Prévia do material em texto

Escola____________________________________________________________________
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Interpretação,
@atividadesanosiniciais
Produção e 
Compreensão de Texto
Nome:_______________________________________________________________
Turma:_____________________________________________Ano:______________
Habilidades 
@atividadesanosiniciais
PRÁTICAS DE 
LINGUAGEM
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Leitura/escuta 
(compartilhada 
e autônoma)
Reconstrução 
das condições 
de produção e 
recepção de 
textos
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Estratégia de 
leitura
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em
textos.
Produção de 
textos (escrita 
compartilhada e 
autônoma)
Planejamento 
de texto
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o
texto que será produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para
quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever
para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o
suporte (qual é o portador do texto); a linguagem,
organização e forma do texto e seu tema,
pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre
que for preciso, informações necessárias à produção
do texto, organizando em tópicos os dados e as
fontes pesquisadas.
Revisão de 
textos
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a
ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para
corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Leitura/escut
a 
(compartilha
da e 
autônoma)
Formação do 
leitor literário
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários
fazem parte do mundo do imaginário e
apresentam uma dimensão lúdica, de
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade
cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Leitura 
colaborativa e 
autônoma
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do professor e, mais
tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de
maior porte como contos (populares, de fadas,
acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
Apreciação 
estética/Estilo
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos,
observando efeitos de sentido criados pelo
formato do texto na página, distribuição e
diagramação das letras, pelas ilustrações e por
outros efeitos visuais.
@atividadesanosiniciais
PRÁTICAS DE 
LINGUAGEM
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO
HABILIDADES
Produção de 
textos (escrita 
compartilhada 
e autônoma)
Construção do sistema
alfabético/Convenções
da escrita
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um
texto, conhecimentos linguísticos e
gramaticais, tais como ortografia, regras
básicas de concordância nominal e
verbal, pontuação (ponto final, ponto de
exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando for o caso.
Planejamento de
texto/Progressão
temática e
paragrafação
(EF35LP09) Organizar o texto em
unidades de sentido, dividindo-o em
parágrafos segundo as normas gráficas e
de acordo com as características do
gênero textual.
Produção de textos (EF04LP21) Planejar e produzir textos
sobre temas de interesse, com base em
resultados de observações e pesquisas
em fontes de informações impressas ou
eletrônicas, incluindo, quando
pertinente, imagens e gráficos ou tabelas
simples, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF05LP24) Planejar e produzir texto
sobre tema de interesse, organizando
resultados de pesquisa em fontes de
informação impressas ou digitais,
incluindo imagens e gráficos ou tabelas,
considerando a situação comunicativa e
o tema/assunto do texto.
Escrita autônoma e 
compartilhada
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, 
com certa autonomia, utilizando 
detalhes descritivos, sequências de 
eventos e imagens apropriadas para 
sustentar o sentido do texto, e 
marcadores de tempo, espaço e de fala 
de personagens.
Leitura/escuta 
(compartilhad
a e autônoma)
Compreensão (EF35LP03) Identificar a ideia central do 
texto, demonstrando compreensão 
global.
Estratégia de leitura (EF35LP04) Inferir informações implícitas 
nos textos lidos.
SUMÁRIO
@atividadesanosiniciais
1. A Aventura de Leo e a Estrela Cadente
2. O Cachorrinho Perdido
3. A aventura de Leo e Mia
4. A Missão de Nina e Tom no Reino dos Animais
5. O Mistério da Casa Abandonada
6. Golfinhos: Inteligência e Graça nos Oceanos
7. Entendendo o Calendário
8. As Estações do Ano
9. Os Planetas do Sistema Solar
10. Os Animais e Sua Importância na Natureza
11. O Ciclo da Água
12. A Importância da Fotossíntese
13. A Importância de Ter Amigos
14. 2 novembro finados
15. Dia dos avós e avôs
16. Bráulio Bessa – O encontro dos sentimentos
17. O Mistério da Caixa de Correio
18. A Aventura no Parque Esquecido
19. Como Fazer uma Limonada Caseira
20. Como Fazer um Avião de Papel
21. Como Fazer um Bolo de Chocolate Simples
22. A Necessidade de Proteger o Meio Ambiente
23. Projeto de reciclagem ajuda escola a preservar o meio ambiente
24. O Funcionamento da Célula Solar
25. A Revolução Industrial
26. A Importância da Educação para o Futuro
27. Os Efeitos da Tecnologia na Vida dos Jovens
28. Somos Diferentes: A Beleza da Diversidade
29. Descubra o sabor da natureza com o Suco Vida Pura!
A Aventura de Leo e a Estrela Cadente
Era uma vez, em um pequeno vilarejo, um menino chamado Leo. Leo tinha 8 anos e
adorava olhar para o céu estrelado todas as noites. Ele sonhava em ver uma estrela cadente.
Uma noite, enquanto observava as estrelas, Leo viu uma luz brilhante riscando o céu.
Era uma estrela cadente! Ele correu para contar à sua avó, Dona Clara.
__ Vó, eu vi uma estrela cadente! Eu fiz um desejo, mas não contei a ninguém. Será
que vai se realizar? - Perguntou Leo, com os olhos brilhando de curiosidade.
Dona Clara sorriu e disse:
__ Leo, as estrelas cadentes são mágicas. Quando fazemos um desejo e a estrela
passa, às vezes nossos sonhos se realizam. Mas, lembre-se, os desejos mais importantes vêm
do coração e do que fazemos pelos outros.
Leo pensou um pouco e teve uma ideia. No dia seguinte, ele decidiu ajudar os
vizinhos. Ele ajudou a senhora Ana a colher maçãs do seu jardim, deu comida para os
passarinhos no parque e ajudou o amigo Lucas a estudar para a prova de matemática.
Quando chegou a noite, Leo se deitou na cama e olhou para o céu. Ele viu mais
estrelas brilhantes. Leo sorriu e pensou:
__ Eu fiz muitos bons desejos hoje. Espero que eles se realizem.
No dia seguinte, Leo acordou com um sorriso no rosto. Seus amigos disseram que as
maçãs estavam deliciosas, os passarinhos estavam mais felizes e Lucas tirou uma nota ótima
na prova.
__ Vó, você estava certa! Os desejos se realizaram porque eu fiz coisas boas para os
outros - disse Leo, pulando de alegria.
Dona Clara abraçou Leo e disse:
__ Os verdadeiros desejos se realizam
quando somos gentis e ajudamos os outros. E
você, meu querido, fez a melhor escolha.
E assim, Leo aprendeu que a magia das
estrelas cadentes está nos bons corações e nas
boas ações.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 1
@atividadesanosiniciais
1. Quantos anos tinha Leo?
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2. O que Leo adorava fazer todas as noites?
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3. O que Leo viu no céu que o deixou empolgado?
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4. O que Leo fez quando viu a estrela cadente?
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5. Para quem Leo contou sobre a estrela cadente?
_____________________________________________________________________além disso, ter amigos também é importante para o nosso crescimento pessoal.
Os amigos nos ensinam a ser mais compreensivos e pacientes. Quando passamos tempo
com outras pessoas, aprendemos a ouvir, a respeitar opiniões diferentes e a colaborar para
resolver problemas. Essas habilidades são essenciais, não só na amizade, mas em todos os
aspectos da vida.
Além disso, os amigos nos ajudam a nos sentir mais felizes e menos sozinhos. Quando
temos amigos, podemos compartilhar nossos pensamentos, brincar e rir juntos. Isso torna nossa
vida mais divertida e cheia de boas lembranças.
Por outro lado, é importante escolher bem nossos amigos. Os amigos verdadeiros são
aqueles que nos respeitam, nos apoiam e querem o nosso bem. Eles nos incentivam a sermos
melhores e nos ajudam a evitar escolhas erradas.
Em resumo, ter amigos é muito importante porque nos ajuda a ser pessoas melhores,
mais felizes e mais preparadas para enfrentar a vida. Por isso, devemos valorizar nossas
amizades e sempre tentar ser bons amigos também.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 13
@atividadesanosiniciais
Texto 
dissertativo
Ter amigos é importante porque eles nos ajudam a enfrentar desafios, celebrar
vitórias, ensinam a ser mais compreensivos e pacientes, e nos fazem sentir mais
felizes e menos sozinhos.
O texto menciona que aprendemos a ser mais compreensivos, pacientes, a ouvir,
a respeitar opiniões diferentes e a colaborar para resolver problemas.
O texto diz que é importante escolher bem nossos amigos, e que os amigos
verdadeiros são aqueles que nos respeitam, nos apoiam, e querem o nosso bem.
Segundo o texto, os amigos nos ajudam a nos sentir mais felizes porque
podemos compartilhar nossos pensamentos, brincar, rir juntos, o que torna a vida
mais divertida e cheia de boas lembranças.
O texto resume que ter amigos é importante porque nos ajuda a ser pessoas
melhores, mais felizes, e mais preparadas para enfrentar a vida, e por isso
devemos valorizar nossas amizades e tentar ser bons amigos também.
Sugestão: A escolha dos amigos pode afetar nossas decisões porque amigos
verdadeiros nos incentivam a fazer escolhas certas e evitam que façamos escolhas
erradas. Eles têm uma influência positiva em nosso comportamento e decisões
diárias.
Sugestão: As amizades contribuem para o nosso crescimento pessoal porque nos
ensinam a ser mais compreensivos, pacientes, a ouvir e respeitar os outros. Essas
qualidades são importantes para nos tornarmos pessoas melhores em diversas
situações da vida.
1. Por que é importante ter amigos, segundo o texto?
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2. Quais habilidades o texto menciona que aprendemos ao ter amigos?
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3. O que o texto diz sobre a escolha dos amigos?
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4. De acordo com o texto, como os amigos influenciam nossa felicidade?
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5. Qual é o resumo final que o texto faz sobre a importância das amizades?
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6. Na sua opinião, por que a escolha dos amigos pode afetar nossas decisões?
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7. Na sua opinião, como as amizades podem contribuir para o nosso crescimento
pessoal?
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@atividadesanosiniciais
@atividadesanosiniciais
Colocando em prática
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Você e seus amigos irão fazer algo especial! Definam uma data para
socializar, pode ser, realizar um jogo, jogar um jogo, ir a um passeio, ir ao
cinema, ir na sorveteria...
DATA _______/________/___________
HORÁRIO _________:___________
AMIGOS
PROGRAMAÇÃO
2. Desenhe como foi este momento com seus amigos:
Pessoal
2 novembro finados
REFLEXÃO POÉTICA
Hoje essa data veio
Para nos lembrar
Que do pó viemos
E ao pó iremos retornar
Não existe classe social
Não existe raça ou cor
Para morte não existe religião
E para todos hoje ela veio
Deixar uma lição
Viva o hoje porque
O amanhã é um ponto
De interrogação
Quem consigo Muitas bagagens
Está a levar lamento
Uma notícia tenho que lhe dar
Oque ao longo de uma vida
Lutou para conquistar
No dia de sua partida
Terá que deixar
Mas minha visão quero passar
Semeie o amor
Plante a esperança
Faça com que as pessoas
Tenham de você boas lembranças
Pois com boas atitudes
O mundo pode melhorar
E você irá levar consigo
Uma riqueza que nem a morte
Será capaz de lhe tirar .
POÉTICO CAIÇARA
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 14
@atividadesanosiniciais
Texto poético
https://www.pensador.com/autor/poetico_caicara/
1. Qual é a mensagem central do poema em relação à nossa existência e à
morte?
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2. O que o poema sugere que devemos plantar e semear durante nossa vida?
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3. Segundo o poema, o que acontece com as conquistas materiais após a
morte?
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4. Como o poema descreve a relação da morte com as diferenças sociais, raciais
e religiosas?
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5. Qual é a "riqueza" que o poema menciona que nem a morte pode tirar?
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6. Por que o poema sugere que o amanhã é um "ponto de interrogação"?
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7. Qual é a importância de deixar boas lembranças nas pessoas, segundo o
poema?
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@atividadesanosiniciais
O poema destaca que todos viemos do pó e ao pó retornaremos,
independentemente de classe social, raça, cor ou religião. Ele enfatiza a
inevitabilidade da morte e a importância de viver o presente, já que o amanhã é
incerto.
O poema sugere que devemos semear o amor e plantar a esperança, buscando
deixar boas lembranças nas pessoas ao nosso redor.
O poema afirma que todas as conquistas materiais que lutamos para obter
durante a vida terão que ser deixadas para trás no momento da morte.
O poema menciona que a morte não faz distinção entre classe social, raça, cor
ou religião, sendo uma realidade universal que todos enfrentarão.
A "riqueza" mencionada no poema refere-se às boas atitudes e ações realizadas
ao longo da vida, que deixam um legado positivo e lembranças nas pessoas.
Esta é uma riqueza imaterial que nem a morte pode tirar.
O poema sugere que o amanhã é incerto, pois ninguém sabe o que o futuro
reserva. Isso reforça a ideia de viver o presente de forma plena e significativa.
Deixar boas lembranças é importante porque, para o autor, são as boas ações e
atitudes que perduram e que constituem a verdadeira "riqueza" que levamos
conosco, uma vez que nem a morte pode apagar o legado que deixamos.
Dia dos avós e avôs
VOZ DO SILÊNCIO
Um certo dia o neto
Ao seu avô perguntou
Como era a vida
No tempo do senhor?
De forma sabia o avô falou
Aaa meu neto difícil é lhe esplicar
Porque na minha época
Nem celular tinha para se filmar
Mais muito doque
Vivi estou a guarda
Pergunto o menino
Em que lugar ?
Nas memória meu filho
Que me faz chorar
Lembro do tempo que as cartas
Escrevia para sua avó conquistar
Dos momentos da Refeição
Que eu citava o trecho
De uma canção e o seu pai
Me acompanhava nós refrão
E tempo booom
Hoje nada disso si tem
Na hora da janta o silêncio
Vem comigo falar a saudade
É que vem me consolar
E a única coisa que eu queria
era no tempo poder voltar...
POÉTICO CAIÇARA
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 15
@atividadesanosiniciais
Texto poético
https://www.pensador.com/frase/MzQ0Njk0NA/
Atenção!
O poema contêm erros realizado 
pelo autor
https://www.pensador.com/autor/poetico_caicara/
1. O que o neto pergunta ao avô no início do poema? ______________________
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2. Qual foi a dificuldade mencionada pelo avô ao tentar explicar como era sua
vida?
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3. Onde o avô diz que guarda as memórias dos momentos vividos?
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4. O que o avô costumava fazer durante as refeições, segundo o poema?
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5. Como o silêncio interage com o avô durante as refeições na atualidade?
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6. O que o avô realmente deseja quando fala sobre o passado ao neto?
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7. Por que o avô menciona que o silêncio é quem fala com ele durante as
refeições?
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8. Qual é o sentimento predominante do avô ao lembrar de seu passado?
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9. O que o avô está tentando ensinar ao neto com suas lembranças?
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10. Como a tecnologia moderna é vista pelo avô em comparação com as suas
experiências passadas?
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O neto pergunta ao avô como era a vida no tempo dele.
O avô menciona que era difícil explicar porque, em sua época, não havia celular
para registrar tudo.
O avô diz que guarda as memórias em sua mente, nas lembranças que o fazem
chorar.
Durante as refeições, o avô costumava citar trechos de canções, e o pai do
menino o acompanhava nos refrões.
O silêncio vem falar com o avô, e a saudade é quem vem consolá-lo, mostrando
que ele sente falta dos tempos antigos.
O avô deseja reviver os tempos antigos, onde as interações eram mais pessoais
e significativas, e lamenta as mudanças que ocorreram com o tempo,
especialmente a perda dessas conexões profundas.
O avô menciona o silêncio para destacar a solidão e a falta de interação que ele
sente atualmente, contrastando com os momentos passados, onde a família
compartilhava momentos juntos.
O avô sente uma profunda nostalgia e tristeza ao lembrar de seu passado,
evidenciado pelas lágrimas e pelo desejo de voltar no tempo.
O avô está tentando ensinar ao neto o valor das experiências e conexões
humanas que ele teve no passado, sugerindo que essas memórias são mais
valiosas do que as tecnologias modernas que documentam tudo.
O avô parece ver a tecnologia moderna, como celulares, de forma menos
significativa em comparação com as experiências e memórias que ele criou sem
elas. Ele valoriza mais as interações humanas e os momentos vividos do que os
registros digitais. @atividadesanosiniciais
Bráulio Bessa – O encontro dos sentimentos
Outro dia acordei cedo
o sol nem tinha raiado,
no terreiro lá de casa
escutei um cochichado.
Curioso, eu cheguei perto
pra mode saber ao certo
o que era conversado.
Falavam da violência
que o mundo vem sofrendo,
da conta que o povo paga
sem sequer estar devendo
e de como a maldade
em toda a velocidade
todo dia está crescendo.
Foi aí que eu percebi
que era uma reunião.
Virtudes e Sentimentos
debatendo essa questão.
E a Razão disse à Bondade:
“Só se muda a humanidade
consertando o coração.”
A Paz também tava lá,
já que a paz é um sentimento,
ferida e chorando muito,
naquele exato momento
decidiu pedir ajuda
e disse: “Ou o homem muda
ou aumenta o sofrimento.”
Nessa hora levantou
a tranquila Paciência
dizendo que conseguia
evitar a violência,
mas que tava complicado
nesse mundo estressado
sem usar a consciência.
Foi quando se ouviu a voz
firme e forte do Respeito
que disse: “A violência
é irmã do preconceito.
Respeitando o diferente,
o homem anda pra frente;
talvez esse seja o jeito.”
A Honestidade disse:
“Você tem toda a razão
mas acrescente na lista
o fim da corrupção.
O retorno é garantido
se o dinheiro é investido
numa boa educação.”
Eu continuei ouvindo
quando o Perdão falou:
“Ah, se o povo me usasse
como um bom homem me usou,
ensinando uma lição
derramando seu perdão
a quem lhe crucificou.”
A Sabedoria, eufórica,
abraçou-se com o Perdão
e gritou: “Só tem um jeito,
é fazer uma inversão
vivendo bem diferente,
sentindo mais com a mente
e pensando com o coração.”
Com um vestidinho verde,avistei uma criança
dizendo: “Eu acredito
nessa sonhada mudança
e um dia vamos sorrir
sem pensar em desistir
pois meu nome é Esperança.”
Já no fim da reunião
levantou-se um senhor
com um crachá na camisa
escrito a palavra Amor.
E disse: “Nossa mistura
é, sim, a única cura
que alivia essa dor.”
É unindo a esperança,
a paciência, o perdão,
respeito, sabedoria,
a bondade e a razão,
restaurando a paz no mundo,
guardando tudo no fundo
da mente e do coração.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 16
@atividadesanosiniciais
Texto poético
https://www.tudoepoema.com.br/braulio-bessa-o-encontro-dos-sentimentos/
@atividadesanosiniciais
1. Quem estava cochichando no terreiro da casa do narrador?
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2. Sobre o que as Virtudes e Sentimentos estavam discutindo?
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3. O que a Razão disse à Bondade?
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4. Qual sentimento estava chorando durante a reunião?
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5. O que a Paciência falou sobre a violência?
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6. O que o Respeito afirmou sobre a violência?
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7. O que a Honestidade sugeriu como solução para os
problemas?
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______________________________________________________
______________________________________________________
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Virtudes e Sentimentos estavam conversando no terreiro da
casa do narrador.
Eles estavam debatendo sobre a violência e os problemas que
o mundo vem enfrentando.
A Razão disse à Bondade que “só se muda a humanidade
consertando o coração.”
A Paz estava chorando, ferida, e pediu ajuda para evitar mais
sofrimento.
A Paciência disse que conseguia evitar a violência, mas que
estava complicado num mundo estressado sem usar a
consciência.
O Respeito afirmou que “a violência é irmã do preconceito” e
que respeitando o diferente, o homem pode progredir.
A Honestidade sugeriu que, além do respeito, era necessário
acabar com a corrupção e investir numa boa educação.
@atividadesanosiniciais
8. O que o Perdão disse durante a reunião?
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9. Qual foi a mensagem final da Sabedoria?
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______________________________________________________
______________________________________________________
10. Quem apareceu no final da reunião e o que disse?
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O Perdão disse que se o povo o usasse, poderia ensinar uma
lição, como fez quem perdoou seus crucificadores.
A Sabedoria disse que a única solução é viver diferente,
sentindo mais com a mente e pensando com o coração.
O Amor apareceu no final da reunião e disse que a mistura de
esperança, paciência, perdão, respeito, sabedoria, bondade e
razão é a única cura que pode aliviar a dor do mundo.
@atividadesanosiniciais
PRODUÇÃO TEXTUAL
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Crie um poema:
O Mistério da Caixa de Correio
Era uma tarde tranquila na pequena cidade de Vila Nova, e os irmãos Júlia e Pedro estavam
entediados. Sentados na varanda, eles observavam a rua deserta quando algo chamou a atenção de Júlia.
__ Pedro, olha aquela caixa de correio estranha na casa do Sr. Álvaro. Ela sempre esteve ali? -
perguntou Júlia, inclinando a cabeça curiosamente.
Pedro olhou para onde a irmã apontava. A caixa de correio, que antes era de um cinza apagado,
agora estava pintada de um vermelho brilhante. Era como se alguém quisesse que todos notassem.
__ Não me lembro de ter visto essa cor antes... E por que o Sr. Álvaro pintaria sua caixa de correio?
Ele nem gosta de sair de casa. - Respondeu Pedro, franzindo a testa.
Os dois se entreolharam, e sem precisar dizer uma palavra, souberam o que fazer. Desceram
rapidamente os degraus da varanda e correram até a casa do Sr. Álvaro, parando em frente à caixa de
correio.
__ E se tiver alguma coisa dentro? - sugeriu Júlia, hesitante.
__ Só tem um jeito de saber. - respondeu Pedro, enquanto estendia a mão para abrir a caixa. Mas
antes que pudesse tocar na alça, a porta da casa se abriu com um rangido.
__ O que estão fazendo aí? - perguntou o Sr. Álvaro, sua voz grave os fez pular de susto.
__ Desculpe, Sr. Álvaro, nós só estávamos curiosos... Sua caixa de correio mudou de cor e..." Júlia
tentou explicar, mas foi interrompida por um sorriso inesperado no rosto do Sr. Álvaro.
__ Ah, então vocês notaram? É verdade, pintei a caixa ontem. Sabem, recebi algo muito especial -
disse ele, com um brilho nos olhos.
Pedro e Júlia trocaram olhares intrigados.
__ Algo especial? - perguntou Pedro.
O Sr. Álvaro fez um gesto para que se aproximassem e abriu a caixa de correio. De lá, ele tirou um
pequeno envelope branco, selado com um carimbo antigo.
__ Este é um convite para um evento muito importante. - explicou ele.
__ Mas é um segredo, e não posso revelar para onde vou.
__ Um segredo?
Júlia mal conseguia conter a curiosidade.
__ Mas por que o senhor pintou a caixa?
__ Queria ver se alguém notava.
Ele disse com um sorriso.
__ E vocês notaram. Isso significa que têm um bom olho para detalhes. Talvez, um dia, eu lhes conte
mais sobre esse evento. Mas por enquanto, prometam que guardarão o segredo.
Os irmãos assentiram rapidamente, prometendo que não contariam a ninguém sobre o que haviam
descoberto. O Sr. Álvaro lhes deu um aceno de despedida antes de voltar para dentro de casa.
Enquanto caminhavam de volta para casa, Pedro disse:
__ Você acha que ele vai realmente nos contar mais algum dia?
__ Não sei!
Respondeu Júlia, pensativa:
__ Mas de uma coisa eu tenho certeza, o Sr. Álvaro é muito mais interessante do que pensávamos.
E com isso, os irmãos passaram o resto da tarde imaginando as histórias e aventuras secretas que
poderiam estar por trás daquele misterioso convite na caixa de correio vermelha.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 17
@atividadesanosiniciais
1. O que chamou a atenção de Júlia enquanto ela e Pedro estavam na varanda?
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2. O que Pedro e Júlia decidiram fazer após notarem a caixa de correio?
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3. Como o Sr. Álvaro reagiu quando viu os irmãos perto de sua caixa de
correio?
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_____________________________________________________________________
4. O que o Sr. Álvaro tirou de dentro da caixa de correio?
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5. Por que o Sr. Álvaro disse que havia pintado a caixa de correio?
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6. O que os irmãos prometeram ao Sr. Álvaro?
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7. O que o convite especial pode representar na vida do Sr. Álvaro?
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8. Por que Pedro e Júlia ficaram mais interessados no Sr. Álvaro após essa
experiência?
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9. O que o ato de pintar a caixa de correio pode simbolizar na história?
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10. Na sua opinião, o que estava escrito no convite:
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@atividadesanosiniciais
A caixa de correio estranha na casa do Sr. Álvaro, que estava pintada de
vermelho brilhante.
Eles decidiram correr até a casa do Sr. Álvaro e verificar a caixa de correio.
Ele sorriu inesperadamente e explicou que tinha pintado a caixa porque havia
recebido algo muito especial.
Um pequeno envelope branco, selado com um carimbo antigo.
Ele queria ver se alguém notava, pois isso significaria que a pessoa tinha um
bom olho para detalhes.
Eles prometeram guardar o segredo sobre o convite e o que haviam
descoberto.
Pode representar uma oportunidade importante ou um evento significativo que
ele estava aguardando há muito tempo.
Porque perceberam que ele tinha segredos e histórias interessantes que eles
desconheciam.
Pode simbolizar a vontade do Sr. Álvaro de ser notado e talvez compartilhar
algo especial, embora de forma indireta.
Pessoal
A Aventura no Parque Esquecido
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 18
@atividadesanosiniciais
Texto 
dissertativo
Era uma tarde ensolarada de sábado quando João e seus amigos, Lucas e Ana,
decidiram explorar o antigo parque no fim da rua. O lugar era conhecido por todos na
cidade, mas poucos tinham coragem de ir lá. Diziam que o parque estava abandonado há
anos, e muitas histórias assustadoras circulavam sobre o que acontecia por trás dos portões
enferrujados.
__ Vamos lá! É só um parque velho. O que pode acontecer? - disse Lucas, sempre o
mais corajoso do grupo. João e Ana trocaram olhares nervosos, mas concordaram em seguir
o amigo.
Ao chegarem ao portão, empurraram com força até ele se abrir com um rangido alto. Lá
dentro, o parque parecia ter parado no tempo. As árvores estavam cobertas de musgo, os
brinquedos enferrujados balançavam levemente ao vento, e o silêncio dominava o lugar. Eles
começaram a caminhar pelo parque, explorando cada canto.
De repente, Ana avistou uma pequena cabana no fundo do parque.
__ Vocês estão vendo aquilo? - perguntou, apontando. Os três se aproximaram com
cautela. A porta da cabana estava entreaberta, e eles decidiram entrar.
Lá dentro, tudo estava empoeirado, mas havia algo estranho. No centro da cabana, uma
antiga caixa de música repousava sobre uma mesa. Lucas, curioso, girou a manivela da caixa.
Para a surpresa deles, a música ainda funcionava, tocando uma melodia suave e misteriosa.
Enquanto a música tocava, um barulho estranho veio de fora. Eles saíram correndo da
cabana e, para o espanto de todos, os brinquedos do parque começaram a se mover
sozinhos. O carrossel girava, os balanços balançavam e o escorregador parecia brilhar. Era
como se o parque tivesse ganhado vida!
Assustados, os amigos correram de volta para a saída, mas antes que pudessem
escapar, o portão se fechou com força. Eles estavam presos.
__ Temos que descobrir como sair daqui! - disse João, tentando manter a calma. Eles
voltaram à cabana e, com a música ainda tocando, notaram uma pequena inscrição na
parede: "Somente aqueles que acreditam na magia podem sair."
Ana, com os olhos brilhando, teve uma ideia.
__ E se tentarmos acreditar que o parque não quer nos assustar, mas sim nos mostrar
algo especial?
Eles fecharam os olhos e, juntos, imaginaram o parque como um lugar mágico e feliz.
Quando abriram os olhos, tudo mudou. O parque estava iluminado por luzes coloridas, as
flores estavam florescendo, e o ar estava cheio de risadas infantis. O portão se abriu
suavemente.
Aliviados, os três amigos saíram do parque, rindo e felizes.
__ Quem diria que uma tarde no parque nos levaria a uma aventura tão mágica? - disse
João.
A partir daquele dia, eles nunca mais sentiram medo do parque. E sempre que
passavam por lá, acenavam para os brinquedos, que pareciam responder com um leve
movimento, como se também estivessem sorrindo.
1. Quem eram os amigos que acompanharam João na aventura pelo parque?
_____________________________________________________________________
2. O que os amigos encontraram no centro da cabana?
_____________________________________________________________________ 
3. O que começou a acontecer no parque quando Lucas girou a manivela da 
caixa de música?
_____________________________________________________________________ 
4. O que estava escrito na inscrição encontrada na parede da cabana?
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
5. Como os amigos conseguiram sair do parque?
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
6. Como o parque parecia quando os amigos abriram os olhos depois de 
acreditar na magia?
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
7. Por que poucos tinham coragem de ir ao parque, mesmo ele sendo 
conhecido na cidade?
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
8. O que a mudança no parque após a crença na magia pode simbolizar?
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
9. Por que Lucas foi o primeiro a querer explorar o parque, apesar das histórias 
assustadoras?
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
10. Qual a importância da inscrição na parede da cabana para a história?
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________
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@atividadesanosiniciais
Lucas e Ana.
Uma antiga caixa de música.
Os brinquedos do parque começaram a se mover sozinhos.
"Somente aqueles que acreditam na magia podem sair."
Eles acreditaram que o parque era um lugar mágico e feliz, e o portão se abriu
suavemente.
O parque estava iluminado por luzes coloridas, as flores estavam florescendo, e
o ar estava cheio de risadas infantis.
Porque muitas histórias assustadoras circulavam sobre o que acontecia por trás
dos portões enferrujados.
Pode simbolizar que a maneira como vemos as coisas depende da nossa atitude
e crenças.
Porque ele era o mais corajoso do grupo.
A inscrição foi crucial porque revelou aos amigos que a chave para sair do
parque era acreditar na magia, o que mudou o destino deles.
Como Fazer uma Limonada Caseira
1.Reúnaos Ingredientes: Você precisará de 4 limões grandes, 1 litro de água,
100g de açúcar (ou a gosto), e cubos de gelo.
2.Prepare os Limões: Lave bem os limões com água corrente. Em seguida, role-os
sobre uma superfície dura para amolecer e liberar mais suco.
3.Extraia o Suco: Corte os limões ao meio e esprema o suco em uma jarra grande.
Você pode usar um espremedor de limão para facilitar o processo e garantir que
todo o suco seja extraído.
4.Adicione Água e Açúcar: Despeje o litro de água na jarra com o suco de limão.
Adicione o açúcar e mexa bem até que o açúcar se dissolva completamente. Prove
a limonada e ajuste o açúcar conforme o seu gosto.
5.Adicione Gelo e Sirva: Coloque os cubos de gelo na limonada e mexa novamente.
Se desejar, você pode adicionar algumas fatias de limão na jarra para decorar.
Sirva a limonada em copos altos e refresque-se!
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 19
@atividadesanosiniciais
Texto 
injuntivo ou 
instrucional
1. Quantos limões são necessários para fazer a limonada caseira?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Qual é a primeira coisa que você deve fazer com os limões antes de extrair o 
suco?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Qual é o propósito de rolar os limões sobre uma superfície dura?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Qual utensílio pode ser usado para facilitar a extração do suco dos limões?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Quantos litros de água são adicionados ao suco de limão na receita?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Quanto açúcar deve ser adicionado à limonada?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. O que deve ser feito após adicionar o açúcar à mistura de suco de limão e
água?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. O que você deve fazer se achar que a limonada precisa de mais ou menos 
açúcar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. O que pode ser adicionado à limonada para torná-la mais refrescante antes 
de servir?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Qual é uma opção de decoração para a limonada antes de servi-la?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
São necessários 4 limões grandes.
Você deve lavar bem os limões com água corrente.
O propósito é amolecer os limões e liberar mais suco.
Pode-se usar um espremedor de limão para facilitar a extração do suco.
É adicionado 1 litro de água.
Deve-se adicionar 100g de açúcar, ou a gosto.
Deve-se mexer bem até que o açúcar se dissolva completamente.
Deve-se ajustar o açúcar conforme o seu gosto, adicionando mais se necessário.
Podem ser adicionados cubos de gelo à limonada.
Pode-se adicionar algumas fatias de limão na jarra para decorar.
Como Fazer um Avião de Papel
1.Escolha o Papel: Pegue uma folha de papel retangular, como uma folha A4 ou
carta. Certifique-se de que o papel esteja liso e sem amassados.
2.Primeira Dobra: Coloque a folha de papel na horizontal e dobre-a ao meio
longitudinalmente (de cima para baixo), criando uma dobra no centro. Em seguida,
desdobre para que a folha fique aberta novamente, com uma linha central
marcada.
3.Dobra das Pontas: Pegue as duas pontas superiores do papel e dobre-as para
dentro, em direção à linha central, formando dois triângulos. O papel agora deve
parecer um triângulo com uma base retangular.
4.Formação do Nariz do Avião: Dobre o papel ao meio novamente, utilizando a
linha central como guia, com as dobras anteriores por dentro. O lado com as
pontas dobradas para dentro deve ficar visível.
5.Dobra das Asas: Dobre as bordas superiores de cada lado para baixo, alinhando-
as com a base do avião. Essas dobras formarão as asas do seu avião.
6.Ajustes Finais: Segure o avião pelas bordas inferiores das asas e ajuste as
dobras para garantir que estejam alinhadas. Você pode ajustar a inclinação das
asas para melhorar o voo.
7.Testando o Avião: Agora, segure o avião de papel pelo centro da base e jogue-o
suavemente para testar o voo. Faça ajustes nas asas se necessário, para garantir
que ele voe em linha reta.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 20
@atividadesanosiniciais
Texto 
injuntivo ou 
instrucional
1. Qual é o tipo de papel recomendado para fazer um avião de papel?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Qual é o primeiro passo a ser feito com a folha de papel?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Como devem ser dobradas as pontas superiores do papel?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. O que se forma após dobrar as pontas superiores do papel?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Qual é o propósito da segunda dobra do papel, após formar os triângulos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Como as asas do avião de papel são formadas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Onde se deve segurar o avião de papel para testá-lo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. O que pode ser feito se o avião de papel não voar em linha reta?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Em qual etapa do processo o nariz do avião de papel é formado?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Qual é o objetivo dos ajustes finais nas asas do avião de papel?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
Recomenda-se uma folha de papel retangular, como uma folha A4 ou carta.
O primeiro passo é dobrar a folha ao meio longitudinalmente (de cima para
baixo) e, em seguida, desdobrá-la para marcar a linha central.
As pontas superiores devem ser dobradas para dentro, em direção à linha
central, formando dois triângulos.
Forma-se um triângulo com uma base retangular.
O propósito é dobrar opapel ao meio novamente, criando a forma básica do
avião com as pontas dobradas para dentro visíveis.
As asas são formadas dobrando as bordas superiores de cada lado para baixo,
alinhando-as com a base do avião.
O avião de papel deve ser segurado pelo centro da base.
Pode-se ajustar a inclinação das asas para melhorar o voo e garantir que ele
voe em linha reta.
O nariz do avião de papel é formado na segunda dobra, quando o papel é
dobrado ao meio novamente, com as dobras anteriores por dentro.
O objetivo dos ajustes finais é garantir que as dobras estejam alinhadas e que o
avião tenha um voo mais eficiente.
@atividadesanosiniciais
Colocando em prática
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Siga as instruções do texto e crie o seu avião, após registre em forma de
desenho como ficou:
Como Fazer um Bolo de Chocolate Simples
Ingredientes:
•1 xícara de farinha de trigo
•1 xícara de açúcar
•1/2 xícara de cacau em pó
•1 colher de chá de fermento em pó
•1/2 colher de chá de bicarbonato de sódio
•1/4 colher de chá de sal
•1/2 xícara de óleo vegetal
•1 xícara de leite
•1 colher de chá de essência de baunilha
•2 ovos grandes
•1/2 xícara de água quente
Modo de Preparo:
1.Preaqueça o Forno: Comece preaquecendo o forno a 180°C. Isso garantirá que o
forno esteja na temperatura correta quando o bolo estiver pronto para assar.
2.Prepare a Forma: Unte e enfarinhe uma forma redonda de aproximadamente 20
cm de diâmetro. Isso evitará que o bolo grude na forma.
3.Misture os Ingredientes Secos: Em uma tigela grande, peneire e misture a farinha,
o açúcar, o cacau em pó, o fermento, o bicarbonato de sódio e o sal. Peneirar os
ingredientes ajuda a evitar grumos na massa.
4.Adicione os Ingredientes Líquidos: Adicione o óleo, o leite, a essência de
baunilha e os ovos à mistura de ingredientes secos. Mexa bem com uma batedeira
ou um fouet até que todos os ingredientes estejam bem incorporados e a massa
fique homogênea.
5.Adicione a Água Quente: Adicione a água quente à massa, mexendo
cuidadosamente. A massa ficará mais líquida, o que é normal. A água quente ajuda
a intensificar o sabor do cacau e a deixar o bolo mais úmido.
6.Despeje a Massa na Forma: Despeje a massa na forma preparada, espalhando-a
de maneira uniforme.
7.Asse o Bolo: Coloque a forma no forno preaquecido e asse por cerca de 35 a 40
minutos, ou até que um palito inserido no centro do bolo saia limpo. Evite abrir o
forno antes de 30 minutos para não interromper o crescimento do bolo.
8.Deixe o Bolo Esfriar: Retire o bolo do forno e deixe-o esfriar na forma por cerca
de 10 minutos. Em seguida, desenforme-o sobre uma grade para esfriar
completamente.
9.Sirva ou Decore: Após esfriar, o bolo está pronto para ser servido. Se desejar,
você pode cobri-lo com uma cobertura de chocolate, chantilly, ou decorar com
raspas de chocolate.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 21
@atividadesanosiniciais
Texto injuntivo ou 
instrucional
1. Qual é a temperatura recomendada para preaquecer o forno?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Por que é importante untar e enfarinhar a forma antes de colocar a massa?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Quais ingredientes secos devem ser peneirados juntos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Qual a função da água quente na receita?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Quantos ovos são necessários para a receita?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Quando o bolo deve ser retirado do forno?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. O que deve ser feito após retirar o bolo do forno e antes de desenformá-lo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Qual é a recomendação para evitar que o bolo murche durante o assamento?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Que ingredientes líquidos são adicionados à mistura de ingredientes secos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Como pode ser decorado o bolo após esfriar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
A temperatura recomendada para preaquecer o forno é 180°C.
Untar e enfarinhar a forma evita que o bolo grude, facilitando na hora de
desenformar.
Os ingredientes secos a serem peneirados juntos são farinha de trigo, açúcar,
cacau em pó, fermento em pó, bicarbonato de sódio e sal.
A água quente ajuda a intensificar o sabor do cacau e a deixar o bolo mais
úmido.
São necessários 2 ovos grandes para a receita.
O bolo deve ser retirado do forno após cerca de 35 a 40 minutos, ou quando
um palito inserido no centro sair limpo.
O bolo deve ser deixado para esfriar na forma por cerca de 10 minutos antes
de ser desenformado.
Evitar abrir o forno antes de 30 minutos para não interromper o crescimento do
bolo.
Os ingredientes líquidos adicionados são óleo vegetal, leite, essência de
baunilha e ovos.
O bolo pode ser decorado com cobertura de chocolate, chantilly, ou raspas de
chocolate, após esfriar.
@atividadesanosiniciais
Produção Textual
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Escreva um texto instrucional:
A Necessidade de Proteger o Meio Ambiente
A proteção do meio ambiente é uma das questões mais urgentes da atualidade. Com o
aumento da poluição, o desmatamento e as mudanças climáticas, torna-se cada vez mais
importante que todos, especialmente os jovens, se conscientizem sobre a necessidade de
preservar o planeta. Proteger o meio ambiente não é apenas uma responsabilidade dos
governos e das grandes empresas, mas também de cada indivíduo.
Um dos principais problemas ambientais é a poluição. A contaminação do ar, da água e do
solo prejudica a saúde humana e dos ecossistemas. A emissão de gases poluentes, por exemplo,
contribui para o aquecimento global, que causa mudanças climáticas e desastres naturais como
secas e enchentes. A poluição dos rios e oceanos, causada pelo descarte inadequado de lixo,
ameaça a vida marinha e compromete a qualidade da água potável.
Outro grande desafio é o desmatamento. A destruição de florestas, especialmente na
Amazônia, tem impactos devastadores sobre a biodiversidade e o equilíbrio climático do
planeta. As florestas são responsáveis por absorver dióxido de carbono, um dos principais gases
responsáveis pelo efeito estufa. Além disso, elas abrigam uma infinidade de espécies animais e
vegetais, muitas das quais ainda desconhecidas pela ciência. A perda dessas florestas pode
levar à extinção de espécies e à degradação dos solos, tornando-os menos férteis.
Para proteger o meio ambiente, é
essencial que todos adotem práticas
sustentáveis. Isso inclui reduzir o consumo
de recursos naturais,como água e energia,
reciclar e reutilizar materiais, e optar por
meios de transporte menos poluentes.
Além disso, é importante apoiar iniciativas
que promovam a conservação da natureza,
como o reflorestamento e a criação de
áreas protegidas.
Em resumo, proteger o meio
ambiente é uma responsabilidade de
todos. A ação de cada um pode fazer a
diferença na preservação dos recursos
naturais e na garantia de um futuro
sustentável para as próximas gerações. É
fundamental que os jovens estejam
conscientes dessa necessidade e se
engajem na defesa do planeta.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 22
@atividadesanosiniciais
Texto 
dissertativo
@atividadesanosiniciais
1. Por que a proteção do meio ambiente é considerada uma das questões mais
urgentes da atualidade?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Quem é responsável pela proteção do meio ambiente?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Quais são os principais problemas ambientais mencionados no texto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Como a poluição afeta a saúde humana e os ecossistemas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. De que forma a emissão de gases poluentes contribui para as mudanças
climáticas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Quais são os impactos do desmatamento sobre o meio ambiente?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Qual é o papel das florestas no combate ao efeito estufa?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. O que pode acontecer se as florestas continuarem a ser destruídas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Que práticas sustentáveis são recomendadas para proteger o meio ambiente?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Por que é importante que os jovens se engajem na defesa do meio
ambiente?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Devido ao aumento da poluição, desmatamento e mudanças climáticas,
tornando essencial a conscientização sobre a preservação do planeta.
A proteção do meio ambiente é responsabilidade de todos, incluindo governos,
grandes empresas e indivíduos.
Os principais problemas são a poluição e o desmatamento.
A poluição contamina o ar, a água e o solo, prejudicando a saúde humana e os
ecossistemas.
A emissão de gases poluentes contribui para o aquecimento global, que
provoca mudanças climáticas e desastres naturais, como secas e enchentes.
O desmatamento impacta a biodiversidade e o equilíbrio climático, levando à
extinção de espécies e à degradação dos solos.
As florestas absorvem dióxido de carbono, um dos principais gases
responsáveis pelo efeito estufa.
A destruição das florestas pode levar à extinção de espécies e à degradação
dos solos, tornando-os menos férteis.
Reduzir o consumo de recursos naturais, reciclar, reutilizar materiais e optar por
meios de transporte menos poluentes são práticas recomendadas.
Porque a ação de cada um é fundamental para garantir a preservação dos
recursos naturais e um futuro sustentável para as próximas gerações.
@atividadesanosiniciais
Colocando em prática
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Cite 10 situações que podemos (devemos) fazer para ajudar o meio ambiente:
REDUZIR – RECICLAR – REUTILIZAR 
1 SEPARAR O LIXO ADEQUADAMENTE.
2 ECONOMIZAR ÁGUA.
3 NÃO JOGAR LIXO NOS RIOS.
4 NÃO JOGAR LIXO NO CHÃO.
5 JOGAR LIXO NAS LIXEIRAS,
6 REDUZIR O ACÚMULO DE COISAS DESNECESSÁRIAS.
7 PLANTAR NOVAS ÁRVORES.
8 NÃO FAZER QUEIMADAS.
9 NÃO POLUIR O MEIO AMBIENTE.
10 REUTILIZAR MATERIAIS, OBJETOS...
C A O R E A R E D E B I C O
A R P A E S T E S Q U I L O
S R E D A U V A C A S A C O
A A U D R I T I A I S C A S
C D L I U A U I S T C L I A
O I M A L Z P Á L U A L U A
M O V O O I I F É I M A A R
U I U T A L I R A R Z U A R
D C A C H O R R O R I A R T
O S T E N T A Ç Ã O M A R
2. Encontre as palavras em destaque no caça-palavras:
Projeto de reciclagem ajuda escola a preservar o meio ambiente
Na última semana, a Escola Primária Jardim das Flores lançou um novo
projeto de reciclagem para ajudar a preservar o meio ambiente. O projeto,
chamado "Reciclar para um Futuro Melhor", incentiva os alunos a separarem o lixo
reciclável, como garrafas plásticas, papel e latinhas.
Durante a semana, professores e voluntários explicaram a importância de
reciclar para reduzir o lixo nas ruas e ajudar a salvar a natureza. A escola também
colocou lixeiras de cores diferentes em todos os pátios para que os alunos
possam depositar os materiais no lugar certo. As crianças estão animadas com a
ideia e já começaram a separar o lixo corretamente.
Segundo a diretora da escola, Dona Marina, o objetivo do projeto é "ensinar
os alunos desde cedo a importância de cuidar do planeta". Ela também disse que
o próximo passo será organizar visitas a centros de reciclagem para que os alunos
possam ver de perto como o processo funciona.
O projeto tem recebido muitos elogios dos pais e da comunidade local. "É
muito bom ver a escola ensinando essas lições importantes. As crianças estão
aprendendo a fazer a diferença", disse Carla, mãe de um dos alunos.
Com o sucesso da iniciativa, a escola planeja continuar o projeto por tempo
indeterminado, esperando que essa lição de reciclagem se torne um hábito para
toda a vida.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 23
@atividadesanosiniciais
Texto 
jornalístico
Características do texto jornalístico:
•Objetivo: Informar sobre um acontecimento recente.
•Fatos: O texto apresenta informações claras sobre o 
que aconteceu (o projeto de reciclagem na escola).
•Fontes: Inclui declarações da diretora da escola e de 
uma mãe.
•Linguagem clara: O texto usa palavras simples e fáceis 
de entender.
1. Qual o nome do projeto de reciclagem da Escola Primária Jardim das Flores?
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2. Qual o objetivo do projeto de reciclagem?
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3. Quais materiais os alunos estão sendo incentivados a reciclar?
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4. Quem explicou aos alunos a importância de reciclar?
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5. Onde foram colocadas as lixeiras de cores diferentes?
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6. O que a diretora Dona Marina disse sobre o projeto?
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7. Qual será o próximopasso do projeto?
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8. Quem elogiou a iniciativa do projeto?
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9. O que a mãe Carla disse sobre o projeto?
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10. Por quanto tempo a escola pretende continuar com o projeto?
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@atividadesanosiniciais
O nome do projeto é "Reciclar para um Futuro Melhor".
O objetivo é incentivar os alunos a separarem o lixo reciclável e ensinar a
importância de cuidar do meio ambiente.
Os alunos estão sendo incentivados a reciclar garrafas plásticas, papel e latinhas.
Professores e voluntários explicaram a importância da reciclagem aos alunos.
As lixeiras de cores diferentes foram colocadas em todos os pátios da escola.
Dona Marina disse que o objetivo do projeto é "ensinar os alunos desde cedo a
importância de cuidar do planeta".
O próximo passo será organizar visitas a centros de reciclagem para que os
alunos possam ver como o processo funciona.
O projeto recebeu elogios dos pais e da comunidade local.
Carla disse que "é muito bom ver a escola ensinando essas lições importantes" e
que "as crianças estão aprendendo a fazer a diferença".
A escola planeja continuar o projeto por tempo indeterminado.
O Funcionamento da Célula Solar
As células solares estão se tornando uma tecnologia fundamental para o futuro da
energia sustentável. Elas convertem luz solar em eletricidade, utilizando processos que são
eficientes e não agridem o meio ambiente. Mas como elas funcionam e por que são tão
importantes para a geração de energia? Vamos entender isso passo a passo.
Uma célula solar, também conhecida como célula fotovoltaica, é um dispositivo que
converte a luz do sol diretamente em eletricidade. Essas células são pequenas unidades que
podem ser agrupadas para formar painéis solares, capazes de gerar energia em grande escala.
O funcionamento de uma célula solar se baseia no efeito fotovoltaico. Quando a luz solar
atinge o material da célula, ela libera elétrons, criando uma corrente elétrica que pode ser usada
para alimentar dispositivos ou armazenada em baterias.
A maioria das células solares é feita de silício, um material semicondutor muito
abundante na Terra. O silício é capaz de absorver luz e liberar elétrons, o que o torna ideal para
a conversão de energia solar em eletricidade.
Quando a luz solar atinge a célula solar, ela libera elétrons do material semicondutor,
como o silício. Esses elétrons se movimentam, criando uma corrente elétrica que pode ser
utilizada para fornecer energia.
Diversos fatores podem influenciar a eficiência de uma célula solar, como a quantidade de
luz solar recebida, a qualidade do material utilizado, a temperatura ambiente e até a inclinação
do painel solar. Melhorias na tecnologia de fabricação também podem aumentar a eficiência das
células.
As células solares são importantes porque oferecem uma maneira de gerar eletricidade
sem emitir gases de efeito estufa ou poluentes. Isso as torna uma solução ideal para combater
as mudanças climáticas e reduzir a dependência de combustíveis fósseis.
O avanço na tecnologia das células solares pode aumentar a eficiência, reduzir custos e
tornar a energia solar acessível para mais pessoas. Isso pode beneficiar a sociedade ao
promover o uso de energia limpa e criar novas oportunidades de emprego no setor de energia
renovável.
A qualidade da fabricação é fundamental
porque defeitos no material ou na montagem podem
reduzir a eficiência das células solares, resultando em
menos eletricidade gerada. Células solares de alta
qualidade garantem maior durabilidade e melhor
desempenho ao longo do tempo.
As células solares contribuem para a
sustentabilidade ambiental porque produzem energia
limpa e renovável. Elas ajudam a reduzir a
dependência de combustíveis fósseis, que são
poluentes e não renováveis, e promovem um futuro
mais sustentável para o planeta.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 24
@atividadesanosiniciais
Texto informativo e expositivo
1. O que é uma célula solar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Em que se baseia o funcionamento de uma célula solar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. De que material geralmente é composta uma célula solar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. O que acontece quando a luz solar atinge a célula solar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Quais fatores influenciam a eficiência de uma célula solar?
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_____________________________________________________________________
6. Por que as células solares são consideradas importantes para a geração de
energia?
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7. Como o avanço na tecnologia de células solares pode beneficiar a sociedade?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Por que a qualidade da fabricação é crucial para a eficiência das células
solares?
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_____________________________________________________________________
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@atividadesanosiniciais
Uma célula solar, também conhecida como célula fotovoltaica, é um dispositivo
que converte a luz do sol diretamente em eletricidade.
O funcionamento de uma célula solar se baseia no efeito fotovoltaico. Quando a
luz solar atinge o material da célula, ela libera elétrons, criando uma corrente
elétrica que pode ser usada para alimentar dispositivos ou armazenada em
baterias.
A maioria das células solares é feita de silício, um material semicondutor muito
abundante na Terra.
Quando a luz solar atinge a célula solar, ela libera elétrons do material
semicondutor, como o silício. Esses elétrons se movimentam, criando uma
corrente elétrica que pode ser utilizada para fornecer energia.
Diversos fatores podem influenciar a eficiência de uma célula solar, como a
quantidade de luz solar recebida, a qualidade do material utilizado,a
temperatura ambiente e até a inclinação do painel solar.
As células solares são importantes porque oferecem uma maneira de gerar
eletricidade sem emitir gases de efeito estufa ou poluentes.
O avanço na tecnologia das células solares pode aumentar a eficiência, reduzir
custos e tornar a energia solar acessível para mais pessoas. Isso pode beneficiar
a sociedade ao promover o uso de energia limpa e criar novas oportunidades
de emprego no setor de energia renovável.
A qualidade da fabricação é fundamental porque defeitos no material ou na
montagem podem reduzir a eficiência das células solares, resultando em menos
eletricidade gerada.
A Revolução Industrial
A Revolução Industrial, que teve início na Inglaterra no final do século XVIII, marcou uma
transformação significativa tanto nas esferas tecnológicas quanto sociais. Entre suas principais
inovações tecnológicas, destacam-se a máquina a vapor, o tear mecânico e a locomotiva a
vapor, que trouxeram grandes avanços na produção industrial.
As mudanças sociais foram profundas: o crescimento urbano e o surgimento de uma nova
classe trabalhadora, que enfrentava longas jornadas e condições adversas nas fábricas,
redefiniram a organização da sociedade. A migração em massa do campo para as cidades
tornou-se um fenômeno comum, oferecendo novas oportunidades de emprego e acesso a bens
antes inacessíveis, mas também impondo condições de vida difíceis.
No campo ambiental, o impacto da Revolução Industrial foi bastante negativo, com a
intensificação da poluição do ar e da água em função do uso de combustíveis fósseis e do
despejo de resíduos industriais. Ainda assim, os efeitos econômicos foram notáveis, já que a
Revolução Industrial aumentou a eficiência produtiva, gerou novos mercados e promoveu o
crescimento de indústrias.
A Inglaterra foi o berço da Revolução Industrial devido a uma série de fatores, como a
abundância de recursos naturais, um sistema financeiro robusto, um ambiente de inovações
tecnológicas e políticas que incentivavam o empreendedorismo. O contexto do país favoreceu o
surgimento dessa transformação.
A vida das pessoas comuns mudou drasticamente, com a migração para os centros
urbanos e as novas oportunidades de emprego, mas também com as condições duras de
trabalho.
Por fim, a Revolução Industrial preparou o terreno para o capitalismo moderno ao
promover a produção em massa, o consumo em larga escala e a concentração de riqueza nas
mãos de industriais e capitalistas, fatores que moldariam o desenvolvimento econômico dos
séculos seguintes.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 25
@atividadesanosiniciais
Texto informativo e expositivo
1. Quando e onde começou a Revolução Industrial?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Quais foram as principais inovações tecnológicas da Revolução Industrial?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Quais foram as consequências sociais da Revolução Industrial?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Qual foi o impacto da Revolução Industrial no meio ambiente?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Como a Revolução Industrial contribuiu para o desenvolvimento econômico?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Por que a Revolução Industrial começou na Inglaterra e não em outro lugar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Como a Revolução Industrial alterou a vida das pessoas comuns?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
A Revolução Industrial começou na Inglaterra, no final do século XVIII.
As principais inovações incluem a máquina a vapor, o tear mecânico e a
locomotiva a vapor.
As consequências sociais incluem o crescimento urbano, a mudança no padrão
de trabalho, o surgimento de uma nova classe trabalhadora e as más condições
de trabalho nas fábricas.
A Revolução Industrial teve um impacto negativo no meio ambiente, com
aumento da poluição do ar e da água devido ao uso de combustíveis fósseis e
ao despejo de resíduos industriais.
A Revolução Industrial impulsionou o desenvolvimento econômico ao aumentar a
eficiência produtiva, criar novos mercados e fomentar o crescimento de
indústrias.
A Revolução Industrial começou na Inglaterra devido a uma combinação de
fatores, incluindo recursos naturais abundantes, um sistema financeiro
desenvolvido, inovações tecnológicas e uma política estável que incentivava o
empreendedorismo.
A Revolução Industrial mudou drasticamente a vida das pessoas comuns ao
deslocá-las do campo para as cidades, submetendo-as a longas jornadas de
trabalho em condições difíceis, mas também criando novas oportunidades de
emprego e acesso a bens antes inacessíveis.
@atividadesanosiniciais
Colocando em prática
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Escreva 10 mudanças tecnológicas com a revolução industrial:
1 Indústrias
2 Máquinas a vapor.
3 Construção de ferrovias
4 Carros, caminhões...
5 Máquinas agrícolas
6 Fertilizantes químicos
7 Locomotiva a vapor
8 Remédios 
9 Eletricidades
10 Invenção de telefone, computador...
2. Escreva qual é a função de cada equipamento abaixo:
O guindaste tem a função de erguer e movimentar cargas
muito pesadas.
O microscópio, foi inventado para aumentar ou ampliar
imagens de objetos não visíveis a olho nu.
A principal função de qualquer telescópio é ampliar a
imagem de objetos astronômicos presentes no céu.
A Importância da Educação para o Futuro
A educação é frequentemente vista como o alicerce para o desenvolvimento
pessoal e social. Desde os primeiros anos de vida, somos ensinados a valorizar o
conhecimento e a buscar o aprendizado, pois ele é a chave para um futuro
próspero e pleno de oportunidades. Mas por que a educação é tão fundamental
para o futuro de uma pessoa?
Em primeiro lugar, a educação amplia horizontes. Ao frequentar a escola e ter
acesso a diferentes áreas do conhecimento, como matemática, ciências, literatura e
história, as pessoas desenvolvem habilidades e competências que serão úteis em
diversas situações da vida. Além disso, a educação ajuda a formar cidadãos mais
conscientes, capazes de entender o mundo ao seu redor e tomar decisões
informadas.
Outro ponto crucial é que a educação abre portas para melhores
oportunidades de trabalho. No mundo atual, onde o mercado de trabalho é cada
vez mais competitivo, ter uma boa formação educacional pode ser a diferença
entre conseguir ou não um emprego desejado. Profissões que exigem maior
qualificação tendem a oferecer salários mais altos e melhores condiçõesde
trabalho, o que proporciona uma vida mais confortável e estável.
Além disso, a educação tem um impacto direto na qualidade de vida. Pessoas
educadas têm mais chances de cuidar melhor de sua saúde, pois entendem a
importância de práticas como a alimentação balanceada e a atividade física. Elas
também estão mais preparadas para enfrentar desafios do cotidiano, como gerir
finanças pessoais, resolver problemas e até mesmo contribuir para a comunidade
em que vivem.
Por fim, a educação promove a igualdade. Embora ainda existam
desigualdades no acesso à educação de qualidade, ela é uma das ferramentas
mais poderosas para reduzir as diferenças sociais. Quando todas as pessoas têm a
oportunidade de estudar e se desenvolver, as barreiras socioeconômicas tendem a
diminuir, criando uma sociedade mais justa e equitativa.
Em resumo, a educação é essencial para garantir um futuro melhor, tanto no
aspecto individual quanto no coletivo. Ela não só capacita as pessoas a
alcançarem seus objetivos pessoais e profissionais, mas também contribui para o
progresso da sociedade como um todo. Investir na educação é, portanto, investir
no futuro.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 26
@atividadesanosiniciais
Texto 
dissertativo
1. Por que a educação é vista como um alicerce para o desenvolvimento pessoal
e social?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Que habilidades e competências a educação ajuda a desenvolver?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Como a educação pode influenciar as oportunidades de trabalho?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Qual é o impacto da educação na qualidade de vida, segundo o texto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Como a educação contribui para a redução das desigualdades sociais?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Qual é o argumento final do texto sobre a importância da educação?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Por que a educação pode ser considerada uma ferramenta para a igualdade
social?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Como o conhecimento adquirido na escola pode influenciar a tomada de
decisões?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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@atividadesanosiniciais
A educação é vista como um alicerce para o desenvolvimento
pessoal e social porque ela é considerada a chave para um futuro próspero e
cheio de oportunidades.
A educação ajuda a desenvolver habilidades e competências em áreas como
matemática, ciências, literatura, história, entre outras, que são úteis em diversas
situações da vida.
A educação pode influenciar as oportunidades de trabalho, pois no mercado de
trabalho competitivo atual, uma boa formação educacional pode ser a diferença
entre conseguir ou não um emprego desejado.
A educação tem um impacto direto na qualidade de vida, pois pessoas
educadas têm mais chances de cuidar melhor de sua saúde e estão mais
preparadas para enfrentar desafios do cotidiano.
A educação contribui para a redução das desigualdades sociais, pois é uma
ferramenta poderosa para diminuir as diferenças socioeconômicas e criar uma
sociedade mais justa e equitativa.
O argumento final do texto é que investir na educação é investir no futuro,
tanto no aspecto individual quanto no coletivo, porque ela capacita as pessoas
a alcançarem seus objetivos e contribui para o progresso da sociedade.
A educação pode ser considerada uma ferramenta para a igualdade
social porque ela oferece a todas as pessoas, independentemente de sua
origem socioeconômica, a oportunidade de se desenvolverem e de alcançarem
uma vida melhor.
O conhecimento adquirido na escola pode influenciar a tomada de decisões ao
proporcionar uma melhor compreensão do mundo, permitindo que as pessoas
façam escolhas mais informadas e conscientes.
Os Efeitos da Tecnologia na Vida dos Jovens
A tecnologia tem desempenhado um papel cada vez mais central na vida dos jovens,
influenciando suas rotinas, modos de comunicação e formas de aprender. Com o avanço dos
dispositivos eletrônicos e da internet, os adolescentes têm acesso a uma quantidade imensa de
informações e possibilidades de interação social. No entanto, essa presença constante da
tecnologia também traz desafios significativos, tanto para o desenvolvimento pessoal quanto
para as relações interpessoais. Portanto, é crucial analisar os efeitos positivos e negativos da
tecnologia na vida dos jovens.
Por um lado, a tecnologia oferece inúmeros benefícios para o aprendizado e o
desenvolvimento intelectual dos jovens. Plataformas online, aplicativos educativos e ferramentas
digitais têm tornado o acesso ao conhecimento mais democrático e acessível. Jovens podem
aprender novas habilidades, estudar conteúdos variados e se conectar com pessoas de todo o
mundo para trocar experiências. Além disso, a tecnologia tem facilitado a comunicação e a
colaboração em ambientes acadêmicos, permitindo que estudantes trabalhem em projetos
conjuntos, mesmo à distância.
Entretanto, o uso excessivo da tecnologia pode trazer consequências negativas. Um dos
principais problemas é a dependência tecnológica, onde muitos jovens passam horas excessivas
em frente a telas, seja navegando em redes sociais, jogando videogames ou assistindo a vídeos.
Esse comportamento pode levar ao isolamento social, à redução da prática de atividades físicas
e até mesmo ao desenvolvimento de problemas de saúde mental, como ansiedade e depressão.
A tecnologia, quando usada de forma inadequada, pode criar uma barreira entre os jovens e
suas famílias, amigos e a sociedade em geral.
Outro efeito preocupante é o impacto da tecnologia nas habilidades sociais dos jovens. A
comunicação virtual, embora eficiente, muitas vezes substitui as interações face a face, que são
essenciais para o desenvolvimento da empatia, da compreensão e da capacidade de resolver
conflitos de forma saudável. Quando os jovens passam mais tempo interagindo online do que
pessoalmente, podem ter dificuldades em desenvolver habilidades interpessoais necessárias
para a vida adulta.
Além disso, o uso constante da tecnologia pode afetar a capacidade de concentração e o
desempenho acadêmico dos jovens. Estudos mostram que o hábito de alternar entre múltiplas
tarefas digitais, como responder a mensagens enquanto estudam, pode prejudicar a capacidade
de focar em uma única atividade por um período prolongado. Isso pode resultar em uma
diminuição da qualidade do aprendizado e em dificuldades para absorver informações
complexas.
Em conclusão, a tecnologia oferece ferramentas poderosas que, quando usadas de forma
equilibrada, podem enriquecer6. O que Dona Clara disse sobre as estrelas cadentes?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
7. Quais foram algumas das coisas boas que Leo fez no dia seguinte?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Como Leo se sentiu ao ajudar os outros?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. O que aconteceu no dia seguinte que mostrou a Leo que seus desejos se
realizaram?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
10. O que Dona Clara disse sobre os desejos que se realizam?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Leo viu uma estrela cadente no céu.
Leo fez um desejo.
Leo contou para sua avó, Dona Clara.
Dona Clara disse que as estrelas cadentes são mágicas e que os desejos mais 
importantes vêm do coração e do que fazemos pelos outros.
Leo ajudou a senhora Ana a colher maçãs, deu comida para os passarinhos no 
parque e ajudou seu amigo Lucas a estudar para a prova de matemática.
Leo se sentiu feliz e esperançoso de que seus desejos se realizariam.
Encontraram o tesouro dentro de uma grande árvore no centro da floresta.
Dona Clara disse que os verdadeiros desejos se realizam quando somos gentis e 
ajudamos os outros.
Leo tinha 8 anos.
Leo adorava olhar para o céu estrelado todas as noites.
@atividadesanosiniciais
O Cachorrinho Perdido
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 2
@atividadesanosiniciais
Era uma vez um cachorrinho chamado Max. Ele era muito curioso e adorava explorar o
bairro onde morava. Um dia, enquanto passeava no parque, Max viu uma borboleta colorida e
decidiu segui-la. A borboleta voou para longe, e Max acabou se perdendo.
Max ficou preocupado e começou a procurar o caminho de volta para casa. Ele andou
por ruas que nunca tinha visto antes. Então, encontrou uma menina chamada Micheli, que
estava brincando no jardim de sua casa.
__ Oi, cachorrinho! Você está perdido? - perguntou Micheli, percebendo que Max
estava sozinho.
Max abanou o rabo, feliz por ter encontrado alguém gentil.
Micheli decidiu ajudar Max. Ela colocou uma coleira no cachorrinho e juntos foram
procurar pelo dono dele. Eles perguntaram a várias pessoas, mas ninguém sabia de quem era
Max.
Finalmente, encontraram um cartaz de "Cachorro Perdido" com a foto de Max e um
número de telefone. Micheli ligou para o número e logo o dono de Max, um menino chamado
Xaves, veio buscá-lo.
__ Obrigado por encontrar meu cachorrinho! - disse Xaves, aliviado e feliz.
Micheli sorriu e fez carinho em Max.
__ De nada! Estou feliz que Max esteja seguro."
Max deu um latido alegre e lambeu o rosto de Micheli, agradecendo por sua ajuda.
Depois de se despedirem, Max e Xaves voltaram para casa, e Micheli se sentiu feliz por ter
ajudado um novo amigo.
1. Qual é o nome do cachorrinho?
____________________________________________________________________
2. Por que Max se perdeu?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Quem encontrou Max e decidiu ajudá-lo?
____________________________________________________________________
4. O que Micheli fez para ajudar Max?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Como Micheli e Max encontraram o dono dele?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Qual é o nome do dono de Max?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Como Xaves reagiu quando encontrou Max?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. O que Max fez para agradecer Micheli?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9. Como Micheli se sentiu depois de ajudar Max?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
10. Responda: 
a) Você tem um animal de estimação? Qual?
____________________________________________________________________
b) Escreva características sobre ele/ela:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Xaves ficou aliviado e feliz ao encontrar Max.
Max deu um latido alegre e lambeu o rosto de Micheli.
Max estava passeando no parque e viu uma borboleta colorida.
@atividadesanosiniciais
Micheli se sentiu feliz por ter ajudado um novo amigo.
Max se perdeu porque seguiu a borboleta e acabou em ruas que nunca tinha 
visto antes.
Uma menina chamada Micheli encontrou Max e decidiu ajudá-lo.
Micheli colocou uma coleira no cachorrinho e juntos foram procurar pelo dono 
dele.
Eles encontraram um cartaz de "Cachorro Perdido" com a foto de Max e um 
número de telefone, e Micheli ligou para o número.
O nome do dono de Max é Xaves.
Pessoal
Pessoal
A aventura de Leo e Mia
Era uma vez, em uma pequena vila chamada Florinda, onde moravam dois amigos
inseparáveis chamados Leo e Mia. Leo era um garoto curioso de 8 anos, com olhos brilhantes e
cabelos pretos. Mia era uma menina alegre de 7 anos, com um sorriso encantador.
Um dia, enquanto brincavam no parque, Leo encontrou um mapa antigo enterrado na
areia. O mapa mostrava um caminho até um tesouro escondido na Floresta Encantada, que
ficava nos arredores da vila.
__ Vamos seguir o mapa e encontrar o tesouro! - disse Leo, animado.
__ Isso vai ser uma grande aventura! Concordou Mia, saltitando de alegria.
Com mochilas cheias de lanches e uma lanterna, os dois amigos seguiram a trilha indicada
no mapa. Eles atravessaram campos floridos, subiram colinas e desceram vales. No caminho,
encontraram um coelho branco chamado Tico, que decidiu se juntar a eles na aventura.
Enquanto caminhavam pela floresta, ouviram um barulho estranho vindo de um arbusto.
De repente, uma fada pequenina chamada Lila apareceu. Ela tinha asas brilhantes e uma varinha
mágica.
__ Olá, crianças! Estou aqui para ajudá-los a encontrar o tesouro. - disse Lila, sorrindo.
Com a ajuda de Lila, Leo, Mia e Tico seguiram o mapa até uma grande árvore no centro da
floresta. Lila usou sua varinha mágica para abrir uma porta secreta na árvore. Dentro,
encontraram um baú antigo repleto de moedas de ouro, joias e brinquedos mágicos.
__ Vocês encontraram o tesouro! Parabéns! - exclamou Lila.
Leo e Mia ficaram maravilhados. Eles
decidiram dividir o tesouro com todos os
moradores da vila, trazendo alegria para todos.
Tico recebeu uma medalha de honra por sua
bravura, e Lila voltou para a floresta, prometendo
visitar sempre que precisassem de ajuda.
A partir daquele dia, Leo e Mia foram
conhecidos como os heróis de Florinda, sempre
prontos para novas aventuras. E assim, a vila
viveu feliz e próspera, lembrando sempre da
grande aventura na Floresta Encantada.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 3
@atividadesanosiniciais
1. Qual é o título do texto?
_____________________________________________________________________a vida dos jovens, ampliando suas oportunidades de
aprendizado e comunicação. No entanto, é fundamental que os jovens e suas famílias estejam
conscientes dos riscos associados ao uso excessivo e inadequado da tecnologia. Encontrar um
equilíbrio saudável entre o uso da tecnologia e as atividades offline é essencial para garantir
que os jovens se beneficiem das vantagens tecnológicas sem comprometer seu desenvolvimento
pessoal e social.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 27
@atividadesanosiniciais
Texto 
dissertativo
@atividadesanosiniciais
1. Qual é o papel da tecnologia na vida dos jovens?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Quais benefícios a tecnologia oferece ao aprendizado dos jovens?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Quais são as consequências do uso excessivo de tecnologia pelos jovens?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Como o uso constante da tecnologia pode afetar a capacidade de
concentração dos jovens?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Quais são os impactos negativos da dependência tecnológica entre os jovens?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Qual é a importância do equilíbrio no uso da tecnologia pelos jovens?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Como a tecnologia pode enriquecer a vida dos jovens quando usada de
maneira adequada?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A tecnologia desempenha um papel central na vida dos jovens, influenciando
suas rotinas, modos de comunicação e formas de aprender.
A tecnologia torna o acesso ao conhecimento mais democrático, permitindo
que os jovens aprendam novas habilidades, estudem conteúdos variados e se
conectem com pessoas de todo o mundo.
O uso excessivo pode levar ao isolamento social, à diminuição da prática de
atividades físicas e ao desenvolvimento de problemas de saúde mental, como
ansiedade e depressão.
O hábito de alternar entre tarefas digitais pode prejudicar a capacidade de
focar em uma única atividade, resultando em diminuição da qualidade do
aprendizado.
Além do isolamento social, a dependência tecnológica pode criar uma barreira
nas relações familiares e entre amigos, dificultando as interações presenciais.
É essencial que os jovens e suas famílias encontrem um equilíbrio entre
atividades online e offline para garantir um desenvolvimento pessoal e social
saudável.
Quando usada de forma equilibrada, a tecnologia pode ampliar as
oportunidades de aprendizado e comunicação, enriquecendo o
desenvolvimento intelectual e social dos jovens.
Somos Diferentes: A Beleza da Diversidade
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 28
@atividadesanosiniciais
Texto 
informativo
O mundo é feito de uma incrível diversidade de pessoas, culturas, ideias e
formas de viver. Cada ser humano é único e, ao mesmo tempo, faz parte de uma
grande comunidade. Ser diferente é algo natural e positivo, pois essas diferenças
são o que tornam o mundo um lugar tão interessante e especial.
A diversidade entre as pessoas
As pessoas são diferentes em muitos aspectos: aparência, gostos, talentos,
formas de pensar e agir. Uns gostam de esportes, outros preferem ler. Algumas
pessoas têm a pele mais clara, enquanto outras têm a pele mais escura. Existem
diversas formas de ser, e nenhuma delas é melhor ou pior que a outra. Essas
diferenças nos ajudam a aprender uns com os outros e a ver o mundo de formas
variadas.
A importância do respeito
Respeitar as diferenças é essencial para vivermos em harmonia. Quando
respeitamos as características e opiniões dos outros, estamos mostrando que
entendemos que cada pessoa tem seu valor. Isso também significa evitar
julgamentos e tratar todos com gentileza, independentemente de suas
características ou escolhas.
Aprender com as diferenças
Conviver com pessoas diferentes nos faz crescer. Podemos aprender novas
maneiras de ver o mundo, descobrir culturas e tradições que nunca conhecíamos,
e até desenvolver novas habilidades. Quando aceitamos e celebramos as
diferenças, nos tornamos pessoas mais abertas e compreensivas.
Somos únicos, mas compartilhamos algo em comum
Embora cada pessoa seja única, todos temos algo em comum: somos seres
humanos. Todos nós temos sentimentos, sonhos e desejos de sermos felizes. Essa
semelhança nos conecta e nos lembra de que, apesar das nossas diferenças,
estamos juntos nessa jornada chamada vida.
1. O que faz as pessoas serem diferentes?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Qual é a importância do respeito em relação às diferenças?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. O que acontece quando convivemos com pessoas diferentes?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. O que todas as pessoas têm em comum, apesar das diferenças?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Por que as diferenças são importantes no mundo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Qual é o efeito de aceitar e celebrar as diferenças?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Por que é importante evitar julgamentos sobre as diferenças?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________8. Como a convivência com pessoas diferentes pode nos tornar melhores?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
As pessoas são diferentes em aparência, gostos, talentos, formas de pensar e
agir.
Respeitar as diferenças é essencial para vivermos em harmonia e mostrar que
entendemos o valor de cada pessoa.
Quando convivemos com pessoas diferentes, podemos aprender novas maneiras
de ver o mundo, descobrir culturas e desenvolver novas habilidades.
Todas as pessoas têm em comum o fato de serem seres humanos com
sentimentos, sonhos e desejos de serem felizes.
As diferenças tornam o mundo mais interessante e especial, pois nos ajudam a
aprender e crescer com a diversidade.
Aceitar e celebrar as diferenças faz do mundo um lugar mais rico, justo e
interessante.
É importante evitar julgamentos porque cada pessoa tem valor, e julgar pode
prejudicar o respeito e a harmonia entre as pessoas.
A convivência com pessoas diferentes nos faz mais abertos e compreensivos,
além de nos ensinar novas maneiras de pensar e agir.
Descubra o sabor da natureza com o Suco Vida Pura!
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Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 29
@atividadesanosiniciais
Texto 
publicitário
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O primeiro texto fala que o Suco Vida Pura é saudável porque é natural, sem
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O segundo texto promete melhorar o sono, dizendo que o Colchão dos Sonhos
vai ajudar a dormir melhor e acordar renovado.
O suco é feito com ingredientes orgânicos, sem açúcar e conservantes.
O colchão tem espuma viscoelástica, tecnologia antiácaro e alta durabilidade.
@atividadesanosiniciais
1. Qual é o principal produto do primeiro texto e qual é o do segundo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. O que o primeiro texto diz sobre a saúde do corpo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. O que o segundo texto promete melhorar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Quais características especiais o suco têm?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Quais características especiais o colchão têm?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Você possui algum suco preferido? Qual? Pessoal
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Qual é o seu tipo ideal de colchão? Descreva: Pessoal
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Analisando o texto 1, você gostaria de adquirir? Por quê? Pessoal
( ) sim ( ) não
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Analisando o texto 2, você gostaria de adquirir? Por quê? Pessoal
( ) sim ( ) não
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
Colocando em prática
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
Crie um texto publicitário:
1. Escolha um Produto Legal!
Escolha algo que você acha que seria divertido anunciar, como um brinquedo, uma comida que você adora, ou
até um jogo! Pense em algo que você gosta e acha que outras pessoas também gostariam.
2. Pense nos Benefícios!
O que torna esse produto especial? Ele é divertido? Saudável? Fácil de usar? Faça uma lista de coisas boas
sobre o produto que você pode destacar no seu texto. Isso vai ajudar a convencer as pessoas a quererem
comprá-lo.
3. Use Palavras que Chamem a Atenção!
Use palavras que façam as pessoas se animarem com o produto, como "incrível", "delicioso", "superdivertido",
"surpreendente". Essas palavras tornam o seu texto mais interessante.
4. Faça uma Pergunta!
No começo do texto, faça uma pergunta para envolver quem está lendo. Por exemplo: "Você está pronto para
se divertir como nunca?" ou "Quer saber como dormir melhor todas as noites?“
5. Crie um Slogan!
Pense em uma frase curta e fácil de lembrar, como "Brincar nunca foi tão legal!" ou "O sabor que você vai
adorar!". Isso ajuda o leitor a lembrar do seu produto.
6. Descreva como o Produto Funciona
Explique de forma simples e clara como o produto funciona ou o que ele faz. Por exemplo: "Este brinquedo
pula sozinho e faz piruetas no ar!" ou "Essa caneta mágica desenha no escuro!".
7. Chame o Leitor para a Ação!
No final, diga o que a pessoa deve fazer. Por exemplo: "Corra para a loja mais próxima e compre já!" ou "Peça
para seus pais comprarem online e receba em casa!".
8. Use Emojis e Desenhos (Opcional)
Se for possível, adicione emojis ou desenhe algo que combine com o produto. Eles deixam o texto mais
divertido e visual!
Exemplo Simples:
Você quer o lanche mais delicioso da escola?
Experimente o Super Cookie Crunch! Com pedaços de chocolate crocante, 
é o lanche perfeito para deixar o recreio ainda mais divertido. Não tem 
conservantes e é feito com ingredientes fresquinhos.
Corra para garantir o seu! Super Cookie Crunch – o sabor que todo mundo 
adora! 
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ATENÇÃO: Material produzido para a venda.
Este material foi elaboradopela Equipe Anos Iniciais 
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Professores e Pais podem imprimir para utilizar em sua sala de aula, com seus alunos, ou em 
casa com seus filhos.
O QUE NÃO PODE:
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Não pode postar ou distribuir em nenhum site na internet;
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Não pode arquivar publicamente em drives ou outros semelhantes de forma 
pública para que outras pessoas possam ter acesso.
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especificados abaixo:
NÃO É PERMITIDO
Qualquer uso comercial desse material.
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LÁ VOCÊ ENCONTRARÁ MUITAS OUTRAS ATIVIDADES COMO ESTA!
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	Slide 77
	Slide 78
	Slide 79
	Slide 802. Quem são os personagens principais?
_____________________________________________________________________
3. Qual é o nome da vila onde Leo e Mia moram?
_____________________________________________________________________
4. Quantos anos têm Leo e Mia?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. O que Leo encontrou enterrado na areia do parque?
_____________________________________________________________________
6. Para onde o mapa levava?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
7. Quem se juntou a Leo e Mia na aventura?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Quem apareceu para ajudar Leo e Mia na floresta?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Onde encontraram o tesouro?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
10. O que tinha dentro do baú do tesouro?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11. O que Leo e Mia decidiram fazer com o tesouro?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
12. Qual foi a recompensa de Tico por sua bravura?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A vila se chama Florinda.
Leo tem 8 anos e Mia tem 7 anos.
Leo encontrou um mapa antigo.
O mapa mostrava um caminho até um tesouro escondido na Floresta Encantada.
Um coelho branco chamado Tico se juntou a eles.
Uma fada pequenina chamada Lila apareceu para ajudá-los.
Encontraram o tesouro dentro de uma grande árvore no centro da floresta.
O baú estava repleto de moedas de ouro, joias e brinquedos mágicos.
Decidiram dividir o tesouro com todos os moradores da vila.
Tico recebeu uma medalha de honra.
A aventura de Leo e Mia
Leo e Mia.
@atividadesanosiniciais
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PRODUÇÃO TEXTUAL
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Crie uma história de aventura e escreva abaixo, não esqueça do título, depois
socialize com os colegas:
A Missão de Nina e Tom no Reino dos Animais
Era uma vez, em uma cidadezinha chamada Bosque Verde, dois irmãos chamados Nina
e Tom. Nina tinha 9 anos e adorava desenhar, enquanto Tom tinha 6 anos e adorava explorar
a natureza.
Um dia, enquanto brincavam no jardim, eles encontraram um livro velho e empoeirado
escondido entre as plantas. O livro tinha um título dourado que dizia "O Reino dos Animais".
Curiosos, os irmãos abriram o livro e foram sugados para dentro dele!
De repente, se encontraram em uma floresta mágica cheia de animais falantes. Um
esquilo chamado Squeaky os recebeu.
__ Bem-vindos ao Reino dos Animais! Precisamos da ajuda de vocês! - disse Squeaky,
com os olhinhos brilhando de esperança.
__ Claro! O que precisamos fazer? - perguntou Nina, sempre pronta para uma aventura.
Squeaky explicou que a Árvore da Vida, que dava energia e proteção ao reino, estava
perdendo sua magia. Para salvá-la, eles precisavam coletar três cristais mágicos escondidos
em diferentes partes da floresta.
Com mapas em mãos, Nina, Tom e Squeaky começaram sua missão. Primeiro, foram até
a Caverna das Maravilhas, onde encontraram um cristal azul protegido por morcegos
amigáveis. Os morcegos ficaram felizes em ajudar quando ouviram sobre a Árvore da Vida.
Em seguida, viajaram até o Lago dos Segredos, onde um cristal verde estava escondido
no fundo. Um peixe chamado Finny os ajudou a recuperar o cristal, nadando rapidamente e
trazendo-o à superfície.
Por último, foram ao topo da Montanha Ventosa,
onde encontraram um cristal vermelho brilhante
guardado por uma águia chamada Aero. Aero,
impressionado com a coragem dos irmãos, entregou
o cristal sem hesitar.
Com os três cristais em mãos, Nina, Tom e
Squeaky voltaram à Árvore da Vida. Colocaram os
cristais em um círculo mágico ao redor da árvore, e
ela começou a brilhar intensamente. A magia foi
restaurada, e o reino ficou mais bonito do que nunca.
__ Vocês salvaram o Reino dos Animais!
Obrigado! - exclamou Squeaky, emocionado.
De repente, uma luz brilhante envolveu Nina e
Tom, e eles foram transportados de volta para o
jardim de casa. O livro desapareceu, mas a aventura
ficaria para sempre em suas memórias.
A partir daquele dia, Nina e Tom contaram a
história do Reino dos Animais para todos os amigos,
inspirando coragem e amizade em todos ao redor.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 4
@atividadesanosiniciais
Texto 
narrativo
1. Qual é o nome da cidade onde Nina e Tom moram?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Quantos anos têm Nina e Tom?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. O que Nina e Tom encontraram no jardim?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Quem recebeu Nina e Tom no Reino dos Animais?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. O que estava acontecendo com a Árvore da Vida?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Quantos cristais mágicos precisavam ser coletados?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Onde encontraram o primeiro cristal?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Quem ajudou Nina e Tom a recuperar o cristal verde no Lago dos Segredos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Qual é o nome da águia que guardava o cristal vermelho?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. O que aconteceu quando os cristais foram colocados em um círculo mágico
ao redor da Árvore da Vida?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
A cidade se chama Bosque Verde.
Nina tem 9 anos e Tom tem 6 anos.
Eles encontraram um livro velho e empoeirado chamado "O Reino dos
Animais".
Um esquilo chamado Squeaky os recebeu.
A Árvore da Vida estava perdendo sua magia.
Eles precisavam coletar três cristais mágicos.
Encontraram o primeiro cristal na Caverna das Maravilhas.
Um peixe chamado Finny os ajudou a recuperar o cristal verde.
O nome da águia é Aero.
A Árvore da Vida começou a brilhar intensamente e sua magia foi
restaurada.
O Mistério da Casa Abandonada
Era uma tarde ensolarada quando Lucas, um garoto de 12 anos, decidiu explorar o
bosque atrás de sua casa. Ele sempre ouvira histórias sobre uma velha casa abandonada que
ficava no meio das árvores, mas nunca tivera coragem de se aproximar. Seus amigos diziam
que a casa era assombrada, que sons estranhos podiam ser ouvidos à noite e que ninguém
ousava entrar lá.Curioso e sentindo-se corajoso naquele dia, Lucas decidiu descobrir a verdade por si
mesmo. Com uma lanterna em uma mão e um saco de biscoitos na outra, ele se embrenhou
pelo caminho de terra que levava à casa. O som dos pássaros cantando e das folhas
farfalhando sob seus pés o acompanhava, mas, conforme ele se aproximava, o silêncio
começou a tomar conta do lugar.
Finalmente, Lucas chegou à frente da casa. Ela era grande, com paredes de madeira
desgastadas e janelas quebradas, cobertas por cortinas antigas e empoeiradas. Uma porta de
madeira, ligeiramente entreaberta, rangia de vez em quando com a brisa leve. Com o coração
batendo forte, ele empurrou a porta e entrou.
Dentro da casa, tudo parecia estar congelado no tempo. Móveis antigos cobertos de
poeira e teias de aranha, fotografias emolduradas penduradas nas paredes, e um relógio de
pêndulo que, embora parado, ainda parecia impor uma presença. Lucas explorou cada cômodo,
sentindo a tensão aumentar. Era como se estivesse sendo observado, mas ele não conseguia
ver ninguém.
De repente, um barulho fez Lucas se virar bruscamente. Um pequeno gato cinza saiu de
debaixo de uma cadeira e correu para o andar de cima. Rindo de seu próprio medo, Lucas
seguiu o gato. No final do corredor, ele encontrou uma porta que parecia estar trancada. Mas,
ao tentar abrir, a porta se moveu facilmente, revelando um quarto pequeno, cheio de livros
velhos e papéis espalhados.
No meio da sala, sobre uma mesa, havia um diário. Lucas não
resistiu e começou a ler. O diário contava a história de um homem
solitário que havia vivido na casa há muitos anos. Ele escrevia sobre
seus dias de solidão, suas caminhadas pelo bosque e seu amor por
gatos, especialmente por um pequeno gato cinza que sempre o
acompanhava.
Quando Lucas terminou de ler, percebeu que o gato que o
havia levado até ali estava agora sentado ao seu lado, olhando para
ele com olhos brilhantes. De repente, Lucas sentiu uma estranha paz,
como se tivesse descoberto um segredo que ninguém mais conhecia.
Ele acariciou o gato e, com um sorriso, decidiu que voltaria para
visitar a casa e seu novo amigo sempre que pudesse.
Naquela noite, ao voltar para casa, Lucas sabia que as histórias
sobre a casa eram verdadeiras. Mas não havia fantasmas ou
assombrações – apenas memórias de uma vida solitária e de um
pequeno gato que ainda guardava a casa.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 5
@atividadesanosiniciais
Texto 
narrativo
1. Quantos anos tem Lucas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. O que Lucas decidiu explorar naquela tarde ensolarada?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. O que Lucas levou consigo enquanto explorava o bosque?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Como era a aparência da casa abandonada que Lucas encontrou?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. O que Lucas encontrou no meio da sala, sobre uma mesa, no quarto 
pequeno?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. O que fez Lucas se virar bruscamente dentro da casa?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Qual era o tema principal das entradas no diário que Lucas leu?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. O que Lucas sentiu depois de terminar de ler o diário e acariciar o gato?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Por que Lucas sentiu uma paz estranha ao terminar de ler o diário?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
Lucas tem 12 anos.
Lucas decidiu explorar o bosque atrás de sua casa.
Lucas levou uma lanterna em uma mão e um saco de biscoitos na outra.
A casa era grande, com paredes de madeira desgastadas e janelas quebradas, 
cobertas por cortinas antigas e empoeiradas.
Lucas encontrou um diário sobre a mesa.
Lucas se virou bruscamente quando ouviu um barulho e viu um pequeno gato 
cinza sair de debaixo de uma cadeira.
O diário contava a história de um homem solitário que havia vivido na casa há 
muitos anos, suas caminhadas pelo bosque, e seu amor por gatos, 
especialmente por um pequeno gato cinza.
Lucas sentiu uma estranha paz e decidiu que voltaria para visitar a casa e o 
gato sempre que pudesse.
Lucas sentiu paz porque percebeu que as histórias de assombrações não eram 
verdadeiras; a casa guardava apenas as memórias de um homem solitário e seu 
gato, o que o tranquilizou.
@atividadesanosiniciais
PRODUÇÃO TEXTUAL
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Escreva uma página de um diário:
Pode ser relatado o que fez 
no dia anterior.
Golfinhos: Inteligência e Graça nos Oceanos
Os golfinhos são mamíferos marinhos conhecidos por sua inteligência, comportamento
social e habilidades acrobáticas. Eles pertencem à família dos cetáceos, que inclui também
baleias e botos. Existem cerca de 90 espécies de golfinhos, distribuídas por todos os oceanos
do mundo, bem como em alguns rios.
Características Físicas
Os golfinhos possuem corpos aerodinâmicos que facilitam a natação rápida. Eles têm
barbatanas dorsais, caudas fortes e narinas no topo da cabeça, chamadas de espiráculos, que
usam para respirar. A maioria das espécies tem uma pele lisa e cinzenta, embora as cores
possam variar.
Inteligência e Comportamento
Os golfinhos são extremamente inteligentes. Eles têm cérebros grandes em relação ao
tamanho do corpo, o que é associado a comportamentos complexos. São conhecidos por usar
ferramentas, resolver problemas e exibir comportamentos sociais sofisticados. Comunicam-se
através de uma variedade de sons, incluindo cliques, assobios e outros vocalizações.
Vida Social
Os golfinhos são animais sociais que vivem em grupos chamados de cardumes ou
manadas. A estrutura social varia entre as espécies, mas geralmente inclui laços fortes entre os
membros do grupo. Eles frequentemente cooperam na caça, cuidam dos filhotes em conjunto e
podem até ajudar membros feridos ou doentes do grupo.
Alimentação
Os golfinhos são carnívoros e se alimentam de uma variedade de peixes e lulas. Utilizam
técnicas de caça sofisticadas, como a criação de bolhas para cercar cardumes de peixes ou a
coordenação em grupo para guiar presas em águas rasas. Algumas espécies, como o golfinho-
nariz-de-garrafa, são conhecidas por interagir com pescadores, aproveitando-se das redes de
pesca para capturar peixes.
Reprodução
A reprodução dos golfinhos é vivípara, ou seja, eles dão à luz filhotes vivos. O período de
gestação varia entre 10 a 12 meses, dependendo da espécie. Após o nascimento, os filhotes
são amamentados pelas mães, que cuidam deles por um período prolongado, ensinando
habilidades essenciais para a sobrevivência.
Curiosidades
• Os golfinhos podem nadar a velocidades de até 40 km/h.
• Elestêm uma camada de gordura sob a pele, chamada de blubber, que ajuda a manter a
temperatura corporal em águas frias.
• Alguns golfinhos são conhecidos por brincar com bolhas, surfar em ondas e interagir
amigavelmente com humanos.
Os golfinhos fascinam cientistas e entusiastas do mar por sua inteligência, habilidades
sociais e comportamento lúdico. Proteger esses incríveis mamíferos é essencial para a saúde dos
ecossistemas marinhos e para garantir que futuras gerações possam continuar a admirar esses
incríveis animais.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 6
@atividadesanosiniciais
Texto 
informativo e 
expositivo
1. A que família os golfinhos pertencem?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Quantas espécies de golfinhos existem?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Onde as narinas dos golfinhos estão localizadas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Como os golfinhos se comunicam?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Qual é o nome dos grupos sociais em que os golfinhos vivem?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. O que os golfinhos comem?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Como os golfinhos ajudam na caça em grupo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Qual é o período de gestação dos golfinhos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. A que velocidade os golfinhos podem nadar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
Os golfinhos pertencem à família dos cetáceos.
Existem cerca de 90 espécies de golfinhos.
As narinas dos golfinhos, chamadas de espiráculos, estão localizadas no
topo da cabeça.
Os golfinhos se comunicam através de uma variedade de sons, incluindo
cliques, assobios e outras vocalizações.
Os grupos sociais em que os golfinhos vivem são chamados de cardumes ou 
manadas.
Os grupos sociais em que os golfinhos vivem são chamados de cardumes ou 
manadas.
Os golfinhos utilizam técnicas de caça sofisticadas, como a criação de bolhas
para cercar cardumes de peixes ou a coordenação em grupo para guiar
presas em águas rasas.
O período de gestação dos golfinhos varia entre 10 a 12 meses, dependendo
da espécie.
Os golfinhos podem nadar a velocidades de até 40 km/h.
@atividadesanosiniciais
Hora da Pesquisa
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Pesquise sobre um animal e escreva abaixo:
A professora pode escolher um 
animal, ou deixar livre para o aluno 
escolher.
Entendendo o Calendário
Vamos aprender sobre o calendário, um sistema que usamos para organizar 
e contar os dias, meses e anos. Vamos descobrir como ele funciona!
1. Dias da Semana
No nosso calendário, uma semana tem sete dias. Estes são os dias da semana:
O domingo é geralmente considerado o primeiro dia da semana em muitos
calendários, mas em alguns lugares, a semana começa na segunda-feira.
2. Meses do Ano
O ano é dividido em 12 meses. Aqui estão os meses do ano:
Cada mês tem um número diferente de
dias. Janeiro, março, maio, julho, agosto,
outubro e dezembro têm 31 dias. Abril, junho,
setembro e novembro têm 30 dias. Fevereiro é
especial: ele tem 28 dias, mas em anos
bissextos tem 29 dias.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 7
@atividadesanosiniciais
Texto 
informativo e 
expositivo
•Segunda-feira
•Terça-feira
•Quarta-feira
•Quinta-feira
•Sexta-feira
•Sábado
•Domingo
•Janeiro
•Fevereiro
•Março
•Abril
•Maio
•Junho
•Julho
•Agosto
•Setembro
•Outubro
•Novembro
•Dezembro
3. Anos e Anos Bissextos
Um ano normal tem 365 dias. No entanto, a cada quatro anos temos um ano 
bissexto, que tem 366 dias. O ano bissexto existe para corrigir o calendário, 
porque a Terra leva aproximadamente 365,25 dias para dar uma volta completa 
ao redor do Sol. O dia extra é adicionado em 29 de fevereiro.
4. Estações do Ano
O ano é dividido em quatro estações, cada uma com três meses. As estações são:
•Primavera: quando as flores começam a florescer.
•Verão: quando os dias são mais quentes e longos.
•Outono: quando as folhas das árvores caem.
•Inverno: quando os dias são mais frios e curtos.
As estações mudam devido à inclinação do eixo da Terra e sua órbita ao redor do 
Sol.
5. Uso do Calendário
Usamos o calendário para planejar nossos dias, semanas e meses. Ele nos ajuda a
lembrar datas importantes, como aniversários, feriados e eventos especiais.
Também nos ajuda a organizar nosso tempo, para sabermos quando ir à escola,
fazer lição de casa e se divertir.
Conclusão
O calendário é uma ferramenta muito útil que nos ajuda a organizar a nossa vida. 
Com ele, sabemos quando as coisas acontecem e podemos nos preparar para elas. 
Agora que vocês entendem melhor como funciona o calendário, podem usá-lo 
para planejar seus dias e aproveitar ao máximo o seu tempo!
@atividadesanosiniciais
Uma semana tem sete dias.
Segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira, sábado e
domingo.
Um ano tem 12 meses.
Janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro têm 31 dias.
Em um ano normal, fevereiro tem 28 dias. Em um ano bissexto, fevereiro tem
29 dias.
Um ano normal tem 365 dias.
Temos anos bissextos para corrigir o calendário, porque a Terra leva
aproximadamente 365,25 dias para dar uma volta completa ao redor do Sol.
Existem quatro estações do ano: primavera, verão, outono e inverno.
Na primavera, as flores começam a florescer.
Usamos o calendário para planejar nossos dias, semanas e meses, lembrar
datas importantes, como aniversários, feriados e eventos especiais, e
organizar nosso tempo.
@atividadesanosiniciais
1. Quantos dias tem uma semana no nosso calendário?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Quais são os dias da semana mencionados no texto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Quantos meses tem um ano?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Quais meses têm 31 dias?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Quantos dias tem fevereiro em um ano normal e em um ano bissexto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Quantos dias tem um ano normal?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Por que temos anos bissextos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________8. Quantas estações do ano existem e quais são elas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. O que acontece na primavera, segundo o texto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Para que usamos o calendário?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
Hora da Pesquisa
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Faça uma pesquisa sobre as datas comemorativas de cada mês e escreva:
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto 
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
Pessoal
As Estações do Ano
As estações do ano são períodos do ano marcados por variações climáticas distintas e
pela posição da Terra em relação ao Sol. Existem quatro estações principais: primavera, verão,
outono e inverno. Cada estação tem características próprias que influenciam o clima, a natureza
e a vida dos seres vivos.
Primavera
A primavera é a estação que segue o inverno e precede o verão. É conhecida por ser uma
época de renovação, quando a natureza desperta após o frio do inverno.
Durante a primavera: As temperaturas começam a subir, e o clima torna-se mais ameno. As
plantas florescem, as árvores ganham novas folhas e muitos animais saem da hibernação. Os
dias começam a ficar mais longos, e as noites mais curtas.
Verão
O verão é a estação mais quente do ano, caracterizada por temperaturas elevadas e dias
longos. Durante o verão: As temperaturas são altas, e o clima pode ser seco ou úmido,
dependendo da região. As plantas estão em pleno crescimento, e muitas frutas amadurecem. Os
dias são os mais longos do ano, enquanto as noites são curtas.
Outono
O outono é a estação que segue o verão e precede o inverno. É uma época de transição,
marcada pela queda das temperaturas. Durante o outono: As temperaturas começam a cair, e o
clima torna-se mais fresco. As folhas das árvores mudam de cor, tornando-se amarelas, laranjas
e vermelhas, antes de caírem. Os dias começam a ficar mais curtos, e as noites mais longas.
Inverno
O inverno é a estação mais fria do ano, caracterizada por temperaturas baixas e, em
algumas regiões, pela presença de neve. Durante o inverno: As temperaturas são baixas, e o
clima pode ser seco ou úmido, com possíveis nevascas em algumas áreas. Muitas plantas entram
em estado de dormência, e alguns animais hibernam. Os dias são os mais curtos do ano, e as
noites são longas.
Como as Estações Ocorrem
As estações do ano ocorrem devido à inclinação do eixo da Terra e à sua órbita ao redor
do Sol. A Terra é inclinada em aproximadamente 23,5 graus em relação ao plano de sua órbita.
Essa inclinação faz com que diferentes partes do planeta recebam diferentes quantidades de luz
solar ao longo do ano, resultando nas estações.
• Solstícios: Os solstícios ocorrem duas vezes por ano e marcam o início do verão e do
inverno. No solstício de verão, o hemisfério que está inclinado em direção ao Sol recebe a maior
quantidade de luz solar, resultando no dia mais longo do ano. No solstício de inverno, o
hemisfério inclinado para longe do Sol recebe a menor quantidade de luz solar, resultando no
dia mais curto do ano.
• Equinócios: Os equinócios também ocorrem duas vezes por ano e marcam o início da
primavera e do outono. Durante os equinócios, a luz solar é distribuída igualmente entre os
hemisférios, resultando em dias e noites de igual duração.
As estações do ano desempenham um papel crucial na vida na Terra, influenciando o
clima, os ecossistemas e as atividades humanas.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 8
@atividadesanosiniciais
Texto informativo e 
expositivo
1. Quais são as quatro estações principais do ano?
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_____________________________________________________________________
2. O que caracteriza o outono?
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3. Qual é a estação mais quente do ano?
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4. Como são os dias e as noites durante o verão?
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5. Qual é a estação mais fria do ano?
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6. Como são os dias e as noites durante o inverno?
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7. O que causa as estações do ano?
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8. O que acontece durante os solstícios?
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9. O que acontece durante os equinócios?
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@atividadesanosiniciais
As quatro estações principais do ano são primavera, verão, outono e inverno.
É uma época de transição, marcada pela queda das temperaturas. Durante o
outono: As temperaturas começam a cair, e o clima torna-se mais fresco. As
folhas das árvores mudam de cor, tornando-se amarelas, laranjas e vermelhas,
antes de caírem. Os dias começam a ficar mais curtos, e as noites mais longas.
A estação mais quente do ano é o verão.
Durante o verão, os dias são os mais longos do ano, e as noites são curtas.
A estação mais fria do ano é o inverno
Durante o inverno, os dias são os mais curtos do ano, e as noites são longas.
As estações do ano ocorrem devido à inclinação do eixo da Terra e à sua 
órbita ao redor do Sol.
Durante os solstícios, o hemisfério inclinado em direção ao Sol recebe a
maior quantidade de luz solar, resultando no dia mais longo do ano no
solstício de verão, e o hemisfério inclinado para longe do Sol recebe a
menor quantidade de luz solar, resultando no dia mais curto do ano no
solstício de inverno.
Durante os equinócios, a luz solar é distribuída igualmente entre os
hemisférios, resultando em dias e noites de igual duração.
@atividadesanosiniciais
Colocando em prática
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Ilustre cada estação do ano:
Os Planetas do Sistema Solar
Vamos aprender sobre os planetas do nosso Sistema Solar. Vocês sabiam que o nosso Sistema 
Solar tem oito planetas? Vamos conhecer cada um deles!
1. Mercúrio
Mercúrio é o planeta mais próximo do Sol. Ele é pequeno e muito quente durante o dia, mas à 
noite fica muito frio. Mercúrio não tem lua.
2. Vênus
Vênus é o segundo planeta do Sol. Ele é parecido com a Terra em tamanho, mas é muito quente 
e tem nuvens de ácido. Vênus brilha muito no céu porque reflete a luz do Sol.
3. Terra
A Terra é o nosso planeta, onde vivemos.Ela tem água, ar e é o único planeta conhecido com 
vida. A Terra tem uma lua, chamada Lua.
4. Marte
Marte é conhecido como o "Planeta Vermelho" por causa da cor da sua superfície. Ele tem 
montanhas, vales e tempestades de poeira. Marte tem duas luas pequenas, Fobos e Deimos.
5. Júpiter
Júpiter é o maior planeta do nosso Sistema Solar. Ele é um gigante gasoso, o que significa que 
é feito principalmente de gases e não tem uma superfície sólida. Júpiter tem muitas luas, e a 
maior se chama Ganimedes.
6. Saturno
Saturno é famoso por seus belos anéis feitos de gelo e poeira. Ele também é um gigante gasoso 
como Júpiter. Saturno tem muitas luas, e a maior se chama Titã.
7. Urano
Urano é um gigante gasoso que gira de lado! Ele é azul porque tem metano na sua atmosfera. 
Urano tem vários anéis e muitas luas.
8. Netuno
Netuno é o planeta mais distante do Sol. Ele é azul e muito frio. Netuno tem ventos muito fortes 
e várias luas, sendo a maior Tritão.
Esses são os oito planetas do nosso Sistema Solar. Cada um deles é único e especial.
Agora, quando olharem para o céu à noite, vocês podem imaginar todos esses mundos incríveis
lá fora!
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 9
@atividadesanosiniciais
Texto informativo e 
expositivo
Mercúrio.
Porque reflete a luz do Sol.
Terra
Por causa da cor da sua superfície.
Júpiter.
De gelo e poeira.
Urano.
Netuno.
Marte tem duas luas, chamadas Fobos e Deimos.
Ganimedes.
@atividadesanosiniciais
1. Qual é o planeta mais próximo do Sol?
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2. Por que Vênus brilha muito no céu?
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3. Qual é o único planeta conhecido com vida?
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4. Por que Marte é conhecido como o "Planeta Vermelho"?
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5. Qual é o maior planeta do nosso Sistema Solar?
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6. De que são feitos os anéis de Saturno?
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7. Qual planeta gira de lado?
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8. Qual é o planeta mais distante do Sol?
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9. Quantas luas Marte tem e quais são seus nomes?
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10. Qual é a maior lua de Júpiter?
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@atividadesanosiniciais
Hora da Pesquisa
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
Pessoal
SOL
LUA
1. Escreva o nome dos planetas abaixo:
MERCURIO VÊNUS TERRA MARTE
JÚPITER
SATURNO URANO NETUNO
SOL
MERCÚRIO
TERRA
VÊNUS
MARTE
JÚPITER
SATURNO
URANO
NETURNO
2. Escolha um dos planetas e escreva sobre:
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Os Animais e Sua Importância na Natureza
Os animais são seres vivos que fazem parte do reino Animalia e desempenham papéis
essenciais na natureza. Eles estão presentes em quase todos os ambientes do planeta, desde as
profundezas dos oceanos até as mais altas montanhas, passando por florestas, desertos e até
mesmo áreas urbanas. Existem milhões de espécies diferentes, cada uma com características
únicas que as ajudam a sobreviver e a se adaptar ao seu ambiente.
Os animais podem ser divididos em dois grandes grupos: os vertebrados e os
invertebrados. Os vertebrados têm uma coluna vertebral e incluem mamíferos, aves, répteis,
anfíbios e peixes. Já os invertebrados, que não possuem coluna vertebral, incluem insetos,
aranhas, moluscos e muitos outros grupos.
Além de serem uma parte fundamental da cadeia alimentar, muitos animais desempenham
papéis específicos nos ecossistemas, como a polinização das plantas pelas abelhas, a dispersão
de sementes por aves e mamíferos, e o controle de pragas por predadores naturais. Esses
processos ajudam a manter o equilíbrio da natureza e garantem a sobrevivência de muitas
espécies, incluindo os seres humanos.
Os animais também são companheiros e ajudam os seres humanos de diversas maneiras.
Animais de estimação, como cães e gatos, trazem alegria e conforto, enquanto animais de
trabalho, como cavalos e bois, têm sido usados há séculos em tarefas agrícolas e de transporte.
É importante lembrar que muitas espécies de animais estão ameaçadas de extinção devido
à destruição de seus habitats, caça ilegal e mudanças climáticas. Por isso, é essencial que nós,
como seres humanos, cuidemos do meio ambiente e dos animais que nele vivem, para que
possamos garantir que eles continuem a prosperar e a desempenhar seus papéis vitais na Terra.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 10
@atividadesanosiniciais
Texto informativo e 
expositivo
1. O que são os animais?
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2. Onde podemos encontrar os animais?
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3. Em quais dois grandes grupos os animais são divididos?
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4. O que são os vertebrados?
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5. O que são os invertebrados?
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6. Qual é a importância dos animais na cadeia alimentar?
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7. Como os animais ajudam a manter o equilíbrio da natureza?
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8. De que maneira os animais são companheiros dos seres humanos?
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_____________________________________________________________________9. Quais são algumas das ameaças que os animais enfrentam?
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10. Por que é importante proteger os animais e o meio ambiente?
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Os animais são seres vivos que fazem parte do reino Animalia e desempenham
papéis essenciais na natureza.
Os animais podem ser encontrados em quase todos os ambientes do planeta,
como oceanos, montanhas, florestas, desertos e áreas urbanas.
Os animais são divididos em dois grandes grupos: vertebrados e invertebrados.
Vertebrados são animais que têm uma coluna vertebral, como mamíferos, aves,
répteis, anfíbios e peixes.
Invertebrados são animais que não possuem coluna vertebral, como insetos,
aranhas, moluscos e outros.
Os animais são uma parte fundamental da cadeia alimentar, desempenhando
papéis importantes em processos como polinização, dispersão de sementes e
controle de pragas.
Animais ajudam a manter o equilíbrio da natureza através de processos como
polinização, dispersão de sementes e controle de pragas, que garantem a
sobrevivência de várias espécies.
Animais de estimação, como cães e gatos, trazem alegria e conforto, e animais
de trabalho, como cavalos e bois, ajudam em tarefas agrícolas e de transporte.
Muitas espécies de animais estão ameaçadas de extinção devido à destruição de
habitats, caça ilegal e mudanças climáticas.
É importante proteger os animais e o meio ambiente para garantir que eles
continuem a desempenhar seus papéis vitais na Terra e manter o equilíbrio
natural.
@atividadesanosiniciais
@atividadesanosiniciais
Colocando em prática
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
1. Crie um texto sobre os animais que vivem em zoológico:
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O Ciclo da Água
O ciclo da água é um processo natural que envolve a circulação contínua da
água na Terra. Ele se divide em várias etapas principais: evaporação, condensação,
precipitação e infiltração.
A evaporação ocorre quando o calor do sol aquece a água dos oceanos, rios e
lagos, transformando-a em vapor. Esse vapor sobe para a atmosfera, onde se
resfria e se condensa, formando nuvens. Quando as nuvens se saturam, a água
retorna à superfície na forma de precipitação, que pode ser chuva, neve ou
granizo. Parte dessa água infiltra-se no solo, alimentando aquíferos e rios
subterrâneos, enquanto o restante flui de volta para os corpos d’água, reiniciando
o ciclo.
Este ciclo é fundamental para a manutenção da vida na Terra, garantindo a
distribuição de água doce pelo planeta e regulando o clima.
O ciclo da água é importante para os ecossistemas terrestres porque fornece a
água necessária para as plantas, animais e seres humanos, garantindo a
sobrevivência das espécies.
O ciclo da água pode influenciar o clima ao regular a quantidade de
precipitação e umidade na atmosfera, o que afeta a temperatura e as condições
climáticas locais.
Se o ciclo da água fosse interrompido, haveria um impacto significativo na
disponibilidade de água doce, prejudicando a vida dos seres vivos e
desestabilizando o clima global.
A infiltração da água no solo permite a recarga dos aquíferos, que são reservas
subterrâneas de água essenciais para o abastecimento de rios e fontes de água
potável.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 11
@atividadesanosiniciais
Texto informativo e expositivo
1. Quais são as principais etapas do ciclo da água?
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2. O que ocorre durante a evaporação no ciclo da água?
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3. Como as nuvens são formadas no ciclo da água?
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4. O que acontece quando as nuvens se saturam?
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5. Para onde a água se infiltra após a precipitação?
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6. Por que o ciclo da água é fundamental para a vida na Terra?
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7. Por que o ciclo da água é importante para os ecossistemas terrestres?
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8. Como o ciclo da água pode influenciar o clima de uma região?
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9. O que aconteceria se o ciclo da água fosse interrompido?
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10. Qual é a relação entre a infiltração da água no solo e a recarga de
aquíferos?
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@atividadesanosiniciais
As principais etapas do ciclo da água são evaporação, condensação,
precipitação e infiltração.
Durante a evaporação, o calor do sol aquece a água dos oceanos, rios e lagos,
transformando-a em vapor.
As nuvens são formadas quando o vapor de água sobe para a atmosfera, se
resfria e se condensa.Quando as nuvens se saturam, a água retorna à superfície na forma de
precipitação, que pode ser chuva, neve ou granizo.
Parte da água se infiltra no solo, alimentando aquíferos e rios subterrâneos.
O ciclo da água é fundamental porque garante a distribuição de água doce pelo
planeta e regula o clima.
O ciclo da água é importante para os ecossistemas terrestres porque fornece a
água necessária para as plantas, animais e seres humanos, garantindo a
sobrevivência das espécies.
O ciclo da água pode influenciar o clima ao regular a quantidade de
precipitação e umidade na atmosfera, o que afeta a temperatura e as condições
climáticas locais.
Se o ciclo da água fosse interrompido, haveria um impacto significativo na
disponibilidade de água doce, prejudicando a vida dos seres vivos e
desestabilizando o clima global.
A infiltração da água no solo permite a recarga dos aquíferos, que são reservas
subterrâneas de água essenciais para o abastecimento de rios e fontes de água
potável.
A Importância da Fotossíntese
A fotossíntese é um dos processos mais importantes da Terra, pois é responsável por
transformar energia luminosa em energia química, essencial para a vida. Esse processo acontece
principalmente nas plantas, algas e algumas bactérias, permitindo a produção de glicose e oxigênio, dois
elementos fundamentais para a sobrevivência de muitos seres vivos.
A fotossíntese é o processo pelo qual as plantas, algas e algumas bactérias convertem a energia
luminosa do sol em energia química, resultando na produção de glicose (um tipo de açúcar) e na
liberação de oxigênio na atmosfera.
Os dois principais produtos da fotossíntese são a glicose, que serve como fonte de energia para
as plantas e outros organismos, e o oxigênio, que é liberado na atmosfera e é essencial para a
respiração de muitos seres vivos.
O dióxido de carbono é um dos reagentes utilizados na fotossíntese. As plantas absorvem
dióxido de carbono do ar e, através de reações químicas que ocorrem nos cloroplastos, esse gás é
transformado em glicose durante o processo fotossintético.
A fotossíntese ocorre principalmente nas folhas das plantas. Dentro das folhas, existem pequenas
estruturas chamadas cloroplastos, que contêm clorofila, o pigmento que capta a luz solar e dá início ao
processo de transformação da energia luminosa em energia química.
A fotossíntese é crucial para a vida na Terra porque produz oxigênio, essencial para a respiração
de muitos organismos, incluindo os humanos. Além disso, a glicose produzida é a base da cadeia
alimentar, fornecendo energia direta ou indiretamente para a maioria dos seres vivos.
A clorofila é o pigmento que absorve a luz solar. Ela desempenha um papel fundamental ao
capturar essa energia luminosa e usá-la para iniciar as reações químicas da fotossíntese. Sem a clorofila,
o processo não poderia acontecer.
A fotossíntese é essencial para o equilíbrio ecológico porque ela mantém o nível de oxigênio na
atmosfera e fornece a base da cadeia alimentar para muitos ecossistemas. Sem esse processo, a vida
como conhecemos seria insustentável.
A fotossíntese impacta a sobrevivência humana ao produzir oxigênio, que é vital para nossa
respiração. Além disso, muitas das plantas que realizam fotossíntese também são fontes diretas de
alimento, como frutas, verduras e grãos, ou fornecem alimento para animais que consumimos.
Se a fotossíntese parasse, os níveis
de oxigênio na atmosfera cairiam
drasticamente, tornando impossível a
sobrevivência de organismos que dependem
de oxigênio, como os seres humanos e a
maioria dos animais. Além disso, a cadeia
alimentar entraria em colapso, levando a um
impacto catastrófico sobre a vida na Terra.
A clorofila é crucial porque sua
estrutura química é especialmente adaptada
para absorver luz nas faixas azul e vermelha
do espectro solar, que são as mais eficazes
para o processo de fotossíntese. Isso garante
que a planta possa captar a maior
quantidade de energia luminosa possível
para realizar a produção de glicose.
Nome:____________________________________________Data:_____/____/________
INTERPRETANDO 12
@atividadesanosiniciais
Texto informativo e expositivo
1. O que é a fotossíntese?
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2. Quais são os produtos principais da fotossíntese?
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3. Qual é o papel do dióxido de carbono na fotossíntese?
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4. Onde ocorre a fotossíntese nas plantas?
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5. Como a fotossíntese contribui para a vida na Terra?
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6. Qual é a função da clorofila no processo de fotossíntese?
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7. Por que a fotossíntese é considerada essencial para o equilíbrio ecológico?
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8. Como a fotossíntese impacta diretamente a sobrevivência dos seres humanos?
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9. O que aconteceria se a fotossíntese parasse de ocorrer no planeta?
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@atividadesanosiniciais
A fotossíntese é o processo pelo qual as plantas, algas e algumas bactérias
transformam energia luminosa em energia química, produzindo glicose e
liberando oxigênio.
Os produtos principais da fotossíntese são a glicose e o oxigênio.
O dióxido de carbono é um dos reagentes da fotossíntese, sendo convertido em
glicose durante o processo.
A fotossíntese ocorre nas folhas das plantas, principalmente nos cloroplastos, que
contêm clorofila.
A fotossíntese é fundamental para a vida na Terra porque produz oxigênio,
essencial para a respiração de muitos organismos, e fornece a base da cadeia
alimentar.
A clorofila é responsável por absorver a luz solar, que é necessária para iniciar o
processo de fotossíntese.
A fotossíntese é essencial para o equilíbrio ecológico porque mantém o nível de
oxigênio na atmosfera e sustenta a base da cadeia alimentar.
A fotossíntese impacta diretamente a sobrevivência humana ao produzir oxigênio,
que é vital para a respiração, e ao fornecer alimentos diretamente ou
indiretamente.
Se a fotossíntese parasse, haveria uma redução drástica nos níveis de oxigênio, o
que afetaria todos os organismos aeróbicos, e a cadeia alimentar entraria em
colapso, resultando em um impacto catastrófico na vida na Terra.
A Importância de Ter Amigos
Ter amigos é uma das coisas mais valiosas da vida. Os amigos são aqueles que estão ao
nosso lado nos momentos bons e ruins, nos ajudando a enfrentar desafios e celebrando nossas
vitórias. Mas,