22o_SIMULADO_PRE_EDITAL_SEMED_PROVA

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2º 
SIMULADO 
SEFAZ-AM 
22º SIMULADO 
SEMED MANAUS 
Paula Batista - 85668788253
 
INSTRUÇÕES 
1. Este Caderno de Prova contém questões numeradas de 1 a 60. 
 
2. Cada questão possui como alternativas A) B) C) D) E). 
 
3. A pontuação obtida obedecerá o seguinte critério: 
 
- Questões em CONCORDÂNCIA com Gabarito: Candidato terá 
1 ponto positivo. 
 
- Questões em DISCORDÂNCIA com Gabarito: Candidato 
deixará de ganhar o ponto da questão. 
4. Escolha um lugar tranquilo em que possa resolver este simulado 
sem ser interrompido. 
5. Resolva este simulado em exatos em 3 horas e 30 minutos. Tenha 
algum relógio para marcação do tempo. Evite utilizar celular, pois 
poderá tirar a sua atenção com notificações ou até mesmo com a 
vontade de acessar as redes sociais. 
 
LEMBRE-SE: SIMULADO É PROVA. TREINO 
DURO, JOGO FÁCIL. 
 
BOA SORTE. 
Equipe SCVP - SIMULADOS. 
 
 
Paula Batista - 85668788253
 
Português 
 
1- Numa de suas famosas crônicas, Machado de 
Assis faz o seguinte comentário: “Há um bom 
costume na Índia que eu quisera ver adotado no 
resto do mundo, ou pelo menos aqui no Rio de 
Janeiro. A visita não é que se despede; é o dono 
da casa que a manda embora”. 
Como ocorre em todo ato comunicativo, a 
linguagem nele empregada mostra uma função 
predominante; neste caso, a função predominante 
da linguagem é 
Alternativas 
 
a) metalinguística, pois concentra o foco no 
significante linguístico. 
 
b) fática, pois focaliza o contato social entre os 
interlocutores. 
 
c) referencial, pois reproduz dados da 
realidade. 
 
d) conativa, pois seu interesse está no 
convencimento do leitor. 
 
e) emotiva, pois se dirige às emoções do 
emissor. 
 
2- Raros são o secretário ou secretária que, 
enviando a alguém um documento ou um livro, 
não comece a carta escrevendo “Anexo lhe 
envio”. 
Assinale a frase abaixo que está 
em desacordo com as normas gramaticais 
cultas. 
Alternativas 
 
a) Anexo lhe envio os documentos e as fotos. 
 
b) Em anexo lhe envio os documentos e as 
fotos. 
 
c) Anexos lhe envio os documentos e as fotos. 
 
d) Envio-lhe os documentos e as fotos 
anexos. 
 
e) Envio-lhe, em anexo, os documentos e as 
fotos. 
 
3- Um dos problemas da escrita está no emprego 
de palavras desnecessárias devido ao fato de seu 
significado já estar expresso em outra palavra da 
mesma frase. 
Assinale a opção em que isso não ocorre. 
Alternativas 
 
a) Inauguraram um novo supermercado no 
bairro. 
 
b) A economia deve apresentar crescimento 
zero este ano. 
 
c) A viagem ficou totalmente grátis. 
 
d) O jogador estava mancando visivelmente. 
 
e) O teatro ficou completamente lotado. 
 
4- Entre as marcas de textualidade está a 
coerência. 
Assinale a frase abaixo que 
mostra incoerência na expressão utilizada. 
Alternativas 
 
a) O jogo não saiu do 0 X 0. 
 
b) O beque foi o autor de um gol contra. 
 
c) O gol do Vasco da Gama foi feito nos 
descontos. 
 
d) O jogador foi expulso sob vaias. 
 
e) O atacante foi substituído logo ao início do 
segundo tempo. 
 
5- O célebre poeta Pablo Neruda afirmou certa 
vez: “As religiões foram berço da poesia, e esta se 
juntou a elas fertilizando os mitos, colaborando 
como incenso no entardecer das basílicas”. 
Segundo esse pensamento, a relação entre as 
religiões e a poesia pode ser vista do seguinte 
modo: 
Alternativas 
 
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a) por serem de espaços culturais diferentes, 
a religião e a poesia são independentes 
uma da outra. 
 
b) a religião e a poesia possuem a mesma 
origem, daí que mostrem semelhanças 
profundas. 
 
c) a poesia colabora com as religiões, 
trazendo beleza aos mitos. 
 
d) as religiões deram origem à poesia e 
continuam fertilizando-a com seus mitos. 
 
e) a religião e a poesia mostram uma 
interdependência constante. 
 
6- Um famoso bispo brasileiro, Dom Hélder 
Câmara, alertava: “De nada adiantará venerarmos 
belas imagens de Cristo se não identificarmos o 
Cristo na criatura humana a ser arrancada do 
subdesenvolvimento. No Nordeste, Cristo se 
chama Zé, Antônio, Severino”. 
Dom Hélder Câmara estava defendendo 
Alternativas 
 
a) a substituição de uma religiosidade passiva 
por uma religiosidade ativa. 
 
b) a necessidade de os praticantes da religião 
católica se dedicarem mais à política. 
 
c) a troca da ação política pela ação religiosa. 
 
d) o abandono da religião por uma atividade 
voltada essencialmente para as 
necessidades humanas. 
 
e) a mudança de foco da atividade religiosa, 
dirigindo-o principalmente para o valor de 
Cristo. 
 
7- Um conhecido pensador indiano disse em uma 
de suas reflexões: “Os sábios dizem que a vossa 
luz se apagará um dia”, disseram os pirilampos às 
estrelas. Estas, porém, não responderam nada”. 
A atitude das estrelas indica: 
Alternativas 
 
a) o desprezo das coisas celestes pelas 
coisas terrenas. 
 
b) a incompreensão do que é eterno pelo que 
é efêmero. 
 
c) a superioridade assumida perante outros. 
 
d) a fraternidade entre as coisas criadas. 
 
e) a atribuição de importância a todos os 
seres. 
 
8- Todas as frases abaixo mostram a temática da 
Natureza. 
Assinale a frase em que a Natureza é mostrada 
como exemplo positivo para o homem. 
Alternativas 
 
a) A natureza é grande nas grandes coisas, 
mas é grandiosa nas pequenas coisas. 
 
b) A primeira lei da natureza é que tudo está 
relacionado com tudo. 
 
c) A natureza não se engana nunca; somos 
nós que nos enganamos. 
 
d) Fui passear com as árvores, e o resultado 
é que fiquei mais alto. 
 
e) Nas flores, a Terra sorri. 
 
9- A Bíblia diz: “As flores apareceram na terra, e 
os pássaros começaram a cantar”. 
Entre as duas ações citadas nesse segmento, a 
relação lógica é a de 
Alternativas 
 
a) ensino / aprendizado. 
 
b) necessidade / ação. 
 
c) ação / efeito. 
 
d) causa / consequência. 
 
e) motivação / ação. 
 
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10- Um escritor de humor registrou a seguinte 
observação: “A mosca é o termômetro da higiene”. 
Isso significa que 
Alternativas 
 
a) onde há moscas há higiene. 
 
b) onde há moscas não há higiene. 
 
c) onde não há moscas não há higiene. 
 
d) onde não há higiene não há moscas. 
 
e) onde há higiene também há moscas. 
 
11- As frases abaixo mostram um advérbio 
formado com o sufixo – mente. 
Assinale a frase em que esse advérbio 
indica modo. 
Alternativas 
 
a) A personalidade do homem determina 
antecipadamente o grau de sua fortuna. 
 
b) A boa sorte nunca chega tardiamente. 
 
c) O homem esquece mais facilmente a morte 
do pai do que a perda do patrimônio. 
 
d) Nunca faça antes o que pode ser feito 
posteriormente. 
 
e) Constantemente nos enganamos com o 
nosso próximo. 
 
12- As frases abaixo mostram exemplos de 
demonstrativos; assinale a frase em que o 
emprego desse demonstrativo está correto. 
Alternativas 
 
a) O melhor sinal de ser bom é este: não 
temer nem dever, e o maior da maldade é 
não temer nem pagar. 
 
b) Não se envolva com seu chefe. Se 
acontecer, não conte aquilo a pessoa 
alguma. 
 
c) Nesta terra em que você está não há 
segurança, apenas oportunidades. 
 
d) No mundo existem aqueles que choram e 
esses que vendem lenços. 
 
e) Não é ignorante este que faz tolice, e sim 
esse que, feita, não a sabe encobrir. 
 
13- Assinale a opção que apresenta a frase que 
exemplifica o gênero textual descritivo. 
Alternativas 
 
a) Quem investe hoje na produção deveria 
receber um diploma de burrice. 
 
b) Fazer bons negócios é ver primeiro. 
 
c) Quando o assunto é dinheiro, todos os 
homens pertencem à mesma religião. 
 
d) Não fale sobre as minhas dívidas, a menos 
que você queira pagá-las. 
 
e) Desconfiai do primeiro movimento: é 
sempre generoso. 
 
14- Assinale a opção que mostra uma frase em 
que o deslocamento de termos modifica o seu 
sentido original. 
Alternativasa) Antes que eles nos jantem, temos de 
almoçá-los / Temos de almoçá-los antes 
que eles nos jantem. 
 
b) Um hoje vale por dois amanhãs / Um vale 
hoje por dois amanhãs. 
 
c) Quando um trabalho fala por si, não 
interrompa / Não interrompa, quando um 
trabalho fala por si. 
 
d) Dinheiro é como um braço ou uma perna: 
use-o ou perca-o / Dinheiro é como um 
braço ou uma perna: perca-o ou use-o. 
 
e) O melhor amigo é o dinheiro / O dinheiro é 
o melhor amigo. 
 
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15- Todas as frases abaixo contêm adjetivos; 
assinale a frase em que esse adjetivo tem o valor 
de qualificação. 
Alternativas 
 
a) Na guerra contra a pobreza, a lista de 
mortos é impublicável. 
 
b) Na inflação capitalista os preços sobem. 
 
c) A indústria farmacêutica não tem remédio. 
 
d) A crença de nosso cliente é o 
nosso maior patrimônio. 
 
e) Não mexa no que está quieto. 
 
Informática 
 
16- Com referência ao MS Excel, considere as 
seguintes expressões que representam regiões de 
uma planilha. 
A3:AD7 C1:F4 B2:H6 E4:M4 
Assinale o número de células que estão contidas 
em todas as regiões definidas acima. 
Alternativas 
 
a) 2 
 
b) 4 
 
c) 6 
 
d) 8 
 
e) 22 
 
17- Analise as fórmulas MS Excel exibidas a 
seguir. 
=AB1^AB2 =A[C1] =(A+B)1 =SOMA(A1:C3) + 
SOMA(B2) 
Estão corretamente formuladas todas as fórmulas, 
à exceção da 
Alternativas 
 
a) primeira. 
 
b) primeira e da segunda. 
 
c) segunda e da terceira. 
 
d) terceira e da quarta. 
 
e) quarta. 
 
18- Maria preparou uma planilha no MS Excel, 
com fórmulas, mesclagem de células e trechos 
destacados por preenchimentos coloridos e 
gravou o arquivo como Pasta de Trabalho do 
Excel, .xlsx. Em seguida, gravou a mesma planilha 
como CSV (separado por vírgulas), .csv, num 
segundo arquivo, e fechou o Excel. 
Assinale o que Maria encontrou com relação 
às fórmulas, à mesclagem de células e à 
coloração de fundo, nessa ordem, quando abriu o 
segundo arquivo por meio do Excel. 
Alternativas 
 
a) Perdidas; perdida; preservada. 
 
b) Perdidas; perdida; perdida. 
 
c) Perdidas; preservada; perdida. 
 
d) Preservadas; perdida; perdida. 
 
e) Preservadas; perdida; preservada. 
 
19- No MS Word, e também no MS Excel, é 
possível utilizar macros, tanto para automatizar 
tarefas repetitivas como para executar 
procedimentos complexos que seriam 
impraticáveis de modo normal. 
Assinale o atalho de teclado que permite o acesso 
ao código das macros embutidas numa planilha 
Excel ou num documento Word. 
Alternativas 
 
a) Alt+M 
 
b) Alt+F11 
 
c) Ctrl+Alt+F1 
 
d) Ctrl+M 
 
e) F12 
 
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20- Assinale a opção que apresenta os níveis de 
proteção de navegação segura no Google Chrome 
de 64 bits. 
Alternativas 
 
a) sem proteção e proteção padrão. 
 
b) proteção básica e proteção avançada. 
 
c) proteção padrão e proteção reforçada. 
 
d) sem proteção, proteção padrão e proteção 
melhorada. 
 
e) proteção básica, proteção padrão e 
proteção avançada. 
 
 
21- Considere as seguintes afirmativas a respeito 
das memórias volátil e permanente em notebooks 
de entrada. 
I. Para notebooks de entrada, é comum encontrar 
configurações com entre 4TB e 16TB de memória 
RAM. II. Há uma tendência de substituir discos 
rígidos por drives SSD nos modelos mais 
recentes. III. A capacidade de processar um 
número maior de programas concomitantemente, 
e um melhor desempenho de um notebook, está 
relacionada à expansão da memória RAM 
instalada. 
Está correto somente o que se afirma em 
Alternativas 
 
a) I. 
 
b) II. 
 
c) III. 
 
d) I e II. 
 
e) II e III. 
 
22- Nos testes de velocidade da conexão com um 
servidor na Internet, usualmente são aferidos três 
itens: Download, Upload e Ping. 
Esse último, conhecido em português como 
Latência, indica 
Alternativas 
 
a) a diferença entre o tempo de transmissão 
de uma mensagem para o servidor e o 
tempo de transmissão de retorno da 
mesma mensagem. 
 
b) o tempo dispendido pelo servidor entre o 
instante em que a mensagem chegou no 
servidor e o instante entre o início da 
transmissão da resposta pelo mesmo 
servidor. 
 
c) o tempo necessário para enviar uma 
mensagem de 1MB para o servidor. 
 
d) o tempo necessário para que uma pequena 
mensagem seja transmitida para o servidor 
e recebida inteiramente de volta. 
 
e) o tempo necessário para receber uma 
mensagem de 1MB enviada pelo servidor. 
 
23- Assinale o conjunto de atalhos de teclado 
utilizados no Google Chrome que, na ordem, 
servem para “ativar ou desativar o modo de tela 
cheia”, “abrir uma nova aba” e “atualizar a página 
atual”. 
Alternativas 
 
a) F11, Ctrl + Shift + T, Ctrl + W 
 
b) F11, Ctrl + T, Ctrl + R 
 
c) F5, F7, F11 
 
d) F7, Ctrl + Shift + T, F5 
 
e) F7, F11, F5 
 
24- No MS Word, é possível usar caracteres 
especiais, ditos “curinga”, para o refinamento das 
buscas textuais avançadas. Nesse contexto, 
considere um texto que contém apenas a linha a 
seguir. 
Casas e casarões foram demolidos. 
Assinale o texto de busca que não localizaria 
trecho algum dessa linha 
Alternativas 
 
a) *,? 
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b) *. 
 
c) ?. 
 
d) >. 
 
e) asa 
 
25- No Windows 10, o Gerenciador de Tarefas 
exibe, na aba Serviços, uma lista de itens, alguns 
ativos e outros não. 
Assinale a definição adequada para o conceito de 
serviço no Windows. 
Alternativas 
 
a) Um aplicativo iniciado pelo usuário do 
computador, como o Word ou o Excel. 
 
b) Um conjunto de aplicativos que são 
acionados coordenadamente sempre que 
ocorrem erros no sistema operacional. 
 
c) Um processo que executa tarefas 
específicas em segundo plano 
(background), enquanto o sistema 
funciona. 
 
d) Uma ferramenta especializada que coleta 
estatísticas a respeito da utilização do 
computador, periodicamente enviadas para 
o suporte do fabricante. 
 
e) Uma ferramenta que abastece os logs 
(histórico) do sistema. 
 
26- Considere um Pen drive (drive E) que contém 
as pastas X340 eX910. A pasta X340 contém a 
pasta X980, que, por sua vez, contéma pasta 
X453. Nessa última, está gravado o arquivo 
XPTO.docx, emcópia única. 
Considere ainda as seguintes movimentações: 
• a pasta X453 é copiada e colada na pasta X910 
• a pasta X910 é movida (arrastada pelo mouse) 
para a pastaE:\X340\X980\X453 
Depois dessas operações, o arquivo XPTO.docx 
pode serencontrado: 
Alternativas 
 
a) na pasta E:\X340\X980\X453, somente. 
 
b) na pasta E:\X340\X980\X453\X910, 
somente. 
 
c) na pasta E:\X340\X980\X453\X910\X453, 
somente. 
 
d) nas pastas E:\X340\X980\X453 e 
E:\X340\X980\X453\X910 
 
e) nas pastas E:\X340\X980\X453 e 
E:\X340\X980\X453\X910\X453 
 
27- Atenção: na próxima questão, considere 
uma planilha Excel denominada MODELO, da 
qual é exibido o trecho a seguir. 
 
 
 
Considere que na célula C4 da planilha MODELO 
tenha sido digitada a fórmula 
=SE(A1>B2;A3;SE(SOMA(A1:B1)-
1>44;11;A2+B1)+1) 
Assinale o valor que passaria a ser exibido em C4. 
Alternativas 
 
a) 11 
 
b) 12 
 
c) 23 
 
d) 45 
 
e) 46 
 
28- Atenção: na próxima questão, considere 
uma planilha Excel denominada MODELO, da 
qual é exibido o trecho a seguir. 
 
 
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João selecionou uma região do trecho da planilha 
MODELO e inseriu um gráfico de linhas por meio 
da guia Inserir. 
O gráfico criado é exibido a seguir 
 
 
Assinale a região da planilha selecionada por 
João. 
Alternativas 
 
a) A1:A3 
 
b) A1:B2 
 
c) A1:B3 
 
d) A2:B3 
 
e) B1:B3 
 
29- Com referência ao Prompt de comando do 
Windows 10, assinale a função do comando cd: 
Alternativas 
 
a) Estabelecer as permissões de acesso de 
um arquivo. 
 
b) Exibir o conteúdo de um arquivo. 
 
c) Exibir o nome do diretório atual ou mudar o 
diretório atual. 
 
d) Renomear um diretório ou arquivo. 
 
e) Trocar o usuário. 
 
30- No contextode uma instalação padrão das 
versões mais recentes do Microsoft Outlook, 
assinale o par de tipos de arquivos que podem ser 
utilizados para exportação de e-mails. 
Alternativas 
 
a) .docx e .pptx 
 
b) .docx e .txt 
 
c) .pptx e .pdf 
 
d) .pst e .csv 
 
e) .txt e xml 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
 
31- Jacques Delors, no Relatório: Educação, Um 
Tesouro a Descobrir (UNESCO, 2010) defende 
que “educação ao longo da vida baseia-se em 
quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a 
fazer, aprender a conviver e aprender a ser”. 
O pilar “aprender a conviver”, segundo o autor, 
pauta-se no(s) seguinte(s) aspecto(s): 
Alternativas 
 
a) aprender a aprender, para beneficiar-se 
das oportunidades oferecidas pela 
educação ao longo da vida. 
 
b) realizar projetos comuns e preparar-se para 
gerenciar conflitos – no respeito pelos 
valores do pluralismo, da compreensão 
mútua e da paz. 
 
c) enfrentar numerosas situações e trabalhar 
em equipe. 
 
d) estar em condições de agir com uma 
capacidade cada vez maior de autonomia, 
discernimento e responsabilidade pessoal. 
 
 
32- Para o atendimento adequado às 
necessidades educacionais de todos os alunos, é 
importante a lembrança de que, além da 
compreensão dos direitos e conhecimento das 
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demandas de cada aluno, o professor precisa ter 
clara a importância do seu papel de formador e 
educador. Para isso, ele precisa estar em sintonia 
com um conjunto de ações que envolvem o 
domínio dos quatro pilares que fundamentam a 
educação, segundo os Parâmetros Curriculares 
Nacionais (1999). Assinale a alternativa que NÃO 
corresponde a esses Pilares. 
Alternativas 
 
a) Aprender a Conhecer 
 
b) Aprender a Ser 
 
c) Aprender a Aprender 
 
d) Aprender a Fazer 
 
e) Aprender a Conviver 
 
33- A Psicopedagogia observa a complexidade 
dos diferentes fatores envolvidos na constituição 
do sujeito da aprendizagem. Nesse sentido, Paín 
introduziu o conceito das quatro estruturas: Corpo, 
Organismo, Estrutura Simbólica e Inteligência. 
Assinale a alternativa que considera a 
complexidade dos fatores envolvidos. 
Alternativas 
 
a) O funcionamento neurológico adequado 
garante a capacidade de aprendizagem. 
 
b) A fluidez e harmonia da motricidade é um 
fator determinante no processo da 
aprendizagem. 
 
c) Dificuldades no aprender demandam 
pesquisa que envolve aspectos envolvidos 
na constituição do sujeito. 
 
d) A neurociência pode indicar todos os 
fatores envolvidos no processo de 
aprendizagem. 
 
e) Por meio do corpo, o sujeito da 
aprendizagem se apresenta. 
 
34- A dificuldade de aprendizagem do/a aluno/a 
pode estar ligado a aspectos neurofisiológicos, 
emocionais e sociais. Independente dos fatores 
que culminaram esse obstáculo na vida escolar do 
aluno é essencial que escola e família sejam 
parceiras a fim de que as melhores escolhas 
sejam tomadas para o bom desenvolvimento da 
criança. Ambos precisam ficar atentos e procurar 
ajuda se a criança: 
I. Apresenta dificuldades psicomotoras. II. Não 
consegue ler e/ou fazer operações matemáticas 
adequadas a sua faixa etária. III. Perde com 
frequência o material escolar ou não lembra de 
transmitir informações. IV. Demonstra dificuldade 
em seguir. 
São corretas as seguintes afirmativas acima: 
Alternativas 
 
a) II e III. 
 
b) II, III e IV. 
 
c) I, II,III e IV. 
 
d) III e IV. 
 
e) I, III e IV. 
 
35- Na relação professor‐aluno, segundo a teoria 
sociointeracionista do desenvolvimento, não é 
papel do professor 
Alternativas 
 
a) despertar nos alunos a necessidade de 
apropriação de novos conhecimentos. 
 
b) mediar os conteúdos já elaborados pelos 
homens e os alunos, de tal modo que 
propicie a formação e a transformação das 
funções psicológicas superiores por meio 
da aquisição dos conhecimentos. 
 
c) atuar com o outro social, que deverá 
promover o processo de internalização, 
atuando como mediador entre o 
culturalmente acumulado e o 
individualmente transformado. 
 
d) provocar avanços no aluno por meio de sua 
interferência na zona de desenvolvimento 
proximal. 
 
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e) criar dificuldades e desafios em vez de 
ensinar, favorecendo a descoberta pela 
própria criança. 
 
36- “O aporte teórico de Piaget, Vygotsky e Wallon 
tem colaborado na compreensão de que a 
condição humana não é inata, tampouco fruto das 
experiências sociais, mas o resultado da interação 
de fatores endógenos e exógenos” (PMF, 2016). 
Nesse sentido, a condição de humano é assumida 
mediante: 
Alternativas 
 
a) a pressão das normas sobre os indivíduos. 
 
b) um processo contínuo, complexo e 
integrado. 
 
c) a maturação do organismo até a idade 
adulta. 
 
d) a tomada de consciência sobre as 
diferenças. 
 
37- Existem na teoria de Vygotsky, assim como na 
de Piaget, os diferentes níveis de funcionamento 
psicológico, cada qual com características 
específicas. 
Com relação à afirmação acima, complete as 
lacunas e, em seguida, assinale a opção correta. 
I – _______________ são os conceitos 
aprendidos na escola, sistematicamente, e são 
constituídos por um sistema hierárquico de 
interrelação. 
II – Neste caso, a criança ainda não consegue 
formular conceitos, mas o pensamento ocorre por 
cadeia e de natureza factual e concreta. Nessa 
fase, a criança se orienta pela semelhança 
concreta visual, formando apenas um complexo 
associativo restrito a um determinado tipo de 
conexão perceptual. Essas são características 
dos _____________. 
III – Os _________________ são aprendidos 
assistematicamente. Dispensam a necessidade 
da escola para a sua formulação. 
IV – Os ____________________ são uma 
atividade complexa e abstrata, que utilizam o 
signo, ou palavra, como meio de condução das 
operações mentais. 
A sequência correta é, respectivamente, 
Alternativas 
 
a) conceitos científicos; pseudoconceitos; 
conceitos cotidianos; conceitos. 
 
b) conceitos; pseudoconceitos; conceitos 
cotidianos; conceitos científicos. 
 
c) conceitos científicos; conceitos cotidianos; 
pseudoconceitos; conceitos. 
 
d) pseudoconceitos; conceitos cotidianos; 
conceitos; conceitos científicos. 
 
38- “Trabalhar com a educação envolve também o 
desenvolvimento de um olhar atento aos modos 
como as mídias mobilizam as audiências e aos 
usos que diferentes grupos sociais fazem das 
tecnologias de informação e comunicação”. 
 (OROFINO, Maria 
Isabel, Educação Intercultural, Fleuri, 2003) 
 
Assinale a alternativa que retrata a postura 
defendida pela autora. 
Alternativas 
 
a) A escola, na condição de instituição social, 
não deve desempenhar um papel 
estratégico como espaço de crítica ao 
consumo social das mídias porque essa é 
uma função das famílias. 
 
b) É inviável a construção de uma pedagogia 
dos meios (recepção e produção crítica) no 
desenvolvimento do consumo cultural 
reflexivo. 
 
c) A escola atua em nível local e, por isso não 
consegue intervir em processos de 
consumo crítico e de ressignificação das 
mensagens difundidas pelos meios de 
comunicação. 
 
d) A escola solicita que crianças e 
adolescentes tenham acesso igualitário a 
essas novas mídias acompanhadas de 
Paula Batista - 85668788253
 
mediações, ou seja, de um consumo 
reflexivo. 
 
e) O papel da escola é reproduzir a ideologia 
dominante porque não se configura como 
um espaço cultural para o desenvolvimento 
crítico. 
 
39- Castells (2005) pontua que, no final do século 
XX, vivenciou-se a transformação da “cultura 
material” pelos mecanismos de um novo 
paradigma tecnológico que se organiza em torno 
da tecnologia da informação. 
 
Em relação às reflexões desse autor sobre a 
revolução da tecnologia da informação, 
é incorreto afirmar que: 
Alternativas 
 
a) uma das características do novo paradigma 
tecnológico diz respeito à lógica de redes 
em qualquer sistema ou conjunto de 
relações, utilizando as novastecnologias 
da informação. 
 
b) a difusão da tecnologia amplia seu poder de 
forma infinita, à proporção que seus 
usuários apropriem-se dela e a redefinem. 
 
c) as novas tecnologias da informação não 
são meramente ferramentas a serem 
aplicadas, mas processos a serem 
desenvolvidos. 
 
d) a atualrevolução tecnológica é 
caracterizada pela centralidade de 
conhecimentos e informação. 
 
40- A tecnologia multimídia pode auxiliar a 
tornar a aprendizagem mais excitante e 
relevante para os alunos, através da 
combinação de alguns dos seus recursos, os 
estimulando de várias formas. Sobre esse 
contexto é correto afirmar que: 
I. De uma forma multissensorial, ou seja, 
estimulando somente os olhos. 
II. Possibilitando que a aprendizagem seja 
multiincidental 
III. Propiciando um estímulo multifonte 
Assinale a alternativa correta: 
Alternativas 
 
a) III apenas 
 
b) II e III apenas 
 
c) l e II apenas 
 
d) II apenas 
 
41- É um princípio norteador das Políticas 
Públicas Inclusivas de educação: 
Alternativas 
 
a) estabelecer enfrentamento da exclusão 
social de pessoas com deficiência através 
de saberes, form ações e estru turas das 
instâncias administrativas para uma gestão 
colaborativa que exige uma implementação 
de escolas especiais. 
 
b) retirar s discussão da tradicional 
polarização entre “estratégias clínicas”, ao 
encargo da saúde versus “estratégias 
pedagógicas" ao encargo da educação. 
 
c) repensar a função da escola e da saúde nc 
processo de aprendizagem e socialização 
para além dos limites instituídos, em que à 
primeira cabe o tratamento de doenças e à 
segunda a informação. 
 
d) ampliar a meta constitucional de 
estatização das políticas públicas. 
 
e) sustentar a política de inclusão que inclua a 
dimensão segmentada de disciplinaridade 
em seus fundamentos metodológicos. 
 
42- Para responder a questão, considere “Marcos 
Políticos Legais da Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva” – MEC 
(2010). 
 
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A publicação, em sua introdução, destaca que a 
concepção de educação inclusiva, que orienta as 
políticas educacionais e os marcos normativos e 
legais, 
Alternativas 
 
a) cumpre exigências de municípios quanto 
aos educandos com deficiência em escola 
especial. 
 
b) corrobora com práticas excludentes 
desenvolvidas ao longo da história da 
educação. 
 
c) fortalece a educação das pessoas com 
deficiência em escolas especializadas. 
 
d) estimula políticas públicas para o 
atendimento terapêutico dos alunos com 
deficiência. 
 
e) rompe com uma trajetória de exclusão e 
segregação das pessoas com deficiência. 
 
43- Mesmo tendo aumentado o nível de 
consciência sobre as questões étnico-raciais, não 
se pode negar que ainda existe uma ideologia 
racial presente no cotidiano escolar. A respeito 
desse tema, é correto afirmar que 
Alternativas 
 
a) os valores transmitidos aos estudantes 
dentro do ambiente escolar são apenas os 
pertinentes à questão de classe social. 
 
b) o racismo e a discriminação racial e de 
gênero, que fazem parte da cultura e da 
estrutura da sociedade brasileira, não estão 
presentes nas relações entre educadores e 
educandos. 
 
c) a escola não enfatiza a ideologia do 
branqueamento, que se revela por meio da 
tentativa de suavizar o pertencimento racial 
dos alunos e professores negros. 
 
d) as teorias racistas presentes no cotidiano 
escolar e na sociedade surgiram 
espontaneamente, sendo meras 
transposições de pensamento externo. 
 
e) a escola não é um campo neutro, mas sim 
um espaço sociocultural no qual convivem 
conflitos e contradições. 
 
44- Quando o que se busca é a oferta de uma 
escola que respeite as diferenças, a preocupação 
com a prática docente se acentua, pois o 
preconceito e a segregação ocorrem, no mais das 
vezes, de maneira sutil no cotidiano escolar. Lidar 
com as diferenças exige sensibilidade diante de 
qualquer discriminação no trato cotidiano, 
evitando que os próprios docentes sejam a fonte 
de juízos, atitudes e preconceitos que 
desvalorizem a experiência de certos grupos, 
EXCETO: 
Alternativas 
 
a) Étnicos. 
 
b) Sociais. 
 
c) Simbolistas. 
 
d) Culturais. 
 
e) Religiosos. 
 
45-Ana, recém-formada em pedagogia, acaba de 
assumir uma turma de segundo ano do ensino 
fundamental. Ela ainda não teve a oportunidade 
de participar das reuniões de coordenação 
pedagógica e precisa fazer um plano de aula. 
Com relação a essa situação hipotética, é correto 
afirmar que Ana 
Alternativas 
 
a) deverá incluir, no plano de aula, os 
conteúdos a serem aprendidos em uma 
unidade de ensino, com cronograma de 
atividades a serem desenvolvidas durante 
um período letivo. 
 
b) não poderá elaborar o plano de aula, uma 
vez que não participou do planejamento 
coletivo, no qual todos os conteúdos e as 
metodologias são definidos. 
 
c) deverá registrar, no plano de aula, o tema 
da aula, o conteúdo, o objetivo, a 
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metodologia, as referências e a forma de 
avaliação daquele determinado conteúdo. 
 
d) poderá, ao elaborar o plano de aula, ignorar 
a proposta educacional expressa no projeto 
político-pedagógico da escola, pois a ação 
docente deve ser neutra. 
 
e) deverá desconsiderar o currículo formal e o 
currículo real para elaborar seu plano de 
aula, apoiando-se apenas no currículo 
oculto da escola. 
 
46- Analise as afirmativas a seguir: 
 
I. As decisões sobre o calendário escolar é um dos 
principais temas das reuniões sobre a gestão 
escolar, já que é preciso tomar decisões sobre 
todo o planejamento do ano letivo (períodos de 
avaliação, reuniões de pais e responsáveis, 
entrega de boletins e finalizações dos projetos 
didáticos), as estratégias de acompanhamento 
das ações e a realização de adequações, quando 
necessário. 
 
II. O foco da atuação do gestor escolar dentro da 
dimensão pedagógica tem como orientação 
principal coordenar a elaboração coletiva da ação 
educacional e pedagógica da escola, propiciando 
uma gestão participativa e democrática. Tal 
objetivo é desenvolvido na liderança que deve ser 
exercida pelo gestor no processo de coordenação 
da elaboração coletiva do projeto político 
pedagógico. 
 
Marque a alternativa CORRETA: 
Alternativas 
 
a) As duas afirmativas são verdadeiras. 
 
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
 
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
 
d) As duas afirmativas são falsas. 
 
47- Segundo Perrenoud, habilidades como: 
elaborar um projeto em equipe, representações 
comuns, dirigir um grupo de trabalho, conduzir 
reuniões, formar e renovar uma equipe 
pedagógica e administrar crises ou conflitos 
interpessoais fazem parte da competência de 
referência: 
Alternativas 
 
a) Envolver os alunos em suas aprendizagens 
e em seu trabalho. 
 
b) Trabalhar em equipe. 
 
c) Utilizar novas tecnologias. 
 
d) Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da 
profissão. 
 
e) Administrar sua própria formação contínua. 
 
48- Heloísa Lück alerta para as variadas funções 
que ocorrem na escola, todas elas mais ou menos 
inter-relacionadas. 
 
Para que as ações realizadas no espaço escolar 
tragam resultados positivos, é, antes de tudo, 
necessário que: 
Alternativas 
 
a) as decisões importantes da escola sejam 
encaminhadas prioritariamente pela 
direção. 
 
b) as definições e conceitos do PPP sejam 
decorrentes de normas sugeridas pela 
direção e autoridades. 
 
c) a integração dos profissionais da escola, 
esteja presente na formulação de objetivos 
e pontos de vista. 
 
d) a liderança na construção do PPP seja 
assumida pela Orientação Educacional e 
Supervisão Educacional. 
 
e) a orientador educacional seja responsável 
pelas ações dos professores e a 
Orientação Educacional pelas ações dos 
alunos. 
 
49- A modalidade de educação que se preocupa, 
em especial, em orientar os sistemas de ensino 
para que adotem projetospolítico-pedagógicos 
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compromissados com a inclusão, a aprendizagem 
e o sucesso escolar é: 
Alternativas 
 
a) ensino médio. 
 
b) ensino superior 
 
c) educação infantil. 
 
d) ensino fundamental. 
 
e) ensino profissional. 
 
50- Sobre o Projeto Político Pedagógico, a ssinale 
a alternativa INCORRETA. 
 
Alternativas 
 
a) A centralização é fundamental em busca da 
autonomia e qualidade da escola. Portanto, 
o Projeto Político Pedagógico deve 
enfatizar o aspecto centralizador para 
garantir a unidade de ação e o controle do 
processo educativo em cada comunidade 
escolar. 
 
b) O Projeto Político Pedagógico deve 
estabelecer uma relação recíproca entre a 
dimensãopolítica e a dimensão pedagógica 
da escola. 
 
c) A gestão democrática é um dos princípios 
para a elaboração do Projeto Político 
Pedagógico. 
 
d) O Projeto Político Pedagógico configura-se 
como um processo permanente de reflexão 
e discussão dos problemas da escola, na 
busca de alternativas viáveis à efetivação 
de sua intencionalidade. 
 
e) O envolvimento da comunidade escolar no 
estabelecimento do Projeto Político 
Pedagógico é um dos maiores desafios 
para que o trabalho da escola apresente 
uma linha única de ação 
 
 
Legislação Educacional 
 
51- Analise as proposições abaixo referentes à 
gestão democrática das escolas no Brasil: 
 
I - Um dos princípios de gestão democrática da 
educação básica, previstos na LDB 9.394/96, é a 
participação dos profissionais da educação na 
elaboração do projeto pedagógico da escola. 
 
II - A LDB 9.394/96 assegura o direito de 
participação das comunidades escolar e local em 
conselhos escolares ou equivalentes. 
 
III - De acordo com a LDB 9.394/96, todos os 
diretores de escolas da educação básica devem 
ser indicados pelo secretário da educação do 
município ou do estado. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
Alternativas 
 
a) I, II e III. 
 
b) Apenas I e III. 
 
c) Apenas I e II. 
 
d) Apenas II. 
 
e) Apenas II e III. 
 
52- A gestão democrática do ensino público é um 
dos princípios mencionados na Lei Nº 9.394/96. 
São sinalizadores da gestão democrática na 
escola, EXCETO: 
Alternativas 
 
a) Neutralidade da estrutura administrativa 
com relação aos fins educacionais. 
 
b) Mecanismos de ação coletiva, tais como: 
conselho de escola, associação de pais e 
mestres e grêmio estudantil. 
 
c) Atuação da escola na sua dimensão social, 
buscando educar para a democracia. 
 
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d) Organização didático-pedagógica e 
estrutura administrativa da escola 
coerentes com os princípios e 
procedimentos democráticos. 
 
53- Assinale a alternativa correta, segundo a Lei 
9.394/96: 
Alternativas 
 
a) A educação escolar deverá vincular-se 
somente à prática social. 
 
b) Esta lei disciplina os processos folclóricos e 
regionais, através do ensino fundamental, 
por meio do ensino, em instituições 
próprias. 
 
c) A educação abrange somente os 
processos culturais, desprezando os 
processos formativos familiares. 
 
d) A educação abrange os processos 
formativos que se desenvolvem na vida 
familiar, na convivência humana, no 
trabalho, nas instituições de ensino e 
pesquisa, nos movimentos sociais e 
organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais. 
 
54- 0 artigo 56 do Estatuto da Criança e do 
Adolescente estabelece que, no caso de 
reiteradas faltas injustificadas do aluno, ou no 
caso de evasão escolar, os dirigentes de 
estabelecimentos de ensino fundamental deverão 
comunicar o fato ao Conselho 
Alternativas 
 
a) Escolar. 
 
b) Estadual de Direitos. 
 
c) Tutelar. 
 
d) Municipal de Direitos. 
 
e) Municipal de Educação. 
 
55- Segundo o Estatuto da Criança e do 
Adolescente (1990), é dever da família, da 
comunidade, da sociedade em geral e do poder 
público assegurar, com absoluta prioridade, a 
efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, 
à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, 
à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e 
comunitária. 
 
Analisando as afirmativas a seguir, a 
que NÃO está em consonância com o Estatuto da 
Criança e do Adolescente, no tocante à garantia 
de prioridade, é que toda criança ou adolescente 
tem o direito de 
Alternativas 
 
a) receber destinação privilegiada de recursos 
públicos nas áreas relacionadas com a 
proteção à infância e à juventude. 
 
b) receber proteção e socorro em quaisquer 
circunstâncias. 
 
c) ter atendimento nos serviços públicos ou de 
relevância pública. 
 
d) ter cuidados médicos, odontológicos, 
farmacêuticos, policiais e espirituais. 
 
e) ter preferência na formulação e na 
execução das políticas sociais públicas. 
 
56- Assinale a alternativa que apresenta uma 
diretriz do Plano Nacional de Educação, 
conforme estabelecido na lei nº 13.005/2014: 
Alternativas 
 
a) Superação das desigualdades 
educacionais, com ênfase na promoção da 
cidadania e na erradicação de todas as 
formas de discriminação. 
 
b) Formação para o trabalho político, com 
ênfase nos valores morais e éticos em que 
se fundamenta a sociedade. 
 
c) Promoção do princípio da gestão 
autocrática da educação pública, 
efetivando a atuação da comunidade 
dentro da escola. 
 
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d) Promoção dos princípios do desrespeito 
aos direitos humanos, à diversidade e à 
sustentabilidade socioambiental. 
 
57- Assinale a alternativa que apresenta 
corretamente uma diretriz do Plano Nacional 
de Educação, conforme estabelecido pela Lei 
nº 13.005/2014: 
Alternativas 
 
a) Formação para o trabalho e para a 
cidadania, com ênfase na elaboração de 
um currículo extenuado pelas experiências 
educacionais. 
 
b) Estabelecimento de meta de aplicação de 
recursos públicos em educação como 
proporção do recolhimento do Imposto de 
Renda. 
 
c) Superação das desigualdades 
educacionais, com ênfase na promoção da 
cidadania e na erradicação de todas as 
formas de discriminação. 
 
d) Promoção dos princípios de relativização 
dos direitos humanos, da diversidade e da 
sustentabilidade socioambiental. 
 
58- O FUNDEB foi criado, em 2007, para cumprir 
o objetivo de universalizar o atendimento à 
educação básica pública, com qualidade. O 
FUNDEB caracteriza-se por uma distribuição dos 
investimentos em educação e deve garantir 
recursos para a Educação Básica: 
Alternativas 
 
a) nos seus três níveis de ensino e em suas 
cinco modalidades. 
 
b) no seu primeiro nível de ensino e em suas 
quatro modalidades. 
 
c) nos seus dois níveis de ensino e em suas 
três modalidades. 
 
d) nos seus três níveis de ensino e em suas 
quatro modalidades. 
 
e) nos seus níveis de ensino e em suas duas 
modalidades. 
 
59- De acordo com o Artigo 7o da Lei Federal 
11.494/07 estabelece que a parcela da 
complementação da União, a ser fixada 
anualmente pela Comissão Intergovernamental de 
Financiamento para a Educação Básica de 
Qualidade instituída na forma da Seção II do 
Capítulo III desta Lei, limitada a até: 
Alternativas 
 
a) 10% (dez por cento) de seu valor anual, 
poderá ser distribuída para os Fundos por 
meio de programas direcionados para a 
melhoria da qualidade da educação básica, 
na forma do regulamento. 
 
b) 15% (quinze por cento) de seu valor anual, 
poderá ser distribuída para os Fundos por 
meio de programas direcionados para a 
melhoria da qualidade da educação básica, 
na forma do regulamento. 
 
c) 20% (vinte por cento) de seu valor anual, 
poderá ser distribuída para os Fundos por 
meio de programas direcionados para a 
melhoria da qualidade da educação básica, 
na forma do regulamento. 
 
d) 25% (vinte e cinco por cento) de seu valor 
anual, poderá ser distribuída para os 
Fundos por meio de programas 
direcionados para a melhoria da qualidade 
da educação básica, na forma do 
regulamento. 
 
60- A Lei Federal nº 11.645/08 dispõe sobre o 
estudo da históriae cultura afro-brasileira e 
indígena. Com relação a esta lei é CORRETO 
afirmar: 
Alternativas 
 
a) Serão abordados no ensino superior a 
partir da formação de profissionais 
especialistas destas áreas, em especial 
nas ciências humanas. 
 
b) Serão abordados a partir do ensino médio, 
tendo em vista a proximidade destes temas 
com questões sociais e práticas do 
cotidiano dos alunos. 
 
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c) Serão ministrados a partir do ensino 
fundamental, tendo em vista a abordagem 
geográfica e histórica do tema. 
 
d) Serão ministrados no âmbito de todo o 
currículo escolar, em especial nas áreas de 
educação artística, de literatura e história 
brasileira. 
 
e) Serão realizadas formações de docentes 
especialistas neste tema nos cursos 
superiores, após o prazo de cinco anos 
deverão constar no conteúdo dos livros 
didáticos do ensino fundamental e médio. 
 
 
 
 
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