EF2_6ANO_ENSINO RELIGIOSO_ESTUDANTE_4BIMESTRE ind

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Fundamental 
Anos Finais
2025
Ensino
Ciências Humanas
Ensino Religioso
6° ANO
Caderno do(a) Estudante - 4º Bimestre
ESCOLA DE FORMAÇÃO 
E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL 
E DE EDUCADORES 
2
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores 
Av. Amazonas, 5855 - Gameleira, Belo Horizonte - MG
Governador do Estado de Minas Gerais
Romeu Zema Neto
Vice-Governador do Estado de Minas Gerais
Mateus Simões de Almeida
Secretário de Estado de Educação
Rossieli Soares da Silva
Secretária Adjunta
Stephanie Flavia Ferreira de Carvalho
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Kellen Silva Senra
Superintendente da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional e de 
Educadores
Diretor da Coordenadoria de Ensino da Escola de Formação e Desenvolvimento 
Profissional e de Educadores
Produção de Conteúdo 
Professores Formadores da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional e de Educadores
Revisão 
Professores Formadores da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional e de Educadores
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Olá, estudante!
Convidamos você a conhecer e utilizar os Cadernos MAPA. Esse material foi elaborado com 
todo carinho para que você possa realizar atividades interessantes e desafiadoras na sala de 
aula ou em casa. As atividades propostas estimulam as competências como: organização, 
empatia, foco, interesse artístico, imaginação criativa, entre outras, para que possa seguir 
aprendendo e atuando como estudante protagonista. Significa proporcionar uma base sóli-
da para que você mobilize, articule e coloque em prática conhecimentos, valores, atitudes e 
habilidades importantes na relação com os outros e consigo mesmo(a) para o enfrentamen-
to de desafios, de maneira criativa e construtiva. 
Ficou curioso(a) para saber que convite é esse que estamos fazendo para você? Então não 
perca tempo e comece agora mesmo a realizar essa aventura pedagógica pelas atividades.
Bons estudos!
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SUMÁRIO
ENSINO RELIGIOSO
TEMA DE ESTUDO: Símbolos religiosos e seculares. ...................................... 5
REFERÊNCIAS .......................................................................................... 11
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
ANO LETIVO
2025
ÁREA DE CONHECIMENTO
Ciências Humanas
COMPONENTE CURRICULAR
Ensino Religioso
ANO DE ESCOLARIDADE
6º Ano
REFERÊNCIA
Ensino Fundamental
TEMA DE ESTUDO: Símbolos religiosos e seculares.
Olá, estudante!
Hoje, vamos estudar sobre símbolos. Nosso enfoque são os de significado religioso. 
A leitura do texto a seguir será útil para ajudá-lo a resolver as atividades propostas.
Símbolos religiosos
O símbolo religioso é a lembrança dos laços criados com o sagrado. Por meio dele, o ser 
humano representa o sagrado, o que é religioso.
O papel das religiões têm sido, desde as origens da humanidade, sustentar e alimentar 
a busca do ser humano por algo maior do que ele mesmo, e os símbolos unem e 
identificam uma religião.
Cada religião tem uma forma de expressar o seu conjunto de valores: por meio de 
vestes, cores, músicas, sons, orações, gestos, danças, etc.
Fonte: Treze Tílias, 2020.
1. Você sabia que alguns objetos podem ter valor como símbolos religiosos?
No catolicismo, é comum a utilização de imagens sacras para representar os santos. Essa 
tradição começou como uma forma de preservar histórias de vida de cristãos que deram bom 
testemunho de sua fé. Em uma época em que pouquíssimas pessoas sabiam ler e escrever, 
as artes visuais, principalmente escultura e pintura, preservam características importantes 
da pessoa e de sua história, colaborando para a memorização e reconhecimento de cada 
santo.
a) Observe as figuras a seguir.
ATIVIDADES
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Imagem 1 - Nossa 
Senhora Aparecida
Fonte: Karinesb, 2017 Fonte: Wikimedia, 2014 Fonte: Wikimedia, 2019
Os três santos católicos acima são retratados como pessoas negras. Reflita e responda: 
como se sente uma pessoa negra e católica ao perceber que existem santos que têm a 
mesma cor de pele que a sua?
Imagem 4 - Jesus de Nazaré
Fonte: Airgilstudio, 2024
b) Por outro lado, é comum encontrar representações 
de Jesus de Nazaré, líder máximo do cristianismo, 
com pele clara, olhos azuis e cabelo liso e 
castanho claro - aparência bem diferente do que 
teriam os hebreus de seu tempo, com a pele mais 
morena e os cabelos grossos e escuros. Assim, a 
aparência de Jesus, que nasceu no Oriente Médio, 
foi assemelhada à do homem europeu. Reflita e 
responda: que consequências isso pode trazer 
entre as pessoas cristãs?
c) O uso de imagens sacras é um costume católico, que não é praticado pela maioria dos 
evangélicos. Porém, o uso de símbolos é um elemento comum a todas as religiões. Você 
conhece algum símbolo usado pelos evangélicos para expressar sua fé? Qual?
2. Você sabia que a forma de se vestir também pode ser um símbolo? Veja no texto a seguir 
sobre a importância do cocar na cultura indígena.
Imagem 2 - Santa Efigênia Imagem 3 - São Benedito
7
Imagem 5 - Cocar da etnia Creek, 
norte-americana
Fonte: Sauber, 1970
Um cocar é o adorno usado por muitas etnias 
indígenas americanas na região da cabeça. Sua 
função variava de etnia para etnia, podendo 
servir de adorno a símbolo de status ou classe. 
Geralmente, é confeccionado de penas presas a 
uma tira de couro ou de outro material.
Há grupos indígenas que reconhecem o cocar 
como forma de presente também. Para os Fulni-ô 
(estado de Pernambuco), o cocar é a conexão do 
guerreiro com o grande espírito, e só deve ser 
utilizado pelos homens. Por ser considerado um 
objeto pessoal, pode ser dado como presente 
apenas para alguém querido. Para os Fulni-ô, 
quem ganha um cocar deve cuidar muito bem 
dele, por ser parte da identidade das comunidades 
indígenas.
Entre setembro e dezembro, durante três meses e 
alguns dias, os Fulni-ô vão para seu ritual sagrado, 
o Ouricuri. Neste tempo em que eles produzem 
os mais lindos cocares, a comunicação com eles 
se torna espaçada, restrita a apenas os iniciados. 
Seu foco se limita ao ritual e à confecção de 
artesanatos e cocares. O isolamento proporciona 
também a troca de saberes entre os anciões e a 
nova geração de indígenas.
Fonte: adaptado de Wikipedia, 2025.
a) O cocar é considerado parte da identidade das culturas indígenas, tendo significado 
social e religioso. Você conhece, na nossa cultura, alguma vestimenta que também 
tenha significado social e religioso? Qual?
b) Durante o Ouricuri, os indígenas Fulni-ô se dedicam à confecção de cocares. Esse 
período é uma oportunidade para troca de conhecimentos entre os mais velhos e os 
mais jovens. Existe, na sua família, algum momento em que as pessoas mais velhas têm 
a oportunidade de trocar conhecimentos com os mais jovens? Que momento é esse?
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3. As cores também podem ser símbolos religiosos! Observe a imagem e leia o texto a 
seguir.
Imagem 6 - Orixás
Fonte: Wikimedia, 2023
Qual a cor dos Orixás para usar no Réveillon?
A passagem de ano, é o momento de reflexão que vem com a forte expectativa de 
mudança. Neste ano de 2024, que vem sob a vibração de Obaluaiyê e Yansã, as cores 
recomendadas são o vermelho junto com o branco. Estas cores em conjunto irão 
proporcionar disposição e vitórias.
O vermelho é uma cor quente, ligada às paixões e à alegria e que possibilita o sucesso. 
Quando o vermelho é usado junto ao branco que é a cor do equilíbrio, ele possibilita força 
espiritual e proteção.
Mas, por tradição, nós sabemos que o branco de Oxalá, é a cor mais usada durante a 
passagem do ano. Quando nos vestimos de branco, nos aproximamos do grande Orixá, e 
também ficamos amparados pela sua luz e paz. Além do branco de Oxalá, você também 
pode passar o ano no axé (força) de outro Orixá.
Abaixo, estão relacionadas as cores de cada Orixá.
 Ö Exu: preto-vermelho e estampado. 
 Ö Omolu e Obaluaiyê: vermelho, branco e preto.
 Ö Nanã: lilás. 
 Ö Oxumarê: verde e amarelo.
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 Ö Ogum: azul marinho e verde.
 Ö Xangô e Yansã: vermelho e branco. 
 Ö Oxóssi: azul claro e verde.
 Ö Ossaim: verde e branco. 
 Ö Oxalá: branco. 
 Ö Yemanjá:azul e branco. 
 Ö Oxum: amarelo e branco. 
 Ö Ibéjì: multicores. 
Fonte: Paulo de Oxalá, 2023.
a) A partir das cores que representam cada orixá citadas no texto, tente identificar os orixás 
representados na imagem.
b) A tradição de vestir branco no Ano Novo tem origem nas celebrações afro-brasileiras, 
mas tornou-se um costume da população brasileira. Na sua percepção, todas as pessoas 
que vestem branco nessa festa estão homenageando Oxalá? Por quê?
c) Reflita e responda: é possível que uma pessoa utilize algum elemento que é simbólico para 
uma tradição religiosa, mas que para ela não tem nenhum significado especial? Explique.
4. Observe a imagem a seguir.
Imagem 7 - Sinal da 
cruz
Fonte: Treze Tílias, 2020
O sinal da cruz é um gesto feito por alguns grupos cristãos. 
Ele demarca o pertencimento religioso da pessoa, e é um 
símbolo da morte de Jesus pela crucificação.
Você conhece algum outro gesto que possa ser considerado 
um símbolo religioso? Qual?
5. Você sabia que a arquitetura também pode ser um símbolo religioso? Veja as imagens a 
seguir.
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Imagem 8 - Igreja católica em Lassance, 
MG
Fonte: Marinho, 2014
Imagem 9 - 1ª Igreja Batista em Serra 
dos Aimorés, MG
Fonte: Azevedo, 2012
Quando chegaram os primeiros evangélicos ao Brasil, no século XIX, o catolicismo ainda era 
a religião oficial. Os protestantes foram tolerados no país, mas por força de lei as igrejas não 
poderiam ter formato de templo. Por esse motivo, tornou-se costume entre os evangélicos 
que seus espaços de culto tivessem uma aparência diferente das igrejas católicas. Em outros 
países em que haviam católicos e protestantes, como por exemplo os Estados Unidos, todas 
as igrejas são parecidas, independentemente da denominação.
a) Quais consequências poderiam ocorrer se as igrejas católicas e evangélicas fossem 
parecidas?
b) Hoje, não existe mais proibição quanto à forma das igrejas evangélicas. Mesmo assim, 
sua arquitetura é bem diferente da católica. Por que você acha que isso acontece?
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REFERÊNCIAS
AIRGILSTUDIO. Jesus de Nazaré. Pixabay, [s.l.], 2024. Disponível em: https://
pixabay.com/pt/illustrations/jesus-igreja-b%C3%ADblia-filme-de-jesus-8765036/. Acesso 
em: 04 jun. 2025.
AULA de religião 026. Treze Tílias, Treze Tílias (SC), 05 nov. 2020. Disponível em: 
https://www.trezetilias.sc.gov.br/uploads/sites/463/2021/12/1968745_Atividade_26___7_
ano_REL_Cristiano.pdf. Acesso em: 04 jun. 2025.
AZEVEDO, Vilamir. 1ª Igreja Batista - Serra dos Aimorés (MG). Wikimedia, [s.l.], 
2012. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:1%C2%AA_Igreja_
Batista_-_Serra_dos_Aimor%C3%A9s-MG_-_panoramio.jpg. Acesso em: 04 jun. 2025.
COCAR. Wikipédia, [s.l.], 2025. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Cocar. 
Acesso em: 26 jun. 2025.
KARINESB. Aparecida. Pixabay, [s.l.], 2017. Disponível em: https://pixabay.com/pt/
photos/nossa-senhora-aparecida-maria-2820566/. Acesso em: 26 jun. 2024.
MARINHO, Josué. Lassance MG Brasil - Igreja Católica. Wikimedia, [s.l.], 2014. 
Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lassance_MG_Brasil_-_Igreja_
Cat%C3%B3lica_-_panoramio.jpg. Acesso em: 04 jun. 2025.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas 
Gerais: educação infantil e ensino fundamental. Escola de Formação e Desenvolvimento 
Profissional de Educadores de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2025. Disponível em: https://
curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg. Acesso em: 19 
jan. 2025.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas 
Gerais: Ensino Médio. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores 
de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2025. Disponível em: https://acervodenoticias.educacao.
mg.gov.br/images/documentos/Curr%C3%ADculo%20Refer%C3%AAncia%20do%20
Ensino%20M%C3%A9dio.pdf. Acesso em: 19 jan. 2025.
ORIXÁS. Wikimedia, [s.l.], 2023. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/
wiki/File:Arte_representando_as_entidades_das_Linhas_de_Umbanda.jpg. Acesso em: 04 
jun. 2025.
PADROEIRO da Irmandade São Benedito em Pirenópolis. Wikimedia, [s.l.], 
2019. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Padroeiro_da_
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PAULO DE OXALÁ. Qual a cor dos Orixás para usar no Réveillon? Paulo de Oxalá, Rio de 
Janeiro, 28 dez. 2023. Disponível em: https://www.paulodeoxala.com.br/post/qual-a-cor-
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SANTA Ifigênia. Wikimedia, [s.l.], 2014. Disponível em: https://commons.wikimedia.
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SAUBER, Wolfgang. Um cocar de guerra das etnias Creek, norte-americanas. Grilcease 
Museum. Wikipedia, [s.l.], 1970. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/
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ZAMBOTI, Alessandro. Tranças nagô. Flickr, [s.l.], 19 ago. 2018. Disponível em: https://
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https://pixabay.com/pt/illustrations/jesus-igreja-b%C3%ADblia-filme-de-jesus-8765036/
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https://www.trezetilias.sc.gov.br/uploads/sites/463/2021/12/1968745_Atividade_26___7_ano_REL_Cristiano.pdf
https://www.trezetilias.sc.gov.br/uploads/sites/463/2021/12/1968745_Atividade_26___7_ano_REL_Cristiano.pdf
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:1%C2%AA_Igreja_Batista_-_Serra_dos_Aimor%C3%A9s-MG_-_panoramio.jpg
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https://pt.wikipedia.org/wiki/Cocar
https://pixabay.com/pt/photos/nossa-senhora-aparecida-maria-2820566/
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https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg
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https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Padroeiro_da_Irmandade_S%C3%A3o_Benedito_Piren%C3%B3polis.jpg
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	Sumário
	TEMA DE ESTUDO: Símbolos religiosos e seculares.
	REFERÊNCIAS
	esquera: 
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	Página 8: 
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	esquerda 2: 
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	Página 5: 
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	Página 9: 
	Página 11: 
	direita 2: 
	Página 3: 
	Página5: 
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	Página 9: 
	Página 11: 
	Botão 29: 
	Página 3: 
	Página 5: 
	Página 7: 
	Página 9: 
	Página 11: