atividade de estudo 2

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· LICENCIATURA EM PEDAGOGIA- MÓD. 121/25 - PROCESSOS AVALIATIVOS
· ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR 0,5 PONTOS
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Questão 1
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Texto da questão
A avaliação qualitativa pode ser aplicada em diversas áreas da educação, desde a avaliação do desempenho dos alunos até a avaliação da qualidade do processo educacional. Segundo Demo (2005), "por ser questão qualitativa, a aferição é particularmente árdua, além de supor inovações por vezes penosas sobretudo no professor. É indispensável que ele mesmo saiba reconstruir conhecimento e se mantenha atualizado permanentemente, assumindo como função principal orientar o mesmo processo reconstrutivo no aluno (DEMO, 2005, p. 113). A partir do trecho, e do que foi visto na unidade III, assinale a alternativa que descreva um pouco da estrutura de uma avaliação qualitativa.
a.
A avaliação qualitativa não utiliza observações, entrevistas, análise de trabalhos e outros métodos qualitativos para obter informações sobre o processo educacional. Ela enfatiza a compreensão superficial do processo de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades dos alunos.
b.
A avaliação qualitativa utiliza observações, entrevistas, análise de trabalhos e outros métodos qualitativos para obter informações sobre o processo educacional. Ela enfatiza a compreensão profunda do processo de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades dos alunos.
c.
A avaliação qualitativa utiliza dados subjetivos e socioculturais para levantamento de análise.
d.
A avaliação qualitativa utiliza exclusivamente entrevistas para obter informações sobre o processo educacional.
e.
A avaliação qualitativa utiliza apenas dados numéricos, pois enfatiza a compreensão matemática do processo de aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades dos alunos.
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Questão 2
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Texto da questão
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é uma prova realizada anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao Ministério da Educação (MEC). Surge em 1998, mas a partir de 2009, com uma reformulação, que o exame ganha maior relevância e passa a induzir a reestruturação curricular do Ensino Médio, isto é, “a consagrar o papel do Exame de orientar a melhoria do Ensino Médio em harmonia com os processos de seleção para o acesso à Educação Superior” (BRASIL, 2009, p. 1). A partir dos nossos estudos, qual é o objetivo do ENEM?
a.
Avaliar se um aluno pode entrar na faculdade.
b.
Avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica.
c.
Avaliar o desempenho do estudante ao fim do Ensino Fundamental.
d.
Avaliar o desempenho do estudante no início da escolaridade básica.
e.
Avaliar o desempenho do estudante no início do Ensino Médio.
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Questão 3
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Texto da questão
No Brasil, o PISA é uma das principais referências para a avaliação da qualidade da educação básica e para a formulação de políticas públicas voltadas para a melhoria da educação. Os resultados são amplamente divulgados e analisados pela imprensa e pelos especialistas em educação para identificar os desafios e oportunidades para a educação brasileira. A partir dos nossos estudos, podemos afirmar que o objetivo principal do PISA é:
a.
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
b.
Comparar o desempenho educacional entre países.
c.
Identificar as melhores práticas em educação.
d.
Avaliar o impacto de políticas educacionais.
e.
Identificar as melhores escolas no país.
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Questão 4
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Texto da questão
A classificação de avaliação se refere às diferentes maneiras pelas quais as avaliações podem ser classificadas, dependendo do objetivo e do contexto em que são realizadas. As avaliações são usadas em uma variedade de campos e áreas, desde a educação até a avaliação de desempenho de funcionários e a avaliação de impacto de políticas públicas. Segundo o conteúdo visto na unidade III, há diferentes tipos de avaliações. Uma das classificações mais comuns de avaliações é:
a.
Avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação somativa.
b.
Avaliação de impacto, avaliação de processo e avaliação de resultado.
c.
Avaliação subjetiva, avaliação objetiva e avaliação participativa.
d.
Avaliação qualitativa, avaliação quantitativa e avaliação mista.
e.
Avaliação prévia, avaliação contínua e avaliação final.
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Questão 5
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Texto da questão
Avaliação formativa ocorre durante todo o processo de aprendizagem, permitindo que o professor faça ajustes no plano de ensino e forneça feedback contínuo para os alunos, ou seja:
tem como função informar o aluno e o professor sobre os resultados que estão sendo alcançados durante o desenvolvimento das atividades; melhorar o ensino e a aprendizagem; localizar, apontar, discriminar deficiências, insuficiências, no desenvolvimento do ensino-aprendizagem para eliminá-las; proporcionar feedback de ação (leitura, explicações, exercícios) (SANT’ANNA, 2001, p. 34).
 A partir do que foi visto, qual é o objetivo da avaliação formativa?
a.
Não fornecer feedback aos alunos.
b.
Monitorar e acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos ao longo do tempo.
c.
Apenas identificar as lacunas de aprendizado dos alunos.
d.
Aprovar ou reprovar os alunos.
e.
Estabelecer critérios subjetivos de correção.
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Questão 6
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Texto da questão
PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) é um programa de avaliação internacional de alunos, que é organizado e coordenado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), uma organização intergovernamental composta por 38 países membros, incluindo o Brasil. Qual é a faixa de idade dos adolescentes que realizam esta avaliação?
a.
10 anos.
b.
15 anos.
c.
9 anos.
d.
20 anos.
e.
18 anos.
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Questão 7
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Texto da questão
O ENEM é utilizado para fins de avaliação da qualidade do ensino médio brasileiro, uma vez que permite a comparação entre as escolas e regiões do país, bem como o monitoramento da evolução do desempenho dos estudantes ao longo do tempo. O exame é composto por quatro áreas do conhecimento. Assinale a alternativa correta que contemple essas áreas:
a.
Redação, Língua Portuguesa, Biologia e Geografia.
b.
Língua Portuguesa, Matemática, Filosofia e Física.
c.
Português, Matemática, Geografia e Artes.
d.
Língua Portuguesa, Matemática, Biologia e História.
e.
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias.
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Questão 8
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Texto da questão
O SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) avalia o desempenho dos alunos em duas áreas consideradas fundamentais para a educação básica. A meta é verificar o nível de aprendizado dos estudantes em relação aos conteúdos previstos nos currículos escolares dessas disciplinas a partir de descritores (BRASIL, 2020).  Qual o objetivo do SAEB em relação aos alunos?
a.
Avaliar o desempenho dos alunos em áreas específicas, como Língua Portuguesa e Matemática
b.
Avaliar a qualidade da infraestrutura das escolas.
c.
Avaliar apenas o desempenho dos alunos do ensino médio.
d.
Avaliar o desempenho dos alunos em todas as áreas de conhecimento.
e.
Avaliar a formação dos professores.
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Questão 9
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Texto da questão
A avaliação escolar de acordo com a BNCC tem o objetivo de fazer uma análise global e integraldo estudante, o que corrobora com a prática de avaliação formativa. A formulação, bem como a análise de uma avaliação formativa envolve os seguintes passos:
a.
I. Criar questões objetivas de acordo com o conteúdo escutado; II. Aplicar as questões para a turma; III. Fornecer o feedback aos alunos; IV. Modificar todo o plano de ensino para se adequar às lacunas encontradas a partir do resultado da avaliação. 
b.
I. Identificar os objetivos da avaliação; II. Definir os critérios de avaliação; III. Elaborar as atividades de avaliação; IV. Analisar os resultados; V. Fornecer feedback aos alunos; VI. Realizar ajustes no plano de ensino.
c.
I. Realizar trabalhos coletivamente; II. Avaliar a partir do desempenho dos grupos; III. Realizar atividade de recuperação paralela. 
d.
I. Selecionar questões do material didático; II. Modificar um pouco as atividades; III. Aplicar e corrigir coletivamente as questões.
e.
I. Identificar o que os alunos aprenderam ao longo das aulas; II. selecionar apenas o que os alunos apresentaram dificuldades; III. Realizar resumo do conteúdo que apresenta maior dificuldade; IV. Elaborar uma avaliação com os conteúdos mais difíceis; V. Corrigir coletivamente a avaliação.
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Questão 10
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Texto da questão
A avaliação somativa é uma ferramenta utilizada na área de estudos pedagógicos para avaliar o desempenho dos alunos em relação a um conjunto de objetivos ou padrões de desempenho predefinidos. Pode ser realizada de diversas formas, como provas escritas, trabalhos e projetos, apresentações orais entre outras. A partir do que foi visto na unidade III, qual é o objetivo da avaliação somativa?
a.
Monitorar e acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos ao longo do tempo.
b.
Fornecer feedback contínuo para aprimorar o aprendizado dos alunos.
c.
A avaliação somativa é uma ferramenta utilizada na área de estudos pedagógicos para avaliar o desempenho dos alunos em relação a um conjunto de objetivos ou padrões de desempenho predefinidos. Pode ser realizada de diversas formas, como provas escritas, trabalhos e projetos, apresentações orais entre outras. A partir do que foi visto na unidade III, qual é o objetivo da avaliação somativa?
d.
Ajustar o plano de ensino para atender às necessidades individuais de cada aluno.
e.
Identificar as dificuldades dos alunos durante o processo de aprendizagem.
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