competências do professor de educação infantil, EXCETO:
A) Encarar os educandos como pessoas que precisam ter sucesso em suas aprendizagens para se desenvolverem pessoalmente e para 
terem uma imagem positiva de si mesmos.
B) Superficializar o conhecimento sobre os processos de aprendizagem dos quais depende a sua prática docente.
C) Observar o desempenho dos alunos durante as atividades, bem como as suas interações nas situações de parceria.
D) Intervir adequadamente durante as atividades em sala de aula.
E) Utilizar instrumentos funcionais de registro do desempenho e evolução dos alunos, de planejamento e documentação do trabalho 
pedagógico.
57. A aula deve ser concebida como um momento curricular importante, no qual o educador faz a mediação competente e crítica entre os 
alunos e os conteúdos do ensino, sempre procurando direcionar a ação docente para:
I. Estimular os alunos, via trabalho curricular, ao desenvolvimento da percepção crítica da realidade e de seus problemas.
II. Estimular os alunos ao desenvolvimento de atitudes de tomada de posição ante os problemas da sociedade.III. Valorizar nos alunos atitudes que indiquem tendência a ações que impossibilitem a superação dos problemas objetivos da sociedade 
brasileira.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmação(ões):
A) I e II B) II e III C) I, II e III D) I E) III
58. Faz-de-conta é toda brincadeira que transcende o limite da realidade, ocorrendo dentro do contexto da fantasia. É aquela brincadeira 
em que há a substituição/transformação de um objeto por outro ou de uma pessoa por uma personagem, com a qual a criança utiliza sua 
criatividade e sua imaginação. (Carvalho, 1999). Relacione as brincadeiras dos itens com as definições abaixo:
I. Brincar de cuidar II. Brincar de fantasia III. Brincar de realidade
( ) É quando as crianças brincam imitando papéis
sociais estabelecidos, por exemplo, professor, guarda, pai, mãe, filho, e quando também imitam situações reais, como mover um 
helicóptero de brinquedo.
( ) É quando as crianças brincam com a finalidade de representar um cuidado efetivo, ou seja, alimentar através de gesto representativo, 
como também vestir, pentear, ajudar, etc. Pode ser também aquela brincadeira em que as crianças assumem papéis típicos de cuidadores 
ou alvos de cuidado, como, por exemplo, mamãe/filhinha e médico/paciente.
( ) É quando as crianças brincam com a finalidade de representar uma personagem, tanto pessoas como animais, como também situações 
fictícias.
A sequência CORRETA é:
A) III, I e II. B) II, I e III. C )III, II e I. D) I, II e III. E) II, III e I.
59. É importante ressaltar que a brincadeira não é algo já dado na vida do ser humano, ou seja, aprende-se a brincar, desde cedo, nas 
relações que os sujeitos estabelecem com os outros e com a cultura. O brincar envolve múltiplas aprendizagens. (Ensino fundamental de 
nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade – MEC, 2007) Considerando a importância da brincadeira para 
aprendizagem da criança, NÃO condiz afirmar que:
A) O brincar não apenas requer muitas aprendizagens, mas constitui um espaço de aprendizagem.
B) Na brincadeira a criança se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu
comportamento diário.
C) A brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal, permitindo que as ações da criança ultrapassem o desenvolvimento já 
alcançado (desenvolvimento real), impulsionando-a a conquistar novas possibilidades de compreensão e de ação sobre o mundo.
D) O brincar supõe também o aprendizado de uma forma particular de relação com o mundo marcada pelo distanciamento da realidade da 
vida comum, ainda que nela referenciada.
E) As brincadeiras de imaginação/fantasia, por exemplo, não exigem que seus participantes compreendam que o que está se fazendo não é 
o que aparenta ser.
60. Para que seja incorporada pelas crianças, a atitude de aceitação do outro em suas diferenças e particularidades precisa estar presente 
nos atos e atitudes dos adultos com quem convivem na instituição, começando pelas diferenças de temperamento, de habilidades e de 
conhecimentos, até as diferenças de gênero, de etnia e de credo religioso. Uma atenção particular deve ser voltada para as crianças com 
necessidades especiais, devido às suas características peculiares. (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil-MEC, 1998)
O texto acima faz referência à(ao):
A) Independência e autonomia. B) Respeito à diversidade. C) Interação. D) Proteção. E) Cuidado pessoal.
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1 
 
PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL E 
SÉRIES INICIAIS 
 
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS 
 
Leia o texto e responda ao que se solicita. 
Acabamos de comemorar o menor desmatamento da Floresta Amazônica dos 
últimos três anos: 17 mil quilômetros quadrados. É quase a metade da Holanda. Da área total, 
já desmatamos 16%, o equivalente a duas vezes a Alemanha e três estados de São Paulo. Não 
há motivo para comemorações. A Amazônia não é o pulmão do mundo, mas presta serviços 
ambientais importantíssimos ao Brasil e ao Planeta. Essa vastidão verde que se estende por mais 
de cinco milhões de quilômetros quadrados é um lençol térmico engendrado pela natureza para 
que os raios solares não atinjam o solo, propiciando a vida da mais exuberante floresta da terra e 
auxiliando na regulação da temperatura do Planeta. 
Depois de tombada na sua pujança, estuprada por madeireiros sem escrúpulos, ateiam 
fogo às suas vestes de esmeralda abrindo passagem aos forasteiros que a humilham ao semear 
capim e soja nas cinzas de castanheiras centenárias. Apesar do extraordinário esforço de 
implantarmos unidades de conservação como alternativas de desenvolvimento sustentável, a 
devastação continua. Mesmo depois do sangue de Chico Mendes ter selado o pacto de harmonia 
homem/natureza, entre seringueiros e indígenas, mesmo depois da aliança dos povos da floresta 
“pelo direito de manter nossas florestas em pé, porque delas dependemos para viver”, mesmo 
depois de inúmeras sagas cheias de heroísmo, morte e paixão pela Amazônia, a devastação 
continua. 
Como no passado, enxergamos a Floresta como um obstáculo ao progresso, como área 
a ser vencida e conquistada. Um imenso estoque de terras a se tornarem pastos pouco 
produtivos, campos de soja e espécies vegetais para combustíveis alternativos ou então uma 
fonte inesgotável de madeira, peixe, ouro, minerais e energia elétrica. Continuamos um povo 
irresponsável. O desmatamento e o incêndio são o símbolo da nossa incapacidade de 
compreender a delicadeza e a instabilidade do ecossistema amazônico e como tratá-lo. 
Um país que tem 165.000 km2 de área desflorestada, abandonada ou semiabandonada, 
pode dobrar a sua produção de grãos sem a necessidade de derrubar uma única árvore. É urgente 
que nos tornemos responsáveis pelo gerenciamento do que resta dos nossos valiosos 
recursos naturais. 
Portanto, a nosso ver, como único procedimento cabível para desacelerar os efeitos 
quase irreversíveis da devastação, segundo o que determina o § 4º, do Artigo 225 da 
Constituição Federal, onde se lê: 
"A Floresta Amazônica é patrimônio nacional, e sua utilização far-se-á, na forma da lei, 
dentro de condições que assegurem a preservação do meio ambiente, inclusive quanto ao uso 
dos recursos naturais". 
Assim, deve-se implementar em níveis Federal, Estadual e Municipal A 
INTERRUPÇÃO IMEDIATA DO DESMATAMENTO DA FLORESTA AMAZÔNICA. JÁ! 
É hora de enxergarmos nossas árvores como monumentos de nossa cultura e história. 
SOMOS UM POVO DA FLORESTA! 
 
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2 
 
1. O enunciador argumentativo de “Acabamos de comemorar o menor desmatamento da 
Floresta Amazônica dos últimos três anos” é o mesmo de: 
 
a) (...) a nosso ver, como único procedimento cabível para desacelerar os efeitos quase 
irreversíveis da devastação (...) 
b) Continuamos um povo irresponsável (...) 
c) Somos um povo da floresta! 
d) (...) deve-se implementar em níveis Federal, Estadual e Municipal a interrupção imediata 
do desmatamento da Floresta Amazônica (...) 
 
2. O enunciado “ateiam fogo às suas vestes de esmeralda” se ancora anaforicamente em: 
 
a) Algum sujeito indeterminado, representado por um discurso negativo apresentado 
anafórica e cataforicamente. 
b) “Madereiros sem escrúpulos” 
c) “Já desmatamos” 
d) “Forasteiros” 
 
3. Tendo em vista o trecho “é um lençol térmico engendrado pela natureza para que os raios 
solares não atinjam o solo”, é sinônimo de “engendrado”, EXCETO: 
 
a)Engenhado b)Existente c)Tecido d)Forjado 
 
4. São características primordiais desse gênero textual: 
 
a) Estrutura completamente livre, organizada em introdução, desenvolvimento e conclusão. 
b) Emprego de variantes quaisquer da língua, considerando o seu objetivo de estabelecer a 
comunicação não apenas com a população, mas também com órgãos oficiais. 
c) Utilização exclusiva pela internet (redes sociais, por exemplo).d) Coexistência de características dissertativas, argumentativas e persuasivas. 
 
5. Na tirinha, o “se” é utilizado com duas funções. Identifique o exemplo em que as duas 
ocorrências de “se” são iguais às da tirinha, respectivamente. 
 
 
 
a) Se acertamos, ninguém se lembra. Se erramos, ninguém se esquece. 
b) Desconcertado, a sós parte e nunca se lembra se foi o botão ou o tango. 
c) Há um vazio que sufoca, principalmente quando a gente se lembra de que se esqueceu. 
d) A felicidade também pode estar nas coisas simples e imperceptíveis a que não se dá valor, 
nem mesmo se lembra que se trata de um verdadeiro milagre. 
 
6. É um marcador que expressa ideia semelhante a “até agora”: 
 
a) “Até a minha resposta foi impensada”. 
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3 
 
b) “Até onde devo pôr a faixa? Estique-a até o fim do muro.” 
c) “Até mesmo uma criança é capaz de realizar a tarefa que solicitei.” 
d) “Até aqui nos tem ajudado o Senhor.” 
 
O socorro 
 
Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão - coveiro - era cavar. Mas, de 
repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e 
não conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que sozinho não conseguiria sair. Gritou. 
Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de 
esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, 
subiu, fez-se o silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, não se 
ouviu um som humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos 
matos. Só pouco depois da meia-noite é que vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o 
coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria apareceu lá em cima, perguntou o 
que havia: O que é que há? 
O coveiro então gritou, desesperado: Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio 
terrível! Mas, coitado! - condoeu-se o bêbado - Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou 
a terra de cima de você, meu pobre mortinho! E, pegando a pá, encheu-a e pôs-se a cobri-lo 
cuidadosamente. 
Moral: Nos momentos graves é preciso verificar muito bem para quem se apela. 
Millôr Fernandes 
 
7. O fecho dessa narrativa é parte muito frequente de um gênero textual caracterizado por: 
a) Existência de personagens, ocorrência em tempo e espaço reduzidos e ensinamento 
moral implícito ou explícito, levando o leitor a uma reflexão. 
b) Data, corpo do texto, despedida, linguagem formal ou informal. 
c) Pluralidade temática, sucessividade, longa extensão, predileção pelo conflito, tempo 
histórico. 
d) Ficção, estrutura fechada, personagens humanos, assinatura. 
 
8. No período “(...) percebeu que cavara demais”, o emprego de “cavara” está condicionado a: 
 
a) Um fato vaga e facultativamente situado no passado. 
b) A existência de um fato a ser narrado. 
c) A anterioridade de um passado relacionado a outro. 
d) Uma impropriedade de emprego verbal pelo autor. 
 
9. A expressão “cuidadosamente”, potencializada pelo enunciado “Alguém tirou a terra de cima 
de você, meu pobre mortinho!”, não perderia sentido, no texto, ao ser substituída por uma 
dessas, EXCETO: 
 
a) Acuradamente. b) Meticulosamente. c) Carinhosamente. d) Delicadamente. 
 
10. Como na moral dessa narrativa, “Nos momentos graves é preciso verificar muito bem para 
quem se apela”, o verbo “apelar” permite outros empregos. Identifique a opção em que a 
regência desse verbo está equivocada. 
 
a) Apelou, aflitivamente, a quem passava, mas ninguém quis saber. 
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b) Logo no dia seguinte, apelou da decisão do tribunal. 
c) O procurador ligou, apelando pelo caso do pai. 
d) O padre apelou os crentes para se manterem fiéis à doutrina. 
 
11. O vírus voltou a preocupar autoridades africanas e de saúde após um novo surto ter sido 
identificado no início deste ano em Guiné, onde mais de 100 pessoas teriam morrido vítimas do 
vírus. Isso sem contar os casos suspeitos no Mali, Serra Leoa e Libéria, todos países da África 
Ocidental. Considerado um dos vírus mais perigosos, a febre hemorrágica é fatal em 90% dos 
casos, pois não há cura nem vacina para combatê-lo. A violência com que o vírus ataca o corpo 
humano deve-se a uma proteína que rompe as paredes dos vasos sanguíneos, provocando 
hemorragia interna e externa. O texto fala do(a): 
 
a) Ebola b) Malária c) AIDS d)Dengue 
12. “O petróleo é nosso!" foi o lema da campanha no início dos anos 1950. Em 1953, foi 
promulgada a Lei 2.004 que criava a PETROBRAS, empresa estatal responsável pela 
exploração do petróleo no território brasileiro e encarregada do monopólio da atividade no setor. 
A PETROBRAS foi criada no governo de: 
a) Jânio Quadros b) Washington Luís c)Getúlio Dornelles Vargas d)Floriano Peixoto 
 
13. O capitalismo, é inegável, tem se provado uma poderosa arma para combater a pobreza. Nas 
ultimas três décadas, a população mundial cresceu 50% mas o numero de pobres caiu de 2,6 
bilhões para 2,5 bilhões. Sobre a afirmativa, marque a alternativa CORRETA: 
 
a) O principal responsável por essa queda foi a China. 
b) O principal responsável por essa queda foi a Rússia. 
c) O principal responsável por essa queda foi os Estados Unidos. 
d) O principal responsável por essa queda foi a Coréia do Sul. 
 
14. O xisto betuminoso é uma rocha sedimentar e porosa, rica em material orgânico. Em suas 
camadas, é possível encontrar gás natural semelhante ao derivado do petróleo, que pode ser 
destinado para o uso como combustível de carros, geração de eletricidade, aquecimento de casas 
e para a atividade industrial. Sobre o Xisto, podemos NEGAR: 
 
a) Por se encontrar comprimido, o processo de extração do gás é complexo e requer alta 
tecnologia para a perfuração de zonas profundas, geralmente a mais de mil metros de 
profundidade. 
b) A reserva americana de gás de xisto foi estimada em 2,7 trilhões de metros cúbicos pela 
agência de Informação Energética dos EUA. Essa quantidade é suficiente para abastecer o 
mercado por mais de 100 anos. 
c) A produção norte-americana de petróleo de xisto fará com que o Brasil reduza em 60% as 
exportações da Petrobras para o país em dois anos. Em 2013, a empresa vendeu mais para a 
China do que para os EUA, que durante anos foi seu maior comprador. 
d) O xisto é considerado o combustível fóssil que mais emite dióxido de carbono. 
15. O vice-presidente do Comitê Olímpico Internacional (COI), o australiano John Coates, 
afirmou que os preparativos para a Olimpíada de 2016 no Rio de Janeiro são os "piores" que ele 
já viu na história recente dos jogos. Coates afirmou que o COI foi obrigado a tomar medidas 
"sem precedentes" para assegurar que a competição vai acontecer, como o envio de peritos ao 
comitê organizador local. "A situação é crítica", definiu ele, durante participação em fórum 
olímpico em Sydney, na Austrália. No tocante a trajetória das Olimpíadas, marque a alternativa 
que aponta o país sede desse evento em 2012. 
 
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http://vestibular.uol.com.br/pegadinhas/ult1796u150.jhtm
http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/bbc/2014/04/28/sobrevivente-de-ebola-descreve-luta-contra-virus-que-mata-90-de-vitimas.htm
http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/bbc/2014/04/28/sobrevivente-de-ebola-descreve-luta-contra-virus-que-mata-90-de-vitimas.htm
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/africa-ocidental-imperios-de-gana-e-mali---e-as-cidades-iorubas.htm
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/africa-ocidental-imperios-de-gana-e-mali---e-as-cidades-iorubas.htm
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/virus-estrutura-e-ciclos-virais.htm
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/quimica/dioxido-de-carbono-na-atmosfera-sequestro-de-carbono.htm
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5 
 
a) Inglaterra b)China c) Japão d)Austrália 
 
16. A história da Copa do Mundo de Futebol da FIFA se iniciou em 1928, durante um 
congresso da entidade, quando Jules Rimet conseguiu a aprovação para criar um torneio 
internacional. A primeira competição ocorreu em 1930, tendo a participação de 13 equipes 
convidadas, tendo o Uruguai como país-sede e como campeão. Em 2014 o Brasil é, pela 
segunda vez, o país sede dessa grande competição. A primeira vez que sediou a Copa do Mundo 
de Futebol da FIFA foi em: 
 
a) 1946 b) 1950 c)1962 d)1954 
 
17. O quadro abaixo apresenta números conforme uma lógica. Descubra a sequência numérica 
que está faltando. 
 
8 
1 5 
 0 
2 
6 
7 
3 
4 
 
18. A prefeitura de Reriutaba funciona de 2ª a 6ª. Após a homologação do Concurso público, a 
secretaria da Saúde convocou 11 funcionários para tomarem posse em seus cargos. Em relação 
aos contratados, é necessariamente VERDADE que: 
 
a) todos os funcionários fazem aniversário em meses diferentes. 
b) ao menos dois faz aniversário no mesmo mês. 
c) ao menos dois começaram a trabalhar no mesmo dia do mês. 
d) ao menos três começaram a trabalhar no mesmo dia da semana. 
 
19. Com quantas setas eu tenho que mexer para deixar a figura 2 igual a figura 1? 
 
Fig 1. Fig 2. 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 1 b) 2 c) 3 d)4 
 
20. Todos os jogadores são brasileiros. Assim sendo: 
 
a) O conjunto dos jogadores contém o conjunto dos brasileiros. 
b) O conjunto dos brasileiros contém o conjunto dos jogadores. 
c) Todos os brasileiros são jogadores. 
d) Algum jogador não é republicano. 
 
 
 
 
 
 
a) 1=2, 2=9, 3=4 b) 1=3, 2=7, 3=9 
c)1= 8, 2=9, 3=6 d)1=5, 2=7, 3=9 
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http://pt.wikipedia.org/wiki/Copa_do_Mundo_de_Futebol
http://pt.wikipedia.org/wiki/FIFA
http://pt.wikipedia.org/wiki/1928
http://pt.wikipedia.org/wiki/Jules_Rimet
http://pt.wikipedia.org/wiki/1930
http://calculemais.com.br/exercicios-de-matematica/certo.html
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PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21. Rui Barbosa fez um balanço da educação até o final do Império em dois pareceres: o 
primeiro sobre o ensino secundário e superior e o segundo sobre o ensino primário. 
Neles Rui Barbosa prega: 
 
a) A importância do ensino, o balanço mostrava que era o inicio de uma trajetória 
idealizada e produtiva em busca de um ensino de qualidade. 
b) A necessidade de um ensino de qualidade, o balanço mostrava significativos avanços 
educacionais, a preocupação com a educação popular que predominava até o Império. 
c) O direcionamento do ensino e a instrução obrigatória. O balanço mostrava o nosso 
atraso educacional e a preocupação generalizada pela educação popular, que 
predominaram até o Império. 
d) A liberdade de ensino, a laicidade da escola pública e a instrução obrigatória. O 
balanço mostrava o nosso atraso educacional, a fragmentação do ensino e o 
descaso pela educação popular, que predominaram até o Império. 
 
22. Com os jesuítas, tivemos um ensino de caráter: 
 
a) Verbalista, retórico, repetitivo, que estimulava a competição através de prêmios 
e castigos. Era uma educação que reproduzia uma sociedade perversa, dividida 
entre analfabetos e doutores. 
b) Religioso, inovador, que estimulava a harmonia, porém era imposto algumas regras 
que não agradava a minoria, mesmo assim foi de grande importância e fundamental para 
o crescimento intelectual. 
 
c) Repetitivo, que não estimulava a competição usava-se castigo e prêmios. Era uma 
educação que reproduzia uma sociedade em ascensão. 
d) Inovador para a época, onde eram respeitados os níveis de aprendizagem e se 
aprendia não por imposição, mas por interesse de aprender novas habilidades e 
conhecimentos. 
 
23. O pensamento pedagógico libertário teve como principal difusora Maria Lacerda 
de Moura (1887-1944). Moura afirmava que, além das noções de cálculo, leitura, língua 
prática e história, seria preciso estimular associações e despertar a vida interior da 
criança para que houvesse uma autoeducação. Propôs uma educação que incluísse: 
 
a) Educação moral e cívica, estimulando a ética entre os educando. 
b) Educação religiosa, para a construção de uma sociedade a partir de valores bíblicos. 
c) Educação inclusiva, educação do homem para respeitar o outro e a partir daí criar 
uma sociedade mais justa. 
d) Educação física, educação dos sentidos e o estudo do crescimento físico. 
 
24. Depois da ditadura de Getúlio Vargas (1937-1945), começa um período de 
redemocratização no país que é interrompido com o golpe militar de 1964. Neste 
intervalo de tempo, em que as liberdades democráticas foram respeitadas, o movimento 
educacional teve um novo impulso, distinguindo-se por dois movimentos: 
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a) O movimento por uma educação inclusiva e o movimento por uma educação popular. 
b) O movimento por uma educação popular e o movimento em defesa da educação 
pública. 
c) O movimento por uma educação inclusiva e o movimento em defesa da educação 
publica. 
d) O movimento por uma educação publica e parâmetros para a educação privada. 
 
25. A maior contribuição de Paulo Freire deu-se no campo da alfabetização de jovens e 
adultos. Seu trabalho de formação da consciência crítica passa por três etapas que 
podem ser descritas das seguintes formas, EXCETO: 
 
a) Etapa da investigação, na qual se descobre o universo vocabular, as palavras e temas 
geradores da vida cotidiana dos alfabetizando. 
b) Etapa de tematização, em que são codificados os temas levantados na fase anterior de 
tomada de consciência. 
c) Etapa de problematização, na qual se descobrem os limites, as possibilidades e os 
desafios das situações concretas, para se tornar na práxis transformadora. 
d) Etapa de investigação, na qual se descobrem os limites, as possibilidades e os 
desafios das situações concretas, para se tornar na práxis transformadora. 
 
26. A formação da teoria didática para investigar as ligações entre o ensino e 
aprendizagem ocorre no séculoXVII, quando João Amós Comênio (1592-1670), um 
pastor protestante, escreve sobre didática, a Didactica Magna. A didática de Comênio se 
assentava nos seguintes princípios, EXCETO: 
a) A educação é um direito natural de todos e tem finalidade de conduzir à felicidade 
com Deus. 
b) O homem deve ser educado de acordo com a sociedade em que vive, o seu 
desenvolvimento natural deve ser estimulado, as características de idade e 
capacidade são importantes, porém não devem ser limitadoras do processo. 
c) Os conhecimentos devem ser adquiridos a partir da observação das coisas e dos 
fenômenos naturais. 
d) O método intuitivo consiste da observação direta das coisas para o registro de 
impressões na mente do aluno. 
 
27. Jean Jacques Rousseau (1712-1778) foi um pesquisador que propôs uma concepção 
nova de ensino, baseada nas necessidades e interesses imediatos da criança. As ideias 
mais importantes de Rousseau foram, EXCETO: 
 
a) A preparação da criança para a vida futura deve ser baseada no estudo das coisas 
relacionadas às suas necessidades e interesses atuais; 
b) Os professores são o alicerce para a boa aprendizagem do aluno. 
c) Os verdadeiros professores são: a natureza, a experiência e o sentimento; 
d) A educação é um processo natural e as crianças são boas por natureza, elas têm uma 
tendência natural para se desenvolverem. 
 
28. Um dos mais importantes pedagogos influenciados por Rousseau e Pestalozzi foi 
Johann Friedrich Herbart (1766-1841). Herbart estabeleceu quatro critérios didáticos 
que deveriam ser seguidos rigorosamente. Identifique-os nos itens abaixo: 
a) Clareza, associação, sistematização, método. 
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8 
 
b) Associação, sistematização, investigação, método. 
c) Objetivo, estratégia, investigação e associação. 
d) Recursos, objetivos, método e sistematização. 
29. A LDB, (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) é a mais importante lei 
brasileira que se refere à educação. Esta lei foi aprovada em dezembro de 1996 
com o número 9394/96. Acerca desta Lei analise as assertivas a seguir em falsas 
ou verdadeiras. 
( ) A LDB também é conhecida popularmente como Lei Darcy Ribeiro, em 
homenagem a este importante educador e político brasileiro, que foi um dos 
principais formuladores desta lei. 
( )A LDB é composta por 97 artigos que versam sobre os mais diversos temas 
da educação brasileira, desde o ensino infantil até o ensino superior. 
( ) Estabelece que todo cidadão brasileiro tem o direito ao acesso gratuito ao 
Ensino Fundamental (9 anos de estudo). 
( ) Determina a função do Governo Federal, Estados e Municípios no tocante a 
gestão da área de educação; 
( ) Respeita a carga horária mínima para cada nível de ensino, estabelecido por 
cada instituição. 
( ) Apresenta diretrizes curriculares básicas. 
( ) Aponta funções e obrigações dos profissionais da educação (professores, 
diretores, etc.). 
Identifique o item que apresenta a sequênciaCORRETA: 
a) V V F F V V F b) V F V F FV V c) V F V V F V V d) F F V VV F V 
 
30. De acordo com a LDB, (Lei de Diretrizes e Bases da Educação)de 
numero9394/96,Seção III, do Ensino Fundamental. Art. 32º. O ensino fundamental, com 
duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública, terá por objetivo 
a formação básica do cidadão. 
Assinale o item abaixo que NÃO é objetivo do Ensino Fundamental de acordo com a 
LDB, Art. 32°. 
 
a)O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno 
domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
b) Atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de 
profissões técnicas. 
c) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de 
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; 
d) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de 
tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
 
31.Ao elaborar uma aula, a professora planeja as seguintes ações: 
1- diagnosticar as ideias prévias dos alunos sobre o objeto do conhecimento. 
2- criar uma situação que promova contradição entre as ideias prévias dos alunos e a 
nova situação, de modo que as ideias dos alunos se mostrem insuficientes para explicar 
a situação nova. A situação criada deve conduzir a novos modelos explicativos, 
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9 
 
constituindo um novo conhecimento. 
3- sistematizar o novo conhecimento. 
A estratégia de ensino da professora toma como fundamento as ideias de aprendizagem 
de: 
a) Skinner. b) Vigostky. c) J. Piaget. d) C. Rogers 
 
32. Durante o seu desenvolvimento, a criança passa por estágios psicológicos que 
precisam ser observados e respeitados no momento da escolha de livros para ela. Essas 
etapas dependem do seu nível de amadurecimento psíquico, afetivo e intelectual e seu 
nível de conhecimento e domínio do mecanismo da leitura, sendo necessária a 
adequação dos livros às diversas etapas pelas quais a criança normalmente passa. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a ordem das cinco categorias que 
norteiam as fases do desenvolvimento psicológico da criança: 
 
a) o pré-leitor, o leitor-em-processo, o leitor iniciante, o leitor fluente e o leitor 
reflexivo. 
b) o pró-leitor, o leitor iniciante, o leitor fluente, o leitor-em-processo e o leitor crítico. 
c) o pré-leitor, o leitor iniciante, o leitor-em-processo, o leitor reflexivo e o leitor 
fluente. 
d) o pré-leitor, o leitor iniciante, o leitor-em-processo, o leitor fluente e o leitor 
crítico. 
 
33. O Estatuto da Criança e do Adolescente — ECA — é um conjunto de normas do 
ordenamento jurídico brasileiro que tem como objetivo: 
a) A proteção parcial e condicionada da criança e do adolescente, aplicação demedidas 
jurídica, encaminhamento das crianças para a escola e fiscalização continua da conduta 
dos pais. 
b) A proteção integral da criança e do adolescente, aplicando medidas e expedindo 
encaminhamentos para o juiz. 
c) A busca pela qualidade de vida para os menores infratores, buscando protegê-los, 
encaminhá-los e punir pessoas que apresentam condutas incorretas com os mesmos. 
d) A proteção parcial de crianças e adolescentes, buscando uma sociedade mais justa. 
 
34. De acordo com a Lei 8069 de 13 de julho de 1990 que institui o Estatuto da Criança 
e do Adolescente. Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: 
 
I. Ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as 
restrições legais. 
II. Opinião e expressão. 
III. Crença e culto religioso. 
IV. Escolha de moradia e escolas. 
V. Brincar, praticar esportes e divertir-se, mediante o acompanhamento de uma pessoa 
adulta. 
VI. Participar da vida política, na forma da lei. 
 
De acordo com a lei as alternativas CORRETAS são: 
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a) I, II, III, VI b) I, II, IV, V c) II, III, V, VI d) I, IV, V, VI 
 
35. De acordo com o REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A 
EDUCAÇÃO INFANTIL, a prática da educação infantil deve se organizar de modo que 
as crianças desenvolvam capacidades. Nos itens abaixo citamos algumas delas, 
EXCETO: 
 
a) Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais 
independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações. 
b) Descobrir e conhecerprogressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus 
limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-
estar. 
c) Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a 
articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e 
desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração. 
d) Explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais 
como observadora, independentedo meio ambiente e valorizando atitudes que 
contribuam para sua conservação. 
 
36. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil a 
proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo 
garantir à criança 
a) Um estudo de qualidade, buscando suprir a carência da desestrutura familiar vigente 
no país, onde a criança possa estabelecer laços afetivos com todo o quadro de 
profissionais envolvidos no processo de aprendizagem. 
b) Acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e 
aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à 
liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à 
interação com outras crianças. 
c) A aprendizagem em tempo hábil, evitando a aceleração ou retenção dos alunos. 
d) A aprendizagem em tempo integral, contribuindo com uma vida melhor 
edirecionada. 
 
37. Entre os pensadores da educação que, na virada do século 19 para o 20, contestaram 
o modelo de escola que existia até então e propôs uma nova concepção de ensino, o 
belga Ovide Decroly foi provavelmente o mais combativo. Identifique o item que 
EXPLICA o motivo do combate sofrido por Decroly: 
 
a) Por ter sido, na infância, um estudante indisciplinado, que não se adaptava ao 
autoritarismo da sala de aula nem do próprio pai. 
b) Por não ter profundidade em suas pesquisas. 
c) Por ser muito rígido em seu posicionamento. 
d) Pela falta de conhecimento pedagógico e de convicção que pudesse sustentar uma 
nova concepçãode ensino. 
 
38. Poucos nomes da história da educação são tão difundidos fora dos círculos de 
especialistas como Montessori. Ele é associado, com razão, à Educação Infantil, ainda 
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11 
 
que não sejam muitos os que conhecem profundamente esse método ou sua fundadora, a 
italiana Maria Montessori. O principal legado da italiana foi: 
 
a) A valorização das salas de aula tradicionais que eram vistas com encanto por 
Montessori. Ela dizia que pareciam coleções de borboletas, com cada aluno em seu 
lugar. 
b) Afirmar que a tarefa do professor além de mediador é direcionar a criança para a 
aquisição do conhecimento de acordo com o currículo educacional. 
c) Afirmar que as crianças trazem dentro de si o potencial criador que permite 
que elas mesmas conduzam o aprendizado e encontrem um lugar no mundo. 
d) O experimento de novas formas de educar a partir do currículo escolar, dando 
menção as atividades lúdicas desenvolvidas no momento de intervalo. 
 
39. Funciona como um diário da classe, registrando a livre expressão (texto, desenho e 
pintura). Esta atividade criada pela pedagogia Freinet permite que as crianças exponham 
seus diferentes modos de ver a aula e a vida. Identifique nos itens abaixo a que técnica 
Freinet o texto se refere: 
a) Texto Livre b)Fichário de Consulta c)Livro da Vida d)Plano de Trabalho 
 
40. Em sua obra Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os 
homens, Rousseau discorre sobre a questão da maldade humana. Para melhor analisar 
esta característica, ele estabelece três etapas evolutivas na jornada do Homem. Nos itens 
abaixo estão às três etapas evolutivas citadas por Rousseau, EXCETO: 
 
b) homem natural. b)homem selvagem. c)homem moderno. d) homem civilizado. 
 
41. A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor - 
ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. Essa relação 
não é passível de muita generalização; o que interessa é a interação que cada pessoa 
estabelece com determinado ambiente, a chamada experiência pessoalmente 
significativa. 
A relação homem-ambiente descrita no texto é fruto dos estudos de: 
a) Vygotsky b)Paulo Freire c)Piaget d)Montessori 
 
42. Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento 
e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia 
genética. Identifique o item abaixo que EXPLICA o que é EPISTEMOLOGIA 
GENETICA. 
a) Uma teoria do conhecimento centrada no sujeito e na sociedade. Segundo Piaget, o 
homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. 
b)O homem deve ser educado de acordo com a sociedade em que vive, o seu 
desenvolvimento natural deve ser estimulado, as características de idade e capacidade 
são importantes, porém não devem ser limitadoras do processo; 
c)Uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. 
Segundo Piaget, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento 
até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. 
d)Uma teoria centrada no desenvolvimento intencional da criança. Segundo Piaget, 
o pensamento infantil passa por vários estágios, desde o nascimento até o inicio da 
idade adulta, quando a capacidade plena do raciocínio é atingida. 
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12 
 
 
43. Ao movimentarem-se, as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, 
aumentando o uso significativo de gestos e posturas corporais. Ao engatinhar, caminhar, 
correr, pular, brincar, experimentam novas maneiras de usar seu corpo e seu 
movimento. O movimento humano, portanto, é mais que simples deslocamento no 
espaço, constitui-se em uma linguagem que permite as crianças agirem sobre o meio 
físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor 
expressivo. 
O texto acima se refere: 
a) A importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem das crianças. 
b) A Importância da psicomotricidade no desenvolvimento infantil. 
c) O processo do brincar no desenvolvimento infantil. 
d) O movimento e suas implicações no processo de desenvolvimento físico das crianças. 
 
44. Um ponto central da teoria de Vygotsky é o conceito de Zona de Desenvolvimento 
Proximal (ZDP), que afirma que a aprendizagem acontece no intervalo entre o que o 
sujeito já sabe e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. Conhecida como o 
campo intermediário, assinale a alternativa que contempla corretamente os campos de 
desenvolvimento complementares a ZDP. 
a) O nível real e a zona de desenvolvimento potencial. 
b) O nível ideal e a zona de desenvolvimento total. 
c) O nível imaginário e a zona de desenvolvimento potencial. 
d) O nível reflexivo e a zona de desenvolvimento intelectual. 
 
45. Wallon enfatiza o papel da emoção no desenvolvimento humano, pois, todo o 
contato que a criança estabelece com as pessoas que cuidam dela desde o nascimento, é 
feito de emoções e não apenas cognições. 
Suas ideias são baseadas em quatro elementos que estão todo o tempo em comunicação, 
a saber: 
a) Inteligência, emoções, movimento e formação do eu. 
b) Afetividade, sentimentos, movimento e formação do eu. 
c) Afetividade, emoções, movimento e formação do eu. 
d) Afetividade, emoções, fisiologia e formação do eu. 
 
46. A gênese da inteligência para Wallon é genética e organicamente social, ou seja, "o 
ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da 
cultura para se atualizar" (Dantas, 1992).A teoria do desenvolvimento cognitivo de 
Wallon é centrada na: 
a) psicogênese da pessoa bio-psico-social. 
b) psicogênese da pessoa completa. 
c) psicogênese funcional do ser humano. 
d) na psicogênese da pessoa afetivo-cultural. 
 
47. Segundo Vygotsky (1976, p. 78), a relação professor-aluno não deve ser uma 
relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de 
crescimento, no qual o aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no 
seu processo de construção de conhecimento.A partir dos estudos de Vygotsky, na 
relação professor-aluno, o professor deve: 
a) construir sua relação com o aluno baseada no diálogo, onde seus “erros” possam 
passar a ser vistos como integrantes do processo de aprendizagem. 
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13 
 
b) considerar o que o aluno já sabe, ou seja, sua bagagem cultural e intelectual, 
para a construção da aprendizagem. 
c) criar um sistema horizontal de respeito e intercomunicação para facilitar o processo 
ensino-aprendizagem do educando. 
d) incentivar e encorajar o estudante, uma vez que o aprendizado é individual. 
 
48."A afetividade e a inteligência caminham juntas desde o primeiro ano de vida da 
criança. Esse período, denominado 'impulsivo emocional', é marcado pelas relações 
emocionais do bebê com o ambiente. A afetividade dá lugar ao desenvolvimento 
cognitivo quando a criança começa a construir a realidade por meio do que chamou de 
'inteligência prática ou das situações'. É interessante que a escola considere os níveis do 
desenvolvimento cognitivo da criança e suas necessidades afetivas a fim de melhor 
orientar suas ações educativas".O texto acima se refere a: 
a) O conceito de emoção de Henri Wallon. 
b) O conceito de afetividade de Piaget. 
c) O conceito de afetividade de Paulo Freire. 
d) O conceito de inteligência de Freud. 
 
49. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo pressupõe quatro fatores e suas 
interações.Assinale a alternativa que NÃO faz parte do processo do desenvolvimento 
cognitivo defendido por Piaget. 
a) Maturação. b) Experiência Crítica. c) Interação Social. d) Equilibração. 
 
50. Piaget considera quatro períodosno processo evolutivo da espécie humana que são 
caracterizados "por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" no decorrer das 
diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento.Assinale a 
alternativa que apresenta CORRETAMENTE a ordem dos cinco períodos deste 
processo evolutivo. 
a) 1º período: Pré-operatório (0 a 2 anos). 
b) 2º período: Sensório-motor (2 a 7 anos). 
c) 3º período: Operações sólidas (7 a 10 ou 11 anos). 
d) 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante). 
 
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 CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROVA ESCRITA OBJETIVA 
CADERNO DE QUESTÕES 
 
 
 
1. Confira o CADERNO DE QUESTÕES nos primeiros 30 minutos de prova. Caso haja 
algum erro de impressão, ausência de questão, dentre outros, a prova poderá ser substituída 
nesse intervalo de tempo. 
2. Assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, utilizando caneta 
esferográfica de tinta azul ou preta. A não assinatura incide na DESCLASSIFICAÇÃO DO 
CANDIDATO. 
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 opções identificadas com as letras 
A, B, C, D. Assinale apenas uma opção em cada questão, caso contrário, ela será nula. 
4. Não dobre, não amasse, nem manche o CARTÃO-RESPOSTA. Ele NÃO poderá ser 
substituído. 
5. O tempo disponível para esta prova é de 3h. 
6. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as 
marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 
7. Quando terminar a prova, entregue-a ao fiscal SEM FALTAR NENHUMA PÁGINA OU 
PARTE DELA, juntamente com o CARTÃO-RESPOSTA. Em seguida, assine a LISTA DE 
PRESENÇA. Caso o CADERNO DE QUESTÕES E/OU o CARTÃO-RESPOSTA estejam 
rasgados ou incompletos, o candidato será eliminado. 
8. O candidato somente poderá sair da sala depois de decorrida uma hora do início da aplicação 
da prova. 
9. O candidato também será excluído do certame caso: 
a) Utilize, durante a realização da prova, máquinas e/ou relógios de calcular, bem como 
rádios, gravadores, fones de ouvido, telefones celulares ou fonte de consulta de qualquer 
espécie. 
b) Ausente-se da sala de prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES, antes do 
tempo estabelecido, e/ou CARTÃO-RESPOSTA. 
c) Deixe de assinalar corretamente o campo no CARTÃO-RESPOSTA. 
d) Seja um dos três últimos candidatos e deixe o local de prova sem acompanhar o fiscal à 
coordenação. 
 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
GABARITO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 
 
 
 
 
 
Leia atentamente as instruções abaixo e aguarde a autorização para abertura 
deste caderno de questões. 
22 – PEB II – EDUCAÇÃO INFANTIL AOS ANOS 
INICIAIS DO EF – PROVA 01 
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2 
 
 CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 
 
TEXTO 
 
INFERNO – CANTO XXXIII 
 
(...) 
Após a pergunta de Dante, formulada no final 
do canto anterior, o condenado que roía a nuca do 
outro interrompe a sua horrível atividade: 
 
A boca levantou do fero pasto 
Aquele pecador, limpando-a nos cabelos 
Da cabeça que ele roía atrás. (v. 1-3) 
 
Logo os dois envolvidos nessa cena grotesca 
são identificados: o primeiro é o conde Ugolino della 
Gherardesca, guibelino, ex-podestà (principal 
magistrado) de Pisa, e o outro, cuja cabeça é 
devorada, é o arcebispo Ruggieri degli Ubaldini, 
antigo aliado político que o traiu, prendendo-o numa 
torre, após Ugolino aceitar seu convite de retornar a 
Pisa, com a sua ascensão ao poder. Na torre, deixou-
o morrer de fome, juntamente com seus quatro 
“filhos”, como são referidos nos versos (na realidade, 
são dois filhos e dois netos). A “lei do contrapasso” 
manifesta-se aqui de forma bem evidente: assim 
como Ruggieri o fez morrer de fome, agora no Inferno 
a punição eterna deste é servir de pasto ao conde. 
Ugolino e Ruggieri estão numa região limítrofe 
entre Antenora e Tolomeia. A primeira é a área do 
nono círculo em que ficam os traidores da pátria, caso 
de Ugolino, acusado de entregar castelos de Pisa para 
as cidades de Luca e Florença. A outra área é 
reservada aos que traíram seus convidados e 
associados, caso do Arcebispo, que procedeu daquela 
forma reprovável com relação a Ugolino quando se 
apoderou do controle de Pisa. 
O conde Ugolino responde à pergunta de Dante 
contando sua história, apesar do sofrimento que lhe 
causa relembrar os fatos. Mas ele o fará, pois isso 
contribui para prejudicar a fama de Ruggieri em 
nosso mundo. E também para que os pisanos saibam 
a crueldade a que foram submetidos na torre, pela 
qual também foram responsáveis, após Ruggieri jogá-
los contra Ugolino. 
 
 
 
 
 
 
Ugolino e seus “filhos” já estavam presos há 
muitos meses quando ele teve um sonho 
premonitório: sonhou que Ruggieri era o senhor de 
uma caçada e perseguia o lobo e seus filhotes com 
suas cadelas adestradas (o povo revoltado contra ele). 
Após breve corrida, eles, exaustos, foram alcançados 
por elas, que dilaceraram seus flancos. Ao acordar, 
Ugolino ouviu que os filhos, dormindo, choravam e 
pediam pão: 
 
Quando despertei antes de romper o dia, 
Chorar ouvi, dentro do sono, meus filhos 
Que estavam comigo lá, pedindo pão. (v.37-39) 
 
Esperaram o alimento inutilmente. E ouviram 
depois, embaixo, a porta da torre ser pregada, o que 
significava sua condenação à morte pela fome (o som 
aqui é um elemento a mais que Dante mobiliza para 
criar o clima de pesadelo desejado). Ugolino não 
chorou, mas por dentro petrificou (v. 49). Passa-se o 
tempo, e ele, desesperado com a situação, morde as 
próprias mãos. Os filhos, pensando que fizera isso 
pela fome, oferecem suas próprias carnes para 
alimentá-lo: 
 
‘Pai, seria bem menos doloroso para nós 
Se nos comesses: tu nos vestiste 
Destas míseras carnes, delas podes nos 
despojar’. (v.61-63) 
 
Ugolino prossegue em sua narração: 
 
Me aquieto então para não deixá-los mais 
tristes; 
naquele dia e no seguinte nos conservamos 
mudos; 
ah, dura terra, por que não te abriste? (v. 64-66) 
 
No quarto dia Gaddo atira-se aos pés do pai, 
perguntando-lhe: “Pai, por que não me ajudas?” (v. 
69). E morre. Depois, no quinto e sexto dias, Ugolino 
vê os outros caírem um a um. Nos dois dias seguintes, 
já cego, arrastando-se até eles, apalpa-os e os chama 
pelos nomes. 
O episódio se encerra com um verso terrível e 
ambíguo (não por acaso, certamente): “Depois, mais 
do que a dor, pôde o jejum” (v.75), que sugere 
canibalismo (sugestão que já foi antecipada pelas 
CONHECIMENTOS GERAIS 
22 – PEB II – EDUCAÇÃO INFANTIL AOS ANOS INICIAIS DO EF – 
PROVA 01 
13- 
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3 
 
 CONCURSO PÚBLICOpalavras dos filhos referidas acima) ou a simples 
morte pela fome. 
Terminada a narração, Ugolino revira os olhos, 
e volta à sua horrenda ocupação, roer o crânio de 
Ruggieri. 
Na sequência Dante condena Pisa, pois se 
Ugolino traiu a sua cidade, seus “filhos” (Uguiccione, 
Brigata, Gaddo e Anselmuccio ou Anselminho), 
inocentes, não mereceram aquele castigo. Todo esse 
episódio relativo a Ugolino vai do v. 1 ao 90, tomando 
assim a maior parte dos 157 versos do canto XXXIII. 
 
(Adaptado de: 
https://curtindoacomedia.blogspot.com/2009/09/inferno-canto-
xxxiii.html. Acesso em: 20/03/2024) 
 
Questão 01 
Referente ao texto acima: 
A “lei do contrapasso” manifesta-se aqui de forma 
bem evidente: assim como Ruggieri o fez morrer de 
fome, agora no Inferno a punição eterna deste é servir 
de pasto ao conde. 
 
Os vocábulos sublinhados no trecho reportado acima 
são pronomes demonstrativos que retomam, 
respectivamente, os seguintes referentes 
estabelecidos no texto: 
a) Ugolino – Inferno. 
b) Ruggieri – Inferno. 
c) Ruggieri – Ugolino. 
d) Ugolino – Ruggieri. 
 
Questão 02 
Mas ele o fará, pois isso contribui para prejudicar a 
fama de Ruggieri em nosso mundo. 
 
Considerando os pontos de vista estabelecidos no 
texto, a expressão sublinhada no trecho acima se 
refere: 
a) À Itália, onde se localiza Pisa. 
b) Ao Inferno, onde estão Ugolino e Ruggieri. 
c) Ao mundo dos vivos, no qual se encontra o 
enunciador do texto. 
d) À sociedade da época em que a obra Inferno foi 
escrita. 
 
Questão 03 
Analise o trecho a seguir: 
 
“Que adverte com antecipação”. 
(Fonte:https://michaelis.uol.com.br/moderno-
portugues/busca/portugues-brasileiro/). 
O enunciado entre aspas é a definição da seguinte 
palavra empregada no texto: 
 
a) Contrapasso. 
b) Limítrofe. 
c) Premonitório. 
d) Narração. 
 
Questão 04 
Assinale a alternativa que classifica 
CORRETAMENTE a oração sublinhada no trecho a 
seguir. 
 
Terminada a narração, Ugolino revira os olhos, e 
volta à sua horrenda ocupação, roer o crânio de 
Ruggieri. 
 
a) Oração subordinada substantiva objetiva direta 
reduzida de infinitivo. 
b) Oração subordinada substantiva objetiva indireta 
reduzida de infinitivo. 
c) Oração subordinada substantiva completiva 
nominal reduzida de infinitivo. 
d) Oração subordinada substantiva apositiva reduzida 
de infinitivo. 
 
Questão 05 
Analise o trecho a seguir: 
 
“Depois, mais do que a dor, pôde o jejum” 
 
Na sentença reportada acima, o verbo está conjugado 
no seguinte tempo-modo: 
 
a) Pretérito perfeito do indicativo. 
b) Pretérito imperfeito do indicativo. 
c) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo. 
d) Futuro do pretérito do indicativo. 
 
Questão 06 
Analise as palavras a seguir quanto à classificação da 
acentuação tônica e, em seguida, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
I- Guarani. 
II- Aborígene. 
III- Javali. 
IV- Característica. 
V- Gravidez. 
 
a) I: oxítona - II: paroxítona - III: oxítona - IV: 
proparoxítona - V: oxítona. 
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 CONCURSO PÚBLICO 
b) I: paroxítona - II: proparoxítona - III: oxítona - IV: 
paroxítona - V: oxítona. 
c) I: oxítona - II: proparoxítona - III: oxítona - IV: 
paroxítona - V: oxítona. 
d) I: oxítona - II: proparoxítona - III: oxítona - IV: 
proparoxítona - V: oxítona. 
 
Questão 07 
No tocante à crase, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
a) À medida que o tempo passa, aprendemos mais 
sobre nós mesmos. 
b) Ele saiu à procura de um novo emprego. 
c) Estudamos à tarde para nos prepararmos melhor. 
d) Vamos sair a noite para comemorar. 
 
Questão 08 
Com base no trecho do livro “Quarto de Despejo” de 
Maria Carolina de Jesus, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
“Fui no rio lavar as roupas e encontrei D. Mariana. 
Uma mulher agradavel e decente. Tem 9 filhos e um 
lar modelo. Ela e o espôso tratam-se com iducação. 
Visam apenas viver em paz. E criar filhos. Ela 
tambem ia lavar roupas. Ela disse-me que o Binidito 
da D. Geralda todos os dias ia prêso. Que a Radio 
Patrulha cançou de vir buscá-lo. Arranjou serviço 
para êle na cadêia. Achei graça. Dei risada!... Estendi 
as roupas rapidamente e fui catar papel. Que suplicio 
catar papel atualmente! Tenho que levar a minha filha 
Vera Eunice. Ela está com dois anos, e não gosta de 
ficar em casa. Eu ponho o saco na cabeça e levo-a nos 
braços. Suporto o pêso do saco na cabeça e suporto o 
pêso da Vera Eunice nos braços. Tem hora que 
revolto-me. Depois domino-me. Ela não tem culpa de 
estar no mundo. Refleti: preciso ser tolerante com os 
meus filhos. Êles não tem ninguem no mundo a não 
ser eu. Como é pungente a condição de mulher 
sozinha sem um homem no lar.” 
 
Assinale qual é o principal tema abordado no excerto 
de texto acima apresentado: 
 
a) A importância da educação para o bom convívio 
familiar. 
b) As dificuldades enfrentadas por mulheres que 
cuidam dos filhos sozinhas. 
c) A rotina diária de uma família numerosa. 
d) A relação entre vizinhos em um bairro. 
 
Questão 09 
Analise o trecho a seguir: 
 
“Assista online na íntegra a todas as reportagens de 
TEM Notícias 1ª Edição – Bauru/Marília no 
Globoplay. Acesse e confira!” 
 
De acordo com o trecho acima, assinale a alternativa 
que apresenta a CORRETA regência do verbo 
assistir. 
 
a) Verbo transitivo direto: significa socorrer, ajudar, 
cuidar. 
b) Verbo transitivo direto e direto: significa 
estimular, propiciar. 
c) Verbo transitivo indireto: significa ver, presenciar. 
d) Verbo intransitivo: significa: morar, residir. 
 
Questão 10 
Assinale a alternativa em que todas as palavras 
apresentem dígrafos: 
 
a) Chuva-guardanapo-toalha. 
b) Passagem-carroça-calçada. 
c) Medalha-lavoura-pedra. 
d) Queijo-choro-chuva. 
 
Questão 11 
Sobre Segurança em aplicações web, é um ataque que 
consiste em digitar comandos SQL nos inputs de 
formulários da aplicação: 
 
a) DDoS. 
b) Spoofing. 
c) SQL Injection. 
d) Engenharia reversa. 
 
Questão 12 
Assinale a alternativa que constata o que é Política de 
Segurança da informação: 
 
a) É um conjunto de configurações que permite a 
confidencialidade da informação. 
b) É um conjunto de diretrizes que definem 
formalmente as regras e os direitos para todos 
visando à proteção adequada da informação. 
c) Conjunto de regras éticas que visa a proteção de 
informação sigilosa. 
d) Normas rígidas sobre o grau de sigilo da 
informação. 
 
 
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 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 13 
São macro etapas de implementação de políticas de 
segurança da informação, EXCETO: 
 
a) Planejamento. 
b) Elaboração das normas. 
c) Implementação. 
d) Pesquisas de satisfação in loco. 
 
Questão 14 
Sobre porcentagem, um produto está sendo vendido 
com um desconto de 20% sobre o preço original de 
R$ 150,00. Assinale qual alternativa consta o preço 
do produto após o desconto: 
 
a) 120. 
b) 128. 
c) 130. 
d) 132. 
 
 
 
 
Questão 15 
Um comerciante aumentou o preço de um item em 
25% e, em seguida, fez um desconto de 10% sobre o 
novo preço. Se o preço original do item era R$ 
200,00, assinale a alternativa que representa o preço 
final do item após o aumento e o desconto 
sucessivamente: 
 
a) R$ 210,00. 
b) R$ 215,00. 
c) R$ 225,00. 
d) R$ 230,00. 
 
 
 
 
Questão 16 
Uma empresa teve um aumento de 15% em seu 
faturamento no mês de julho em comparação com o 
mês de junho. Se o faturamento de junho foi R$ 
80.000,00, assinale qual alternativa indica o 
faturamento de julho. 
 
a) R$92.000,00. 
b) R$ 90.000,00. 
c) R$ 88.000,00. 
d) R$ 86.000,00. 
 
 
Questão 17 
Segundo a Constituição Federal assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
a) A fiscalização do Município será exercida pelo 
Poder Legislativo Municipal, mediante controle 
externo, e pelos sistemas de controle interno do 
Poder Executivo Municipal, na forma da lei. 
b) O controle externo da Câmara Municipal será 
exercido com o auxílio dos Tribunais de Contas 
dos Estados ou do Município ou dos Conselhos ou 
Tribunais de Contas dos Municípios, onde houver. 
c) O parecer prévio, emitido pelo órgão competente 
sobre as contas que o Prefeito deve anualmente 
prestar, só deixará de prevalecer por decisão de 
maioria absoluta dos membros da Câmara 
Municipal. 
d) As contas dos Municípios ficarão, durante sessenta 
dias, anualmente, à disposição de qualquer 
contribuinte, para exame e apreciação, o qual 
poderá questionar-lhes a legitimidade, nos termos 
da lei. 
 
Questão 18 
Sobre os direitos políticos na Constituição Federal de 
1988, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) São inelegíveis, no território de jurisdição do 
titular, o cônjuge e os parentes consanguíneos ou 
afins, até o segundo grau ou por adoção, do 
Presidente da República, de Governador de Estado 
ou Território, do Distrito Federal, de Prefeito ou de 
quem os haja substituído dentro dos seis meses 
anteriores ao pleito, ainda que já titular de mandato 
eletivo e candidato à reeleição. 
b) Lei ordinária estabelecerá outros casos de 
inelegibilidade e os prazos de sua cessação, a fim 
de proteger a probidade administrativa, a 
moralidade para exercício de mandato considerada 
vida pregressa do candidato, e a normalidade e 
legitimidade das eleições contra a influência do 
poder econômico ou o abuso do exercício de 
função, cargo ou emprego na administração direta 
ou indireta. 
c) A ação de impugnação de mandato eletivo 
tramitará em segredo de justiça. 
d) A lei que alterar o processo eleitoral entrará em 
vigor após um ano da data de sua publicação, não 
se aplicando à eleição que ocorra até um ano da 
data de sua vigência. 
 
 
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 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 19 
São bairros do município de Guaraciaba do Norte-
CE. Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Bairro Bela Vista e Bairro Fanucão. 
b) Bairro das Andorinhas e Bairro Barro Vermelho. 
c) Bairro Bela Vista e Bairro Furacão. 
d) Bairro das Lagoinhas e Bairro Bom Princípio. 
 
Questão 20 
A Lei Orgânica do município de Guaraciaba do 
Norte-CE dispõe sobre as atribuições do município no 
âmbito do Sistema Único de Saúde ou equivalentes. 
Sobre esse tema, são atribuições do município, 
EXCETO: 
a) Planejar, organizar, controlar e avaliar as ações e 
os serviços de saúde. 
b) Planejar, programar e organizar a rede 
regionalizada do SUS ou equivalente, em 
articulação com a direção estadual. 
c) Gerir, executar, controlar e avaliar as ações 
referentes às condições e aos ambientes de 
trabalho. 
d) Gerir laboratórios privados e particulares de saúde. 
 
 
Questão 21 
O fundamento científico da Psicologia da Educação 
tem sido construído através de teorias psicológicas, 
algumas delas mais ligadas ao campo do educar e do 
ensinar. Dentre elas, destaca-se, EXCETO: 
 
a) O Comportamentalismo de Skinner. 
b) A Teoria de Ausubel. 
c) A Psicanálise de Sigmund Freud. 
d) A Psicologia Humanista. 
 
Questão 22 
O Art. 205 da Constituição Federal AFIRMA que: 
 
a) A educação, direito de todos e dever da família, 
será promovida e incentivada com a colaboração 
da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento 
da pessoa, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
b) A educação, direito de todos e dever do Estado e 
da família, será promovida e incentivada com a 
colaboração da sociedade, visando ao pleno 
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o 
exercício da cidadania. 
c) A educação, direito de todos e dever do Estado, 
será promovida e incentivada com a colaboração 
da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento 
da pessoa, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
d) A educação, direito de todos e dever do Estado e 
da família, será promovida e incentivada com a 
colaboração da sociedade, visando ao pleno 
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o 
exercício da cidadania e sua qualificação para o 
trabalho. 
 
Questão 23 
A respeito dos objetivos das Diretrizes Curriculares 
Nacionais para Educação Infantil (DCNEI), assinale 
a alternativa CORRETA. 
 
a) Esta norma tem por objetivo estabelecer as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil a serem observadas na organização de 
propostas pedagógicas na educação infantil, sendo 
de livre escolha dos sistemas de ensino sua adoção. 
b) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação Infantil podem ou não se articular com 
as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação 
Básica, as quais reúnem princípios, fundamentos e 
procedimentos definidos pela Câmara de 
Educação Básica do Conselho Nacional de 
Educação. 
c) Orientam as políticas públicas e a elaboração, 
planejamento, execução e avaliação de propostas 
pedagógicas e curriculares de Educação Infantil, 
sendo optativa aos sistemas de ensino. 
d) Além das exigências dessas diretrizes, devem 
também ser observadas a legislação estadual e 
municipal atinentes ao assunto, bem como as 
normas do respectivo sistema. 
 
Questão 24 
A psicomotricidade elucida uma integração sistêmica 
entre corpo, cérebro e mente, em uma 
inseparabilidade neurofuncional que revela uma 
síntese filogenética, ontogenética e retrogenética ao 
longo da vida, e exclusiva da espécie humana. Sendo 
assim, a psicomotricidade considera a motricidade 
humana uma ação e uma conduta relativas a um 
sujeito, isto é, uma ação que só pode ser concebida e 
abordada nos substratos psiconeurológicos que a 
integram, elaboram, planificam, regulam, controlam 
e executam. Sobre a psicomotricidade, analise as 
sentenças a seguir: 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
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 CONCURSO PÚBLICO 
I- A psicomotricidade visa privilegiar a qualidade 
da relação afetivo-emocional, a disponibilidade 
tônica, a segurança gravitacional e o controle de 
postura, a noção fenomenológica do corpo e a sua 
dimensão não existencial, a sua lateralidade e 
direcionalidade, enquanto componentes 
essenciais e globais da adaptabilidade, da 
aprendizagem e de seu ato mental concomitante. 
II- Na psicomotricidade, o psíquico e o motor não 
são uma consequência linear um do outro, são 
dois componentes complementares, solidários e 
dialéticos, da mesma totalidade sistêmica, 
encarando o corpo e a motricidade como 
elementos essenciais da estrutura psicológica do 
“eu”, pois é na ação que se toma consciência de 
si próprio e do mundo. 
III- A psicomotricidade enfoca-se na transcendência 
e significação biocultural do corpo agido, vivido 
e criativo, integrado e orientado no espaço e no 
tempo, aberto e modificado para diálogo com 
objetos e com os outros, isto é, um corpo 
conscientizado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as sentenças 
CORRETAS. 
a) Apenas II e III. 
b) Apenas I e II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas II. 
 
Questão 25 
Consideram-se como componentes do processo 
didático a matéria, o professor, os alunos, sendo 
possível a combinação destes componentes. 
Entretanto, o ensino, por mais simples que possa 
parecer, é uma atividade complexa: envolve tanto 
condições externascomo os meios para concretizá-las, é o que dá forma 
e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, 
as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele. Sobre 
o PPP é possível afirmar, EXCETO: 
 
a)É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado 
período de tempo. 
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b)É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos 
conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na 
sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. 
c)É Politico por se tratar de um projeto acompanhado pelas politicas publicas e 
padrão para todas as escolas. 
d)É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos 
necessários ao processo de ensino e aprendizagem. 
 
30. O conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais 
de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a 
assimilação ativa e a aplicação pelos alunos na pratica de vida, chamamos de: 
a) Objetivo b)Conteúdo c)Estratégias d)Recursos 
 
31. Para Vygotsky, o professor é figura essencial do saber por representar um elo 
intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente. Isso significa 
dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está 
associada à: 
a) Criação de zonas de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais avançados 
nas séries escolares. 
b) Capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base 
naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber. 
c) Aquisição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos 
alunos. 
d) Estimulo em despertar no educando conceitos difíceis que levem-no a estudar além 
daquilo que está nos livros didáticos. 
 
32. Entre os pensadores da educação que, na virada do século 19 para o 20, contestaram 
o modelo de escola que existia até então e propuseram uma nova concepção de ensino, o 
belga Ovide Decroly foi provavelmente o mais combativo, isso se deu devido: 
 
a)Por ter sido um medico e não um professor. 
b)Por não apresentar razões convincentes. 
c)Por ter sido, na infância, um estudante indisciplinado, que não se adaptava ao 
autoritarismo da sala de aula nem do próprio pai. 
d)A falta de conhecimento, de base e argumento para defender uma nova concepção de 
ensino. 
 
33. Os métodos e as atividades propostos pelo educador Decroly têm por objetivo, 
fundamentalmente, desenvolver três atributos. Identifique-os nas alternativas abaixo: 
a)A Observação, a cognição e o afetivo-emocional. 
b)A observação, a associação e a expressão. 
c)A cognição, a associação e o afetivo-emocional. 
d)A associação, a expressão e o emocional. 
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10 
 
 
34. Segundo a visão pedagógica da pesquisadora Maria Montessori, o potencial de 
aprender está em cada um de nós. O principal legado da italiana foi: 
 
a) Afirmar que as crianças trazem dentro de si o potencial criador que permite 
que elas mesmas conduzam o aprendizado e encontrem um lugar no mundo. 
b) Afirmar que o professor é um mediador da aprendizagem e por essa razão deve 
direcionar o ensino do aluno, com o intuito de conduzi-lo a novas descobertas. 
c) Defender que a Criação de zonas de atuação pedagógica baseia-se em 
conhecimentos mais avançados nas séries escolares. 
d) Despertar no educando e no educador, conceitos difíceis que levem-no a estudar 
além daquilo que está nos livros didáticos. 
 
35. Muitos dos conceitos e atividades escolares idealizados pelo pedagogo francês 
Célestin Freinet se tornaram tão difundidos que há educadores que os utilizam sem 
nunca ter ouvido falar no autor. As atividades listadas abaixo foram idealizadas por 
Freinet, EXCETO: 
 
a) aulas-passeio (ou estudos de campo). b)cantinhos pedagógicos. 
c)troca de correspondência entre escolas. c)Manuais em sala de aula ( cartilha). 
 
36. Rousseau escreveu, além de estudos políticos, romances e ensaios sobre educação, 
religião e literatura. Sua obra principal é Do Contrato Social. São frases de Jean-
Jacques Rousseau, EXCETO: 
 
a) "A razão forma o ser humano, o sentimento o conduz." 
b) "A democracia de amanhã se prepara na democracia da escola" 
c) "O maior passo em direção ao bem é não fazer o mal." 
d) "O ser humano verdadeiramente livre apenas quer o que pode e faz o que lhe 
agrada." 
 
37. Paulo Freire é considerado um dos pensadores mais notáveis 
na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado: 
a)pedagogia crítica. b)corrente da escola nova. 
c) centros de interesses. d) Epistemologia Genética. 
 
38. Identifique nos itens abaixo, o nome do cientista suíço que revolucionou o modo de 
encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como os adultos e 
constroem o próprio aprendizado. 
a) Paulo Freire b) Jean Piaget c)Freinet d)Jean-Jacques Rousseau 
 
39. Segundo Piaget, há quatro estágios básicos do desenvolvimento cognitivo. 
Identifique qual é o estagio dos 7 aos 11 ou 12 anos, que tem como marca a aquisição 
da noção de reversibilidade das ações. Surge à lógica nos processos mentais e 
a habilidade de discriminar os objetos por similaridades e diferenças. A criança já pode 
dominar conceitos de tempo e número. 
 
a)O estágio pré-operaciona. b)Sensório-motor. 
c)O estágio das operações concretas. d)o estágio das operações formais 
 
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http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagogia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pedagogia_cr%C3%ADtica
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11 
 
40. De acordo com a LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Capítulo IV Art. 53. A 
criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de 
sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, 
assegurando-se-lhes, EXCETO: 
 
a) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
b) direito de ser respeitado por seus educadores; 
c) direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares 
superiores; 
d) acesso à escola particular gratuita próxima de sua residência, caso não tenha 
vaga disponível na escola publica. 
 
41. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos 
para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o 
indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo 
sua cultura individual. Com isso as diferenças entre as classes sociais não são 
consideradas, já que, a escola não leva em consideração as desigualdades sociais. 
Identifique o item abaixo que nomeia as quatro tendências pedagógicas liberais. 
 
a)Renovada, Libertadora, Libertaria, Crítico-social dos conteúdos. 
b)Renovada, renovada não-direta, libertadora e libertaria. 
c)Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva, Tecnicista. 
d)Tradicional, Tecnicista, Libertadora e libertaria. 
 
42. São muitas as formas de alfabetizar e cada uma delas destaca um aspecto no 
aprendizado. O método de alfabetização, também conhecido como “método olhar e 
dizer”, defende que a leitura é um ato global e audiovisual. Partindo deste princípio, os 
seguidores do método começam a trabalhar a partir de unidades completas de linguagem 
para depois dividi-las em partes menores. Por exemplo, a criança parte da frase para 
extrair as palavras e, depois, dividi-las em unidades mais simples, as sílabas. 
O método citado acima refere se ao: 
a) Método Sintético. b)Método Analítico. 
c)Método Alfabético. d)Método Fônico. 
 
43. Os Parâmetros Curriculares Nacionaiscomo condições internas das 
situações didáticas. Conhecer essas condições, e lidar 
acertadamente com elas, é uma das tarefas básicas do 
professor para a condução do trabalho docente. Desse 
modo, acerca dos componentes do processo didático, 
assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) Intimamente, o processo didático se refere a 
relação entre o aluno e a matéria, com o objetivo 
de apropriar-se dela, independente da mediação do 
professor. 
b) O professor tem propósitos definidos no sentido de 
assegurar o encontro direto do aluno com a 
matéria, mas essa atuação depende das condições 
externas aos alunos, alterando o modo de lidar com 
a matéria. 
c) Cada situação didática vincula-se a determinantes 
económico-sociais, socioculturais, a objetivos e 
normas estabelecidos conforme interesses da 
sociedade e seus grupos, mas que em nada afetam 
as decisões didáticas. 
d) O processo didático está centrado na relação 
fundamental entre o ensino e a aprendizagem, 
orientado para a confrontação ativa do aluno com 
a matéria sob a mediação do professor. 
 
Questão 26 
Saviani, em artigo publicado em 1981, utilizando 
como critério a posição que adotam em relação aos 
condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências 
pedagógicas foram classificadas em liberais e 
progressistas. Acerca das Tendências Pedagógicas, 
associe a coluna 1 com a coluna 2. 
 
COLUNA1 
1. Tendência Pedagógica Liberal. 
2. Tendência Pedagógica Progressista. 
 
COLUNA 2 
(__) Não tem como institucionalizar-se numa 
sociedade capitalista; daí ser ela um instrumento 
de luta dos professores ao lado de outras práticas 
sociais. 
(__) Valoriza o processo de aprendizagem grupal 
(participação em discussões, assembleias, 
votações) do que aos conteúdos de ensino. 
(__) Sustenta a ideia de que a escola tem por função 
preparar os indivíduos para o desempenho de 
papéis sociais, de acordo com as aptidões 
individuais. 
(__) A escola propõe um ensino que valoriza a 
autoeducação (o aluno como sujeito do 
conhecimento), a experiência direta sobre o meio 
pela atividade; um ensino centrado no aluno e no 
grupo. 
(__) Entende a escola como mediação entre o 
individual e o social, exercendo aí a articulação 
entre a transmissão dos conteúdos e a assimilação 
ativa por parte de um aluno concreto, inserido 
num contexto de relações sociais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
a) 2-1-2-1-1. 
b) 1-2-1-2-2. 
c) 2-2-1-1-2. 
d) 1-1-2-1-2. 
 
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8 
 
 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 27 
O currículo está atrelado a práticas culturais e 
simbólicas, influenciando e sendo influenciado pelos 
diversos processos de formação de subjetividades e 
construção da identidade. Em vista disso, a 
“evolução”, ou as mudanças acerca das teorias do 
currículo, perpassam as teorias tradicionais, sobre as 
teorias críticas e as teorias pós-críticas. Em relação às 
Teorias do currículo, associe a coluna 1 com a coluna 
2. 
 
COLUNA 1 
1. Teorias tradicionais. 
2. Teorias críticas. 
3. Teorias pós-críticas. 
 
 
COLUNA 2 
(__) Se constituíram/constituem a partir da 
insatisfação com o modelo de ensino vigente à 
época, como uma crítica ao modelo tecnocrático 
de currículo. 
(__) Problematizam o progresso cultural e a 
hegemonia de determinados grupos étnicos e 
econômicos. 
(__) São baseadas em modelos cuja discussão não 
visam problematizar as instituições de ensino, 
tampouco os processos de configuração da vida 
social na sua relação com a construção do 
currículo e do processo de ensino e 
aprendizagem. 
(__) Traz à tona a necessidade de formação humana 
integral em que seja possível o desenvolvimento 
da capacidade de olhar através do lugar social do 
outro, da capacidade de compreender e respeitar 
as diferenças étnicas, culturais, sexuais, etc. 
(__) Se constituem de abordagens baseadas na crítica 
ao modelo de currículo profissional centrado na 
reprodução, no monitoramento e no controle 
rigoroso dos processos de ensino-aprendizagem 
com base na sistematização de um currículo de 
base hegemônica. 
 
Assinale a alternativa na sequência CORRETA: 
a) 2-1-3-3-1. 
b) 1-3-1-2-2. 
c) 2-3-1-2-3. 
d) 2-3-1-3-2. 
 
Questão 28 
A língua, os lábios e a face são os construtores 
periféricos do ato da fala, enquanto ato motor. Com 
isso, o distúrbio da inervação periférica do aparelho 
articulatório distingue-se totalmente dos distúrbios 
afásicos, cuja responsabilidade é do sistema nervoso 
central. A partir de um mês até seis meses a criança 
busca comunicar-se, reagindo à fala dos adultos, 
produzindo um repertório vocal que produz 
murmúrios, roncos, cacarejos, risadas e grunhidos. 
Sendo assim, no decorrer da maturação da criança, a 
mesma vai evoluindo e adquirindo - a cada fase - um 
novo vocabulário e crescendo em sua forma de 
linguagem. 
 
Desta forma, a capacidade de realizar movimentos 
com os músculos orais e da face, sendo 
eles movimentos não inatos e sim aprimorados ao 
longo do desenvolvimento, estando intimamente 
relacionados com a produção da fala, é 
denominado de: 
 
a) Oralidade verbal. 
b) Praxia da fala. 
c) Desenvolvimento de fala verbalizada. 
d) Interação verbal. 
 
Questão 29 
Analise o texto a seguir, observando a lacuna 
existente: 
 
Segundo De Aquino (2007), a aprendizagem refere-
se à aquisição cognitiva, física e emocional, e ao 
processamento de habilidades e conhecimento em 
diversas profundidades, ou seja, o quanto uma pessoa 
é capaz de compreender, manipular, aplicar e /ou 
comunicar esse conhecimento e essas habilidades. 
Desta forma, existem diferentes concepções de 
avaliação, dependendo da ênfase que se faz 
necessária. A avaliação informal é natural, 
espontânea, corriqueira e assistemática. Essa 
avaliação é realizada por qualquer pessoa sobre 
qualquer atividade humana. Com isso, 
as _______________________ são um conjunto de 
atividades elaboradas para avaliar os estudantes de 
forma contínua e apoiar no aprimoramento das 
práticas pedagógicas através do uso de rubricas. 
 
Assinale a alternativa que preenche a lacuna acima: 
a) Avaliações parciais. 
b) Avaliações informais. 
c) Avaliações formativas. 
d) Avaliações conceituais. 
 
 
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9 
 
 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 30 
Leia o texto a seguir: 
 
Ainda antes do nascimento, é comum que as 
pessoas conversem com bebês ainda estando dentro 
da barriga. Ao nascer, e esse hábito sendo contínuo, 
logo as crianças aprendem suas primeiras palavras, 
que são as mais usadas na rotina e com as quais têm 
maior relação emocional. Quando vivem novas 
experiências, os pequenos vão expandindo aos 
poucos o seu vocabulário e, assim, conhecendo o 
mundo à sua volta. Logo, a leitura é uma forma de 
garantir esse aprendizado. 
Nos livros, a criança entra em contato com 
novas situações, novos lugares e, consequentemente, 
muito mais palavras do que aquelas que a família usa 
em seu dia a dia. Além disso, acompanhar uma 
narrativa, seja ouvindo ou lendo a história, 
desenvolve a capacidade de interpretação do texto. 
Ela se torna capaz de compreender os personagens e 
os acontecimentos a partir do texto, relacionando-o 
também com as imagens de um livro ilustrado. Isso 
faz com que aprenda a lidar com conceitos abstratos 
e consiga expressar melhor suas ideias e sentimentos. 
 
Sobre a leitura como forma de incentivar a 
imaginação e a criatividade, é INCORRETO afirmar 
que: 
a) A leitura é um mundo fantasioso e desperta a 
curiosidade metodológica da criançaque busca 
sempre imaginação, bem como a criatividade para 
expor seus desejos, necessidades e experiências, 
fazendo com que tudo se transforme em realidade 
a partir de um cenário irreal. 
b) As histórias são uma das formas mais poderosas de 
enxergar as coisas por uma perspectiva diferente, 
pois, ao se colocar no lugar de um personagem e 
viver suas experiências através da leitura, a criança 
desenvolve a empatia e também a noção de que ela 
não é o centro do mundo. 
c) Na infância, a criança ainda está começando a 
conhecer o mundo e entrando em contato com 
diferentes realidades (e fantasias), sendo assim a 
leitura estimula ainda mais a curiosidade natural 
das crianças e a sede por aprender cada vez mais. 
d) Ler para uma criança é uma forma de fortalecer 
vínculos afetivos, passando tempo significativo 
em família, e ainda estimular seu processo de 
maturação e criatividade. 
 
Questão 31 
Leia o excerto a seguir: 
 
Interdisciplinaridade é um conceito que busca 
a intersecção entre conteúdos de duas ou mais 
disciplinas para permitir que o aluno elabore uma 
visão mais ampla a respeito dessas temáticas. A 
prática interdisciplinar procura romper com padrões 
tradicionais que priorizam a construção do 
conhecimento de maneira fragmentada, revelando 
pontos em comum e favorecendo análises críticas a 
respeito das diversas abordagens para um mesmo 
assunto. Sobre o tema em questão, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O principal objetivo da interdisciplinaridade é 
conferir ferramentas para enriquecer a visão de 
mundo dos alunos. 
II- A interdisciplinaridade auxilia na formação 
de cidadãos bem informados e empáticos, pois 
desafia as pessoas a se colocarem no lugar umas 
das outras para entender o que está por trás de 
uma crença. 
III- Se referencia como um pilar para a construção do 
pensamento crítico que, em vez de assumir 
qualquer mensagem como verdadeira, é capaz de 
questionar as informações, apurar sua veracidade 
e aceitar que pode existir mais de uma resposta 
para uma mesma pergunta. 
 
Assinale a alternativa que apresenta as sentenças 
CORRETAS. 
a) Apenas I e II. 
b) Apenas I e III. 
c) Apenas II e III. 
d) I, II e III. 
 
Questão 32 
Lev Vygotsky situa o início do processo imaginativo 
da criança em torno dos três anos de idade. Desta 
forma, o autor, declara que a imaginação não está 
presente desde o nascimento da criança, mas vai 
surgindo mediante as ações no qual o sujeito vivencia 
em seu dia a dia. Para o mesmo, a criança se inicia no 
mundo adulto por meio da brincadeira e pode antever 
os seus papéis e os valores futuros. Por meio da 
brincadeira a criança vai se desenvolver socialmente, 
e conhecerá as atitudes e as habilidades necessárias 
para viver em seu grupo social. Sendo assim, a 
imaginação vai ajudá-la a expandir as suas 
habilidades conceituais. Desta forma, na sua função 
imitativa, a criança aprende: 
 
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10 
 
 CONCURSO PÚBLICO 
a) A conviver com as atividades culturais, pois 
usando a brincadeira ela estará estimulando o seu 
desenvolvimento e aprendendo as regras dos mais 
velhos. 
b) A socializar papéis de cuidadores de atitudes 
sociais e culturais, permanecendo no mundo irreal 
e transformando o mundo real em cenários 
próprios, ou seja, sendo protagonistas de seus 
papéis no mundo. 
c) A concretizar o mundo fantasia do mundo real, 
transformando o faz de conta em realidade e 
promovendo os aspectos culturais, emocionais e 
sociais de diferentes meios e maneiras de atuar 
como sujeito histórico da sociedade. 
d) A interagir de forma surreal com os seus pares e 
promover a concretização da ação liberal 
educacional, fazendo um misto de abstrato e 
concreto e formando cidadãos do futuro. 
 
Questão 33 
A criança, ao lidar com as representações, aos poucos 
constrói sistemas objetivos, coerentes e reversíveis, 
ou seja, ela começa a operar, podendo-se dizer que ela 
completa sua alfabetização, compreendendo a lógica 
e o significado da escrita. Compreende a noção de 
número, conciliando a série à classe. As operações 
lógicas constroem seus alicerces nas ações gerais de 
reunião ou ordenação que a criança faz desde 
pequena. A compreensão das classes é assegurada 
desde as assimilações sensório-motoras, mas a 
extensão dos conceitos só é acessível por meio da 
linguagem no operatório. Desta forma, Piaget 
evidencia a construção das estruturas espaço- 
temporal, enfocando as espaciais e distingue 
momentos significativos desse processo, sendo eles, 
EXCETO: 
 
a) Inexistência de noção espacial e ordem temporal 
com ausência de objetos. 
b) Descoberta de vários espaços heterogêneos 
centrados no próprio corpo e impressões 
temporais. 
c) Começo da busca intencional de objeto localizado 
no espaço, com a constituição da noção de 
permanência do objeto. 
d) Menor utilização de referenciais internos evocados 
associados aos externos, percebidos no ambiente. 
 
Questão 34 
Na era da informação põe-se em destaque a 
importância da literacia num mundo em constante 
mudança. Na primeira década do século XXI, 
intensificou-se enormemente a exigência de 
competências de literacia para participar na vida 
diária. Nesse sentido, o ensino de competências de 
leitura crítica deve ser assumido como uma das 
tarefas mais importantes que a educação 
contemporânea tem que encarar. A respeito do 
conceito de literacia, considere as seguintes 
sentenças: 
 
I- É a capacidade de compreender e refletir sobre 
materiais escritos diversos e saber usá-los para 
atingir um objetivo, desenvolver o conhecimento 
e o potencial individual para participar em 
sociedade. 
II- É o estado ou condição de quem interage com 
diferentes portadores de leitura e de escrita, com 
diferentes gêneros e tipos de leitura e de escrita, 
com as diferentes funções que a leitura e a escrita 
desempenham na vida do indivíduo. 
III- É o domínio exclusivo da leitura e a capacidade 
de fazer uso social dessa habilidade; é o estado 
ou condição de quem se envolve nas numerosas 
e variadas práticas sociais de leitura. 
 
Está(ão) CORRETA(S): 
a) I apenas. 
b) II apenas. 
c) I e II apenas. 
d) I e III apenas. 
 
Questão 35 
Sobre a escrita como produção de texto, leia as 
sentenças a seguir, e classifique (V) para as 
verdadeiras ou (F) para as falsas: 
 
(__) No processo de produção escrita o enunciador é 
o responsável pelo planejamento e pela 
elaboração do texto - únicas etapas do processo 
de produção de texto. 
(__) A partir da concepção de linguagem como 
discurso ou enunciação, o texto escrito pode ser 
definido como uma atividade de linguagem, 
sempre contextualizada, produto da enunciação 
humana, no qual se inscreve o contexto histórico, 
social e cultural. 
(__) Para o ensino, uma dificuldade é fazer as crianças 
perceberem as diferentes lógicas de funciona-
mento da enunciação oral e da enunciação 
escrita. A linguagem oral, em situações 
coloquiais, funciona em constante interação com 
os interlocutores e as condições de produção, 
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 CONCURSO PÚBLICO 
possibilitando o controle exterior e contínuo dos 
participantes do diálogo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
a) V-V-F. 
b) F-V-V. 
c) V-F-F. 
d) V-F-V. 
 
Questão 36 
Quando se fala em desenvolvimento humano, 
Vygotsky foi o grande estudioso que buscou 
compreender a influência das interações sociais no 
desenvolvimento. Acerca dos estudos desenvolvidos 
por Vygotsky, é CORRETO afirmar que:a) A teoria de Vygotsky defende que a infância se 
compõe como um dado social, em que, pelas 
interações sociais, a individualidade se constrói. 
b) Para Vygotsky o professor é o mediador das 
relações que as crianças estabelecem com seus 
colegas, excluindo aquelas que estabelece com 
outros adultos. 
c) Segundo Vygotsky a escola pode se constituir 
como um espaço qualquer. Mas, sim, um lugar 
onde haja experiências ricas, significativas e 
transformadoras. 
d) De acordo com Vygotsky a interação social 
embasa o desenvolvimento e a aprendizagem, 
apesar de não ser necessário que o professor 
proponha encaminhamentos pedagógicos que vão 
ao encontro dos interesses e necessidades da 
criança. 
 
Questão 37 
Sobre a importância dos jogos e brincadeiras no 
processo de ensino e aprendizagem, é CORRETO 
afirmar que: 
 
a) O jogo de regras tem como características 
principais o papel e a situação imaginária 
explícitas, em que a regra permanece oculta, 
subentendida. 
b) Os jogos são apenas uma forma de entretenimento 
para gastar energias das crianças, assim como o 
meio para contribuir e enriquecer o 
desenvolvimento intelectual. 
c) A estimulação, a variedade, o interesse, a 
concentração e a motivação são igualmente 
proporcionados pelos jogos, embora sejam 
subsídios secundários para a aprendizagem dos 
conteúdos escolares. 
d) Nos jogos de regras é que as relações sociais 
começam a ser mais evidenciadas, introduzindo 
assim um elemento moral nas atividades, pois, a 
criança, além de respeitar as regras, deve agir 
respeitando os companheiros. 
 
Questão 38 
Isabel Solé, em sua obra “Estratégias de Leitura”, 
teve o objetivo de ajudar educadores e profissionais a 
promover a utilização de estratégias de leitura que 
permitam interpretar e compreender os textos 
escritos. A respeito de estratégias de leitura na 
perspectiva de Solé (2012), assinale a alternativa 
CORRETA. 
a) Estratégias de leitura são procedimentos, e 
precisam ser ensinados para a compreensão dos 
textos como técnicas precisas, receitas infalíveis 
ou habilidades específicas. 
b) As atividades voltadas para o ensino inicial da 
leitura devem garantir a interação significativa e 
funcional da criança com a língua escrita, como 
um meio de construir os conhecimentos 
necessários para poder abordar as diferentes etapas 
de sua aprendizagem. 
c) Um dos papéis das estratégias de leitura é ativar e 
aportar à leitura os conhecimentos prévios 
relevantes para o conteúdo em questão, embora 
não favoreça a compreensão dos propósitos 
implícitos. 
d) Toda atividade de leitura deve ter como ponto de 
partida a motivação das crianças: devem ser 
significativas, motivantes, e a criança deve se 
sentir desafiada por mais que não se sinta capaz de 
fazê-la. 
 
Questão 39 
A Constituição Federal de 1988, ao regulamentar a 
Educação, artigos 205 a 214, estabeleceu a elaboração 
do plano nacional de educação, de duração plurianual, 
visando a articulação e o desenvolvimento do ensino 
em seus diversos níveis e a integração das ações do 
poder público. A respeito dos propósitos do plano 
nacional de educação, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
a) Formação para o trabalho. 
b) Erradicação do analfabetismo. 
c) Melhoria da qualidade do ensino. 
d) Universalização do atendimento educacional 
especializado. 
 
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 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 40 
Célestin Freinet (1896-1966), crítico da escola 
tradicional e das escolas novas, foi criador, na França, 
do movimento da escola moderna. Acerca das ideias 
e contribuições de Freinet para a educação, assinale a 
alternativa CORRETA. 
 
a) Freinet considera a aquisição do conhecimento 
como fundamental, mas essa aquisição deve ser 
garantida de forma a atender as exigências do 
mundo intelectual e acadêmico. 
b) Considerava que o número de alunos das turmas 
não poderia ultrapassar a média de 30 ou 35, pois 
era impossível trabalhar a Pedagogia Freinet em 
turmas com número mais elevado de alunos. 
c) Freinet desenvolveu a educação pelo trabalho. 
Seus alunos lidavam com impressoras, tipos de 
impressão, com teares, ateliers de artes, com a 
horta e até com a organização de encanamentos 
que levavam água da aldeia até a escola. 
d) Freinet defendia uma readaptação da escola 
pública a fim de oferecer às crianças do século XX 
uma educação que respondesse às necessidades 
técnicas do mercado de trabalho e as necessidades 
morais da vida do povo no tempo moderno. 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA OLINDA – CE 
19- PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
COD: 29– ODONTÓLOGO 
 PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
NOME: _____________________________________________________ 
 
 
1. Esse CADERNO DE QUESTÕES tem 50 questões. Confira o seu CADERNO nos 
primeiros 30 minutos de prova. Caso haja algum erro de impressão, ausência de questão, 
dentre outros, o mesmo poderá ser substituído apenas nesse intervalo de tempo. 
2. Assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, utilizando caneta 
esferográfica, de preferência, de tinta preta. A não assinatura incide na 
DESCLASSIFICAÇÃO DO CANDIDATO. 
3. No CARTÃO-RESPOSTA, marque no espaço próprio a opção correspondente à sua 
resposta. Se você assinalar mais de uma opção ou deixar todos os campos em branco, sua 
prova objetiva será anulada. PINTE A BOLINHA POR COMPLETO com caneta 
esferográfica de tinta preta ou azul. 
4. Não dobre, não amasse nem manche o CARTÃO RESPOSTA. Ele NÃO poderá ser 
substituído. 
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 opções identificadas com as letras 
A, B, C e D. Apenas uma responde adequadamente à questão 
6. O tempo disponível para esta prova é de quatro horas. 
7. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO - RESPOSTA. Os rascunhos e as 
marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 
8. Quando terminar a prova, entregue ao fiscal este CADERNO DE QUESTÕES SEM 
FALTAR NENHUMA PÁGINA OU PARTE DELA, o CARTÃO-RESPOSTA, e assine a 
LISTA DE PRESENÇA. Caso o CADERNO DE QUESTÕES esteja rasgado ou incompleto, 
o candidato será eliminado. 
9. Você somente poderá deixar o local e sala de prova depois de decorrida 1 hora do início da 
aplicação das provas. 
10.Você será excluído do exame caso: 
a) Utilize, durante a realização da prova, máquinas e(ou) relógios de calcular, bem 
como rádios, gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer 
espécie. 
b) Ausente-se da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE 
QUESTÕES, antes do prazo estabelecido, e (ou) o CARTÃO-RESPOSTA. 
c) Deixe de assinalar corretamente o campo do CARTÃO-RESPOSTA. 
d) Em caso de você ser um dos três últimos candidatos, não deixe o local de prova 
sem ser acompanhado por um fiscal. 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
 
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19- PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
COD: 29– ODONTÓLOGO 
 PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS 
 
(Texto 01) 
Grande parte do progresso na imunologia veio quando fomos obrigados a lidar com os vírus 
da imunodeficiência humana (HIV) infecções que eram conhecidas apenas como absolutas 
raridades ficaram mais frequentes, tornaram-se mais bem avaliadas e tratadas. As dimensões 
da variedade sexual humana nas nossas sociedades se revelaram. Um cientista social disse que 
a infecção pelo HIV funcionou como revelador fotográfico – ainda existe isso ou é tudodigital? – mostrando aspectos sociais e comportamentais que antes estavam ignorados. 
Desconhecidos, não, pois sabia-se que existiam, mas não eram discutidos ou considerados em 
políticas públicas. A aids obrigou que o fossem. 
O maior avanço, na nossa opinião, refere-se aos conhecimentos em imunidade celular, algo 
complexo e cujos detalhes foram bem esmiuçados com o estímulo da doença desencadeada 
pelo HIV. Até hoje aparecem novidades nesse setor. A última parece coisa de ficção científica 
e foi recentemente publicada no New England Journal of Medicine. Um cidadão contaminado 
por HIV desenvolveu um tumor maligno. Até aí, nada novo, é conhecida a propensão dos 
infectados a cânceres – mais a linfomas e a sarcoma de Kaposi, mas também a outros. Esse 
senhor tinha nódulos malignos no pulmão e gânglios cervicais. Os gânglios e o pulmão foram 
biopsiados e evidenciaram um tumor estranho, de células muito pequenas e que se fundiam 
ocasionalmente. Após uma investigação completa, incluindo análise do DNA do tumor, 
definiu-se que ele não era de origem humana, e sim de um parasita, Hymenolepis nana. Esse 
verme em geral não causa sintomas no ser humano, que não é seu hospedeiro habitual. 
A Hymenolepis é tênia de rato. Ao contrário das demais que acometem os humanos, ela não 
precisa de hospedeiro intermediário para completar seu ciclo, podendo levar à autoinfestação. 
Quem identificou esse caso único imagina que a falta de resposta imune tenha levado à 
proliferação do parasita no hospedeiro e uma dessas tênias teve um câncer que se disseminou 
no indivíduo, mais uma vez por absoluta falta de resposta imune. É a primeira descrição de 
câncer de parasita se desenvolvendo em hospedeiro humano. A gente pergunta se não 
ocorreram outros casos desconhecidos. 
Seria longa a enumeração dos meandros imunológicos descobertos como subproduto da 
investigação da fisiopatologia da aids. Também se aprendeu bastante no âmbito das ciências 
humanas. A aids levou a espécie humana a mostrar o que tem de melhor, como solidariedade 
e cuidado no tratamento de seus doentes e o que tem de pior: a discriminação, o pânico mal 
motivado, a vigarice. Ainda há, pasmem, malandros que acreditam na cura via medidas 
espirituais, de diferentes origens. A aids levou governos a políticas esclarecidas e o Brasil, por 
exceção à sua História, foi um dos mais lúcidos em ações públicas referentes a essa doença. 
 Adaptado de O Estado em 30 de novembro de 2015. 
1. Analise as afirmativas de acordo com as ideias do texto e assinale a alternativa correta. 
Apesar de o vírus da imunodeficiência humana (HIV) ainda possuir altos índices de 
proliferação no país, podemos destacar alguns pontos positivos, como: 
 
I. Atualmente, existe a possibilidade de realização de testes rápidos para detecção da doença, 
proporcionando melhor qualidade de vida ao portador através de um tratamento precoce. 
II. Há comportamentos humanos associados à doença, como discriminação de portadores e o 
pânico injustificado destes. 
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COD: 29– ODONTÓLOGO 
 
III. O estudo da doença trouxe consigo descobertas de outras infecções e meios imunológicos, 
além de políticas governamentais lúcidas no Brasil. 
 
a) Apenas III está correta. b) Apenas II e III estão corretas. 
c) Apenas I e II estão corretas. d) I, II e III estão corretas. 
 
2. O tumor maligno desenvolvido no cidadão portador do vírus da imunodeficiência humana 
(HIV) mencionado no texto foi devido a: 
 
a) Maior propensão dos portadores de HIV desenvolverem linfomas, por causa da baixa 
imunidade ocasionada pela doença. 
b) Uma bactéria responsável pela formação de células muito pequenas no pulmão do portador, 
as quais às vezes se fundiam, formando o câncer. 
c) Hymenolepis nana, um parasita de rato, que teve um câncer e este se disseminou no 
portador, formando nódulos malignos e gânglios. 
d) Baixa imunidade que reforça doenças genéticas e hereditárias, combinado com um vírus 
que provocou a fusão das células em nódulos malignos. 
 
3. Em relação às funções sintáticas de sujeito e predicado e seus termos, assinale a opção 
CORRETA: 
 
a) A palavra “progresso” (linha 1) é o núcleo do sujeito da oração a que pertence, sendo, por 
isso, a palavra mais significativa desse termo. 
b) O sujeito do verbo “ficaram” (linha 3) é o termo “absolutas raridades” (linha 2/3), sendo 
seu núcleo “raridades”. 
c) O sujeito do verbo “existiam” (linha 7) é o termo “infecções” (linha 2). 
d) O sujeito do verbo “estavam” (linha 6) é o pronome relativo “que” (linha 6), o qual 
retoma o objeto direto da oração anterior. 
 
4. Em relação às estruturas linguísticas do texto, assinale a opção CORRETA: 
 
a) A expressão “cujos” (linha 10) é um pronome relativo e refere-se a “imunidade 
celular” (linha 9). 
b) É proibido o uso de vírgula após a expressão “Até hoje” (linha 11), pois se trata de um 
advérbio usado como introdução da frase. 
c) A partícula “se” em “definiu-se” (linha 18) é um índice de indeterminação do sujeito, e, 
consequentemente, não tem função sintática. 
d) O verbo “pasmem” (linha 32) está na terceira pessoa do plural do tempo presente do modo 
indicativo. 
 
5. Assinale a alternativa em que ambas as palavras são acentuadas devido à mesma regra 
gramatical: 
a) Vírus (linha 1) – Espécie (linha 30) 
b) Imunodeficiência (linha 2) – Fotográfico (linha 5) 
c) Aí (linha 13) – Intermediário (linha 22) 
d) Cânceres (linha 14) – Pânico (linha 31) 
 
6. Assinale a opção que indica reescrita do trecho abaixo totalmente correta gramaticalmente 
e que mantenha as ideias do texto: 
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“Até aí, nada novo, é conhecida a propensão dos infectados a cânceres – mais a linfomas e a 
sarcoma de Kaposi, mas também a outros.” 
 
a) Nada de novo até aí, a propensão dos infectados a cânceres é conhecida (mais a 
linfomas e a sarcoma de Kaposi, mas também a outros). 
b) Nada de novo, até aí é conhecida a propensão dos infectados à câncer, mais a linfomas e a 
sarcoma de Kaposi, e também a outros. 
c) É conhecida a propensão dos infectados a cânceres – mais a linfomas e a sarcoma de Kaposi, 
mas a outros. Até aí, nada novo. 
d) Até aí nada novo, a propensão dos infectados a cânceres é conhecida, sendo mais a linfomas 
e a sarcoma de Kaposi, por conseguinte, também a outros. 
 
7. Na frase retirada do texto “As dimensões da variedade sexual humana nas nossas sociedades 
se revelaram.” apresenta exatamente um: 
a) Período composto formado por uma oração principal e uma subordinada. 
b) Período simples. 
c) Período composto formado por uma oração principal e uma oração coordenada. 
d) Período composto formado por duas orações coordenadas. 
 
8. Assinale a opção INCORRETA a respeito da pontuação do texto apresentado: 
 
a) Os travessões das linhas 5-6 poderiam ser corretamente substituídos por parênteses, sem 
alteração de sentido da frase. 
b) As vírgulas que isolam a expressão “na nossa opinião” são facultativas e poderiam ser 
suprimidas sem alteração de sentido da frase. 
c) Os dois pontos da linha 31 não poderiam ser corretamente substituídos por ponto e vírgula. 
d) Poderia ser acrescentada vírgula imediatamente após “Também” (linha 29), 
permanecendo a correção gramatical total da frase. 
 
9. Assinale a alternativa que contém a frase que está com a escrita totalmente CORRETA, ou 
seja, sem erros ortográficos (frases adaptadas de aids.gov.br, em 03/12/2015): 
 
a) A AIDS é o estágio mais avançado da doença o qual ataca o sistema imunologico. 
b) O vírus ataca as células de defesa do corpo – o organismo fica vulneravel à diversas 
doenças. 
c) Há alguns anos, receber o diagnóstico de AIDS era uma sentença de morte. 
d) Bastatomar os medicamentos e seguir corretamente às recomendações medicas. 
 
10. Julgue as proposições abaixo em relação ao texto e assinale a opção CORRETA: 
 
I. A palavra “gânglios” (linha 15) é acentuada devido à seguinte regra: acentuam-se todas as 
palavras proparoxítonas. 
II. A partícula “que” (linha 25) é um pronome relativo e exerce a função sintática de sujeito 
da oração a que pertence. 
III. Em “pergunta se” (linha 27), a partícula “se” é uma conjunção condicional e não tem 
função sintática. 
 
a) Apenas I está correta. b) Apenas II está correta. 
c) Apenas II e III estão corretas. d) I, II e III estão corretas. 
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11. Se Joelma investe R$ 2.000,00 a uma taxa de juros simples de 1/10 do valor, qual será o 
montante que ele receberá no final do investimento? 
 
a) R$ 200,00 
b) R$ 2.200,00 
c) R$ 100,00 
d) R$ 1.100,00 
 
12. Uma escola de artes marciais tem 300 alunos, desses apenas 60 mulheres. Qual a 
porcentagem de homens? 
 
a) 40% 
b) 80% 
c) 70% 
d) 50% 
 
13. Um motociclista pilota por uma hora e meia a uma velocidade média de 70km/h. Quantos 
quilômetros esse viajante andou? 
 
a) 95km 
b) 100km 
c) 105km 
d) 70km 
 
14. No Windows 7, os programas possuem as Jump Lists: listas que aparecem ao clicar com 
o botão direito sobre um programa. Qual dos itens abaixo não é listado em uma Jump List? 
 
a) Itens frequentes. b) Atalho para abrir outro programa. 
c) Desafixar o programa da barra de tarefas. d) Fechar a janela. 
 
15. Analise as informações abaixo a respeito do Outlook Express: 
 
I - É focado no usuário de sistema. 
II - Suporta os principais protocolos de e-mail, grupos de notícias e diretórios. 
III - É disponibilizado de forma gratuita junto à alguns dos produtos Microsoft. 
IV - Sua instalação só pode ser feita em algumas versões do Windows. 
V – É possível personalizar as mensagens eletrônicas com planos de fundo e outras imagens. 
 
Qual das alternativas abaixo apresenta todas as informações CORRETAS? 
 
a) I, II, III e IV b) I, II, III e V c) II, III, IV e V d) I, III, IV e V 
 
16. A empresa Massa Forte Ltda. foi a vencedora de uma licitação solicitada por um órgão 
público; entretanto, o serviço foi subcontratado e executado pela empresa ADF Construções 
Ltda. Tendo em vista as características presentes nos contratos administrativos, qual delas não 
foi obedecida nessa situação? 
 
a) Natureza intuitu personae. b) Onerosidade. 
c) Comutatividade. d) Formalidade. 
 
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17. Dentre os princípios gerais que regem os contratos administrativos, qual aquele que 
estabelece que a contratação deve favorecer e beneficiar o maior número possível de entes 
privados, evitando irregularidades formais e prejuízos em um determinado mercado? 
 
a) Princípio proporcionalidade. b) Princípio da concorrência. 
c) Princípio da transparência. d) Princípio da boa fé. 
 
18. "A Administração Pública pode declarar a nulidade dos seus próprios atos." Tal afirmação 
vai ao encontro de qual princípio básico da Administração Pública? 
 
a) Princípio da Publicidade. b) Princípio da Legalidade. 
c) Princípio da Eficiência. d) Princípio da Moralidade. 
 
19. O regime especial visa disciplinar qual categoria de servidores? 
 
a) Temporários. b) Autárquicos. c) Celetistas. d) Estatutários. 
 
20. _____________ destina-se assegurar o bem estar geral, impedindo, através de ordens, 
proibições e apreensões, o exercício anti-social dos direitos individuais, o uso abusivo da 
propriedade, ou a prática de atividades prejudiciais à coletividade. 
 
a) Poder Militar. b) Poder de Polícia. c) Poder Discricionário. d) Poder Vinculado 
 
PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
 
21. De acordo com A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96 (LDB), 
no que se refere à Educação Básica, prevê, em seu artigo 24: 
I. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 
duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo reservado aos exames 
finais, quando houver. 
II. A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 
duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames 
finais, quando houver. 
III. Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis 
equivalentes de adiantamento na matéria, exceto para o ensino de línguas estrangeiras, 
artes, ou outros componentes curriculares; 
IV. A avaliação do desempenho do aluno será contínua e cumulativa, com prevalência dos 
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os 
de eventuais provas finais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) I, II. b) II e III. c) I e IV. d) III e IV. 
 
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22. De acordo com a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96 (LDB), 
que, no capítulo V, Art. 58º da Educação Especial, afirma: 
 
a) O atendimento educacional será feito nas escolas, em salas diferenciadas, ou na própria 
residência do aluno, sempre que ele se recusar ir à escola. 
b) O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, 
sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua 
integração nas classes comuns de ensino regular. 
c) Não haverá professores com especialização, pois todos os professores de educação infantil 
estão aptos para o trabalho com alunos que apresentam necessidades especiais. 
d) A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de 
três a seis anos, durante a educação infantil. 
 
23. Formado em Biologia, Piaget especializou-se nos estudos do conhecimento humano, 
concluindo que, assim como os organismos vivos podem adaptar-se geneticamente a um novo 
meio, existe também uma relação evolutiva entre o sujeito e o seu meio, ou seja, a criança 
reconstrói suas ações e ideias quando se relaciona com novas experiências ambientais. Na 
perspectiva construtivista de Piaget, o começo do conhecimento é: 
 
a) A ação do sujeito sobre o objeto, ou seja, o conhecimento humano se constrói na 
interação homem-meio, sujeito-objeto. 
b) A ação do objeto sobre o sujeito, ou seja, o conhecimento humano se constrói na interação 
objeto-sujeito. 
c) A ação externa sobre o sujeito. 
d) A ação do sujeito sobre o sujeito, ou seja a troca de experiências. 
 
24. Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e 
reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de: 
a) Alfabetização infantil. 
b) Alfabetização de adultos. 
c) Alfabetização de crianças com necessidades especiais. 
d) Ensino infantil diferenciado. 
 
25. Nenhum nome teve mais influência sobre a educação brasileira nos últimos 30 anos do 
que o da psicolinguista argentina Emília Ferreiro que se tornou uma espécie de referência para 
o ensino brasileiro e seu nome passou a ser ligado ao: 
a) Ensino tradicional. b) Ensino por ciclos. 
c) Construtivismo. d) Ensino de adultos. 
 
26. O psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934) morreu há mais de 70 anos, mas sua 
obra ainda está em pleno processo de descoberta e debate em vários pontos do mundo, 
incluindo o Brasil. "Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos nevrálgicos da 
pedagogia contemporânea", diz Teresa Rego, professora da Faculdade de Educação da 
Universidade de São Paulo. Ela ressalta, como exemplo,os pontos de contato entre os estudos 
de Vygotsky sobre a linguagem escrita e o trabalho da argentina Emília Ferreiro, a mais 
influente dos educadores vivos. A parte mais conhecida da extensa obra produzida por 
Vygotsky em seu curto tempo de vida converge para o tema da criação da: 
 
a) Alfabetização Infantil. b) Cultura. 
c) Psicomotricidade. d) Educação Especial. 
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27. O currículo deriva do verbo latino currere (correr), curriculum que por ser neutro, tem 
plural currículo, significa “carreira”, em forma figurada. Analise as opções a seguir: 
 
I- O currículo é sempre o resultado de uma seleção de um universo mais amplo de 
conhecimentos e saberes. 
II- O currículo está repleto de código cultural. 
III- O currículo modela-se dentro de um sistema escolar concreto, dirigi-se a determinado 
professor e aluno. 
IV- O currículo expõe o pensamento de um autor e não da cultura, portanto não se deve 
analisar o currículo pelo contexto que o compõe. 
V- O currículo é uma forma de ter acesso ao conhecimento e para cada nível uma perspectiva 
diferente. 
VI- Não se pode modificar o currículo, mesmo quando se tratar dos alunos com necessidades 
educacionais especiais. 
 
Marque a opção INCORRETA: 
a) A opção I e VI são verdadeiras. b) A opção II e V são verdadeiras. 
c) A opção II e IV são falsas. d) A opção III está falsa. 
 
28. As tendências pedagógicas expressam as finalidades sociais da escola. Sobre as tendências 
pedagógicas, marque (V) para verdadeira e (F) para falso: 
( ) O papel da escola na tendência liberal tradicional é conduzir os professores e os 
alunos para a conscientização da realidade e transformá-la. 
( ) Os métodos de ensino na tendência progressiva crítico-social dos conteúdos está 
subordinada aos conteúdos: que privilegia a aquisição do saber e de um saber das 
realidades sociais. 
( ) A relação professor –aluno na tendência progressiva libertadora é mediante a 
papeis bem definidos: o professor administra as condições de transmissão do 
conteúdo e o aluno recebe, aprende e fixa. 
( ) O teórico fundador da tendência progressiva libertadora foi Paulo Freire. 
( ) A tendência liberal renovada não-diretiva visa manter a autoridade do professor 
que exige atitude receptiva do aluno. 
 
Marque a opção CORRETA: 
a) F, V, V, F, F. b) F, V, F, V, F. c) V, F, V, F, V. d) V, V, V, V, F 
 
29. A Psicologia da Gestalt surge no final do século passado e defende que o comportamento 
deve ser estudado nos seus aspectos mais globais e não ser analisado de maneira isolada do 
contexto. É um conceito central da Gestalt: 
a) Inconsciente. b) Estágio do personalismo. c) Ego. d) Percepção. 
 
30. Jean Piaget em sua teoria divide o desenvolvimento humano em períodos, um deles é o 
período pré-operatório, são características desse período, EXCETO: 
a) Nesse período ou estágio a criança possui um raciocínio descentrado, reversível e suas 
ações são interiorizada e passam a construir as operações. 
b) Nesse período acontece o aparecimento da linguagem. 
c) Instala-se a função simbólica. 
d) O pensamento da criança é intuitivo, portanto desconhece a reversibilidade e a 
conservação. 
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31. Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar 
significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. 
Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (tomando 
este adjetivo no campo semântico de letramento e de letrar, e não com o sentido que tem 
tradicionalmente na língua, este dicionarizado) é uma criança que tem o hábito, as habilidades 
e até mesmo o prazer de leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos, em diferentes 
suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias. 
Sobre o trecho acima podemos AFIRMAR: 
a) Está completamente correto. b) Está completamente incorreto. 
c) Apenas a primeira frase está correta. d) Apenas a última frase está correta. 
 
32. É incorreto afirmar sobre o brinquedo e /ou jogo: 
a) Em todos os tempos, para todos os povos, os brinquedos evocam as mais sublimes 
lembranças. São objetos mágicos, que vão passando de geração a geração, com um incrível 
poder de encantar crianças e adultos. 
b) Diferindo do jogo, o brinquedo supõe uma relação intima com a criança e uma 
indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua 
utilização. 
c) O brinquedo contém representações vinculadas pela memória e imaginações. 
d) Para a criança, a brincadeira não gira em torno da espontaneidade e da imaginação. 
 
33. Leia com atenção: 
(__) Ao analisar a construção histórica do conhecimento matemático, percebe-se que tem sido 
elaborado a partir da tentativa do homem de compreender e atuar em seu mundo. 
(__) A escola pitagórica foi responsável pela introdução da concepção, existente até hoje, de 
que os homens que trabalham com os conceitos matemáticos são inferiores aos demais. 
(__) O educador deve ter em mente que, de fato, poucos conseguirão apropriar-se do 
conhecimento matemático, que é difícil e complexo. 
(__) O aluno, ao chegar à escola, já apresenta um certo temor ao conhecimento matemático, 
sentindo-se incapaz. 
 
Levando-se em consideração que V significa Verdadeiro e F significa Falso a sequência das 
proposições acima é: 
a) F – V – V – F. b) V – F – F – V. c) F – F – V – V. d) V – V – F – F. 
 
34. Sabendo que a Matemática surgiu da _____ do homem com seu mundo, ao tentar 
compreendê-lo e atuar nele, é difícil aceitar que, ainda assim, conhecedoras desse percurso e 
da consciência de que a criança constrói o conhecimento através da interação com o outro e 
com o mundo, nossas escolas _____ em manter um ambiente “desmatematizador”. Esse 
ambiente é permeado pelas ideias da transmissão de conhecimentos e de que a criança, ao 
chegar na escola, não é dotada de _____. 
 
Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras: 
a) Bifurcação – Atrevam-se – Estâncias. b) Dicotomia – Aviltem-se – Verdades. 
c) Aparteação – Recusam – Mentiras. d) Interação – Insistam – Saberes. 
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35. As crianças que se encontram no período pré-operacional não conseguem coordenar as 
sucessões temporais e espaciais e também não julgam que os movimentos sejam: 
a) Instáveis. b) Elevados. c) Simultâneos. d) Estanques. 
 
36. Contextualizar o ensino de Geografia é perceber o mundo, considerar o saber que retrata 
a realidade e entender a educação como forma de intervenção no mundo: 
 
a) Comprometida com a condição de educador e com a realidade social dos alunos. 
b) Não comprometida com a condição de educador e com a realidade social dos alunos. 
c) Comprometida com a condição de educador, mas não com a realidade social dos alunos. 
d) Comprometida com a realidade social dos alunos, mas não com a condição de educador. 
 
37. Leia com atenção: 
I – É possível considerar que letrar é direcionar, conduzir a criança ao exercício das práticas 
sociais de leitura e escrita, é inseri-la ao campo das letras em seu sentido e contexto social, é 
fazer com que a criança tome gosto pelo hábito de ler. 
II - Alfabetização compreende a decodificação e assimilação dos signos linguísticos; 
alfabetizar está em inserir a criança para a prática da leitura, ou seja, fazer com que se aprenda 
a ler, mas isso não implica em criar hábito da leitura, pois sabemos que há sujeitos 
alfabetizados que necessariamentenão tomam gosto pelo hábito de ler, ou não leem com 
frequência. 
 
Sobre os itens acima: 
a) Apenas II está correto. b) Apenas I está correto. 
c) Ambos estão corretos. d) Ambos estão incorretos. 
 
38. Leia com atenção: 
 
I - Brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com 
o jogo. 
II - Tanto a brincadeira quanto o jogo dependem de regras, de formas rigidamente estruturadas 
para serem aceitas entre as crianças. 
 
Sobre os itens acima: 
 
a) Apenas II está correto. b) Apenas I está correto. 
c) Ambos estão corretos. d) Ambos estão incorretos. 
 
39. A brincadeira possui três características. Elas estão presentes em todos os tipos de 
brincadeiras infantis, tanto nas tradicionais, naquelas de faz-de-conta, como ainda nas que 
exigem regras. Não é uma delas a: 
 
a) Imaginação. b) Imitação. c) Competitividade. d) Regra. 
 
40. Assinale a alternativa incorreta. Através do jogo a criança: 
 
a) Libera e canaliza suas energias. 
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b) Tem o poder de transformar uma realidade difícil. 
c) Propicia condições de liberação de fantasia. 
d) Dissocia-se da realidade e se aliena danosamente. 
 
41. Sobre a arte na educação infantil é INCORRETO afirmar: 
a) Até recentemente a educação infantil não estava inserida no ciclo básico, mas a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96 permitiu que este estágio pedagógico encontrasse 
sua própria posição no esforço de formação das crianças. 
b) A arte é particularmente mais difícil na educação infantil porque a criança tem uma 
mentalidade diametralmente oposta a do artista. 
c) Exerce uma tarefa essencial nesta esfera educacional. 
d) Englobando os fatores do conhecimento, da sensibilidade e da cultura. 
 
42. Leia com atenção: 
 
I - O trabalho com artes plásticas na Educação Infantil visa restringir o repertório de imagens 
das crianças, estimulando a capacidade destas de realizar a apreciação artística e de leitura dos 
diversos tipos de artes plásticas (escultura, pintura, instalações). 
II - Para o trabalho com artes plásticas na Educação Infantil, o professor pode pesquisar e 
trazer, para a sala de aula, diversas técnicas e materiais, a fim de que as crianças possam 
experimentá-las, interagindo com elas a seu modo, e produzindo as suas próprias obras, 
expressando-se através das artes plásticas. 
 
Sobre os itens acima: 
a) Apenas I está correto. b) Apenas II está correto. 
c) Ambos estão corretos. d) Ambos estão incorretos. 
 
43. Sobre a rotina na educação infantil é INCORRETO afirmar: 
 
a) É a estrutura básica, da espinha dorsal das atividades do dia. 
b) A rotina diária é o desenvolvimento prático do planejamento. 
c) É a sequência de diferentes atividades que acontecem no dia-a-dia e é esta sequência que 
vai possibilitar que a criança se oriente na relação tempo-espaço e se desenvolva. 
d) Uma rotina adequada é um instrumento desconstrutivo para a criança, pois permite 
que ela estruture sua dependência, além de estimular seu auto isolamento consentido. 
 
44. NÃO corresponde a autor(es) de literatura infantil e uma de suas obras: 
 
a) Esopo: “Cinderela”. b) Perrault: “Chapeuzinho Vermelho”. 
c) Irmãos Grimm: “A gata borralheira”. d) Andersen: “O Patinho Feio”. 
 
45. NÃO corresponde a uma obra de Ana Maria Machado: 
 
a) “A Grande Aventura de Maria Fumaça”. b) “A Velhinha Maluquete”. 
c) “Reinações de Narizinho”. d) “O Natal de Manuel”. 
 
 
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46. O teórico Howard Gardner publicou em 1983 suas pesquisas sobre a inteligência, e definiu 
que o ser humano teria mais de uma inteligência, nos quais intitulou sua pesquisa de Teoria 
das Inteligências Múltiplas. Faz parte das inteligências múltiplas segundo Gardner, EXCETO: 
a) Inteligência lógica-matemática. 
b) Inteligência do campo psicológico. 
c) Inteligência musical. 
d) Inteligência naturalista. 
 
47. Segundo a LDB- Nº9394/96 no Art. 58 “Entende-se por educação especial, para os efeitos 
desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de 
ensino, para educandos portadores de necessidades especiais”. Sobre a Educação Especial é 
correto afirmar: 
 
a) Para fazer o atendimento ao aluno com necessidades educacionais especiais é apenas 
necessário o professor, dispensando o serviço de apoio especializado. 
b) O atendimento educacional será feito somente em classes especiais. 
c) Os alunos com necessidades educacionais especiais deverão ser tratados com amor, 
respeito, ética e dignidade. 
d) A oferta de educação especial tem início a partir dos 6 anos. 
 
48. A educação inclusiva exige da escola, como do núcleo gestor, professores, funcionários e 
da comunidade, que desenvolva um trabalho pedagógico sem pré-conceito, com ética, 
empenho, dedicação e amor. Sobre a organização do atendimento em escola especial é 
INCORRETO afirmar: 
 
a) A educação escolar é fundamental promover a matrícula e o atendimento educacional 
especializado nas etapas e modalidades da educação básica. 
b) Promover a aprendizagem indistintamente, indo de encontro às necessidades educacionais 
inerentes a todo ser humano. 
c) O professor para trabalhar com a Educação Inclusiva deverá sentir-se capaz e competente 
para proporcionar algo de bom para si, para os alunos e para a sociedade. 
d) A escola na educação inclusiva fica dispensada de ter que realizar adaptações 
curriculares de pequeno e grande porte. 
 
49. O plano de ensino é um prognóstico das ações e procedimentos que o educador vai realizar 
junto a sua classe, e a organização das atividades discentes e das experiências de 
aprendizagem, visando atingir os objetivos educacionais estabelecidos. Existem três tipos de 
planejamento de ensino, que são: 
(__) planejamento de curso. 
(__) planejamento de unidade didática. 
(__) planejamento de aula. 
 
Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas: 
a) V-F-F. b) F-V-V. c) F-F-F. d) V-V-V. 
 
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50. Nesta concepção de ensino a aprendizagem é vista como construção do conhecimento e 
organização das experiências vividas pelos sujeitos numa compreensão progressiva das 
noções. 
O trecho acima define a aprendizagem na visão: 
a) Tradicionalista. b) Construtivista. b) Empirista. d) Behaviorista.defendem a linha construtivista como método 
de alfabetização. Surgida na década de 80, a partir de estudiosas da área como Ana 
Teberowsky e Emília Ferreiro, sobre esta linha escreva V para o que for verdadeiro e F 
para o que for falso. 
( ) Defende que a escola deve valorizar o conhecimento que a criança tem antes de 
ingressar no estabelecimento. 
( ) A sua ênfase é na leitura e na língua escrita. 
( ) são a favor da elaboração de um material único para ser aplicado a todas as 
crianças, como as cartilhas. 
( ) Aceitam a prioridade do processo fônico. 
( ) Por este método, as escolas, durante o processo de alfabetização, devem utilizar 
textos que estejam próximos do universo da criança. 
 
A sequência CORRETA é: 
a) V, F, F, V, F b) V, V, F, F, V c) F, V, V, F, V d) F, F, V, V, F 
 
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44. Existem muitas leis que estabelecem e protegem a educação especial, porém ainda 
existem escolas que não abre espaço para todas as crianças, deixando de lado aquelas 
com necessidades especiais, podemos AFIRMAR que se trata de uma escola: 
a) Diferenciada b)Autônoma c) Exclusiva d) Inclusiva 
 
45. A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB) Lei nº 9.394, estabelece 
dos Princípios e Fins, a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios 
de: 
 
a) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de 
aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 
b) Vinculação parcial entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
c) Ensino gratuito nas instituições de rede particular, quando solicitado, visando um 
melhor rendimento do aluno. 
d) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e 
o saber; Vinculação parcial entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
 
46. Luiza professora do primeiro ano do ensino fundamental, ao ensinar seus alunos, 
percebeu que Pedro, José e Liana ao tentarem escrever SOPA, registraram apenas duas 
letras OA. 
De acordo com Emília Ferreiro, que analisa o processo de aquisição da escrita pelas 
crianças, esse nível é denominado de nível: 
 
a) Silábico-alfabético b)Silábico c) Alfabético d)Pré-silábico 
 
47. De acordo com educadores brasileiros é preocupante o número de pessoas 
denominadas analfabetas funcionais. Para identificá-las é necessário observar: 
 
a) Nunca foram à escola. 
b) Embora dominem as habilidades básicas do ler e do escrever, não são capazes 
de utilizar à escrita e a leitura na vida cotidiana. 
c) Utilizam a leitura, porém necessitam de ajuda no momento da escrita. 
d) Dominam a escrita, porém no momento da leitura apresentam muita dificuldade. 
 
48. A Lei de Diretrizes e Base (LDB), Lei nº 9.394, art. 29. Estabelece que a educação 
infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade. 
 
a)Exercer o papel de segundo lar, dando margem para que os pais possam trabalhar com 
tranquilidade. 
b)Zelar pelas crianças na escola e prepará-las de maneira adequada, buscando diminuir 
a violência no âmbito escolar. 
c)O desenvolvimento integral da criança de até cinco anos, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social. 
d)O desenvolvimento parcial das crianças de até cinco anos, pois se trata da primeira 
etapa de ensino. 
 
49. Segundo Jean Piaget uma criança de seis anos ainda não consegue assimilar alguns 
conceitos, ela ainda não compreende que tudo que é escrito pode ser lido e o que é lido 
pode ser escrito. Essa característica do pensamento é denominada por Jean Piaget de: 
 
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a)Simbolismo. b)Irreversibilidade c)Pensamento abstrato. d)Expansão 
 
50. O trabalho com textos nas escolas, de acordo com os Parâmetros Curriculares 
Nacionais, deve ser baseado em uma concepção de linguagem. Segundo essa concepção 
a linguagem é: 
 
a)Um instrumento de comunicação. 
b)Um conjunto de regras que transmiti uma mensagem. 
c)Uma forma de interação social. 
d)Uma maneira de expressar o pensamento. 
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1 
 CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROVA ESCRITA OBJETIVA 
CADERNO DE QUESTÕES 
 
 
1. Confira o seu CADERNO DE QUESTÕES nos primeiros 30 minutos de prova. Caso haja 
algum erro de impressão, ausência de questão, dentre outros, a prova poderá ser substituída 
nesse intervalo de tempo. 
2. Assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA, utilizando caneta esferográfica 
de tinta azul ou preta. A não assinatura incide na DESCLASSIFICAÇÃO DO CANDIDATO. 
3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 opções identificadas com as letras A, 
B, C, D. Você deve assinalar apenas uma opção em cada questão, caso contrário, ela será nula. 
4. Não dobre, não amasse nem manche o CARTÃO-RESPOSTA. Ele NÃO poderá ser 
substituído. 
5. O tempo disponível para esta prova é de 4h30min. 
6. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as 
marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 
7. Quando terminar a prova, entregue-a ao fiscal SEM FALTAR NENHUMA PÁGINA OU 
PARTE DELA, juntamente com o CARTÃO-RESPOSTA. Em seguida, assine a LISTA DE 
PRESENÇA. Caso o CADERNO DE QUESTÕES E/OU o CARTÃO-RESPOSTA estejam 
rasgados ou incompletos, o candidato será eliminado. 
8. Você somente poderá deixar o local de prova depois de decorrida uma hora do início da 
aplicação das provas. 
9. Você também será excluído do certame caso: 
a) Utilize, durante a realização da prova, máquinas e/ou relógios de calcular, bem como 
rádios, gravadores, fones de ouvido, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer 
espécie. 
b) Ausente-se da sala em que realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES 
e/ou CARTÃO-RESPOSTA, antes do prazo estabelecido. 
c) Deixe de assinalar corretamente o campo no CARTÃO-RESPOSTA. 
d) Seja um dos três últimos candidatos e deixe o local de prova sem acompanhar o fiscal à 
coordenação. 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
GABARITO 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
 
 
 
 
 
 
Leia atentamente as instruções abaixo e aguarde a autorização para abertura 
deste caderno de questões. 
301 – PROFESSOR I – EDUCAÇÃO INFANTIL 
PROVA 01 
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Nome:_______________________________________________________________________________
 
 
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2 
 CONCURSO PÚBLICO 
 
 
 
TEXTO 
 
O QUE É UM CAFÉ ARÁBICA? 
CONHEÇA SUAS CARACTERÍSTICAS E 
COMO É CLASSIFICADO 
 
Você que ama tomar aquele cafezinho já sabeque a bebida é feita com os grãos torrados da fruta do 
cafeeiro, certo? No entanto, também é importante 
saber que nem toda fruta é igual. 
Assim como existem diferentes espécies de 
uvas – como pinot noir, malbec e cabernet 
sauvignon – que dão características distintas aos 
variados tipos de vinhos, o café também possui 
variadas espécies de frutas de diferentes aspectos, 
influenciando diretamente no sabor e na qualidade do 
café que tomamos. 
No Brasil, as espécies mais usadas para a 
produção do café são robusta – também conhecido 
como conilon – e arábica, de que falaremos. 
O café arábica foi catalogado por volta de 
1750 e é originário da Etiópia. A espécie corresponde 
a aproximadamente ¾ dos grãos produzidos em todo 
o mundo e é tida como a mais nobre da família dos 
cafés devido à sua complexidade de sabor e aroma. 
O cultivo de seus grãos é feito entre 600 e 2 mil 
metros de altitude. A escolha de altitude impacta 
diretamente nas características do café, pois, quanto 
mais alto, maior a concentração de minerais nos grãos 
e mais ameno é o clima para o seu desenvolvimento, 
o que ajuda na acentuação de sabor, acidez e aroma 
do café. 
O café arábica possui um sabor suave, 
ligeiramente ácido e naturalmente adocicado. Isso 
porque seus grãos possuem uma concentração de 
açúcares muito maior do que a do robusta. Além 
disso, o café arábica também possui um aroma mais 
suave e frutado e a concentração de cafeína em seus 
grãos é bem menor do que a de outras espécies de 
café. 
Os blends são misturas entre diferentes espécies 
e variedades de grãos. Devido aos aspectos distintos 
encontrados no café robusta e no café arábica – e em 
suas variedades -, é muito comum que os produtores 
façam blends entre grãos tanto para combinar 
 
 
 
propriedades quanto para baratear os custos de 
produção, já que o café arábica tem um custo mais 
elevado devido aos cuidados que precisa ter no 
cultivo. 
Um café 100% arábica é produzido unicamente 
com variedades de grãos da espécie arábica. Esses 
cafés recebem a classificação de gourmets ou 
especiais pela ABIC (Associação Brasileira de 
Indústria do Café), que atesta o nível de pureza e 
qualidade dos cafés. 
(Adaptado de: https://blog.grancoffee.com.br/o-que-e-cafe-
arabica/. Acesso em: 26/07/2023.) 
 
Questão 01 
Os três enunciados abaixo (I, II e III) contêm 
afirmações sobre os objetivos comunicativos do texto 
acima. Analise-os e, em seguida, assinale a 
alternativa CORRETA. Considere, para a resolução 
da questão, os conteúdos explícitos e implícitos dos 
enunciados do texto. 
 
I- O autor do texto almeja descrever e diferenciar 
duas espécies típicas de café produzidas no 
cerrado brasileiro e, para isso, aponta algumas 
características de ambas. 
II- O autor do texto almeja convencer o leitor a 
formular uma opinião favorável ou contrária ao 
sabor do café arábica. 
III- O autor do texto discorre sobre os efeitos 
positivos e negativos do clima da região que se 
escolhe para o plantio do café do tipo arábica. 
 
a) Apenas a afirmação em I está correta. 
b) As afirmações II e III estão corretas. 
c) Apenas a afirmação em III está correta. 
d) Nenhuma das afirmações está correta. 
 
Questão 02 
Na sentença “também é importante saber que nem 
toda fruta é igual”, o vocábulo “que” é: 
a) Uma preposição. 
b) Uma conjunção integrante. 
c) Um pronome relativo. 
d) Uma conjunção causal. 
 
Questão 03 
No texto, a sentença “já que o café arábica tem um 
custo mais elevado devido aos cuidados que precisa 
ter no cultivo” tem o mesmo significado da sentença 
LÍNGUA PORTUGUESA 
301 – PROFESSOR I – EDUCAÇÃO INFANTIL – PROVA 01 
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3 
 CONCURSO PÚBLICO 
da alternativa: 
 
a) Portanto, o café arábica tem um custo mais elevado 
devido aos cuidados que precisa ter no cultivo. 
b) Pois o café arábica tem um custo mais elevado 
devido aos cuidados que precisa ter no cultivo. 
c) Como o café arábica tem um custo mais elevado 
devido aos cuidados que precisa ter no cultivo. 
d) Sem contar que o café arábica tem um custo mais 
elevado devido aos cuidados que precisa ter no 
cultivo. 
 
Questão 04 
O único pronome relativo presente na sentença “que 
atesta o nível de pureza e qualidade dos cafés” tem a 
seguinte função: 
a) Fazer menção a um nome mencionado 
anteriormente sem, contudo, repeti-lo. 
b) Retomar um nome mencionado anteriormente, 
repetindo-o. 
c) Acrescentar um nome que não fora anteriormente 
mencionado. 
d) Fazer menção a um nome que será mencionado 
posteriormente, na mesma oração. 
 
Questão 05 
Assinale a alternativa em que todas as palavras são 
acentuadas conforme o mesmo critério. 
a) Café – espécie – cafeína – também. 
b) Arábica – favorável – originário – açúcares. 
c) Espécie – indústria – Etiópia – família. 
d) Grão – concentração – também – café. 
 
Questão 06 
Se toda pessoa que não lê jornal é desinformada e nem 
toda pessoa que lê jornal é bem-informada, conclui-
se que: 
a) Todas as pessoas que não leem jornal são 
desinformadas e nem todas as que leem são mal-
informadas. 
b) Nem todas as pessoas que não leem jornal são 
desinformadas e nem todas as que leem são mal-
informadas. 
c) Todas as pessoas que não leem jornal são 
desinformadas e nem todas as que leem são bem-
informadas. 
d) Algumas pessoas que não leem jornal são 
desinformadas e todas as que leem são mal-
informadas. 
 
Questão 07 
Sabe-se que em uma turma com 25 alunos, 15 alunos 
têm média 7,0 em Matemática e 10 alunos têm média 
5,0 em Matemática. Assinale qual a média de toda a 
turma em Matemática: 
a) 6,5. 
b) 6,4. 
c) 6,3. 
d) 6,2. 
 
 
 
Questão 08 
Um paralelepípedo possui as dimensões 16 cm, 8 cm 
e 4 cm. A área total de um cubo que possui volume 
igual ao do paralelepípedo dado é: 
a) 512 cm2. 
b) 320 cm2. 
c) 384 cm2. 
d) 256 cm2. 
 
 
 
 
Questão 09 
Sendo x2 + y2 = 20, x.y = 8 e x – y = 5, então o valor 
de x3 – y3 é: 
a) 140. 
b) 135. 
c) 130. 
d) 125. 
 
 
 
 
Questão 10 
Observe a rampa de acesso ao estacionamento de um 
shopping, representada conforme a figura abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS 
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 CONCURSO PÚBLICO 
Sabendo que 𝛼 = 60º e a altura da rampa igual a 2,5 
metros, então o comprimento da rampa é: 
a) 5√3 metros. 
b) 5/3 metros. 
c) 5√3/3 metros. 
d) 5 metros. 
 
 
 
 
 
Questão 11 
A Lei nº 9.621/2019, que instituiu o Plano Municipal 
do Meio Ambiente, da cidade de Araraquara, é 
composta por 24 diretrizes extraídas a partir dos 
encaminhamentos propostos pela Conferência 
Municipal do Meio Ambiente. No título II - Cidade 
Sustentável e Participação Popular, são ações a serem 
implementadas, EXCETO: 
a) Incentivar parcerias público-privadas para 
reflorestamento, recuperação de áreas degradadas 
e manutenção efetiva, com resposta mais rápida 
nas denúncias de degradação do meio ambiente. 
b) Criar programas de incentivo à utilização de 
energias alternativas e reaproveitamento de água, 
readequação dos programas já existentes e 
exigência dessa técnica para os novos prédios 
públicos e privados que surgirem. 
c) Proporcionar capacitação, facultativa ao servidor 
público, nas áreas de meio ambiente, agroecologia 
e sustentabilidade. 
d) Proporcionar incentivo do uso de bicicletas para os 
servidores públicos e sociedade civil. 
 
Questão 12 
A Lei Municipal nº 8.479, de 17 de julho de 2015, 
aprova o Plano Municipal de Educação para o 
decênio 2015/2025 e dá outras providências. Nesse 
plano foram definidas,também, as estratégias para o 
cumprimento da Meta 6 do Plano Nacional de 
Educação: “Oferecer educação em tempo integral em, 
no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas 
públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte 
e cinco por cento) dos alunos de educação básica”. 
 
A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA. 
a) O Município deve promover a oferta de educação 
básica pública em tempo integral, por meio de 
atividades pedagógicas multidisciplinares: 
artísticas, culturais, tecnológicas, recreativas e 
esportivas, de forma que o tempo de permanência 
dos alunos na escola, ou sob sua responsabilidade, 
passe a ser igual, e não superior a 7 (sete) horas 
diárias durante todo o ano letivo, com a ampliação 
progressiva da jornada de professores em uma 
única escola. 
b) O Município, em regime de colaboração, deverá 
garantir aos professores e demais profissionais em 
atuação nas unidades escolares que oferecem 
educação integral, cursos de formação que 
contemplem além das especificidades das áreas de 
atuação temas pertinentes à transversalidade e 
transdisciplinaridade. 
c) O Município deve manter e reduzir 
gradativamente nas escolas do campo a oferta de 
educação de tempo integral, considerando suas 
peculiaridades locais e necessidades estruturais, de 
equipamentos e de recursos, visando ao pleno 
atendimento das atividades da educação integral. 
d) O Município responsabilizar-se-á unicamente, 
pela ampliação e reestruturação das escolas 
públicas, considerando suas necessidades 
estruturais, de equipamentos e de recursos, 
visando ao pleno atendimento das atividades da 
educação integral. 
 
Questão 13 
A Lei Municipal n.º 9.159, de 17 de janeiro de 2018, 
institui o Plano Municipal de Políticas Públicas para 
a Pessoa Idosa. Com base nisso, assinale a alternativa 
que descreve de forma CORRETA uma 
Diretriz/Resolução da Conferência Municipal da 
Pessoa Idosa a qual integra essa lei. 
a) Garantir o cumprimento do Código de 
Acessibilidade, com fiscalização adequada e 
permanente, a fim de garantir a segurança e evitar 
a aplicação de multas ou embargos. 
b) Viabilizar recursos para aquisição de lotes e 
construção de moradias adaptadas às necessidades 
da pessoa idosa. 
c) Substituir todos os semáforos temporizados, os 
quais são de difícil visualização, por semáforos 
especiais para maior segurança na travessia do 
pedestre. 
d) Solicitar que as empresas de ônibus apresentem 
boa sinalização interna e externa nos ônibus, com 
indicação dos principais pontos do percurso ao 
lado da porta lateral. 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
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 CONCURSO PÚBLICO 
 
Questão 14 
A Lei Municipal n.º 9.160, de 17 de janeiro de 2018, 
institui o Plano Municipal de Políticas Públicas para 
a Segurança Alimentar e Nutricional e para o 
Desenvolvimento Rural Sustentável, composto por 
74 (setenta e quatro) diretrizes a partir dos 
encaminhamentos propostos pela I Conferência 
Municipal de Segurança Alimentar e Nutricional e de 
Desenvolvimento Rural Sustentável, que é parte 
integrante dessa lei. Com relação à produção dos 
alimentos, é CORRETO afirmar que uma dessas 
diretrizes é: 
a) Construir estradas rurais municipais com boas 
condições operacionais e de conforto, podendo-se 
utilizar pavimentação em pedra tosca ou similar, 
de forma a garantir aos produtores rurais o 
transporte seguro dos insumos e safras agrícolas e 
a preservação dos recursos naturais - 
especialmente a água e o solo - reduzindo os 
efeitos dos processos erosivos e o assoreamento 
dos cursos d'água. 
b) Construir bacias de captação e/ou barreiras de 
contenção e conservar as já existentes, para 
facilitar a infiltração das águas pluviais e a recarga 
do lençol freático. 
c) Criar um setor municipal para realizar a 
construção das estradas rurais, com recursos 
humanos, materiais e financeiros destinados de 
forma exclusiva ou compartilhada para esse fim. 
d) Garantir saneamento básico na zona rural: Evitar a 
perfuração de poços com o intuito de promover a 
recarga do lençol freático, e realizar a instalação 
de redes de distribuição de água garantindo água 
potável para os moradores; construção de fossas 
sépticas para impedir contaminação do solo e 
lençol freático; instalação de cisternas para 
aproveitar águas da chuva. 
 
Questão 15 
A Lei Municipal n.º 9.161, de 17 de janeiro de 2018, 
instituiu o Plano Municipal de Políticas Públicas para 
a Preservação do Patrimônio Histórico, 
Arquitetônico, Paleontológico, Etnográfico, 
Arquivístico, Bibliográfico, Artístico, Paisagístico, 
Cultural e Ambiental do Município de Araraquara-
SP. Acerca dessa lei, assinale a alternativa que 
contém uma das diretrizes relacionada à preservação 
do patrimônio arquitetônico. 
a) Realizar diagnóstico da paisagem natural e 
construída da cidade, iniciando pela área periférica 
em direção ao centro. 
b) Elaborar, anualmente, um conjunto de projetos 
relativos à conservação do patrimônio 
arquitetônico municipal, recurso do qual é 
definido em discussão nas plenárias anuais do 
Orçamento Participativo. 
c) Elaborar, semestralmente, um conjunto de projetos 
relativos à preservação do patrimônio 
arquitetônico municipal, recurso do qual é 
definido em discussão nas plenárias mensais da 
câmara municipal. 
d) Desenvolvimento de política de exceção para 
imóveis de interesse histórico e cultural, 
contemplando a regulamentação para: operação 
urbana para área de interesse e projeto de 
intervenção urbanística em áreas de interesse 
histórico e cultural. 
 
Questão 16 
A partir dos encaminhamentos propostos pela XI 
Conferência Municipal de Assistência Social, 
instituiu-se o Plano Municipal de Políticas Públicas 
para a Assistência Social (Lei Municipal n.º 
9.168/2018), composto por 40 (quarenta) diretrizes. 
Com relação a esse Plano Municipal, é CORRETO 
afirmar que: 
a) A execução do Plano Municipal de Políticas 
Públicas para a Assistência Social será realizada 
de forma gradativa, intermitente e transversal, sob 
a articulação da Secretaria de Direitos Humanos e 
Participação Popular, e as despesas com a sua 
execução ocorrerão por conta das dotações 
orçamentárias das secretarias afins, 
suplementadas, se necessário, e conforme a 
legislação em vigor. 
b) A execução de obras de investimentos serão objeto 
de sucessão nas plenárias semestrais do 
Orçamento Participativo. 
c) Uma das diretrizes desse Plano é aumentar a oferta 
de cursos profissionalizantes para a população de 
baixa renda, com critério de baixa escolaridade e 
focando em cursos que atendem à demanda de mão 
de obra do município. 
d) Uma das diretrizes desse Plano é adequar os CRAS 
existentes em áreas mais periféricas nos bairros e 
criação de novos CRAS em áreas impassíveis 
socialmente no munícipio. 
 
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 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 17 
No município de Araraquara-SP, o Plano Municipal 
de Políticas Públicas para a Cultura é descrito na Lei 
Municipal n.º 9.228, de 28 de março de 2018. Pode-
se afirmar que faz parte desse Plano as seguintes 
diretrizes, EXCETO: 
a) Promover o tombamento de bens materiais e 
imateriais de valor histórico, cultural, 
arquitetônico e ambiental. 
b) Realizar o mapeamento das iniciativas de 
economia criativa e solidária, formais e informais, 
e de seus respectivos produtos e serviços para 
ampla divulgação e identificação de oportunidades 
para a dinamização e consolidação dessas 
iniciativas [Mapeamento dos Artistas]. 
c) Criar e organizar uma incubadora pública para 
estimulare apoiar a criação de novas iniciativas de 
economia criativa e solidária e contribuir para 
consolidação das existentes. 
d) Criar, organizar e estruturar espaço fixo e 
permanente para a exposição, a articulação e a 
comercialização de produtos e de serviços 
culturais das diversas linguagens, assim como a 
realização de atividades artísticas, servindo como 
polo multiplicador e irradiador de manifestações 
artísticas itinerantes [Casa do Artista]. 
 
Questão 18 
Dentre a legislação municipal de Araraquara-SP, 
encontra-se a Lei n.º 10.443/2022, que institui o Plano 
Municipal de Políticas Públicas para a Juventude. O 
documento prevê diretrizes que têm por objetivo 
assegurar direitos específicos para a juventude, como 
o direito à cidadania, direito à educação, direito ao 
trabalho e à renda, direito à saúde, direito à cultura 
etc. Com base nessa lei, assinale a alternativa que 
corresponde a uma diretriz que objetiva assegurar à 
juventude o direito à saúde. 
a) Criação de olimpíada interescolar com várias 
questões relacionadas às Infecções Sexualmente 
Transmissíveis (IST) para aproximar a juventude. 
b) Acompanhamento público para mães adolescentes 
(por exemplo, psicológico) imediatamente após o 
parto. 
c) Criação de CAPES Jovem para amparar e cuidar 
da saúde física de jovens vítimas de acidentes ou 
acometidos por doenças que, de qualquer forma, 
prejudicaram sua mobilidade. 
d) Campanhas de atualização da Caderneta de 
Vacinação de Crianças e Adolescentes. 
Questão 19 
A Lei Municipal n.º 9.262, de 9 de maio de 2018, 
instituiu, no município de Araraquara-SP, o Plano 
Municipal de Políticas Públicas para o Combate à 
Discriminação e ao Racismo. O documento é 
composto por 22 (vinte e duas) diretrizes, a partir dos 
encaminhamentos propostos pela Conferência 
Municipal de Combate à Discriminação e ao 
Racismo, conforme o seu Anexo I. De acordo com a 
Lei nº 9.262/2018, assinale qual item a seguir NÃO 
faz parte de tais diretrizes. 
a) Criar programa municipal de conscientização 
sobre as religiões matrizes africanas e afro-
brasileiras (cartilhas, palestras, etc.). 
b) Ofertar cursos de formação na temática das 
relações étnico-raciais para a população em geral. 
c) Formação permanente, em serviço, para a 
educação das relações étnico-raciais para todos os 
profissionais da educação (merendeiros, equipe de 
apoio: administrativo, limpeza e portaria, 
professores, agentes educacionais, monitores, 
equipe gestora das escolas e Secretaria Municipal 
de Educação). 
d) Promover atividades específicas nos serviços de 
convivência voltadas para a sensibilização e 
atenção à diversidade sexual social e igualdade de 
gênero. 
 
Questão 20 
A Lei Municipal n.º 9.263, de 9 de maio de 2018, 
instituiu o Plano Municipal de Políticas Públicas para 
a Mulher no município de Araraquara-SP. Com base 
nessa lei, assinale a alternativa que preenche 
CORRETAMENTE as lacunas da diretriz abaixo: 
“Projeto interligado entre o ______________ e o 
______________ para atender crianças e 
adolescentes que sofreram violência sexual ou 
presenciaram violência doméstica” 
a) Conselho de Defesa dos Direitos da Mulher; 
Centro de Referência da Mulher. 
b) Conselho Tutelar; Centro de Referência da 
Mulher. 
c) Juizado de Violência Doméstica e Familiar contra 
a Mulher; Ministério Público. 
d) Juizado da Infância e da Juventude; Ministério 
Público. 
 
 
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7 
 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 21 
A respeito dos objetivos das Diretrizes Curriculares 
Nacionais para Educação Infantil, assinale a 
alternativa CORRETA. 
 
a) Esta norma tem por objetivo estabelecer as 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil a serem observadas na organização de 
propostas pedagógicas na educação infantil, sendo 
de livre escolha dos sistemas de ensino sua adoção. 
b) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação Infantil podem ou não se articular com 
as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação 
Básica, as quais reúnem princípios, fundamentos e 
procedimentos definidos pela Câmara de 
Educação Básica do Conselho Nacional de 
Educação. 
c) Orientam as políticas públicas e a elaboração, 
planejamento, execução e avaliação de propostas 
pedagógicas e curriculares de Educação Infantil, 
sendo optativa aos sistemas de ensino. 
d) Além das exigências dessas diretrizes, devem 
também ser observadas a legislação estadual e 
municipal atinentes ao assunto, bem como as 
normas do respectivo sistema. 
 
Questão 22 
A Resolução Nº 2, de 28 de abril de 2008, estabelece 
diretrizes complementares, normas e princípios para 
o desenvolvimento de políticas públicas de 
atendimento da Educação Básica do Campo. Acerca 
dessa Resolução, assinale a alternativa CORRETA. 
a) A Educação do Campo, de responsabilidade dos 
Entes Federados, que deverão estabelecer formas 
de colaboração em seu planejamento e execução, 
terá como objetivos a universalização do acesso, 
da permanência e do sucesso escolar com 
qualidade em todo o nível da Educação Infantil. 
b) A Educação do Campo será regulamentada e 
oferecida prioritariamente pela União, e quando 
possível pelos Estados, pelo Distrito Federal e 
pelos Municípios, nos respectivos âmbitos de 
atuação prioritária. 
c) A Educação do Campo não necessitará atender, 
mediante procedimentos adequados, na 
modalidade da Educação de Jovens e Adultos, as 
populações rurais que não tiveram acesso ou não 
concluíram seus estudos, no Ensino Fundamental 
ou no Ensino Médio, em idade própria. 
d) Os sistemas de ensino adotarão providências para 
que as crianças e os jovens portadores de 
necessidades especiais, objeto da modalidade de 
Educação Especial, residentes no campo, também 
tenham acesso à Educação Básica, 
preferentemente em escolas comuns da rede de 
ensino regular. 
 
Questão 23 
 
LEGENDA: 
1º Quadrinho: 
“Emprego” 
3º Quadrinho 
“Vaga para deficientes. Entre.” 
 
(Disponível em: https://descomplica.com.br/gabarito-
enem/questoes/2015-segunda-aplicacao/primeiro-dia/o-cartum-
evidencia-um-desafio-que-o-tema-da-inclusao-social-impoe-
democracias-contemporaneas/) 
 
Pela análise da tirinha lida, é possível considerar que 
a pessoa com deficiência precisa de um suporte do 
tipo: 
a) Acessibilidade. b) Intelectual. 
c) Cognitivo. d) Interação social. 
 
Questão 24 
Negligência, violência física ou psicológica, 
abandono material, afetivo ou intelectual e outras 
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 CONCURSO PÚBLICO 
violações de direitos de crianças e adolescentes são 
comuns em situação de: 
a) Alienação parental. 
b) Vulnerabilidade social. 
c) Maus-tratos. 
d) Exclusão social. 
 
Questão 25 
Assinale qual é o objetivo do Estatuto da Criança e do 
Adolescente: 
a) Garantir às crianças e adolescentes condições de 
desenvolvimento moral, físico, social e mental, de 
modo que possam estar preparados para a vida 
adulta em sociedade. 
b) Garantir às famílias aporte financeiro para custear 
as despesas básicas com saúde e alimentação, com 
foco nas famílias em situação de vulnerabilidade 
social. 
c) Punir severamente os agressores e abusadores de 
crianças, em todas as configurações de violência. 
d) Assegurar a frequência escolar em sistema de 
monitoramento constante e visitas às famílias 
assistidas pelos programas sociais vigentes. 
 
Questão 26 
Em conformidade com o Estatuto da Criança e do 
Adolescentes, assinale qual é a faixa etária do público 
adolescente: 
a) Entre 10 e 17 anos. b) Entre 12 e 18 anos. 
c) Entre 11 e 17 anos. d) Entre13 e 18 anos. 
 
Questão 27 
Em conformidade com o Estatuto da Criança e do 
Adolescente, será considerado castigo físico: 
a) Ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada 
com o uso da força física sobre a criança ou o 
adolescente que resulte em exclusão escolar. 
b) Ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada 
com o uso da força física sobre a criança ou o 
adolescente que resulte em alienação parental. 
c) Ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada 
com o uso da força física sobre a criança ou o 
adolescente que resulte em dependência de telas. 
d) Ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada 
com o uso da força física sobre a criança ou o 
adolescente que resulte em lesão. 
 
Questão 28 
As tendências pedagógicas da educação brasileira 
estão relacionadas com a perspectiva histórica e 
social da nação, porém, podemos perceber que 
mesmo depois de várias pesquisas e críticas sobre 
determinadas tendências, estas ainda estão presentes 
nos cotidianos de diversas salas de aula. De acordo 
com seu entendimento sobre as tendências 
pedagógicas no Brasil, tendo como foco a relação 
professor-aluno, assinale a alternativa que 
corresponde à tendência liberal tradicional: 
 
a) Esta relação parte do pressuposto da pedagogia 
não-diretiva, que propõe uma educação focada no 
aluno e que sua personalidade seja constituída 
através de vivências significativas. 
b) A relação professor-aluno acontece de forma 
única, o papel do professor é transmitir o conteúdo 
e o aluno deve absorver está informação. 
c) O diálogo é o fator básico, professor e aluno estão 
como sujeitos do ato de conhecimento, tendo uma 
relação horizontal. 
d) Busca-se entender a ineficácia dos métodos que 
tem como base as obrigações atreladas a ameaças. 
O professor e o aluno não estão em patamares 
diferentes, mas o docente age como orientador e 
catalisador dos conhecimentos. 
 
Questão 29 
As Tendências Pedagógicas brasileiras foram 
influenciadas pelo momento político e cultural da 
sociedade e formaram as práticas pedagógicas do 
país. Observe o trecho abaixo e assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
Busca uma síntese superadora de traços 
significativos da Pedagogia Tradicional e da 
Escola Nova. Postula para o ensino a tarefa de 
propiciar aos alunos o desenvolvimento de 
suas capacidades e habilidades intelectuais, 
mediante a transmissão e assimilação ativa 
dos conteúdos escolares. O ensino consiste na 
mediação de objetivos-conteúdos-métodos, 
que assegure o encontro formativo entre os 
alunos e as matérias escolares, que é o fator 
decisivo da aprendizagem. 
 
O trecho refere-se à: 
a) Pedagogia libertária. 
b) Pedagogia crítico-social dos conteúdos. 
c) Pedagogia libertadora. 
d) Pedagogia renovada. 
 
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 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 30 
O problema disciplinar é frequentemente discutido 
nas relações família-escola; levando em consideração 
que os pais são os primeiros educadores, a influência 
que exercem sobre os alunos é indiscutível. Na 
escola, é estabelecida uma colaboração, que deverá 
significar a ajuda mútua na consecução do ideal 
educativo. 
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
falsas: 
(__) A indisciplina em sala de aula e na escola tem 
sido uma preocupação decrescente nos últimos 
anos entre os educadores. Os grandes 
responsáveis pela educação de jovens, como a 
família e a escola, não estão sabendo ou 
conseguindo cumprir o seu papel. 
(__) Problema de indisciplina pode ser provocado por 
problemas psicológicos ou familiares, ou da 
construção escolar, ou das circunstâncias socio-
históricas, ou então, que a indisciplina é causada 
pelo professor, pela sua responsabilidade, pelo 
seu método pedagógico. 
(__) Muitas das funções educacionais da família vêm 
sendo delegadas à escola, devido às alterações 
que ocorrem em nossa sociedade. 
(__) A indisciplina realmente existe somente atrás do 
meio sociocultural, ou econômico, porém, ela 
pode nascer também através da falta de 
afetividade, do resgate de valores. 
 
a) F – V – V – F. b) F – V – F – F. 
c) V – F – V – V. d) V – F – F – V. 
 
Questão 31 
A nossa aprendizagem é um processo constante, que 
pode ser alcançada de maneira sistemática ou de 
forma espontânea, pode ser medida em níveis ou até 
mesmo de forma instintiva. É através desse processo 
que ocorre a formação da criticidade dos indivíduos, 
fazendo-os pensar de forma independente a agirem 
ativamente na sociedade. De acordo com o que foi 
exposto, relacione a segunda coluna de acordo com 
a primeira: 
 
(1) Nível reflexo. 
(2) Nível cognitivo. 
 
(__) Refere-se à aprendizagem de determinados 
conhecimentos e operações mentais, 
caracterizada pela apreensão consciente, 
compreensão e generalização das propriedades 
e relações essenciais da realidade. 
(__) Refere-se às nossas sensações pelas quais 
desenvolvemos processos de observação e 
percepção das coisas e nossas ações físicas no 
ambiente. 
(__) Este tipo de aprendizagem é responsável pela 
formação de hábitos sensório-motor. 
(__) Pode-se despertar uma aprendizagem 
autônoma, seja no meio escolar ou no ambiente 
em que estamos. 
 
a) 2 - 2 - 1 - 2. 
b) 2 - 1 -1 - 2. 
c) 1 - 1 - 2 - 2. 
d) 1 - 2 - 1 - 2. 
 
Questão 32 
Desde sempre a educação perpassa por processos de 
transformação de acordo com o que a sociedade está 
vivenciando, com isso, hoje a nossa prática 
pedagógica é baseada em diversas concepções que 
surgiram ao longo dos anos, tornando-a cada vez mais 
lapidada e voltada a atender as necessidades dos 
estudantes atuais. 
 
Relacione a segunda coluna de acordo com a 
primeira: 
(1) Pedagogia tradicional. 
(2) Pedagogia renovada. 
(3) Pedagogia tecnicista. 
(4) Pedagogia libertária. 
 
(__) Neste contexto surgiram teorias importantes 
sobre planejamento, que enfatizavam a utilização 
de conceitos como utilitarismo, objetividade, 
eficiência, eficácia e outros. Estas teorias foram 
muito importantes na superação dos problemas 
econômicos dos países capitalistas e acabaram 
por espalhar-se, enquanto ideologia, por toda a 
sociedade, inclusive na educação. 
(__) surgiu como uma resposta à pedagogia 
tradicional e defendia um clima psicológico-
democrático, onde o professor é visto como “um 
auxiliar das experiências”. 
(__) de acordo com essa tendência pedagógica, a 
escola faz com que o aluno seja educado para 
atingir sua plena realização através de seu 
próprio esforço. Sendo assim, as diferenças de 
classe social não são consideradas e toda a 
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 CONCURSO PÚBLICO 
prática escolar não tem nenhuma relação com o 
cotidiano do aluno. Quem garante seu 
aprendizado é o próprio aluno através de seus 
esforços. 
(__) Esta tendência não tem proposta explícita de 
Didática e muitos dos seus adeptos se recusam a 
admitir o papel dessa disciplina na formação de 
educadores. A atividade escolar é centrada na 
discussão de temas sociais e políticos, ou seja, 
um ensino centrado na realidade social, em que 
professores e alunos realizam a problematização 
de determinado fenômeno. 
 
a) 4 - 1 - 3 - 2. b) 1 - 3 - 4 - 2. 
c) 2 - 1 - 3 - 4. d) 3 - 2 - 1 - 4. 
 
Questão 33 
O processo avaliativo sempre traz reflexões tanto 
para os docentes quanto para os discentes. Ao 
desenvolver práticas direcionadas com 
instrumentos pertinentes ao perfil dos seus 
estudantes em suas ações, o professor promove de 
forma crítica o seu processo avaliativo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Avaliação da aprendizagem não necessitaser tão 
planejada quanto uma aula, por etapas pelo 
professor no seu cotidiano, para cada grupo de 
alunos. A aprendizagem deve ser refletida e 
escrita, para avaliação serve apenas como molde 
para cada percurso. 
b) A prática da avaliação da aprendizagem em seu 
sentido pleno, só será possível na medida em 
que se estiver efetivamente interessado na 
aprendizagem do educando. Em ambas as partes 
tem que haver o compromisso do ensinar e do 
aprender. 
c) A avaliação só será eficiente e eficaz se ocorrer 
de forma interativa entre professor e aluno, 
ambos caminhando na mesma direção, em busca 
dos mesmos objetivos; o aluno não será um 
indivíduo passivo, mas o professor a autoridade 
que decide o que o aluno precisa e deve saber. 
d) A aprendizagem somente se processa na medida 
em que o educando é capaz de construir 
significados e atribuir sentido ao conteúdo da 
aprendizagem; o aluno nem sempre é o agente 
central na forma como constrói conhecimentos. 
 
 
Questão 34 
O planejamento de aula é de fundamental importância 
para que se atinja êxito no processo de ensino-
aprendizagem. O planejamento escolar é uma tarefa 
docente que inclui tanto a previsão das atividades 
didáticas em termos de organização e coordenação 
em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão 
e adequação no decorrer do processo de ensino. 
Sobre os elementos que devem compor um plano de 
aula estão: 
a) Atualização do plano periodicamente; imposição 
de ideias, conhecimento dos recursos disponíveis 
da escola. 
b) Articulação entre a teoria e a prática; utilização de 
metodologias diversificadas, inovadoras e que 
auxiliem no processo de ensino-aprendizagem; 
uso desordenado do tempo. 
c) Flexibilidade frente a situações imprevistas; 
realização de pesquisas buscando diferentes 
referências, como revistas, jornais, filmes entre 
outros; elaboração de aulas sem levar em 
consideração a realidade sociocultural dos 
estudantes. 
d) Clareza e objetividade, noção do conhecimento 
que os alunos já possuem sobre o conteúdo 
abordado; sistematização das atividades com o 
tempo. 
 
Questão 35 
É sabido que a educação é constituída em diversos 
ambientes dos quais a nossa sociedade é formada, e 
não somente na escola. Atualmente, com o avanço da 
tecnologia, estamos rodeados de estimuladores de 
sentidos como televisão e internet; e então surge a 
necessidade de uma outra forma de aprendizagem. 
Assinale a alternativa em que as afirmativas permitem 
o desenvolvimento de uma prática educacional 
adequada, que fuja da concepção bancária. 
a) Dar consciência aos educandos da realidade em 
que estão inseridos para que desde cedo saibam 
qual caminho percorrer. 
b) Informar de forma correta e eficaz os conteúdos 
necessários para que se alcance os objetivos 
futuros. 
c) Preparar o estudante para o mercado de trabalho, 
como também em outros aspectos importantes da 
vida. 
d) Fornecer os meios necessários para que o 
estudante se forme um ser crítico, pensante e ativo 
na sociedade. 
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 CONCURSO PÚBLICO 
Questão 36 
Os processos curriculares são construções sociais que 
se fazem necessárias, estão contidos no campo 
intelectual, e que não podem ser vistos como uma 
atividade essencialmente prática, para que não ocorra 
sua tecnificação e os torne um produto. Assinale V 
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
(__) O currículo é um modo de organizar uma série 
de práticas educativas. 
(__) O currículo e sua natureza tradicional traduzem-
se em um conjunto de práticas diversas, ao 
mesmo tempo em que é construído para a 
formação dos sujeitos no contexto escolar. 
(__) Deve desenvolver não só uma compreensão das 
circunstâncias em que ocorre o ensino, mas que, 
juntamente com os alunos, deve desenvolver 
também as bases para a crítica e a transformação 
das práticas sociais que se constituem ao redor da 
escola. 
(__) O currículo é uma prática que se produz numa 
complexa cadeia de relações e significações. É 
uma prática cultural, mediada por processos 
históricos e culturais que em tempos e sociedades 
distintas, ocorre de forma particular, que dão 
significado aos processos educativos da 
escolarização. 
 
a) V - F - V - V. b) F - F - V - V. 
c) F - V - F - V. d) V - V - F - F. 
 
Questão 37 
O processo de desconstrução da forma de avaliar o 
aluno está em constante avanço, a fim de se tornar em 
todos os aspectos, um segmento mediador. A 
avaliação não deve surgir de forma vazia, mas de 
maneira direcionada, com objetivos baseados em 
práticas pedagógicas em que o estudante é o centro do 
processo de ensino e aprendizagem. 
Assinale a alternativa em que as palavras completam 
as lacunas CORRETAMENTE: 
 
A avaliação da aprendizagem é um processo 
mediador na construção do __________________ e 
se encontra intimamente relacionada à gestão da 
aprendizagem dos alunos. Na avaliação, o professor 
não deve permitir que os resultados das provas 
periódicas, geralmente de caráter 
____________________, sejam supervalorizados em 
detrimento de suas ___________________, de 
caráter ______________________. 
a) Ensino - exclusivo - anotações - classificatório. 
b) Currículo - classificatório - observações diárias - 
diagnóstico. 
c) Projeto político-pedagógico - eliminatório - 
percepções - ético. 
d) Aprendizado - eletivo - aulas - decisivo. 
 
Questão 38 
A escola é o ambiente mais propício para desenvolver 
as habilidades cognitivas e socioemocionais dos 
estudantes. No decorrer do processo educacional, o 
professor desenvolve juntamente com os alunos, 
ferramentas adequadas para estimular a autonomia e 
consequentemente o senso crítico, capacidades estas, 
que devem ser estimuladas continuamente no 
decorrer da trajetória de ensino e aprendizagem. 
 
a) Quando o professor atua na perspectiva dialógica, 
pode ser visto como um transmissor de 
conhecimentos e não mediador, apesar de ser a 
melhor forma de articular as experiências dos 
alunos com o mundo. 
b) A relação entre professores e alunos em todo o 
contexto educacional é uma influência importante 
no que se refere ao desenvolvimento de 
competências socioemocionais. O educador deve 
assumir o lugar de facilitador do aprendizado e 
desenvolvimento emocional dos alunos, baseado 
em uma prática embasada no ideário de educação 
como mera transmissão de conhecimentos. 
c) As competências desenvolvidas pelos professores 
em sala de aula estão mais voltadas para os 
estímulos emocionais dos alunos, deixando a 
preparação conteudista e cognitiva em segundo 
plano. 
d) Quanto mais o professor compreender a dimensão 
do diálogo como postura necessária em suas aulas, 
maiores avanços estará conquistando em relação 
aos alunos, pois, desse modo, sentir-se-ão mais 
curiosos e mobilizados para transformarem a 
realidade. 
 
Questão 39 
A formação dos professores reverbera diversos 
saberes para a sua prática docente que se iniciam 
desde a formação inicial, formação continuada e no 
desenvolvimento profissional. A respeito da 
formação docente, é CORRETO afirmar que: 
a) A formação dos professores precisa unir a teoria e 
a prática no campus epistemológico do 
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 CONCURSO PÚBLICO 
conhecimento fundamentando caminhos e 
percepções do fazer-se docente. 
b) A formação dos professores precisa unir caráter 
tradicional da prática do conhecimento e nos 
conhecimentos preconizados da sociedade sem a 
flexibilização pedagógica. 
c) A formação compreende um papel importante do 
professor, mas os cursos de