Educação e Inclusão de Surdos

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1522404)
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Prova 108174491
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Na busca pela garantia dos direitos dos surdos, e diante de reformulações nos aspectos 
educacionais, a educação dos surdos hoje no país vive uma tensão que defende a educação inclusiva 
que prevê professores bilíngues (Língua de Sinais e Português). O que acontece na prática está longe 
de atender a essas indicações. Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças:
I- Considerando a diferença linguística instaurada em sala de aula, o professor não deve se preocupar 
em buscar meios de forma a possibilitar o ensino-aprendizagem de todas as crianças.
II- Na tentativa de comunicação, criam-se dinâmicas educacionais na sala de aula e na escola, porém 
grandes partes delas estão focalizadas na língua oral e na escrita da mesma.
III- A Lei de Libras 10.436, de 24 de abril de 2002, garante aos surdos o direito a escolhas na área da 
educação, na sua própria língua, ou seja, na modalidade bilíngue.
IV- Os alunos surdos inseridos nos espaços educacionais de alunos ouvintes têm o mesmo direito de 
aprender vocábulos com os suportes adequados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei de Libras. Disponível em: . Acesso em: 15 abr. 2015.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A comunidade surda difere da comunidade ouvinte em muitos aspectos, sendo a mais importante 
a diferença linguística. Assim, essa comunidade desenvolveu suas potencialidades e particularidades 
culturais, para a sua identificação. Essas particularidades não se dão apenas na questão social e 
comportamental, mas se referem à:
A Representação social.
B Própria surdez.
C Expressão cultural.
D Construção da identidade.
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Aqui no Brasil, os relatos de atividades com a comunidade surda surgiram a partir do ano de 
1857, com a fundação de uma escola que teve como objetivo principal a educação e a socialização 
dos surdos. Foi nessa escola que surgiu a mistura da língua de sinais francesa com os sistemas já 
usados pelos surdos de várias regiões do Brasil. Sobre essa escola, assinale a alternativa CORRETA:
A Nesse ano, fundou-se o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente se chama Federação
Nacional de Surdos - FENEIS.
B No início era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Colégio de
Educação de Surdos (CES)
C No início era conhecido por Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente é o Instituto
Nacional de Educação de Surdos (INES).
D Era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Instituto Nacional para
Educação dos Surdos-Mudos (INES).
Com os avanços tecnológicos e da ciência na compreensão da surdez, sobre a cultura e o povo 
surdo, presenciamos uma mudança da população ouvinte fazendo o uso de terminologias 
corretamente para se referir à comunidade surda, não transmitindo uma mensagem arbitrária ou até 
negativa. Sobre as terminologias utilizadas corretamente, classifique V para as opções verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Surdo-mudo.
( ) Surdinho.
( ) Deficiente auditivo.
( ) Surdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - F - V.
D F - V - V - F.
A oralização do surdo é uma decisão individual ou da família em caso de menores de idade. E o 
processo de oralização é diferente do processo de aquisição da leitura e escrita. Neste último caso, a 
perda auditiva é pouco relevante, mas no primeiro caso, a perda auditiva é significativa para pensar se 
é possível e como pode ocorrer o processo de oralização.
Sobre o aprendizado da Língua portuguesa oral, assinale a alternativa CORRETA: 
A O desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas não necessita de professor,
fonoaudiólogo e demais profissionais que podem colaborar com atividades.
B O desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito a partir dos 2
anos.
C Para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, não é necessária nenhuma condição,
independente da perda auditiva. 
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D
Para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, são necessárias algumas condições,
pois de acordo com a perda auditiva da criança, ela poderá ter dificuldades diferentes para sua
oralização, emétodos diferentes podem ser necessários.
A surdez pode se manifestar de diversas formas, e com diferentes graus, desde perdas auditivas 
leves até surdez profunda. As causas da surdez são divididas em pré-natais, perinatais e pós-natais. 
Sobre essa divisão, analise as seguintes sentenças:
I- Pré-natais: esta surdez é provocada por fatores genéticos e durante a amamentação da criança.
II- Perinatais: surdez provocada por parto prematuro, falta de oxigenação no cérebro ou trauma no 
parto.
III- Pós-natais: surdez provocada por doença adquirida ao longo da vida, principalmente com o 
avanço da idade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Ao pesquisarmos a história da comunidade surda, observamos que alguns surdos ainda têm 
medo de se expressar num grupo ouvintista e, aqui no Brasil, apesar da regulamentação da Língua 
Brasileira de Sinais - Libras, ela ainda é cercada de desconhecimento, sendo pouco popular na 
sociedade. Essa afirmação está de acordo com uma das representações dos sujeitos surdos durante sua 
história. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- História crítica: a língua de sinais é usada como apoio ou recurso. 
II- Historicismo: a língua de sinais é prejudicial aos surdos.
III- História crítica: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos 
surdos.
IV- Historicismo: a língua de sinais é usada como apoio ou recurso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A temática da língua de sinais e seu papel na educação do aluno surdo tem tido uma amplitude 
extraordinária e tem mobilizado discussões polêmicas relacionadas a aspectos como as abordagens de 
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educação do aluno. Um dos precursores nessa questão foi o monge Beneditino Pedro Ponce de Leon 
(1510-1584), na Espanha, que estabeleceu a primeira escola para surdos em um monastério. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Inicialmente, nessa escola, ensinava-se latim, grego e português, conceitos de geografia e história
a dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco.
B Inicialmente nessa escola ensinava-se latim, grego e italiano, conceitos de física e astronomia a
dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco.
C Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo ou seja a língua de
sinais e a língua escrita. Mais tarde, criou a escola para surdos.
D Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo. Mais tarde, criou
uma escola para ouvintes.
A aquisição da deficiência auditiva ou surdez pode ocorrer de duas maneiras (congênita ou 
adiquirida). Nesse processo, temos as causas consideradas pós-natais, que são desenvolvidas em 
decorrência de problemas após o seu nascimento.
Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere a causas pós-natais:
A Causas relativas à consanguinidade.
B Meningite.
C Sarampo, caxumba.
D Traumatismo craniano.
A identidade é a característica própria e exclusiva de uma pessoa, como: profissão, nome, idade 
etc. Quadros (2001) afirma que "(...) a identidade surda se constrói dentro de uma cultura visual (...)". 
Assim, a comunidade surda busca consolidar essa identidade junto a uma cultura. Diante desta 
afirmação, classifique V paraas sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para a pessoa com identidade surda, buscar modificá-lo ou torná-lo igual ao ouvinte é um 
desrespeito à sua identidade e à sua cidadania.
( ) O que identifica a pessoa com identidade surda não é a raça ou posição social, é a própria surdez 
que passa a ser característica da sua identidade.
( ) Para a pessoa surda, ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua 
de Sinais.
( ) Ser surdo é estar inserido ao mundo visual, porém levando em consideração o conjunto de 
valores e cultura dos familiares e amigos ouvintes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua 
Portuguesa. Brasília: MEC/SEESP, 2001.
A V - V - F - V.
B F - V - F - V.
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C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
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