Avaliação Final Terapia Ocupacional em Contextos Sociais e Educacionais

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:1024474)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 99217356
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Embora a profissão tenha alcançado reconhecimento, é importante destacar que, na época, o modelo 
biomédico de saúde predominante influenciava a forma como as atividades terapêuticas eram 
prescritas e orientadas pela medicina. Essas atividades eram principalmente aplicadas em ambientes 
asilares e manicômios, onde se tratavam os pacientes com transtornos mentais.
Fonte: CASTRO, E. D. de; LIMA, E. M. F. de A.; BRUNELLO, M. I. B. Atividades humanas e 
terapia ocupacional. In: CARLO, M. M. R. do P.; BARTALOTTI, C. C. Terapia ocupacional no 
Brasil: fundamentos e perspectivas. São Paulo: Plexus Editora, 2001.
Considerando a prática da terapia ocupacional, as atividades terapêuticas praticadas nas instituições 
asilares e manicômios pretendiam: 
A Combater a ociosidade e realizar controle disciplinar mediante atividades repetitivas e
monótonas. 
B Restaurar habilidades psicodinâmicas, com objetivo de regressar o indivíduo na sociedade.
C Melhorar o desempenho gradativo de habilidades motoras e cognitivas visando à reparação e
recuperação do indivíduo adoecido. 
D Colocar o paciente como centro da intervenção, buscando inseri-lo na sociedade conforme suas
capacidades e desejos. 
E Excluir e punir aqueles indivíduos que não eram adequados à sociedade.
Como a Atenção Primária é a porta de entrada para o sistema de saúde, frequentemente, enfrentamos 
superlotação nas UBS. Essa sobrecarga aumenta o tempo de espera e reduz a qualidade do 
atendimento, além de dificultar o gerenciamento de pacientes crônicos nos demais níveis de atenção 
em saúde.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
Fonte: SALES, W. B. et al. A importância da equipe NASF/AB enfrentamentos e 
multidisciplinariedade: uma revisão narrativa/crítica. Revista Eletrônica Acervo Saúde, n. 48, p. 
e3256-e3256, 2020. 
Considerando o texto e as informações sobre as UBS, analise as afirmativas:
I. O termo UBS significa Unidade Básica de Saúde.
II. São unidades voltadas para o setor primário de atenção.
III. É considerada a porta de entrada do Sistema Único de Saúde (SUS).
IV. É o principal agente no cuidado ao indivíduo e à comunidade, na prevenção e na promoção da 
saúde a nível territorial.
 
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, apenas.
C II e IV, apenas.
D I, II, III e IV.
E I, II e III, apenas.
Ao refletir sobre o papel da terapia ocupacional no contexto educacional, é evidente que, além de 
atuar diretamente com os alunos, o trabalho do terapeuta ocupacional também se estende ao professor 
e à equipe pedagógica. Dessa forma, o terapeuta ocupacional se torna um mediador crucial no 
processo de inclusão educacional, facilitando a interação entre aluno, professor e ambiente.
Fonte: PEREIRA, B. P.; BORBA, P. L. O.; LOPES, R. E. Terapia ocupacional e educação: as 
proposições de terapeutas ocupacionais na e para a escola no Brasil. Cadernos Brasileiros de 
Terapia Ocupacional, v. 29, p. e2072, 2021. 
Analise as afirmativas que apontam o modo como o terapeuta ocupacional deve contribuir no trabalho 
com a equipe pedagógica: 
3
I. Avaliação dos alunos com deficiência.
II. Elaboração do plano de ensino a ser realizado em sala de aula.
III. Criação de estratégias e orientação para a utilização dos recursos para inclusão e participação 
social.
IV. Orientação, apoio e trabalho em conjunto com professores, promovendo a formação/capacitação 
dele.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I e IV, apenas.
Segundo Almeida et al. (2015), os terapeutas ocupacionais devem basear as intervenções na lógica de 
trabalho da rede, promovendo ações intersetoriais e estabelecendo parcerias e articulações 
multissetoriais e multiprofissionais. Além disso, as ações de terapia ocupacional devem seguir a 
Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais para se adequar aos diferentes níveis de 
complexidade do Sistema Único de Assistência Social.
Fonte: ALMEIDA, M. C. et al. Terapia ocupacional nos serviços de proteção social básica do SUAS. 
Terapia Ocupacional na Assistência Social, p. 13-26, 2015.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Proteção social básica: é caracterizada por prevenir situações de risco a partir do desenvolvimento 
de potencialidades e fortalecimento de vínculos familiares e comunitários
PORQUE
4
II. Proteção social de alta complexidade: é caracterizada por oferecer serviços de proteção e acolhida 
integral ao indivíduo, tratando as demandas grupais.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são falsas.
D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A prescrição de tecnologia assistiva (TA), adaptações de materiais escolares para atividades em sala 
de aula e em casa, ajustes para o uso de computadores e a participação em aulas de Educação Física, 
Artes e outras disciplinas, além da prescrição e da confecção de órteses e da implementação de 
comunicação alternativa, são algumas das diversas possibilidades de intervenção da terapia 
ocupacional no ambiente educacional. Esses serviços beneficiam tanto crianças quanto jovens e 
adultos
Fonte: MIRANDA, A. A. B. História, deficiência e educação especial. Revista HISTEDBR On-line, 
Campinas, v. 15, p. 1-7, 2004.
Analise as afirmativas que correspondem aos recursos de tecnologia assistiva:
I. Comunicação alternativa.
II. São recursos tecnológicos de última geração. 
III. Adequações e adaptações em sala de aula regular.
IV. Modificação de mobiliário e materiais pedagógicos.
É correto o que se afirma em:
Revisar Conteúdo do Livro
5
A II e III, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I, III e IV, apenas.
E I e IV, apenas.
É fundamental estar atento às representações vinculadas às gerações e aos gêneros. Necessitamos de 
uma concepção de intervenção que mantenha a inter-relação entre pessoa-grupo-atividade-meio 
ambiente. As identidades coletivas constroem-se no interior de processos de atribuição de sentido em 
que as experiências comuns são investidas de significados particulares. Tais significados são arranjos 
próprios e singulares em torno de eixos de diferenciação como classe, gênero, religião, idade, raça ou 
etnia.
Fonte: BARROS, D. D.; ALMEIDA, M. C. de; VECCHIA, T. C. Terapia ocupacional social: 
diversidade, cultura e saber técnico. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São 
Paulo, v. 18, n. 3, p. 128-134, 2007. 
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. É preciso conhecer como as pessoas vivem, onde moram e como se constroem as relações 
familiares, os laços de amizade e os desejos.
PORQUE
II. As condições de moradia revelam uma série de relações entre o conjunto da sociedade e grupos 
sociais específicos, e influenciam, por outro lado, as estratégias pessoais e grupais de produção da 
autoestima. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
6
C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são falsas.
E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Considerando as diversas possibilidades de atuação profissional no contexto social, a terapia 
ocupacional passou a intervir na diversidade populacional, respaldada pela Resolução nº 406/2011 do 
COFFITO.Essa resolução estabelece os parâmetros profissionais para o exercício da especialidade, 
alinhando-se às grandes áreas de competência.
Considerando o texto e as informações sobre as grandes áreas de competência da terapia ocupacional, 
analise as afirmativas: 
I. Identificar questões emocionais e contribuir para o desenvolvimento e o tratamento de doenças 
mentais. 
II. Desenvolver atividades socioculturais para fortalecer e promover redes de apoio, trocas afetivas, 
culturais e econômicas.
III. Promover a articulação das ações nas áreas de educação, saúde, trabalho e direitos humanos, além 
de facilitar a reinserção social.
IV. Atuar junto a comunidades tradicionais, respeitando os princípios éticos relacionados à 
convivência com diversidades, perspectivas múltiplas e às dinâmicas sociais e históricas envolvidas.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I e IV, apenas.
E II, III e IV, apenas.
7
O trabalho territorial e comunitário tem exposto problemáticas socioculturais fundamentais para a 
terapia ocupacional e a saúde ao deslocar o técnico de sua centralidade. Tornou-se imperativo para o 
terapeuta ocupacional desenvolver atividades culturalmente pertinentes, pois se trata de compreender 
como as atividades mais valorizadas são percebidas na comunidade e como estão articuladas aos 
símbolos chaves que formam as identidades.
Fonte: BARROS, D. D.; ALMEIDA, M. C. de; VECCHIA, T. C. Terapia ocupacional social: 
diversidade, cultura e saber técnico. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São 
Paulo, v. 18, n. 3, p. 128-134, 2007. 
Considerando o texto e as informações sobre a intervenção em terapia ocupacional na área 
sociocultural, sabe-se que deve propor:
I. O uso da disciplina e treino repetitivo das habilidades cognitivas.
II. Intervenções coerentes com as culturas locais específicas.
III. Intervenção mediante o diálogo relacionado com o paciente.
IV. A marginalização do sujeito perante à sociedade, evitando que a exclusão se estenda para a 
família. 
 
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, apenas.
Revisar Conteúdo do Livro
8
E I, II e III, apenas.
No Brasil, o Sistema Único de Saúde (SUS) é estruturado em três níveis de atenção para oferecer um 
atendimento eficaz e eficiente à população: Atenção Primária, Atenção Secundária e Atenção 
Terciária. Essa divisão setorial visa garantir um atendimento equitativo, além de promover uma 
assistência qualificada e descentralizada em saúde.
Fonte: ELIAS, P. E. et al. Atenção Básica em Saúde: comparação entre PSF e UBS por estrato de 
exclusão social no município de São Paulo. Ciência & Saúde Coletiva, v. 11, p. 633-641, 2006. 
A divisão do sistema em setores de atendimento contribui para: 
I. Atendimento qualificado.
II. Atendimento descentralizado.
III. Garantir o atendimento de forma equitativa.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I e II, apenas.
C I, II e III.
D II e III, apenas.
E I, apenas.
Escolas inclusivas devem estar preparadas para atender às necessidades variadas de alunos com 
alterações motoras, sensoriais e cognitivas. Isso envolve a oferta de recursos personalizados, como 
adaptações físicas no ambiente escolar, tecnologias assistivas e métodos pedagógicos diferenciados, 
que ajudem cada aluno a aprender de acordo com as capacidades e necessidades específicas. 
9
10
Fonte: ROPOLI, E. A. et al. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar. A escola comum 
inclusiva. [S. l. : s. n.], 2010. 
Para atender às demandas educacionais dos alunos com NEE, as escolas devem contar com o auxílio 
de:
I. Acessibilidade.
II. Tecnologias Assistivas (TA). 
III. Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B I, II e III.
C II e III, apenas.
D I, apenas.
E III, apenas.
Revisar Conteúdo do Livro
Imprimir