educação infantil

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Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia a passagem de texto: 
“Os esfíncteres, musculatura que controla as funções fisiológicas de excreção, requerem certos níveis de amadurecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 103. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre os 
aspectos que influenciam o controle dos esfíncteres e a retirada das fraldas, assinale a alternativa correta: 
 A 
 
Depende exclusivamente de aspectos biológicos. 
 B 
 
Depende de aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 
Depende principalmente de aspectos afetivos e emocionais. 
 D 
 
Depende principalmente de aspectos sociais. 
 E 
 
Depende exclusivamente de aspectos emocionais. 
 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“Para falar de espaços e tempos na Educação Infantil é necessário recorrer ao histórico da Educação Infantil, que ora foi de responsabilidade 
da saúde (princípios higienistas), ora do bem-estar social (assistencialismo e caridade) e ora da educação (cuidar e educar). E, diante disso, 
muito variou também a forma como eram concebidas as finalidades das propostas pedagógicas”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Rosana Aniela. O lugar do cuidado na ação pedagógica com os bebês. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.). Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir 
da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.204. 
Tomando como referência o conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as 
afirmativas a seguir, sobre as finalidades da educação infantil, segundo Bassedas, Huguet e Solé. Na sequência, relacione corretamente as 
finalidades às suas respectivas características: 
1. A primeira finalidade é potencializar e favorecer o desenvolvimento máximo de todas as capacidades, respeitando a diversidade e as 
possibilidades dos diferentes alunos. 
2. A segunda finalidade é compensar as desigualdades sociais e culturais. 
3. A terceira finalidade é preparar o aluno para um bom acompanhamento da escolaridade obrigatória. 
( ) É na educação infantil que a criança precisa desenvolver uma identidade própria e conseguir atingir os objetivos de suas necessidades para 
seguir as demais etapas da escolarização. 
( ) O objetivo dessa finalidade é situar a criança em sua singularidade ante a diversidade cultural, social e econômica em que está inserida. 
( ) Para o cumprimento dessa finalidade, as creches e pré-escolas são um excelente espaço para contextualizar o desenvolvimento das 
potencialidades das crianças, pois é nesses lugares que os pequenos tem experiências que lhes apontam sucessos e fracassos. 
Agora, marque a alternativa que contém a a sequência correta: 
 A 
 
3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
1 - 2 - 3 
 C 
 
3 - 1 - 2 
 D 
 
2 - 1 - 3 
 E 
 
2 - 3 - 1 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o excerto de texto: 
“[...] cuidados e educação são sistematizados e integrados por meio de recursos didáticos, lúdicos e fundamentação teórica, que fará o aluno 
ampliar seu conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 68. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a 
programação diária na educação infantil, assinale a alternativa correta: 
 A 
 
Na educação infantil é fundamental uma programação diária com enfoque somente para momentos livres. 
 B 
 
Na educação infantil, a programação diária deve contemplar momentos de trabalho orientado e momentos livres. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 
Na educação infantil, a programação diária deve ser voltada somente para os trabalhos propostos. 
 D 
 
Na educação infantil, a programação diária deve ser voltada exclusivamente para as brincadeiras 
 E 
 
Na educação infantil, a programação diária é independente de projetos pedagógicos. 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto: 
”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 167. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente a quem cabe a função de organizar situações para que as brincadeiras 
ocorram de maneira diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem 
brincar: 
 A 
 
Cabe à escola. 
 B 
 
Cabe à família. 
 C 
 
Cabe ao professor. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 
Cabe ao município. 
 E 
 
Cabe ao estado. 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto: 
"As escolas de educação infantil que proporcionam os cenários lúdicos, como cantos pedagógicos, casinha de bonecas, miniescritórios e até 
brinquedotecas, intervêm de maneira construtiva no desenvolvimento da identidade e da autonomia das crianças". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, 
assinale a alternativa que descreve corretamente quais aspectos auxiliam a criança a lidar com obstáculos, conflitos, fracassos e sucessos, 
motivando-a a aprender a lidar com as outras pessoas: 
 A 
 
A prática e o convívio. 
 B 
 
As histórias e a ludicidade. 
 C 
 
A reflexão e a imitação. 
 D 
 
A imaginação e a fantasia 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 E 
 
As dificuldades e a responsabilidade. 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto: 
"A partir da nova orientação sobre a educação infantil, que inclui as crianças com necessidades especiais e da atual definição de educação 
especial como modalidade de ensino, o MEC elaborou o RCNEI abordando, também, as estratégias e orientações para a educação desses 
indivíduos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o 
papel da RCNEI no ensino, assinale a alternativa correta: 
 A 
 
É um documento elaborado por meio da discussão dos educadores infantis de cada instituição de ensino. 
 B 
 
Inicialmente foi organizado para servir de embasamento do trabalho pedagógico do ensino fundamental. 
 C 
 
Observa a individualidade de cada criança e a diversidade cultural do país. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 
Tem caráter obrigatório para eficiência do trabalho pedagógico. 
 E 
 
Esse documento é suficiente para garantir o trabalho pedagógico na educação infantil. 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz altaLeia o fragmento de texto: 
“A criança, como criadora, aparece na maioria dos contextos lúdicos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem sobre o brincar sociodramático, assinale a alternativa correta: 
 A 
 
Pode favorecer o brincar intuitivo e a perspectiva. 
 B 
 
Pode favorecer o sentido e os objetivos. 
 C 
 
Pode favorecer a atenção e a estimulação. 
 D 
 
Pode favorecer o desenvolvimento potencial e a cooperação. 
 E 
 
Pode favorecer as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Cada educando é único e, por isso, as atividades pedagógicas na educação infantil devem propiciar a formação de uma identidade própria 
nos aspectos que envolvem a maneira de ser criança, sua realidade e o direito de ser cuidada e educada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de 
ensino e aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 105. 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e 
assinale aquela que descreve, corretamente, os aspectos mais significativos na discussão sobre o universo infantil, quanto a identificação da 
criança: 
 A 
 
Um sujeito que aprende a partir da interação 
 B 
 
Um sujeito que aprende a partir das experiências pedagógicas 
 C 
 
Um sujeito que aprende desde o nascimento 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 
Um sujeito que aprende a partir da troca com o outro 
 E 
 
Um sujeito que aprende com o coletivo. 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o 
desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o 
uso de jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
 A 
 
Possibilita a significação de conceitos para as crianças. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
Permite o uso de linguagens que negam a criatividade. 
 C 
 
Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem. 
 D 
 
É limitado ao desenvolvimento potencial da criança. 
 E 
 
É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante. 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto: 
“Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar 
desafios a sua maneira”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o brincar propicia: 
 A 
 
Experiência insuficiente para entender os conflitos da infância. 
 B 
 
Resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 
Reflexão sobre a violência na vida da criança pequena. 
 D 
 
Pensar a impossibilidade de a criança lidar com suas emoções e os sentimentos de maneira diversificada. 
 E 
 
Compreender que o faz de conta pode ser uma questão distrativa no desenvolvimento da criança. 
 
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Atente para o seguinte excerto de texto: 
“Reorganizar a rotina, dar-lhe outro significado e possibilidades para o espaço e o tempo quando da chegada diária das crianças à instituição 
educativa oportunizando mais experiências, interações e aprendizados se torna imprescindível para uma boa educação. Mas, para que isso 
aconteça, é preciso planejar, traçar caminhos, com um olhar sensível e preparado, para compreender o que a criança está sinalizando em suas 
atitudes, silêncios, choros, sorrisos”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Rosana Aniela. O lugar do cuidado na ação pedagógica com os bebês. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.).In: Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a 
partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.98. 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e 
assinale aquela que descreve, corretamente, como deve ser a programação diária na educação infantil: 
 A 
 
Na educação infantil é fundamental uma programação diária com enfoque somente para momentos livres. 
 B 
 
Na educação infantil, a programação diária deve contemplar momentos de trabalho orientado e momentos livres. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 
Na educação infantil, a programação diária deve ser voltada somente para os trabalhos propostos. 
 D 
 
Na educação infantil, a programação diária deve ser voltada exclusivamente para as brincadeiras. 
 E 
 
Na educação infantil, a programação diária é independente de projetos pedagógicos. 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o excerto de texto a seguir: 
“Os espaços ou ambientes educativos das instituições da educação infantil constituem-se em cenários para a produção e reprodução das culturas 
infantis por serem espaços onde as crianças criam redes de socialização e interagem com seus pares e com os adultos”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Lucimary Bernabé Pedrosa de. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p.154. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação com o 
ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e assinale aquela 
que elenca essas dimensões de forma correta: 
 A 
 
Física, funcional, temporal e relacional. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
Relacional, física, funcional e estética. 
 C 
 
Temporal, funcional, física e confortável. 
 D 
 
Funcional, física, relacional e equilibrada. 
 E 
 
Física, funcional, temporal e harmônica. 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Porém, nos últimos anos, essa visão restrita de currículo, limitada aos “conteúdos” pré-selecionados, começou a ser substituída por uma 
compreensão ampla que procura sistematizar as diferentes aprendizagens tecidas nos contextos interno e externo à escola [...]”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:. Acesso em 10 out.2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a resposta 
correta a respeito da prática pedagógica na educação infantil: 
 A 
 
A prática pedagógicadeve estimular o cumprimento de conteúdos estabelecidos. 
 B 
 
A prática pedagógica deve estimular a autonomia na busca de soluções de problemas. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 
A prática pedagógica deve estimular o professor a selecionar os conteúdos para serem trabalhados em sala de aula. 
 D 
 
A prática pedagógica deve estimular o aluno a corresponder aquilo que o professor espera em relação ao ensino e aprendizagem. 
 E 
 
A prática pedagógica deve estimular a interação entre os alunos. 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia a passagem de texto a seguir: 
“No contexto das relações que se estabelecem na instituição de Educação Infantil, a presença e uso da linguagem asseguram a comunicação, 
a troca de experiências, a construção de uma história coletiva, a criação de novos sentidos sobre o mundo e sobre as coisas e a constituição da 
subjetividade de cada um”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vários autores. Contribuições para a Política Nacional: a avaliação em educação infantil a partir da avaliação de contexto. Curitiba: Imprensa/UFPR; Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Coordenação 
Geral de Educação Infantil -MEC/SEB/COEDI. 2015.p.89. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre o foco do trabalho 
com a linguagem oral na pré-escola, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta: 
 A 
 
O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser da organização de pensamento. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de ensinar a falar. 
 C 
 
O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar aspectos da fala. 
 D 
 
O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar o intelectual. 
 E 
 
O foco do trabalho com a linguagem oral na pré-escola deve ser de aprimorar a oralidade e a escrita. 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“A promoção dos direitos das crianças à educação e à infância começa a ser efetivada desde a defesa de princípios como a equidade e a 
qualidade no atendimento até a definição da proposta pedagógica dos estabelecimentos de educação infantil enquanto promotores dos direitos 
humanos, especialmente os dos bebês e das crianças pequenas”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:. Acesso em 10 out.2016. 
 
A partir dotexto acima e dos conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, 
identifique os princípios norteadores das propostas pedagógicas de educação infantil, analise as afirmativas a seguir que contemplem essas 
questões: 
 
I. Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade. 
II. Princípios da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum. 
III. Princípios Políticos dos Direitos e Deveres da Cidadania. 
IV. Princípios do Exercício da Criticidade e do Respeito à Ordem Democrática. 
V. Princípios Estéticos da Sensibilidade, da Ludicidade, da Qualidade e da Diversidade de Manifestações Artísticas e Culturais. 
( ) A criança deve aprender a conviver com o meio ambiente de maneira articulada e gradual. 
( ) O relacionar-se, o mover-se, o cuidar-se, o responsabilizar-se são questões a serem desenvolvidas no ambiente escolar. 
( ) Independente de sexo, raça e credo, as crianças devem ser tratadas como cidadãos. 
( ) O ser, o sentir, o brincar da criança como uma necessidade. 
( ) As crianças devem aprender a conviver consigo próprias e com os outros de forma solidária e comunitária. 
 
Agora, selecione a sequência correta: 
 A 
 
1 – 5 – 3 – 2 - 4 
 B 
 
4 – 1 – 3 – 5 - 2 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 C 
 
1 – 3 – 2 – 4 - 5 
 D 
 
5 – 1 – 4 – 2 - 3 
 E 
 
4 – 2 – 1 – 3 - 5 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Cada educando é único e, por isso, as atividades pedagógicas na educação infantil devem propiciar a formação de uma identidade própria 
nos aspectos que envolvem a maneira de ser criança, sua realidade e o direito de ser cuidada e educada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de 
ensino e aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 105. 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e 
assinale aquela que descreve, corretamente, os aspectos mais significativos na discussão sobre o universo infantil, quanto a identificação da 
criança: 
 A 
 
Um sujeito que aprende a partir da interação 
 B 
 
Um sujeito que aprende a partir das experiências pedagógicas 
 C 
 
Um sujeito que aprende desde o nascimento 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 
Um sujeito que aprende a partir da troca com o outro 
 E 
 
Um sujeito que aprende com o coletivo. 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o 
desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o 
uso de jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa correta: 
 A 
 
Possibilita a significação de conceitos para as crianças. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
Permite o uso de linguagens que negam a criatividade. 
 C 
 
Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem. 
 D 
 
É limitado ao desenvolvimento potencial da criança. 
 E 
 
É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante. 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Considere o seguinte extrato de texto: 
“Não é uma tarefa fácil estabelecer uma rotina, pois para o adulto, muitas vezes, é considerado algo ruim e repetitivo. Porém, para a criança, é 
fundamental que exista uma rotina para que ela se sinta segura, possa desenvolver a sua autonomia, bem como, ter o controle das atividades 
que irão acontecer”. 
 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/revistafafibeonline/sumario/28/11122013185355.pdf . Acesso em 10 out.2016. 
 
 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem e do extrato de texto anterior sobre 
rotinas na educação infantil, leia as opções a seguir. De que forma podemos conhecer as opções de rotinas em centros de educação 
infantil? Assinale a alternativa que contém a resposta correta: 
 A 
 
Por meio dos projetos pedagógicos. 
 B 
 
Por meio dos projetos políticos pedagógicos. 
 C 
 
Por meio dos planejamentos pedagógicos e no contato com profissionais da área. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D 
 
Exclusivamente por meio dos planejamentos pedagógicos. 
 E 
 
Somente por meio do contato com profissionais da área. 
 
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto: 
De acordo com o art. 227 da Constituição Federal do Brasil: '[...] assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito a vida, 
à saúde, a alimentação, à educação, aolazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar 
comunitária'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 22. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre 
a responsabilidade da educação de crianças pequenas, assinale a alternativa correta: 
 A 
 
A responsabilidade da a educação das crianças pequenas é da creche e da pré-escola. 
 B 
 
A responsabilidade da educação das crianças é exclusividade da família. 
 C 
 
A responsabilidade da educação das crianças é exclusividade do Estado. 
 D 
 
A responsabilidade da educação de crianças pequenas é da família e do Estado. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 E 
 
A responsabilidade da educação de crianças pequenas é exclusividade da comunidade. 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto: 
“[...] As crianças criam e recriam constantemente ideias e imagens que lhes permitem representar e entender a si mesmas e suas ideias sobre 
a realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 166. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem 
sobre o brincar construtivo, assinale a alternativa correta: 
 A 
 
Pode incentivar o desenvolvimento cognitivo e a formação de conceitos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 B 
 
Pode incentivar o brincar intuitivo e a perspectiva. 
 C 
 
Pode incentivar a atenção e a estimulação. 
 D 
 
Pode incentivar o desenvolvimento potencial e a cooperação. 
 E 
 
Pode incentivar as habilidades de linguagem e de desempenho de papéis. 
 
Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, 
assinale a alternativa que descreve corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade cognitiva 
importante: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Na ludicidade infantil e no social. 
 B 
 
No desenvolvimento e na aprendizagem infantil. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil" 
(livro-base. p. 159). 
 C 
 
No relacionamento e na abordagem. 
 D 
 
Na significação e no objetivo. 
 E 
 
Na organização e no cuidado. 
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz alta 
Leia a seguinte afirmação: 
“Os cuidados e a educação da criança passam a se constituir como elementos fundamentais, pois historicamente as práticas destinadas às 
crianças menores de seis anos eram de caráter somente assistencialista”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/JISLAINE%20CRISTINA%20DE%20OLIVEIRA%20SANTOS.pdf . Acesso em 10 out.2016. 
O livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem contempla o conceito de Montenegro sobre o cuidado na 
educação infantil. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta esse conceito de forma correta: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Na educação infantil, o cuidar é voltado somente para os cuidados de higiene. 
 B 
 
Na educação infantil, o cuidar é uma ação pedagógica. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
“[...] o afeto que o educador se propõe doar para criança na educação infantil deve partir de sua formação, de suas pesquisas [...] O ato de cuidar torna
pedagógica”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.71). 
 C 
 
Na educação infantil, o cuidar é uma atribuição específica da cuidadora. 
 D 
 
Na educação infantil, o cuidar está separado do agir educativo. 
 E 
 
Na educação infantil, o cuidar tem um significado prático. 
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] os projetos possibilitam ao sujeito, ou seja, à criança da educação infantil, uma educação que coloca em ação, como parte integrante do 
processo de construção do conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação Infantil: práticas pedagógicas de 
ensino e aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 129. 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre a organização de um projeto 
pedagógico para o ensino, de acordo com a abordagem de Barbosa e Horn, relacione os pontos à sua explicação: 
1. Definindo o tema 
2. Mapeando percurso 
3. Coletando informações 
( ) É importante que o professor esteja atento ao encaminhamento e, nos debates, liste propostas, ideias, com o objetivo de estabelecer 
relações entre o projeto e as reflexões das crianças. 
( ) O professor deve fazer uso das entrevistas, experiências e exploração de objetos e materiais ou pesquisas em diferentes fontes 
bibliográficas. 
( ) As experiências tidas na escola, as conversas, os jogos e as brincadeiras, os questionamentos das crianças e também outros projetos, 
podem dar luz a esse ponto. 
Nota: 10.0 
 A 
 
3 – 1 – 2 
 B 
 
2 – 1 – 3 
 C 
 
1 – 3 – 2 
 D 
 
1 – 2 – 3 
 E 
 
2 – 3 – 1 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Definindo o tema: As experiências tidas na escola, as conversas, os jogos e as brincadeiras, os questionamentos das crianças e também de outros projetos, podem dar luz 
a esse ponto. Mapeando percurso: É importante que o professor esteja atento ao encaminhamento e, nos debates, liste propostas, ideias, com o objetivo de estab
relações entre o projeto e as reflexões das crianças. Coletando informações: O professor deve fazer uso das entrevistas, experiências e exploração de objetos e materiais 
ou pesquisas em diferentes fontes bibliográficas (p.129). 
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente qual é o favorecimento oportunizado pelo brincar espontâneo: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como o estimulado no intervalo das aulas, nos passeios em parques ir praça da cidade, 
favorece a compreensão da criança sobre a relações implicadas nós diferentes papéis dos adultos. Isso ocorre quando as crianças brincam de pai de mãe, de médico é 
paciente, de herói de bandido. Elas se comunicam por diferentes formas de expressão, demonstrado ao professorsuas dificuldades e potencialidades" (livro
162). 
 B 
 
Propõem uma rotina programada de acordo com a realidade das crianças e da instituição de educação infantil. 
 C 
 
Organiza situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada, para propiciar às crianças a possibilidade de escolha. 
 D 
 
Elabora de maneira impessoal e dependente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais. 
 E 
 
Comunica por uma mesma forma de expressão, demonstrando facilidades e potencialidade. 
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz alta 
Atente para a seguinte citação: 
“Lançar o olhar em direção ao reconhecimento das diferenças e dos vários aspectos das desigualdades (sociais, raciais, econômicas, culturais, 
etc.) leva-nos a rever determinados valores morais e sociais que foram sedimentados e aprendidos no âmbito da cultura”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: >. Acesso em 10 out.2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a 
seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças, a partir da reflexão sobre a 
diversidade cultural: 
Nota: 10.0 
 A 
 
As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e cooperação. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
“A reflexão sobre a diversidade cultural faz as crianças se identificarem com o contexto social em que vivem, desenvolvendo noções de respeito, solidariedade e cooperação 
[...]”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.267). 
 B 
 
As crianças desenvolvem noções física, psicológica e de criatividade. 
 C 
 
As crianças desenvolvem noções específicas, intelectuais e motora. 
 D 
 
As crianças desenvolvem noções de afetividade, de liderança e concentração. 
 E 
 
As crianças desenvolvem noções psicológicas, de liderança e motora. 
 
Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz alta 
Leia a seguinte citação: 
Nos primeiros momentos de vida somos inseridos em uma determinada sociedade, com diferentes valores éticos e morais, rica em diversidade 
cultural e étnica, isso nos torna seres sociais. É nesse processo de socialização, no qual permaneceremos por toda a vida, que irá se das a 
construção de nossa identidade que envolve a subjetividade de cada um, a singularidade, um jeito único de formação de ser. Esse processo 
acontece de modo gradativo, dentro da sociedade em que estamos inseridos. 
Após esta avaliação, caso queira ler o artigo integralmente, ele está disponível em: A identidade e autonomia em construção na educação 
infantil: https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/18683/2/Myriam%20Sela%20Jayme%20Avila.pdf 
De acordo com a citação e com os materiais disponibilizados na rota de aprendizagem da disciplina EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEÚDOS, 
TENDÊNCIAS E METODOLOGIAS, NA Aula 2, no Vídeo 3, do Tema 2: Os Processos de Construção da Identidade e da Autonomia na 
Infância, uma das funções do trabalho na Educação Infantil é o desenvolvimento da identidade da criança. Observe as características abaixo e 
relacione com as atividades propostas. 
 
1. Características físicas 
2. Modos de agir, pensar e sentir 
3. História pessoal 
 
( ) Nome das crianças escrito de diversas formas 
 ( ) Atividades no espelho de observação das diferenças 
 ( ) Fotos da família 
 ( ) Jogos para que as crianças resolvam criando suas regras 
 ( ) Como me sinto quando... (Cartas que representem brigas, carinho, brincadeira...). Cada criança, em sua vez, vê a carta termina a frase 
inicial. 
 Agora selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 
 
2 – 1 – 3 – 2 - 1 
 B 
 
3 – 3 - 2 – 1 - 1 
 C 
 
3 – 2 – 3 – 1 - 2 
 D 
 
2 – 1 – 1 – 3 - 2 
 E 
 
3 – 1 – 3 – 2 – 2 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Cabe ao professor organizar situações para que as crianças possam se desenvolver plenamente, para isso, é necessário desenvolver a identidade de cada criança com 
atividades que a desenvolvam, como por exemplo: brincadeiras no espelho, gostos pessoais, semelhanças e diferenças em cada um. Fonte: Aula 2 Vídeo 3- 
Processos de Construção da Identidade e da Autonomia na Infância (1 min 22 segundos até 2 min 30 segundos) 
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz alta 
Leia o extrato de texto: 
“Podemos pensar o ato de cuidar no sentido de ajudar a criança em seus desafios, objetivando o desenvolvimento de sua autonomia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 78. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e 
aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de ação na educação infantil na qual podemos enquadrar o ato de 
cuidar: 
Nota: 10.0 
 A 
 
O ato de cuidar torna-se uma ação pedagógica na educação infantil. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Pensar sobre o cuidado, nessa concepção de integração às atividades educativas, é entender o cuidar com uma 
significação emocional, exigindo do profissional habilidades para as relações interpessoais. [...] O ato de cuidar, nesse sentido, torna-se uma ação pedagógica” (livro
p. 71). 
 B 
 
O ato de cuidar torna-se um tipo de ação extraescolar na educação infantil. 
 C 
 
O ato de cuidar torna-se, na educação infantil, um tipo de ação que conjuga proximidade e afetividade. 
 D 
 
O ato de cuidar torna-se um tipo de ação assistencialista dentro da educação infantil. 
 E 
 
O ato de cuidar torna-se, na educação infantil, um tipo de ação mecânica. 
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
"A partir da nova orientação sobre a educação infantil, que inclui as crianças com necessidades especiais e da atual definição de educação 
especial como modalidade de ensino, o MEC elaborou o RCNEI abordando, também, as estratégias e orientações para a educação desses 
indivíduos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o 
papel da RCNEI no ensino, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A 
 
É um documento elaborado por meio da discussão dos educadores infantis de cada instituição de ensino. 
 B 
 
Inicialmente foi organizado para servir de embasamento do trabalho pedagógico do ensino fundamental. 
 C 
 
Observa a individualidade de cada criança e a diversidade cultural do país. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Nessa percepção, o RCNEI é um documento elaborado a partir da discussão de muitos profissionais, educadores, 
representares de organizações governamentais e não governamentais, representantes de instituições de ensino superior [...]. O RCNEI foi organizado para servir de 
embasamento do trabalho pedagógico na educação infantil, sempre observando a individualidade de cada criança e a diversidade cultural do país. É importante, porém, que 
você saiba que esse documento não tem caráter obrigatório e, portanto, você pode buscar outros referenciais para o trabalho pedagógico da educação infantil" (livro
p. 38-39). 
 D 
 
Tem caráter obrigatório para eficiência do trabalho pedagógico. 
 E 
 
Esse documento é suficiente para garantir o trabalho pedagógico na educação infantil.Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz alta 
Considere o seguinte extrato de texto: 
“Não é uma tarefa fácil estabelecer uma rotina, pois para o adulto, muitas vezes, é considerado algo ruim e repetitivo. Porém, para a criança, é 
fundamental que exista uma rotina para que ela se sinta segura, possa desenvolver a sua autonomia, bem como, ter o controle das atividades 
que irão acontecer”. 
 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/revistafafibeonline/sumario/28/11122013185355.pdf . Acesso em 10 out.2016. 
 
 
A partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem e do extrato de texto anterior sobre 
rotinas na educação infantil, leia as opções a seguir. De que forma podemos conhecer as opções de rotinas em centros de educação 
infantil? Assinale a alternativa que contém a resposta correta: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Por meio dos projetos pedagógicos. 
 B 
 
Por meio dos projetos políticos pedagógicos. 
 C 
 
Por meio dos planejamentos pedagógicos e no contato com profissionais da área. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
“Nos planejamentos pedagógicos em centros de educação infantil e no contato com profissionais da área, conhecemos muitas opções de rotina”. (Livro-
Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.89). 
 D 
 
Exclusivamente por meio dos planejamentos pedagógicos. 
 E 
 
Somente por meio do contato com profissionais da área. 
 
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias 
 Ler em voz alta 
Leia o fragmento de texto: 
“Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar 
desafios a sua maneira”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 161. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o brincar propicia: 
Nota: 10.0 
 A 
 
Experiência insuficiente para entender os conflitos da infância. 
 B 
 
Resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Outro aspecto importante da brincadeira na infância é a possibilidade de a criança lidar com suas emoções e 
sentimentos de formas diversificadas. Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância. A imaginação é outro aspecto abordado na prá
brincadeiras infantis e tem um caráter significativo na resolução de conflitos. Ao refletirmos sobre a violência na vida da criança pequena podemos pensar nos sentimentos 
envolvidos quando ela está inserida num contexto familiar conturbado. [...] [A criança] ainda não tem experiência suficiente para entender [...] conflitos. Assim, o faz de 
conta pode ser um aliado na reflexão de questões afetivas envolvidas no contexto" (livro-base, p. 160). 
 C 
 
Reflexão sobre a violência na vida da criança pequena. 
 D 
 
Pensar a impossibilidade de a criança lidar com suas emoções e os sentimentos de maneira diversificada. 
 E 
 
Compreender que o faz de conta pode ser uma questão distrativa no desenvolvimento da criança.