Desafio-SAEB-5-ano

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Dominando os Descritores
5º Ano
Dominando os Descritores
5º Ano
SAEBSAEB
DesafioDesafio
Língua portuguesaLíngua portuguesa
Desafio SAEBDesafio SAEB
Objetivo: Promover o desenvolvimento das habilidades de leitura, interpretação e análise textual dos alunos do 5º ano, de
maneira lúdica e estratégica, por meio da resolução de questões alinhadas aos descritores da matriz SAEB de Língua
Portuguesa.
Justificativa: A Prova SAEB é uma avaliação importante para medir o desempenho dos alunos e a qualidade da educação no
Brasil, especialmente nas habilidades de leitura e interpretação de textos. Preparar os estudantes para essa prova é
essencial, e o jogo "Desafio SAEB" surge como uma estratégia lúdica e eficaz para reforçar os conteúdos da matriz de Língua
Portuguesa para os estudantes do 5º ano. Por meio de perguntas alinhadas aos descritores do SAEB, o jogo estimula o
raciocínio, a compreensão textual e o engajamento dos alunos, tornando a aprendizagem mais leve e significativa. Dessa
forma, contribui diretamente para um melhor desempenho na avaliação e para a formação de leitores mais críticos e
confiantes.
Metodologia:
Organização da Turma:1.
O professor deve dividir a turma em 2 a 4 equipes, de acordo com o número de alunos, garantindo que todas as
equipes tenham quantidade equilibrada de participantes.
Preparação do Material:2.
O professor deve organizar as 60 cartas, cada uma contendo uma pergunta relacionada aos descritores da matriz de
referência de Língua Portuguesa (5º ano).
As cartas devem ser embaralhadas e colocadas em um monte centralizado, viradas para baixo, para sorteio durante
o jogo.
Início do Jogo:3.
Para definir qual equipe começa, o professor pode realizar um sorteio simples ou propor uma pergunta rápida.
O jogo seguirá em rodadas, em sentido horário.
Dinâmica das Rodadas:4.
A cada rodada, uma equipe sorteia uma carta do monte.
A equipe tem 1 minuto para discutir entre si e apresentar a resposta.
Se a resposta estiver correta, a equipe marca 1 ponto.
Se a resposta estiver errada, o professor oferece a oportunidade de "roubo", outra equipe pode tentar responder
corretamente e, se acertar, ganha o ponto.
Papel do Professor:5.
O professor será o mediador do jogo:
Conferindo e validando as respostas apresentadas pelas equipes;
Mantendo a organização e o ritmo do jogo;
Incentivando a participação de todos os estudantes;
Estimulando a argumentação quando houver dúvidas ou discussões sobre as respostas.
Finalização e Vencedores:6.
O jogo continua até que todas as cartas sejam utilizadas ou até que o tempo definido previamente termine.
A equipe que acumular o maior número de pontos será declarada vencedora.
Para encerrar, o professor pode fazer uma breve reflexão sobre os descritores trabalhados e parabenizar todas as
equipes pelo desempenho e esforço.
Resultados Esperados:
-Reforçar o domínio dos descritores de leitura e interpretação da matriz de Língua Portuguesa do 5º ano, preparando os
alunos de forma mais sólida para a Prova SAEB.
-Estimular a participação ativa e o trabalho em equipe, favorecendo a troca de ideias, o respeito as opiniões divergentes e a
construção coletiva do conhecimento.
-Tornar a preparação para o SAEB mais motivadora e significativa, por meio de uma abordagem lúdica que transforma o
estudo em uma atividade prazerosa.
-Favorecer a identificação de descritores que ainda precisam ser reforçados, permitindo ao professor planejar ações
pedagógicas complementares a partir da observação durante o jogo.
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
O Mistério da Mochila Perdida
Na hora do recreio, Lucas percebeu que sua mochila havia
desaparecido. Ele olhou perto da cantina, na quadra e até na
biblioteca, mas nada. Preocupado, chamou a professora Ana,
que o ajudou a procurar. Depois de alguns minutos, um colega
apareceu com a mochila nas mãos.
— Encontrei perto do bebedouro — disse ele.
Lucas ficou aliviado e agradeceu com um grande sorriso.
— Ufa! Pensei que tivesse perdido para sempre!
Onde Lucas procurou a mochila antes de pedir ajuda?
A) Na sala de aula, no parquinho e no pátio.
B) Na biblioteca, na quadra e perto da cantina.
C) Perto do bebedouro, no corredor e na cantina.
D) No pátio, na sala dos professores e na quadra.
(D1) Questão 01
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
O Projeto da Feira de Ciências
Os alunos do 5º ano estavam animados para a Feira de Ciências da escola.
O grupo de Ana, João e Bia decidiu fazer um experimento sobre
reciclagem. Eles recolheram garrafas plásticas, jornais e latinhas no bairro.
Depois, criaram brinquedos e objetos úteis com os materiais. Na
apresentação, explicaram a importância da reutilização para o meio
ambiente. O trabalho foi muito elogiado pelos professores.
Qual foi o tema do projeto do grupo de Ana, João e Bia e o que eles
fizeram com os materiais recolhidos?
A) O tema foi preservação da água e eles fizeram uma maquete com
papelão.
B) O tema foi reciclagem e eles criaram brinquedos e objetos úteis
com os materiais.
C) O tema foi poluição do ar e eles fizeram cartazes com mensagens
de alerta.
D) O tema foi coleta seletiva e eles organizaram uma campanha na
escola.
(D1) Questão 02
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
A Caverna Misteriosa
Durante as férias, Marcos e seu primo Igor foram visitar a
fazenda do avô. Perto da mata, encontraram a entrada de uma
pequena caverna. Curiosos, levaram lanternas e decidiram
explorá-la com cuidado. Lá dentro, viram desenhos antigos
nas paredes e escutaram o som de água correndo. Assustados,
decidiram sair e contar ao avô, que explicou que a caverna era
conhecida por histórias antigas da região.
Quais elementos encontrados dentro da caverna chamaram a
atenção dos meninos?
A) Pedras coloridas e pegadas de animais.
B) Ossos enterrados e um mapa antigo.
C) Brinquedos perdidos e uma fogueira apagada.
D) Desenhos antigos e som de água correndo.
(D1) Questão 03
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
A Nova Biblioteca
A escola de Júlia inaugurou uma nova biblioteca. O espaço
foi pintado com cores alegres e ganhou tapetes, almofadas
e prateleiras cheias de livros. Durante a inauguração, a
diretora explicou que os alunos poderiam pegar livros
emprestados por até duas semanas. Júlia ficou encantada
com a área de histórias em quadrinhos e prometeu visitar
a biblioteca toda semana.
O que foi dito pela diretora durante a inauguração da nova
biblioteca?
A) Que os alunos poderiam ficar na biblioteca durante o recreio.
B) Que os livros não poderiam ser levados para casa.
C) Que cada aluno poderia pegar livros emprestados por até duas
semanas.
D) Que apenas os alunos do 5º ano poderiam usar o espaço.
(D1) Questão 04
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
João estava com a pulga atrás da orelha desde que viu
sua irmã cochichando com a mãe. Ele suspeitava que
estavam planejando alguma surpresa. Durante todo o
dia, ele ficou curioso, tentando descobrir o que estava
acontecendo.
O que significa a expressão "a pulga atrás da orelha" no
texto?
A) João estava com coceira.
B) João estava com medo de algo.
C) João estava desconfiado de alguma coisa.
D) João estava triste por algo que ouviu.
(D3) Questão 05
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
Era uma segunda-feira chuvosa e Ana estava com a cara
fechada desde cedo. Não quis brincar com os colegas e
mal respondeu quando a professora falou com ela.
A expressão "com a cara fechada" mostra que Ana
estava:
A) com muito sono.
B) com raiva ou chateada.
C) com fome.
D) com vergonha.
(D3) Questão 06
Leia o trecho abaixo:
Em um dia muito ensolarado, Maria brincava no parque,
mas de repente parou e passou a olhar fixa para o céu.
Seus colegas brincavam animados, mas ela parecia estar
com a cabeça nas nuvens, como se não ouvisse mais nada
ao redor.
O que significa a expressão "estar com a cabeça nas
nuvens" neste contexto?
 
 A) Estar distraída ou sonhadora.
 B) Estar muito preocupada com problemas.
 C) Estar admirando as nuvens do céu.
 D) Estar irritada com os colegas.
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa5º Ano
Leia o trecho abaixo:
No final do jogo, mesmo perdendo, o time saiu de
cabeça erguida.
O que significa a expressão "sair de cabeça erguida"
nesse contexto?
A) Sair orgulhoso por ter jogado com dignidade.
B) Sair distraído sem prestar atenção.
C) Sair bravo com a derrota.
D) Sair comemorando a vitória.
(D3) Questão 07
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D3) Questão 08
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
Durante a apresentação da peça de teatro, Júlia
tremia, suava e falava com a voz baixa. Seus
colegas a observavam em silêncio, torcendo para
que ela conseguisse terminar sua fala.
O que se pode inferir sobre Júlia?
A) Ela estava cansada por ter ensaiado demais.
B) Ela estava nervosa por falar em público.
C) Ela estava com raiva dos colegas.
D) Ela queria sair do palco o mais rápido possível.
(D4) Questão 09
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
Na hora do recreio, Clara correu até a cantina com
um sorriso no rosto e moedas na mão. Ao receber o
lanche, agradeceu e sentou-se feliz ao lado das
amigas.
O que se pode inferir sobre o estado de espírito de
Clara?
A) Estava preocupada com algo.
B) Estava animada por conseguir comprar o lanche.
C) Estava com medo de não ser atendida.
D) Estava nervosa com as amigas.
(D4) Questão 10
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
A expressão “Vou virar picolé” significa que João:
A) Vai comer um picolé.
B) Está derretendo de calor.
C) Vai sair para brincar.
D)Está com muito frio.
(D4) Questão 11
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
Durante o recreio, Clara ficou sentada em um
banco, olhando os colegas brincarem. Quando Ana
a chamou para jogar vôlei, ela respondeu que
preferia ficar ali mesmo. Ana insistiu, mas Clara
sorriu e balançou a cabeça, recusando o convite.
Por que Clara provavelmente não quis brincar?
A) Porque não gosta da Ana.
B) Porque estava cansada ou não estava se sentindo
bem.
C) Porque queria fazer uma surpresa para os amigos.
D) Porque esqueceu de levar o uniforme da escola.
(D4) Questão 12
Leia o trecho abaixo:
Juliana sempre gostou de ler. Desde pequena, preferia
ganhar livros em vez de brinquedos. Com o tempo, criou o
hábito de ler todos os dias antes de dormir. Seus pais
ficaram felizes ao ver que a leitura se tornou parte da sua
rotina.
Qual é o tema principal desse texto?
A) O gosto de Juliana por livros e a importância da
leitura.
B) Os presentes que Juliana ganhava dos pais.
C) As histórias favoritas de Juliana.
D) A rotina escolar de Juliana.
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
As abelhas são insetos muito importantes para a
natureza. Elas ajudam na polinização das flores, o
que contribui para a produção de frutas e
sementes. Sem as abelhas, muitas plantas teriam
dificuldade para se reproduzir, o que afetaria até
mesmo os seres humanos.
Qual é o tema principal desse texto?
A) Os perigos que as abelhas enfrentam.
B) A produção de mel pelas abelhas. 
C) A importância das abelhas para a natureza.
D) Como evitar picadas de abelhas.
(D6) Questão 13
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D6) Questão 14
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
O uso excessivo de água pode causar muitos problemas
para o meio ambiente. Tomar banhos demorados, lavar
calçadas com a mangueira e deixar torneiras pingando
são hábitos que desperdiçam um recurso natural muito
importante. Se cada pessoa fizer a sua parte, é possível
economizar água e preservar o planeta.
Qual é o tema principal do texto?
A) As doenças causadas pela água.
B) O desperdício de água e a importância de
economizar.
C) A limpeza correta de calçadas.
D) A importância de beber bastante água todos os dias.
(D6) Questão 15
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
Muitas pessoas jogam lixo nas ruas sem pensar nas
consequências. Quando chove, esse lixo pode
entupir bueiros e causar alagamentos. Além disso, o
lixo espalhado atrai insetos e prejudica a saúde da
população. Manter a cidade limpa é um dever de
todos.
Qual é o tema principal do texto?
A) O uso de sacolas recicláveis.
B) A limpeza das calçadas após a chuva.
C) Os perigos de jogar lixo nas ruas.
D) Como evitar alagamentos durante o verão.
(D6) Questão 16
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D11) Questão 17
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
A cidade de Curitiba fica no estado do Paraná. Ela
tem muitos parques e áreas verdes. É, sem dúvida,
a cidade mais agradável do Brasil.
Qual das frases abaixo expressa uma opinião?
A) A cidade de Curitiba fica no estado do Paraná.
B) Ela tem muitos parques e áreas verdes.
C) É, sem dúvida, a cidade mais agradável do Brasil.
D) Curitiba está localizada no sul do Brasil.
(D11) Questão 18
Leia o trecho abaixo:
O Sol é a estrela mais próxima da Terra. Sem
ele, a vida no planeta não existiria. O pôr do
sol é o momento mais bonito do dia.
Qual trecho do texto expressa uma opinião?
A) O Sol é a estrela mais próxima da Terra.
B) Sem ele, a vida no planeta não existiria.
C) O pôr do sol é o momento mais bonito do dia.
D) A Terra gira em torno do Sol.
Leia o trecho abaixo:
As florestas tropicais abrigam milhares de espécies de
plantas e animais. Preservar esses ambientes é
essencial para a sobrevivência do planeta. Sem dúvida,
são os lugares mais incríveis da Terra.
Qual frase expressa uma opinião?
A) As florestas tropicais abrigam milhares de espécies.
B) Preservar esses ambientes é essencial.
C) São os lugares mais incríveis da Terra.
D) Esses ambientes são importantes para o planeta.
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
A banana é uma fruta rica em potássio e pode ser
encontrada o ano todo. Muitas pessoas acham que
ela é a melhor fruta para comer no café da manhã.
Qual é o fato apresentado no texto?
A) A banana é uma fruta rica em potássio.
B) Muitas pessoas acham que ela é a melhor fruta.
C) Comer banana no café da manhã é saudável.
D) A banana é deliciosa e prática.
(D11) Questão 19
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D11) Questão 20
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
A partir da imagem, podemos entender que o projeto
da horta comunitária:
A) Incentiva o desperdício de alimentos.
B) Ensina as crianças a valorizar a produção de
alimentos.
C) Estimula as crianças a plantar apenas para vender.
D) Impede as crianças de terem contato com a
natureza.
(D5) Questão 21
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
De acordo com a propaganda, qual é a principal ação que
as pessoas devem adotar?
A) Escovar os dentes com mais rapidez.
B) Utilizar mais água para higiene pessoal.
C) Manter a torneira fechada enquanto escovam os dentes.
D) Deixar a torneira aberta para economizar tempo.
(D5) Questão 22
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Qual informação o cartaz apresenta?
A) Que a feira ocorrerá no pátio central da escola.
B)Que a feira de ciências foi cancelada.
C) Que a feira acontecerá no período da tarde.
D) Que apenas os professores podem participar.
(D5) Questão 23
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
O que o quadrinho sugere como solução para terminar
de ler o livro?
A) Deixar o livro de lado e fazer outra atividade.
B) Ler várias páginas em um só dia.
C) Ler o livro devagar, dividindo a leitura aos poucos.
D) Pedir para outra pessoa ler o livro.
(D5) Questão 24
Leia o trecho abaixo:
Vitamina de Banana
 Ingredientes:
 – 1 banana
 – 1 copo de leite
 – 1 colher de açúcar
Modo de preparo: bata tudo no liquidificador e
sirva gelado.
Qual é a finalidade desse texto?
A) Contar a origem da banana.
B) Ensinar como preparar uma bebida.
C) Convencer o leitor a comer frutas.
D) Falar sobre os benefícios da banana.
Leia o anúncio abaixo:
Qual é a finalidade desse anúncio?
A) Informar como usar o lápis de cor.
B) Explicar os tipos de apontadores que existem.
C) Divulgar um produto para incentivar a compra.
D) Ensinar como desenhar com lápis coloridos.
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
Mãe,
Não esquece de levar meu tênis de educação física.Está embaixo da cama.
Beijos,Lucas
Qual é a finalidade desse bilhete?
A) Contar como foi a aula de educação física.
B) Ensinar onde guardar os tênis.
C) Pedir que a mãe leve um objeto.
D) Avisar que o tênis está sujo.
(D9) Questão 25
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D9) Questão 26
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho da carta:
Oi, Ana!
Estou com muitas saudades. Aqui na casa da vovó está
tudo bem. Ontem fomos ao parque e comemos muito
sorvete!
Espero te ver em breve!
Beijos, Júlia
A finalidade desse texto é:
A) Informar sobre um parque de diversões.
B) Contar uma história para ensinar uma lição.
C) Expressar sentimentos e contar novidades.
D) Fazer um convite para comer sorvete.
(D9) Questão 27
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D9) Questão 28
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia os dois trechos abaixo:
Texto 1 – Trecho de um livro didático
"A água é essencial para a vida. Deve ser consumida com
responsabilidade para garantir que não falte para as gerações
futuras."
Texto 2 – Trecho de uma propaganda de uma empresa de água
"A Água Pura quer fazer parte da sua vida! Refresque-se com
qualidade e responsabilidade."
Com base na leitura dos dois textos, é correto afirmar que:
A) Ambos os textos têm a mesma linguagem e o mesmo
objetivo.
B) O Texto 1 usa linguagem publicitária para convencer o
leitor a comprar água.
C) O Texto 2 informa sobre a importância da água com
linguagem formal.
D) O Texto 1 tem objetivo educativo e o Texto 2 quer promover
um produto.
(D15) Questão 29
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia os trechos:
Texto 1 – Notícia em um site escolar:
"O bairro Jardim Verde passou por racionamento de água na
última semana devido a seca."
Texto 2 – Relato de um morador nas redes sociais:
"Ficamos dois dias sem água aqui em casa. Foi muito difícil,
principalmente para as crianças."
Qual das alternativas melhor explica a diferença entre os dois
textos?
A) O Texto 1 é mais emocional e o Texto 2 é totalmente
neutro.
B) Os dois textos falam apenas sobre sentimentos.
C) O Texto 1 informa os fatos e o Texto 2 mostra uma
experiência pessoal.
D) O Texto 2 foi escrito para um jornal e o Texto 1 é um
depoimento.
(D15) Questão 30
Leia os trechos a seguir:
Texto 1 – Parte de um livro didático:
"O mosquito Aedes aegypti é o transmissor da dengue. Ele
se reproduz em água parada."
Texto 2 – Trecho de um panfleto distribuído nas casas:
"Combata a dengue! Não deixe água parada em vasos de
plantas, garrafas e pneus."
A diferença principal entre os dois textos é:
A) O Texto 1 tenta convencer o leitor com emoção.
B) O Texto 1 informa cientificamente, enquanto o Texto 2 dá
orientações práticas.
C) O Texto 2 explica os hábitos do mosquito com linguagem
científica.
D) O Texto 2 foi escrito para ensinar alunos em sala de aula.
Leia o trecho abaixo:
"O cachorro de João fugiu. O menino
ficou desesperado procurando seu
amigo. Depois de muito tempo, o animal
foi encontrado perto da praça."
No texto, a expressão "o animal" se refere
a:
A) João
B) o menino
C) o cachorro
D) a praça
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia os dois textos:
Texto 1 – Cartaz informativo da escola:
"Ajude a manter o pátio limpo. Jogue o lixo na lixeira!"
Texto 2 – Texto de opinião em jornal escolar:
"Precisamos cuidar do ambiente escolar. Muitos alunos
jogam lixo no chão e não pensam nas consequências
disso para todos."
Comparando os dois textos, pode-se dizer que:
A) Ambos usam linguagem neutra e científica.
B) O Texto 1 é uma opinião e o Texto 2 é uma ordem.
C) O Texto 1 dá uma instrução direta, e o Texto 2
apresenta uma opinião com argumentos.
D) Os dois textos foram escritos para o mesmo público e
com o mesmo objetivo.
(D15) Questão 31
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D15) Questão 32
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
"Ana foi ao mercado para comprar frutas.
Quando chegou lá, percebeu que elas estavam
muito caras. Mesmo assim, escolheu algumas
e voltou para casa satisfeita."
No texto, a palavra "elas" substitui:
A) as frutas
B) o mercado
C) Ana
D) a casa
(D2) Questão 33
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D2) Questão 34
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o texto:
"Marina estudou muito para a prova de
matemática. Ela sabia que esse era o maior
desafio do bimestre, então se preparou
bastante."
No texto, a palavra "esse" retoma:
A) a prova de matemática
B) o bimestre
C) o estudo
D) a preparação
(D2) Questão 35
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho:
"O Brasil é conhecido pela sua cultura
diversificada. Esse país abriga pessoas de
várias origens e tradições diferentes."
No texto, a expressão "esse país" substitui:
A) a cultura diversificada
B) a tradição
C) o Brasil
D) as pessoas
(D2) Questão 36
Leia o trecho:
"Depois que sua família mudou de cidade, Sofia
sentia falta dos amigos antigos. Para se adaptar,
ela precisou fazer novas amizades e se
acostumar ao novo ambiente."
Qual é o conflito que move o enredo?
A) Sofia perdeu seus brinquedos na mudança.
B) Sofia sente falta dos antigos amigos e precisa
se adaptar.
C) Sofia ficou feliz com a mudança.
D) Sofia não gostava de estudar.
Leia o trecho abaixo:
"Durante a seca, os moradores da vila passaram
por muita dificuldade para conseguir água.
João, um jovem corajoso, decidiu procurar uma
fonte escondida na floresta para salvar sua
comunidade."
Qual é o conflito que impulsiona a narrativa?
A) João quer mudar de cidade.
B) João está buscando água para ajudar a vila
durante a seca.
C) João quer explorar a floresta por diversão.
D) A vila decidiu fazer uma festa na floresta.
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o texto:
"Lucas sempre sonhou em vencer a corrida anual
da escola. No entanto, este ano, torceu o tornozelo
uma semana antes da competição. Mesmo assim,
decidiu participar, enfrentando suas dificuldades."
Qual é o conflito principal apresentado na história?
A) Lucas não gosta da corrida.
B) Lucas quer vencer a corrida, mas se machuca.
C) Lucas não quer mais estudar na escola.
D) A corrida foi cancelada por falta de participantes.
(D7) Questão 37
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D7) Questão 38
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Observe o início de um texto:
"Era uma vez um rei muito bondoso que
governava um pequeno reino. Um dia, seu filho foi
raptado por um feiticeiro, e o rei precisou
enfrentar muitos desafios para salvar o menino."
Qual é o conflito apresentado na narrativa?
A) O rei quer expandir seu reino.
B) O rei quer se aposentar.
C) O rei está em busca de um tesouro.
D) O filho do rei foi sequestrado por um feiticeiro.
(D7) Questão 39
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D7) Questão 40
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho:
"Pedro esqueceu o guarda-chuva em casa. Por isso,
chegou todo molhado na escola."
Qual é a causa e qual é a consequência no texto?
A) Causa: Pedro esqueceu o guarda-chuva;
Consequência: chegou molhado na escola.
B)Causa: Pedro chegou molhado; Consequência:
esqueceu o guarda-chuva.
C) Causa: Pedro foi à escola; Consequência:
esqueceu o guarda-chuva.
D) Causa: Pedro se atrasou; Consequência:
esqueceu o material.
(D8) Questão 41
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho:
"Ana estudou bastante para a prova. Como
resultado, conseguiu tirar uma ótima
nota."
O que levou Ana a conseguir uma ótima nota?
A) Ela decorou as respostas.
B) Ela estudou bastante para a prova.
C) Ela colou na prova.
D) Ela fez a prova antes dos colegas.
(D8) Questão 42
Leia o trecho:
"Durante a tempestade, várias árvores
caíram, o que provocou falta de energia
elétrica em muitos bairros."
No trecho, a queda das árvores provocou:
A) A construção de novos postes.
B) A falta de energia elétrica.
C) O alagamento das ruas.
D) O corte de árvores antigas.
Leia o trecho:
"Estava muito cansado, mas
continuou trabalhando até tarde."
A palavra "mas" estabelece uma
relação de:
A) Adição
B) Conclusão
C) Causa
D) Oposição
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho:
"O time perdeu o jogo porque não treinouo suficiente."
De acordo com o texto, a causa da derrota
foi:
A) O cansaço dos jogadores.
B) A torcida desanimada.
C) A falta de treinamento.
D) O mau tempo.
(D8) Questão 43
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D8) Questão 44
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho:
"A festa foi cancelada porque começou a
chover forte."
Qual conectivo estabelece a relação lógico-
discursiva no texto?
A) Apesar de
B) Porque
C) Embora
D) Portanto
(D12) Questão 45
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D12) Questão 46
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho:
"Joana treinou bastante; por isso,
conseguiu vencer a competição."
A relação estabelecida entre as partes
do texto é de:
A) Causa e consequência
B) Contraste
C) Comparação
D) Sequência de fatos
(D12) Questão 47
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia:
"Ele não apenas estudou para a
apresentação, como também ensaiou
várias vezes para se sentir mais seguro."
A expressão "como também" estabelece uma
relação de:
A) Alternância
B) Contraposição
C) Adição
D) Causa
(D12) Questão 48
Leia o texto:
"Depois de cozinhar o macarrão por duas
horas, Pedro ficou surpreso ao descobrir
que a receita pedia apenas dez minutos."
Qual é o efeito de humor no texto?
A) Pedro ficou feliz com o resultado.
B) Pedro exagerou no tempo de cozimento e
criou uma situação absurda.
C) Pedro ignorou a receita de propósito.
D) Pedro acertou o tempo de preparo.
A fala da mulher é um exemplo de:
A) Uma explicação sobre o conserto.
B) Uma dúvida sobre o vazamento.
C) Ironia, pois ela finge que não está vendo o
problema. 
D) Um aviso para chamar o encanador.
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Observe a piada:
"O médico me disse que eu precisava de mais
atividades ao ar livre... Então instalei uma rede
Wi-Fi no jardim."
O efeito de humor ocorre porque:
A) O personagem obedeceu corretamente ao
médico.
B) O personagem entendeu de forma literal e
distorcida a recomendação médica.
C) A instalação de Wi-Fi é um exercício físico.
D) O médico recomendou usar o celular no
jardim.
(D13) Questão 49
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D13) Questão 50
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
O humor da tirinha acontece porque:
A) O menino não entende o cartaz.
B) O cartaz está escrito errado.
C) O menino não sabe ler.
D) O menino ironiza a ordem de não parar e faz o
contrário. 
(D13) Questão 51
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D13) Questão 52
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho abaixo:
— Aonde você pensa que vai? — gritou a
professora.
O uso do ponto de interrogação e do travessão tem
como principal efeito:
A) Indicar que a professora está contando uma
história.
B) Mostrar que a professora está fazendo uma
pergunta de forma calma.
C) Sugerir que a professora está perguntando de
maneira enérgica.
D) Apresentar uma fala imaginária da professora.
(D14) Questão 53
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho:
Era uma vez uma menina muito curiosa...
que queria saber tudo!
O uso das reticências no texto indica:
A) Fim de uma ideia de forma direta.
B) Pausa para criar expectativa na
narrativa.
C) Dúvida sobre o que será dito.
D) Indicação de erro de escrita.
(D14) Questão 54
Veja o cartaz:
O uso do símbolo e da pontuação nesse aviso tem
como objetivo principal:
A) Enfeitar a placa.
B) Chamar a atenção para um perigo imediato.
C) Informar sobre uma nova construção.
D) Criar um enigma para os leitores.
Leia este aviso:
"Prezados alunos, lembramos que
amanhã haverá ensaio para a
apresentação teatral."
Quem é o interlocutor do texto?
A) Os professores
B) O diretor da escola
C) Os alunos 
D) Os pais dos alunos
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o trecho:
Atenção: mantenha o portão fechado!
O uso dos dois pontos (:) no texto serve
para:
A) Anunciar uma explicação ou orientação.
B) Mostrar dúvida sobre o que dizer.
C) Interromper o texto e mudar de
assunto.
D) Indicar que o portão está aberto.
(D14) Questão 55
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D14) Questão 56
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Leia o bilhete abaixo:
"Oi, pai!
 Vou ao mercado comprar pão. Volto logo.
 Beijos, Ana."
Quem é o locutor do texto?
A) Pai
B) Ana 
C) O mercado
D) Um amigo
(D10) Questão 57
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
(D10) Questão 58
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
Observe o diálogo:
— Professor, posso entregar o trabalho
amanhã?
 — Sim, mas não se esqueça do prazo
final!
A palavra "professor" mostra:
A) Quem está escrevendo o texto.
B) O prazo da entrega.
C) O tema do trabalho.
D) Quem está ouvindo (o interlocutor).
(D10) Questão 59
Desafio SAEB
Lingua Portuguesa 5º Ano
 Leia a fala:
"Estou muito feliz em participar desta
competição!"
A expressão "estou" revela:
A) O locutor (quem fala). 
B) O interlocutor.
C) O tema do texto.
D) O local da competição.
(D10) Questão 60
GABARITO 
 
D1 – Localizar informações explícitas em um texto. 
 
Questão 01 – Letra B 
Questão 02 – Letra B 
Questão 03 – Letra D 
Questão 04 – Letra C 
 
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
Questão 05 – Letra C 
Questão 06 – Letra B 
Questão 07 – Letra A 
Questão 08 – Letra A 
 
D4 – Inferir uma informação implícita em um texto. 
Questão 09 – Letra B 
Questão 10 – Letra B 
Questão 11 – Letra D 
Questão 12 – Letra B 
 
D6 – Identificar o tema de um texto 
Questão 13 – Letra C 
Questão 14 – Letra A 
Questão 15 – Letra B 
Questão 16 – Letra C 
 
D11 - Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. 
Questão 17 – Letra C 
Questão 18 – Letra C 
Questão 19 – Letra A 
Questão 20 – Letra C 
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, 
quadrinhos, foto e etc). 
Questão 21 – Letra B 
Questão 22 – Letra C 
Questão 23 – Letra A 
Questão 24 – Letra C 
 
D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. 
Questão 25 – Letra C 
Questão 26 – Letra B 
Questão 27 – Letra C 
Questão 28 – Letra C 
 
D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de 
textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido 
e daquelas em que será recebido. 
Questão 29 – Letra D 
Questão 30 – Letra C 
Questão 31 – Letra C 
Questão 32 – Letra B 
 
D2 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou 
substituições que contribuem para a continuidade de um texto. 
Questão 33 – Letra A 
Questão 34 – Letra C 
Questão 35 – Letra A 
Questão 36 – Letra C 
D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a 
narrativa. 
Questão 37 – Letra B 
Questão 38 – Letra B 
Questão 39 – Letra D 
Questão 40 – Letra B 
D8 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. 
Questão 41 – Letra A 
Questão 42 – Letra B 
Questão 43 – Letra C 
Questão 44 – Letra B 
 
D12 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por 
conjunções, advérbios etc. 
Questão 45 – Letra B 
Questão 46 – Letra D 
Questão 47 – Letra A 
Questão 48 – Letra C 
 
D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. 
Questão 49 – Letra B 
Questão 50 – Letra B 
Questão 51 – Letra D 
Questão 52 – Letra C 
 
D14 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras 
notações. 
Questão 53 – Letra C 
Questão 54 – Letra B 
Questão 55 – Letra A 
Questão 56 – Letra B 
 
D10 – Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de 
um texto. 
Questão 57– Letra B 
Questão 58 – Letra C 
Questão 59 – Letra D 
Questão 60 – Letra A 
DESAFIO
SAEB Língua Portuguesa
5º ano
DESAFIO
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5º ano
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