O trabalho com a ortografia e a gramática a partir do texto na prática pedagógica

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 ATIVIDADE 1 - PED - METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA - 54_2025 
 O trabalho com a ortografia e a gramática a partir do texto na prática 
 pedagógica. 
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 De acordo com Vendrame, Bonnici e Souza (2022), “o texto deve ser compreendido 
 como ponto de partida e ponto de chegada no ensino da ortografia e da gramática, 
 pois é a partir dele que o aluno atribui sentido às regras da língua e aprende a 
 utilizá-las em situações reais de comunicação” (p. 119). Nessa perspectiva, o estudo 
 da língua não pode ser reduzido a exercícios mecânicos e descontextualizados, 
 mas deve estar integrado às práticas de leitura e produção textual. 
 REFERÊNCIAS 
 ANTUNES, I. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no 
 caminho . São Paulo: Parábola Editorial, 2007. 
 TRAVAGLIA, L. C. Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de gramática 
 no 1º e 2º graus . São Paulo: Cortez, 2009. 
 VENDRAME, S. L.; BONNICI, T. C.; SOUZA, V. L. da. Metodologia da Língua 
 Portuguesa . Maringá: UniCesumar, 2022. Reimp. 2023. (Unidade IV). 
 QUESTÃO PARA DESENVOLVER 
 Considerando o conteúdo da Unidade IV do seu material de estudos, explique de 
 que forma o trabalho com a ortografia e a gramática a partir do texto pode contribuir 
 para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos. Em sua resposta, 
 discuta a importância de práticas pedagógicas que vão além de exercícios 
 mecânicos, cite exemplos de estratégias de ensino que favoreçam a reflexão sobre 
 a língua e analise os desafios enfrentados pelos professores na implementação 
 dessa abordagem em sala de aula. 
 ORIENTAÇÕES PARA A RESPOSTA 
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 1. Introdução: (mínimo 3 e máximo 5 linhas) 
 Contextualizar o ensino da ortografia e da gramática nos anos iniciais. 
 Destacar a centralidade do texto como elemento de sentido. 
 2. Desenvolvimento: (mínimo 9 e máximo 15 linhas) 
 Explicar por que o ensino da gramática e da ortografia deve estar articulado ao texto 
 (com respaldo teórico da Unidade IV). 
 Exemplificar estratégias: análise de erros em produções dos alunos; comparação de 
 versões de um mesmo texto; reflexão sobre regularidades ortográficas; estudo de 
 recursos expressivos usados por autores. 
 Discutir como essas práticas promovem autonomia linguística. 
 Apontar desafios: tempo, formação docente, pressão por resultados rápidos, 
 resistência às mudanças de prática. 
 Sugerir formas de superação: formação continuada, uso de gêneros textuais reais, 
 planejamento coletivo. 
 3. Conclusão: (mínimo 3 e máximo 5 linhas) 
 Retomar a importância de trabalhar ortografia e gramática a partir de textos. 
 Reforçar o papel dessa abordagem na formação de leitores e escritores 
 competentes. 
 ATENÇÃO! 
 -Você deverá elaborar um único texto com a resposta contendo no mínimo 15 e no 
 máximo 25 linhas. 
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 - Assista ao vídeo explicativo da atividade, disponível na Sala do Café. 
 - Pode utilizar o livro didático ou outro material bibliográfico para fundamentar as 
 respostas, mas estes devem ser referenciados no final do texto, conforme as 
 normas da ABNT. 
 - A atividade precisa ser desenvolvida por você, portanto não utilize cópias 
 indevidas de atividades já realizadas por terceiros, assim como cópias indevidas de 
 textos disponíveis na web. Lembre-se de fazer o uso correto de citações e 
 referências, conforme as normas da ABNT. 
 - Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua escrita antes de enviá-lo. 
 - Caso tenha dúvidas, entre em contato com sua professora mediadora pela 
 ferramenta “Fale com o Mediador