1 QUESTÃO Olá, estudante! Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos na nossa disciplina Desenvolvimento Socioeconômico! Vamos à AÇÃO! A seg

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1ª QUESTÃO Olá, estudante!
Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos na nossa disciplina 
Desenvolvimento Socioeconômico!
Vamos à AÇÃO!?
A seguir, detalharemos o caminho para resolução da sua atividade MAPA.
Primeira etapa: LER atentamente os textos de apoio.
Segunda etapa: REALIZAR a atividade respondendo ao que se pede no comando.
Terceira etapa: ENVIAR a atividade por meio do formulário disponível no Material da Disciplina.
PRIMEIRA ETAPA: AQUECIMENTO: leitura dos textos de apoio. Texto 1
Um ponto comum na experiência histórica da perspectiva do desenvolvimento de vários países 
europeus, bem como os Estados Unidos, é a importância das inovações tecnológicas, as quais 
reduzindo os custos de produção, provocavam o aumento das quantidades produzidas, com 
reduções de preços. A demanda em crescimento estimulava, por seu turno, a oferta. Contudo, 
essas demanda interna não se mostrava suficiente para absorver as quantidades crescentes de 
novos produtos. Surgiu, então, do lado da demanda, o grande estimulador do desenvolvimento 
econômico desses países, que foi a abertura de novos mercados externos. Muitas vezes 
conquistados pela imposição de acordos comerciais (caso do Brasil e Inglaterra -1810).
Quando a conquista de novos mercados tomava a forma de colonização, as relações comerciais 
beneficiavam amplamente a potência imperialista, em detrimento dos países colonizados.
SOUZA, Nali de Jesus. Desenvolvimento econômico. São Paulo, Editora Atlas, 2012.
Texto 2
O desenvolvimento de novas tecnologias tornou-se fundamental para o desenvolvimento 
econômico e reforçou a vantagem de alguns países sobre outros. Quanto mais complexa a 
tecnologia desenvolvida, mais elaborado e caro era o processo de invenção ou descoberta. O 
‘país desenvolvido’ típico tinha mais de mil cientistas e engenheiros para cada milhão de 
habitantes na década de 1970, mas o Brasil tinha cerca de 250, a Índia 130, o Paquistão uns 
sessenta, o Quênia e a Nigéria cerca de trinta.
HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos: o breve século XX. São Paulo: Cia das Letras, 1995, p. 
261. Adaptado
Texto 3
Se na década de 1960 Gordon Moore constatou a velocidade de crescimento de transistores, na 
década de 1980 Buckminster Fuller observou que, em função da tecnologia, o conhecimento 
humano crescia em ritmo exponencial desde o início da nossa história. Em 1982, ele publica o 
livro em que apresenta a Curva de Duplicação do Conhecimento (Doubling Knowledge Curve) – 
analisando a partir do ano 1 da Era Cristã, o conhecimento demorou 1500 anos para dobrar; 
depois disso, precisou de apenas 250 anos para duplicar novamente; no início do século 
passado, o conhecimento dobrava a cada 100 anos; durante a Segunda Guerra Mundial, a cada 
25 anos e, em 1982, Fuller estimou que o conhecimento duplicava a cada 18 meses. Em 2007, a 
IBM previu que até 2020 o conhecimento deveria dobrar a cada 11 horas, ou seja, duas vezes por 
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dia. Esse é o cenário em que estamos imersos atualmente.
GABRIEL, M. Inteligência artificial: do zero ao metaverso. São Paulo: Atlas, 2022. (adaptado)
Texto 4
A automação ganhou uma fama imerecida de "exterminadora" de empregos. Devemos enxergar a 
automação pelo que ela é. Além do mais, a tecnologia não determina por completo a quantidade 
de vagas disponíveis no mercado de trabalho. A sociedade, se quiser, pode agir para gerar novos 
empregos - por meio de políticas fiscais, incentivos ao mercado de trabalho e regulamentação de 
determinadas indústrias.
Somente quando percebermos o verdadeiro caráter da automação superaremos a tecnofobia 
('automação é ruim') e a sensação de desesperança das gerações mais jovens ('não vamos ser 
necessários') que começam a assombrar o mundo.
CHANG, Ha- Joon. Economia: modo de comer: um economista voraz explica o mundo. 1ª 
edição. São Paulo: Portfólio- Penguin, 2025.
SEGUNDA ETAPA: Responder às questões a seguir:
Nenhuma tecnologia é neutra. Todas elas sempre afetam a humanidade em algum grau. O Texto 
1 nos revela que a noção de desenvolvimento econômico está diretamente relacionada com a 
tecnologia. As inovações nos beneficiam de algumas formas e, de outras, nos prejudicam. Assim, 
um aspecto importante que deve ser considerado é que toda nova tecnologia traz consigo efeitos 
colaterais que, em geral, inicialmente: são desconsiderados em razão do deslumbramento 
sedutor que as novas possibilidades promovem ou causam medo, resistência e rejeição por 
trazerem o vislumbre de um futuro desconhecido. Nesse sentido é preciso refletir, sob a 
perspectiva econômica, que a tecnologia em si, é menos importante do que a forma como ela 
afeta o desenvolvimento socioeconomico. Diante disso vale o exercício da reflexão.
Suponha que você foi convidado enquanto economista, para ministrar uma palestra para 
estudantes jovens sobre o mercado de trabalho sob uma perspectiva econômica. O título da 
apresentação será: a Quarta Revolução Industrial e o mercado de trabalho promissor: uma 
perspectiva do desenvolvimento socioeconomico. Para o seu discurso, prepare um texto que 
deve contemplar os seguintes pontos:
a) Escreva sobre o impacto revolucionário que inaugurou o capitalismo industrial a partir da 
tecnologia da máquina a vapor e inaugurou de forma objetiva a ideia de desenvolvimento 
econômico.(A sua resposta deverá ter de 5 a 12 linhas)
b) Relacione o pós Segunda Guerra Mundial com o contexto geopolítico que classificou países 
de Primeiro e de Terceiro Mundo no cenário da terceira revolução industrial. (A sua resposta 
deverá ter de 5 a 10 linhas).
c) Justifique a relevância do contexto educacional para o mercado de trabalho desde a primeira 
revolução industrial até o século XXI, nos dias atuais. (A sua resposta deverá ter de 5 a 10 
linhas).
d) Discorra, com argumentos positivos e negativos, sobre o impacto de tecnologias, como a 
Inteligência Artificial, no contexto do trabalho e produtividade para a economia global. (A sua 
resposta deverá ter de 5 a 10 linhas).
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Para desenvolver essa atividade, você pode se valer dos textos disponibilizados no Material da 
Disciplina. Terceira etapa: ENVIAR a atividade por meio do formulário disponível no Material da 
Disciplina IMPORTANTE:
1. Acesse o link com um vídeo tutorial para ajudá-lo nesse processo de criação e 
desenvolvimento. O vídeo poderá ser encontrado no FÓRUM VÍDEOS EXPLICATIVOS ou em 
Arquivos >> Material da Disciplina.
2. Uma dica importante, porém não obrigatória, é assistir o vídeo: https://youtu.be/azTaJvHcDBU
3. Disserte a respeito do tema, seguindo como roteiro os tópicos elencados anteriormente.
4. A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da atividade MAPA 
disponível no material da disciplina.
5. Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e realize 
uma cuidadosa correção ortográfica.
6. Após o envio, não são permitidas alterações ou modificações. Logo, você tem apenas uma 
chance de enviar o arquivo corretamente. Revise bem antes de enviar.
7. Lembre-se de que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros acadêmicos, sem 
devidas referências, serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, mesmo que 
do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de Ensino.
8. Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: “professor, 
veja se minha atividade está certa?” Isso invalida seu processo avaliativo. Lembre-se de que a 
interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
9. Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido na 
atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
10. Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter 
algum problemacom internet, computador, software etc., e os prazos não serão flexibilizados, 
mesmo em caso de comprovação.
Bons estudos!
Em caso de dúvidas, encaminhar mensagem ao Professor Mediador!
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019 Assessoria Acadêmica
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profissionalmente, garantindo resultados reais e preparando-o para se destacar no mercado de trabalho.
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