SINTESE DE PEDAGOGIA (1)

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA TECNOLOGIA DO AMAPÁ – IFAP
CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DIDÁTICA GERAL
ANDERSON LOPES DOS SANTOS CORTES MENDES
PROFº. AILTON BATISTA DE A. JUNIOR
MACAPÁ-AP, 2025.
SÍNTESE:
DIFERENÇAS ENTRE PRÁTICA EDUCATIVA, PEDAGOGIA E DIDÁTICA.
A prática educativa é fundamental na formação dos indivíduos para a participação ativa na sociedade. Toda sociedade precisa educar seus membros para garantir sua continuidade e transformação, transmitindo valores, conhecimentos e crenças que permeiam o comportamento e a cultura em determinado contexto que a educação será inserida.
A educação ocorre de duas formas, sendo elas: a Não Intencional ou Informal, com influências espontâneas do meio social, as quais incluem família, trabalho, convivência e relacionamentos em geral, sem planejamento específico; E a Intencional, uma educação com objetivos definidos, como a educação formal, a qual inclui as escolas e não formal, que inclui ONGs, mídias e movimentos sociais.
A educação escolar é destacada por sua institucionalização e o papel fundamental na formação crítica e do senso comum dos indivíduos, servindo de base para compreender e interpretar outras formas educativas.
A prática educativa está diretamente ligada à estrutura social e reflete os interesses das classes sociais. Em sociedades marcadas por desigualdade, como a brasileira, a educação também se torna desigual: enquanto a elite detém os meios de produção cultural, as classes trabalhadoras recebem uma educação limitada, voltada à submissão e preparação para a exploração do trabalho oferecido.
Sendo assim, a educação é socialmente determinada, influenciada por fatores políticos, econômicos e ideológicos, servindo tanto para manter a ordem social quanto para transformá-la, a depender dos objetivos e contextos em que é praticada e inserida.
Segundo Libâneo (2013), a atividade educativa acontece em diversas esferas da vida social, as quais incluem as famílias, os grupos sociais, as instituições educacionais ou assistenciais, as associações profissionais, sindicais e comunitárias, as igrejas, as empresas, os meios de comunicação de massa etc. e assume diferentes formas de organização.
Enquanto a Pedagogia é um campo de conhecimentos que investiga a natureza
das finalidades da educação em uma sociedade, bem como os meios apropriados na formação dos indivíduos para as tarefas da vida social. Sendo que, a prática educativa é o processo pelo qual são assimilados conhecimentos e experiências acumulados pela prática social da humanidade, cabe à Pedagogia assegurar, orientando com as finalidades sociais e políticas, e criando metodologias para viabilizar.
Segundo Libâneo (2013), O caráter pedagógico da prática educativa se dá como uma ação intencional e planejada no processo de formação, por meio de objetivos estabelecidos por critérios determinados pela sociedade e que indicam o tipo de pessoa a formar, para qual sociedade, e com que propósitos.
A Pedagogia como ciência, estuda a educação, a instrução e o ensino. Ela se apoia em áreas próprias, como a Teoria da Educação, Didática, Organização Escolar e História da Educação, e também busca suporte em outras ciências, como Filosofia, Sociologia, Psicologia, Biologia e Economia da Educação. Esses conhecimentos ajudam os futuros professores a compreender o fenômeno educativo em sua totalidade, especialmente no contexto escolar, considerando aspectos sociais, filosóficos, históricos e metodológicos que influenciam o ensino-aprendizagem.
Por fim, a Didática é o principal ramo de estudo da Pedagogia, a qual investigará os fundamentos, os meios propícios, e as modalidades para a realização da instrução e do ensino. A Didática está ligada à Teoria da Educação e à Teoria da Organização Escolar e, de modo muito especial, vincula-se à Teoria do Conhecimento e à Psicologia da Educação. 
Segundo a autora Franco (2015), a Didática é um campo fundamental da Pedagogia que reflete, sistematiza e propõe alternativas teórico-metodológicas para a prática educativa na formação, sendo um elo entre os fundamentos da teoria e a prática profissional do professor. Sendo assim, contribui para a compreensão do professor no processo de ensino-aprendizagem de forma crítica, consciente e intencional, com ações pedagógicas orientadas conforme os objetivos educacionais e o contexto social.
O Libâneo (2013), menciona que a Didática é a teoria geral do ensino e se articula com as metodologias específicas de cada matéria, formando uma unidade. Enquanto a Didática trata dos princípios comuns ao ensino, as metodologias abordam os conteúdos e métodos próprios de cada disciplina. Ela também se relaciona com outros campos da Pedagogia: a Filosofia e a História da Educação ajudam a refletir sobre os fins e fundamentos da prática educativa; a Sociologia da Educação analisa a escola como fenômeno social e suas interações com a sociedade; e a Psicologia da Educação estuda o desenvolvimento dos alunos, os processos mentais e os fatores que influenciam a aprendizagem e a relação professor-aluno.
Portanto, conclui-se que prática educativa, Pedagogia e Didática, embora sejam correlacionadas, possuem naturezas e funções diferentes no processo educativo. A prática educativa é o ato de educar em si, presente em diversos contextos sociais e voltado à formação. A Pedagogia, como ciência da educação, estuda essa prática, investiga seus fundamentos, objetivos e impactos sociais, pois fornece uma base teórica para sua compreensão e aprimoramento. Enquanto a Didática é o ramo da Pedagogia que se ocupa especificamente da organização do ensino, definindo métodos, estratégias e meios para que a aprendizagem ocorra de forma eficaz. Sendo assim, enquanto a prática educativa é a ação de educar, a Pedagogia é a teoria que a fundamenta, sendo a base de um todo, e a Didática é o meio que sistematiza sua realização no contexto escolar.
REFERÊNCIAS
FRANCO, Maria Amélia Santoro. Didática: uma proposta para o ensino superior. 19. ed. Campinas, SP: Papirus, 2015.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. ed. São Paulo Cortez, 2013.
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