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AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP – ATUAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
A organização do espaço físico escolar e a gestão da sala de aula são elementos centrais para a efetivação
da educação inclusiva, sendo responsabilidade do professor definir como os ambientes e os materiais
serão utilizados, prescindível de intervenção de outros profissionais ou da comunidade escolar. A
acessibilidade, nesse contexto, inclui à adaptação estrutural e dos recursos didáticos, onde a consideração
dos aspectos como a participação dos alunos, a interação entre eles ou a articulação com as famílias
torna-se supérflua. Dessa forma, uma das formas que a inclusão escolar pode ser plenamente alcançada é
através dos conceitos focais de adaptações físicas.
Resposta Marcada :
Falso.
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A resistência das escolas em receber alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) está
diretamente relacionada à falta de preparo dos professores, que, em sua maioria, não receberam formação
específica para atuar com a diversidade. No entanto, a superação desse desafio depende da busca
individualizada do profissional educador em especializar seus conhecimentos e sua criatividade para
adaptar suas práticas, as políticas públicas tornam-se um viés opcional que é colocado em prática a
medida que o professor delimita que seus conhecimentos necessitam ser revistos para a prática. Assim, a
pedagogia da diversidade se constrói a partir da iniciativa pessoal do docente, eximindo a articulação
institucional e de políticas de formação continuada.
Resposta Marcada :
Falso.
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A educação inclusiva, enquanto paradigma educacional, busca garantir que todos os alunos tenham
igualdade de oportunidades no ambiente escolar. Nesse contexto, a escola desempenha um papel crucial
ao funcionar como um centro de apoio para pessoas com deficiência, promovendo o desenvolvimento
individual de cada aluno dentro dos limites impostos por suas especificidades. Além disso, a articulação
com outros serviços sociais e a formação continuada dos professores são essenciais para garantir a plena
participação e autonomia dos alunos, uma vez que a prática pedagógica inclusiva não se consolida apenas
no ambiente escolar, mas também requer adaptações curriculares e remoção de barreiras físicas e de
comunicação.
Autores como Rosana Blanco destacam a importância do diálogo e do respeito na construção de um
ambiente inclusivo, o que reforça a necessidade de uma abordagem holística que envolva a comunidade e
a família na educação inclusiva. Portanto, a inclusão não pode ser vista como um processo isolado dentro
da escola, mas sim como uma ação coordenada que envolve múltiplos atores.
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
31/07/2025, 07:47 Course Status – Ibra Educacional
https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 1/5
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A educação inclusiva é um processo que busca garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais
de aprender e participar das atividades escolares. De acordo com as Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado, o atendimento educacional especializado deve ser oferecido em
todos os níveis de ensino para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos. Nesse
contexto, a inclusão de alunos com deficiência sensorial no ensino regular requer uma abordagem que
considere as barreiras físicas e pedagógicas que possam impedir sua participação plena. Além da
adaptação do ambiente físico, também se faz necessário a verificação na formação de professores para
que eles possam desenvolver práticas pedagógicas adaptadas às necessidades específicas desses alunos.
Além disso, é fundamental que os professores estejam preparados para lidar com as diferenças individuais
dos alunos e para desenvolver estratégias que promovam a participação ativa de todos nas atividades de
sala de aula. Mediante esses critérios, qual das seguintes estratégias é mais eficaz para promover a
inclusão de alunos com deficiência sensorial no ensino regular?
Resposta Marcada :
Utilizar tecnologias assistivas, como softwares de reconhecimento de voz e dispositivos de amplificação sonora,
para facilitar a acessibilidade dos alunos com deficiência sensorial. Isso pode incluir a integração dessas
tecnologias ao currículo regular, permitindo que os alunos participem plenamente das atividades de sala de aula.
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A educação inclusiva de alunos com deficiência visual enfrenta desafios significativos em termos de
acesso ao conhecimento e participação nas atividades escolares. Considerando as diretrizes para a
inclusão escolar e o papel dos recursos adaptados, é fundamental compreender como as diferentes
abordagens pedagógicas podem influenciar o desenvolvimento educacional desses alunos. Nesse
contexto, qual das seguintes perspectivas teóricas sobre a inclusão de alunos com deficiência visual
oferece uma base mais sólida para o desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes?
Resposta Marcada :
A perspectiva da deficiência como uma oportunidade para a inovação pedagógica, que busca integrar tecnologia
assistiva e estratégias pedagógicas inovadoras para garantir que os alunos com deficiência visual tenham acesso
igualitário ao conhecimento e às oportunidades de aprendizagem. Essa abordagem pode ser particularmente eficaz
em termos de promover a autonomia e a participação ativa dos alunos, mas requer uma colaboração estreita entre
professores, especialistas em deficiência visual e tecnologia assistiva para desenvolver planos individualizados que
atendam às necessidades específicas de cada aluno.
31/07/2025, 07:47 Course Status – Ibra Educacional
https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 2/5
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A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino regular é um desafio que requer
uma abordagem pedagógica cuidadosa e adaptada às suas necessidades específicas. Segundo
BARBERINI, K. Y., a escolarização desses alunos depende da capacidade dos educadores de criar um
ambiente que valorize a diversidade e promova adaptações curriculares significativas. Isso implica não
apenas na modificação do conteúdo ensinado, mas também na forma como ele é apresentado e na maneira
como os alunos interagem com o material didático.
A educação inclusiva deve considerar as diferenças individuais dos alunos com TEA, que podem variar
desde a necessidade de rotinas estruturadas até a utilização de recursos visuais para facilitar a
compreensão. Além disso, é fundamental que os professores estejam preparados para lidar com
comportamentos desafiadores e para desenvolver estratégias que promovam a participação ativa desses
alunos nas atividades de sala de aula.
Nesse contexto, a colaboração entre professores, psicólogos e outros profissionais especializados é
essencial para garantir que as necessidades educacionais dos alunos com TEA sejam atendidas de forma
eficaz. A formação continuada dos educadores também é crucial para que eles possam desenvolver
práticas pedagógicas inovadoras e adaptadas às necessidades específicas desses alunos.
Diante desse cenário, qual das seguintes estratégias é mais adequada para implementar uma abordagem
inclusiva que atenda às necessidades educacionais dos alunos com TEA no ensino regular?
Resposta Marcada :
Desenvolver atividades que integrem diferentes estilos de aprendizagem, como visual e auditivo, para atender às
necessidades individuais dos alunos. Isso pode incluir a utilização de materiais didáticos adaptados, como livros
em braile ou em formato digital, além de estratégias que promovam a participação ativa dos alunos nas atividades
de sala de aula. A colaboração com outros profissionais, como psicólogos e fisioterapeutas, é fundamental para
garantir que essas atividades sejam eficazes e atendam às necessidades específicas dos alunos.
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A educação inclusiva de alunoscom deficiência auditiva exige uma abordagem que considere as
necessidades específicas desses estudantes em termos de acesso à informação e participação nas
atividades escolares. Para garantir a inclusão efetiva, é fundamental que as escolas implementem
estratégias que atendam às necessidades de comunicação e aprendizagem desses alunos.
A educação inclusiva de alunos com deficiência auditiva deve incluir o uso de __________ para garantir a
comunicação eficaz, além de _____________________ para adaptar os materiais didáticos e garantir que
todos os alunos tenham acesso igualitário ao currículo. Além disso, é essencial que os professores
recebam ____________ sobre as necessidades específicas dos alunos com deficiência auditiva para apoiá-
los adequadamente.
Resposta Marcada :
Intérpretes de Libras, adaptações tecnológicas, formação continuada.
31/07/2025, 07:47 Course Status – Ibra Educacional
https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 3/5
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
A educação inclusiva é um processo complexo que envolve a criação de ambientes de aprendizagem
acessíveis e acolhedores para todos os alunos, independentemente de suas necessidades educacionais
especiais. De acordo com a NBR 9050: Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos
urbanos, a acessibilidade arquitetônica é fundamental para garantir que todos os alunos possam acessar
livremente as instalações escolares. Isso inclui a presença de rampas, elevadores e sinalização adequada,
além da organização do espaço físico para garantir que todos os alunos possam se mover com segurança
e facilidade.
Além disso, LOPES, J. A. discute o papel do lúdico na educação de alunos com deficiência intelectual, mas
não destaca sua importância como uma ferramenta exclusiva para promover a inclusão. Em vez disso, a
inclusão eficaz requer uma abordagem mais ampla que considere as necessidades educacionais
específicas dos alunos. A educação inclusiva também requer que os professores estejam preparados para
trabalhar em equipe com outros profissionais, como psicólogos e fisioterapeutas, para garantir que as
necessidades educacionais dos alunos sejam atendidas de forma eficaz. Isso está alinhado com as
Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado, que destacam a importância da
colaboração entre professores e outros profissionais especializados.
Avalie as afirmações abaixo, considerando os princípios da educação inclusiva e as diretrizes para o
atendimento educacional especializado:
I – A acessibilidade arquitetônica é fundamental para garantir que todos os alunos possam acessar
livremente as instalações escolares, conforme destacado pela NBR 9050. Isso inclui a presença de rampas,
elevadores e sinalização adequada, além da organização do espaço físico para garantir que todos os
alunos possam se mover com segurança e facilidade.
II – O lúdico no processo de interação social de alunos com deficiência intelectual é desnecessário para
promover a inclusão, conforme discutido por LOPES, J. A., e pode ser substituído por outras estratégias
pedagógicas sem impacto significativo na aprendizagem.
III – A educação inclusiva deve priorizar a inclusão social sobre as adaptações curriculares e
metodológicas. Isso significa que as adaptações físicas e pedagógicas devem ser minimizadas em favor de
uma integração social mais ampla.
IV – A colaboração entre professores e outros profissionais especializados é essencial para garantir que as
necessidades educacionais dos alunos sejam atendidas de forma eficaz, conforme as Diretrizes
Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado. Isso inclui a realização de reuniões regulares
para discutir casos específicos e desenvolver planos de ação individualizados para os alunos.
Quais das afirmações estão corretas?
Resposta Marcada :
I, III e IV estão corretas.
31/07/2025, 07:47 Course Status – Ibra Educacional
https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 4/5
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No âmbito da educação inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) desempenha um papel
fundamental ao complementar e suplementar a formação dos alunos com deficiência, visando sua
autonomia e independência tanto dentro quanto fora da escola. Para que isso ocorra de forma eficaz, é
imprescindível que os professores da sala comum estejam capacitados para trabalhar em conjunto com os
profissionais do AEE, o que requer uma formação continuada que permita a revisão constante das práticas
pedagógicas.
A colaboração entre professores e profissionais do AEE deve ser parte de uma abordagem holística que
envolva a comunidade e a família na educação inclusiva, conforme destacado por autores como Paulo
Freire, que enfatizam a importância do diálogo e da construção do conhecimento em uma relação
harmoniosa entre professor e aluno. Dessa forma, a inclusão efetiva não pode ser alcançada apenas com a
formação inicial dos professores, mas sim através de um processo contínuo e reflexivo.
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
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A formação inicial dos professores é um componente essencial para garantir práticas pedagógicas
inclusivas e eficazes na educação básica, visto que a legislação brasileira prevê a inclusão de disciplinas
voltadas à educação especial e inclusiva nos cursos de licenciatura. Essa abordagem é respaldada por
documentos como as Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica, que destacam
a importância de uma formação que prepare os futuros professores para atender à diversidade de alunos,
conforme mencionado em estudos sobre formação inicial de professores para a educação inclusiva.
O vínculo entre formação inicial e continuada é fundamental, pois a experiência prática adquirida no
cotidiano escolar não supre todas as lacunas formativas. A formação continuada é essencial para atualizar
os professores sobre novas metodologias e práticas inclusivas, permitindo que eles se adaptem às
necessidades específicas dos alunos e promovam um ambiente educacional mais inclusivo.
Nesse contexto, a colaboração entre diferentes atores é crucial para assegurar que os professores estejam
adequadamente preparados para enfrentar os desafios da educação inclusiva. A legislação brasileira, como
a Lei nº 13.146/2015, conhecida como Lei Brasileira de Inclusão, reforça a importância da inclusão e da
acessibilidade na educação, o que exige uma formação docente que contemple essas demandas. Portanto,
a formação inicial dos professores é um passo fundamental; que deve ser complementada por uma
formação continuada e uma articulação eficaz entre as diferentes instâncias responsáveis pela educação.
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
Total
31/07/2025, 07:47 Course Status – Ibra Educacional
https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 5/5