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CURRÍCULO E PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às ações que deles 
decorrem. Posteriormente, assinale a alternativa que demonstra a sequência 
correta. 
 
 
 
 
a ) 
1, 1, 1, 1, 2, 2 
 
 
b ) 
1, 2, 2, 1, 2, 1 
 
 
c ) 
 1, 1, 2, 2, 2, 2 
 
d ) 
1, 1, 2, 1, 2, 2 
 
 
e ) 
2, 2, 2, 1, 1, 2 
 
QUESTÃO 2 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
A Constituição Federativa do Brasil, de 1988, foi um marco para nós, cidadãos 
brasileiros, explicita o professor Jamil Cury (2002), uma vez que, anteriormente 
à ela, havia, _________________, mas não tinha-se o foco na 
________________________________. A Carta Magna abre espaço para a LDB 
n. 9.394/96, com a definição da escolarização básica ampliada e com a definição 
do papel do Estado em garantir esse direito ao cidadão brasileiro. 
 
 
a ) 
o direito à liberdade/ reprovação e no direito à privação. 
 
 
b ) 
o direito à matrícula / repetência e no direito à exclusão. 
 
 
c ) 
 o direito à escolaridade / permanência e no direito a aprender. 
 
d ) 
 o direito à escolaridade / reprovação e no direito à exclusão. 
 
e ) 
o direito à exclusão / evasão e a repetência. 
 
QUESTÃO 3 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. 
No art. 206, inciso VI, da nossa Constituição e na LDB, institui-se 
___________________, estabelecendo-se a necessária participação dos 
profissionais na elaboração do PPP e da comunidade em conselhos escolares e 
em outros mecanismos em que os sujeitos possam ter voz e vez na organização 
dos processos educativos (BRASIL, 2004a). 
 
 
a ) 
 o acesso ao desenvolvimento de competências que preparam os sujeitos para o mercado de 
trabalho. 
 
b ) 
o acesso à pseudoparticipação, visto que essa é essencial na consolidação do direito à 
educação. 
 
 
c ) 
o princípio da gestão democrática na educação básica em todos os sistemas de ensino e nas 
escolas públicas do país. 
 
 
d ) 
o acesso aos conhecimentos da Língua Portuguesa e da Matemática, pois por meio desses os 
sujeitos conseguem trabalho. 
 
 
e ) 
o acesso dos estudantes à cultura, tendo em vista que existem sujeitos que não a tem. 
 
QUESTÃO 4 
Identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: 
 
( ) A escola que organiza um currículo integrado e integrador não discrimina os 
saberes que advêm da comunidade escolar. 
( ) Ampliando-se o tempo escolar, automaticamente já se trabalha com a 
concepção de educação integral. 
( ) A educação básica é direito previsto na legislação brasileira. 
( ) A escola comprometida com a concepção de educação integral organiza 
tempos e espaços em prol do direito à aprendizagem. 
( ) Ao organizar atividades para os estudantes que frequentam a escola em 
período ampliado, pode-se propô-las de forma repetitiva. 
( ) Na BNCC, afirma-se que a educação básica não é necessária. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das afirmativas. 
 
 
a ) 
F, V, V, V, V, F 
 
 
b ) 
V, F, V, V, F, F 
 
 
c ) 
 V, F, F, V, V, F 
 
d ) 
F, V, F, F, V, V 
 
 
e ) 
F, V, V, F, F, F 
 
QUESTÃO 5 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
 
O currículo de uma escola da educação básica voltada para a 
__________________________do ser humano buscará integrar o 
conhecimento socialmente construído, sistematizado, pesquisado e produzido 
pela humanidade (conhecimento científico) ao conhecimento que os estudantes 
trazem de suas vivências (conhecimento de senso comum). Dessa forma, a 
escola produzirá um currículo integrado e integrador, que não discrimina e não 
cerceia a cultura e os saberes da comunidade local, mas também não abre mão 
do seu papel de mediar, ensinar e produzir novos conhecimentos com os 
estudantes. 
 
 
a ) 
 fragmentação. 
 
b ) 
multidimensionalidade. 
 
 
c ) 
 especialização. 
 
d ) 
 divisão. 
 
e ) 
 participação. 
QUESTÃO 6 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho a seguir. 
 
De 1820 a 1920, houve nos Estados Unidos um grande impulso nos processos de 
industrialização, urbanização e imigração. Esses fenômenos causaram 
transformações econômicas, políticas e reorganização da sociedade, exigindo da 
escola o atendimento à grande massa da população. Na indústria, o taylorismo 
organizou o campo administrativo e organizacional. 
A escola, buscando atender às novas demandas 
sociais,_____________________________ 
 
 
a ) 
contrapõe-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo emancipador em prol da 
humanização. 
 
 
b ) 
adequa-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo voltado à prática e à técnica. 
 
 
c ) 
adequa-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo emancipador e integral. 
 
 
d ) 
contrapõe-se ao discurso hegemônico e propõe um currículo em prol da formação integral. 
 
 
e ) 
reorganiza o currículo tradicional e, a partir dele, propõe um currículo revolucionário. 
 
QUESTÃO 7 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho a seguir. 
 
As teorias curriculares críticas trouxeram para o centro das discussões o 
conceito de ____________________, que respaldou as reflexões sobre a 
necessidade de não apenas nos preocuparmos com 
_____________________________, mas também com a forma com que esse 
conhecimento chega à escola, sua origem, sua estrutura e sua organização. Com 
isso, a suposta ________________ da instituição escolar e do currículo passam a 
ser _______________. 
 
 
a ) 
ideologia / o conteúdo a ser ensinado / neutralidade / questionados 
 
 
b ) 
unidade de trabalho / a fragmentação do ensino / dominação / aceitos. 
 
 
c ) 
 metodologias ativas / o professor / consolidação / questionados. 
 
d ) 
transmissão de conhecimentos / a aceitação dos saberes / cientificidade / discutidas. 
 
 
e ) 
divisão de conteúdos / o livro didático instituído na escola / divisão / aceitos. 
 
QUESTÃO 8 
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho a seguir. 
A Lei n. 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional da Educação (vigência 2014 - 
2024), vem fundamentar os sistemas de ensino e as escolas na busca contínua 
para que o direito à aprendizagem se consolide; no seu art. 2º, afirma que o PNE 
tem como algumas de suas diretrizes: 
 
 
a ) 
consolidar a educação privada a todos os estudantes. 
 
 
b ) 
superar a qualidade educacional para todos os estudantes. 
 
 
c ) 
superar as desigualdades educacionais. 
 
 
d ) 
erradicar a inclusão escolar em todo o país. 
 
 
e ) 
 promover a cidadania, formando para o mercado de trabalho. 
QUESTÃO 9 
Associe as duas colunas, relacionando os conceitos às suas definições. 
 
 
 
a ) 
2, 1, 2, 1 
 
 
b ) 
2, 2, 1, 1 
 
 
c ) 
2, 1, 1, 2 
 
 
d ) 
 1, 2, 2, 1 
 
e ) 
1, 1, 2, 2 
 
QUESTÃO 10 
Associe as etapas da educação básica às informações a elas correspondentes. 
 
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta das informações. 
 
 
a ) 
 1, 3, 2, 2, 3, 1 
 
b ) 
3, 2, 1, 3, 2, 1 
 
 
c ) 
3, 2, 1, 3, 2, 2 
 
 
d ) 
3, 2, 2, 1, 3, 1 
 
 
e ) 
2, 1, 3, 1, 3, 2 
 
QUESTÃO 11 
No que se refere à avaliação do currículo em ação, pode-se levantar 
questionamentos sobre como a organização do tempo pode contribuir com a 
consolidação de um PPP emancipatório. 
Assinale a alternativa correta em relação aos questionamentos que devem ser 
levantados na avaliação do currículo. 
 
 
a ) 
O tempo destinado às provas está adequado? Esse tempo está sendo ampliado, tendo em vista 
a memorização do conteúdo trabalhado? Temos proporcionado um tempo maior para a 
realização dessas provas?. 
 
 
b ) 
O tempo destinado à formação de filas está adequado? Essas filas têm ensinado aos 
estudantes sobre respeitar a ordem? Temos proporcionado tempose espaços para a 
otimização das filas? 
 
 
c ) 
O tempo destinado a brincar livremente, sem a mediação do professor, está sendo estendido? 
É possível deixar as crianças por mais tempo sem planejamento do professor? Como ampliar o 
tempo livre dos estudantes? 
 
 
d ) 
O tempo destinado à cópia do livro didático está adequado? Esse tempo pode ser ampliado, 
considerando o direito dos estudantes em realizar atividades de repetição? Temos 
proporcionado esse tempo de qualidade aos estudantes?. 
 
 
e ) 
O tempo destinado ao ensino de determinado conhecimento está contribuindo para que a 
aprendizagem se efetive? Temos organizado os tempos de ensino de forma que haja 
otimização da aprendizagem? 
 
QUESTÃO 12 
Marque a alternativa que explicita corretamente a afirmação de Young (2007, p. 
1.297), sobre por que as escolas devem perguntar: "Este currículo é poderoso?" 
 
 
a ) 
Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única 
oportunidade de adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao 
menos na adequação à sociedade, condicionando-os a serem úteis na manutenção das 
diferenças. 
 
 
b ) 
 Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única 
oportunidade de adquirirem conhecimento de senso comum e serem capazes de caminhar, ao 
menos na aprendizagem de técnicas. Nesse sentido, o currículo deve ser útil a eles para se 
adequarem à sociedade. 
 
c ) 
Para crianças de lares desfavorecidos, a participação ativa na escola pode ser a única 
oportunidade de adquirirem conhecimento poderoso e serem capazes de caminhar, ao menos 
intelectualmente, para além de suas circunstâncias locais e particulares. 
 
 
d ) 
Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, 
para que esse currículo possa ser validado e, como resultado, deixá-los sempre na mesma 
condição. Nesse sentido, o currículo deve ser útil para trabalhar o senso comum. 
 
 
e ) 
Há muita utilidade para os alunos em se construir um currículo em torno da sua experiência, 
para que esse currículo possa ser validado e, como resultado, prepará-los para se adequarem à 
sociedade vigente. Nesse sentido, o currículo deve-lhes ser útil para a manutenção das 
diferenças. 
 
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