Caro aluno (a), a prática docente impõe diferentes desafios ao lidar com discentes tão diferentes reunidos em uma sala de aula As crianças e adolescentes chegam à esco

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Caro aluno (a), a prática docente impõe diferentes desafios ao lidar com discentes tão 
diferentes reunidos em uma sala de aula. As crianças e adolescentes chegam à escola com 
experiências de vida e capacidades de lidar com as situações por vezes divergentes das 
que você pensa ser a melhor forma de enfrentar, seja emocional ou cognitivamente. 
Pensando nesses aspectos, proponho a você um estudo de caso para desenvolver as 
habilidades de investigação e possibilidades de intervenção neste contexto. 
 
O estudo de caso proposto é de um aluno chamado Pedro, 9 anos, cursando o 4º ano 
do ensino fundamental em uma escola pública de tempo integral. Desde os 
primeiros anos da alfabetização, seus professores perceberam que ele apresentava 
dificuldades acima do esperado para a sua faixa etária, especialmente nas atividades de 
leitura e escrita. 
 
Apesar de ser um menino curioso, participativo e verbalmente muito expressivo, Pedro 
demonstra grande resistência ao realizar tarefas que envolvam a decodificação de 
palavras, leitura em voz alta e produção de textos escritos. Com frequência, ele troca 
letras com sons semelhantes (como “f” por “v” e “p” por “b”), inverte a ordem de letras 
em palavras (escreve “louvro” em vez de “livro”), e apresenta escrita bastante irregular e 
com ortografia instável. Durante as atividades em grupo, ele se destaca em oralidade, 
criatividade e raciocínio lógico, mas se retrai quando precisa ler algo em voz alta ou expor 
por escrito suas ideias. 
 
A família relata que Pedro é um menino atento, gosta de contar histórias e é muito 
imaginativo. Em casa, mostra boa memória para acontecimentos, gosta de jogos de 
tabuleiro e consegue resolver problemas matemáticos simples com facilidade. No entanto, 
demonstra cansaço e frustração quando precisa ler livros ou fazer cópias, o que tem 
afetado sua autoestima. 
Após encaminhamento feito pela escola, Pedro passou por uma avaliação com equipe 
multidisciplinar (fonoaudióloga, psicopedagoga e neuropsicóloga), que indicou que ele 
possui inteligência dentro da média, sem comprometimentos neurológicos ou sensoriais, 
mas apresenta um padrão claro de dificuldade persistente na leitura e na escrita, não 
explicada por fatores emocionais ou socioeducacionais. 
 
Situação atual e encaminhamentos: 
Com base na avaliação, a equipe pedagógica começou a realizar adaptações curriculares 
leves, como o uso de textos com letras ampliadas, leitura mediada de atividades, maior 
tempo para produção escrita e ênfase na expressão oral. A escola também iniciou 
parceria com a família e o serviço de saúde do município para acompanhamento 
fonoaudiológico e psicopedagógico. Os professores receberam orientação sobre práticas 
de ensino multissensoriais e apoio do professor de apoio pedagógico para intervenções 
específicas. 
 
Pedro tem mostrado evolução, especialmente em sua motivação e participação. Ele ainda 
apresenta dificuldades em leitura fluente e ortografia, mas sente-se mais acolhido e 
confiante em aprender. 
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Com base nas informações apresentadas, você deverá redigir um texto de no mínimo uma 
página (word) e no máximo 2 contemplando os seguintes pontos: 
 
a) Elenque de forma sucinta as dificuldades apresentadas no relato do caso, 
sinalizando quais pré- requisitos de aquisição da linguagem escrita indicam 
comprometimento. 
b) Identifique qual a hipótese de diagnóstico de transtornos específicos de 
aprendizagem pode ser levantada com base nas informações fornecidas. 
c) Descreva de forma argumentativa os aspectos do transtorno sugerido, fornecendo 
quais as possíveis causas e outros sintomas que a criança pode vir apresentar. 
 
 
OBSERVAÇÃO: 
 
- Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café. 
- Utilize o formulário padrão, disponível no Material da Disciplina. 
- Utilize letra Arial, tamanho 12, com espaçamento 1,5 e alinhamento justificado. 
- Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada. 
*Atenção! Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois 
você terá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, 
somente pelo campo específico de envio. 
- Caso tenha dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora pela ferramenta 
"Fale com o Mediador". 
 
Bons Estudos! 
 
MAPA - PED - PROBLEMAS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA 
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