aula 3

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os fundamentos filosóficos da educação 
 ● Examina a relação histórica entre Educação e Filosofia 
 ● Descreve a evolução da Filosofia da Educação no Brasil 
 ● Identifica papéis importantes que a Filosofia pode desempenhar na educação 
 Abstract 
 ● O tema apresenta os caminhos da Educação e da Filosofia da Educação no Brasil, 
 analisando a Filosofia na prática educacional. 
 ● Busca compreender os mecanismos educacionais no Brasil a partir da Filosofia da 
 Educação. 
 Itens Iniciais 
 ● Apresenta o propósito e os objetivos do estudo, focando na relação histórica entre 
 Educação e Filosofia, a história da Filosofia da Educação no Brasil e o papel da 
 Filosofia na prática educacional. 
 ● Destaca a importância da Filosofia como o próprio homem se fazendo problema e 
 buscando o fundamento do ser. 
 A Relação Histórica Entre a Educação e a Filosofia 
 ● Explora a origem da Filosofia na Grécia, no século VI a.C., marcando a transição da 
 Cosmogonia para a Cosmologia através do uso da razão e da lógica. 
 ● Sócrates, Platão e Aristóteles são considerados os fundadores da Filosofia 
 ocidental, cujas obras influenciaram as filosofias das Idades Média, Moderna e 
 Contemporânea. 
 ● Menciona a Academia Ateniense de Platão como a primeira instituição de ensino do 
 Ocidente, seguindo o método dialético de Sócrates. 
 A Educação na Perspectiva de Platão e Aristóteles 
 ● Platão via a humanidade imersa em duas realidades: inteligível e sensível, e 
 acreditava que a Educação deveria usar debate e conversação para o aluno 
 descobrir as coisas. 
 ● Aristóteles considerava a imitação o princípio da aprendizagem e via a família como 
 o núcleo da educação, com o Estado responsável por regular o crescimento das 
 crianças. 
 A Educação na Idade Média 
 ● A Igreja foi responsável pelas manifestações culturais e pela educação, e as 
 universidades foram criadas nos séculos XII e XIII. 
 A Filosofia e a Educação na Idade Moderna 
 ● A Filosofia Moderna surge de uma separação entre Religião, Filosofia e Ciência, 
 alterando os costumes e valores da Idade Média. 
 ● A família e a escola foram redefinidas, com a escola instruindo e ensinando através 
 da Didática e da racionalização da aprendizagem. 
 O Iluminismo e a Educação 
 ● O Iluminismo defendeu a instrumentalização e escolarização dos jovens, 
 influenciando a noção de escola pública e valorizando o debate e a avaliação. 
 ● O Iluminismo viu um divórcio entre Filosofia e fé, descolando a Filosofia da prática. 
 A Educação na Idade Contemporânea 
 ● A Educação na Idade Contemporânea enfrenta os desafios impostos pela 
 sociedade, com atenção à tecnologia e à aprendizagem em diferentes cenários. 
 ● A Educação precisa de uma nova Filosofia que permita o exercício de pensar e 
 valorizar o sujeito. 
 Formação Integral e Construção do Sujeito 
 ● A Formação Integral entende o sujeito além da cognição, considerando seus afetos 
 e dimensões sociais, buscando satisfação em diversas realizações. 
 ● Enfatiza que o sujeito se constroi autonomamente, livre e responsavelmente, e a 
 importância da autonomia, liberdade e responsabilidade na Educação. 
Highlight
Highlight
Highlight
 A Filosofia da Educação no Brasil 
 ● O surgimento da Filosofia da Educação no Brasil passou por três processos: 
 estatização do ensino, institucionalização da formação de professores e 
 cientificidade da Pedagogia. 
 ● A Filosofia deu bases de sustentação ao discurso pedagógico, com destaque para a 
 contribuição do escolanovismo e a percepção de Anísio Teixeira de que a Educação 
 precisava ser cientificizada. 
 ● A Sociologia da Educação tomou para si a tarefa de determinar os fins e valores da 
 Educação. 
 História da Formação de Professores no Brasil 
 ● Dermeval Saviani apresenta períodos distintos na história da formação de 
 professores no Brasil, desde os ensaios intermitentes (1827-1890) até o advento dos 
 Institutos Superiores de Educação (1996-2006). 
 ● A primeira Escola Normal foi criada em Niterói em 1835, e a Lei de Diretrizes e 
 Bases da Educação (LDB) de 1971 substituiu a Escola Normal pela habilitação 
 específica de Magistério. 
 Novos Caminhos e Novos Olhares na Filosofia da Educação Brasileira 
 ● A Filosofia da Educação brasileira recente está em meio a um debate complexo, 
 com destaque para Paulo Freire e sua Pedagogia da Autonomia. 
 ● O debate da Filosofia da Educação, no Brasil, tem estado muito ligado à política e 
 tem destacado a autonomia como pressuposto filosófico para se pensar a Educação. 
 Os Possíveis Papéis da Filosofia na Prática Educacional 
 ● A escola deve formar bem seus professores, e essa formação precisa dar um 
 tratamento científico ao que envolve a Educação. 
 ● A pesquisa científica deve fazer parte da formação do professor, pois é dessa forma 
 que ele será capaz de interpretar a sua realidade e, assim, dar sentido à ação 
 educativa. 
 Superando a Dicotomia Teoria × Prática 
 ● Superar a dicotomia entre teoria e prática é crucial, pois a Ciência moderna é 
 herdeira da Ciência grega, que identificava Ciência com Filosofia. 
 ● A escola se encontra culturalmente defasada, não acompanhando o 
 desenvolvimento da tecnociência e das manifestações culturais. 
 ● A prática tem o sentido de técnica e está intimamente relacionada com o saber, 
 necessitando que a escola reflita sobre sua prática para transformar a realidade. 
 O Retorno do Sujeito 
 ● Há um novo tipo de racionalidade científica que considera a subjetividade, e a 
 Filosofia perdeu a noção de sujeito, mas atualmente fala-se em seu retorno. 
 ● Pensar a Educação significa pensar o humano, e a atividade pedagógica deve estar 
 voltada para sujeitos, exigindo reflexão profunda. 
 ● O sujeito deve ser o centro do processo de pensar e fazer a Educação, sendo 
 considerado em seu pensar, sentir, agir e querer. 
 Conclusão 
 ● A Filosofia da Educação é fundamental para a compreensão do campo, devendo ser 
 o fundamento da estruturação de sua epistemologia na relação com o sujeito. 
 ● A Educação continua sendo a base para o funcionamento da sociedade 
 Perguntas 
 Como a Filosofia da Educação influencia a prática escolar no Brasil? 
 1) Reflexão Crítica: A Filosofia da Educação encoraja uma reflexão crítica sobre as 
 práticas pedagógicas, questionando seus fundamentos, objetivos e métodos. Isso 
 possibilita uma análise mais profunda sobre o que se ensina e como se ensina, 
 levando a uma educação mais consciente e fundamentada,. 
 2) Diálogo com o Conhecimento: Através da Filosofia Contemporânea, a Educação 
 deixa de ser apenas um processo de transmissão de conteúdos e passa a valorizar 
 a construção do conhecimento pelo aluno. A ênfase na aprendizagem ativa contribui 
 para uma formação mais holística e reflexiva. 
 3) Currículo e Formação de Professores: A Filosofia da Educação também direciona 
 a elaboração dos currículos e as formações docentes, considerando a importância 
 da cientificidade e das teorias educacionais. Esse aspecto se torna evidente nos 
 momentos em que se aborda a formação de professores, essencial para o 
 desenvolvimento de práticas educativas mais eficazes,. 
 4) Condicionantes Sociais e Históricos: O desenvolvimento da Filosofia da 
 Educação no Brasil vai de mãos dadas com as transformações sociais e políticas, 
 influenciando como a educação é percebida e implementada. A busca pelo educador 
 que compreenda as necessidades contemporâneas da sociedade é uma 
 reivindicação constante que dialoga com a Filosofia. 
 5) Autonomia Acadêmica: A Filosofia da Educação confere um sentido de autonomia 
 às práticas educativas, permitindo que educadores e instituições escolares 
 questionem e adaptem seus métodos de ensino para melhor atender às demandas 
 dos alunos e da sociedade. 
 Assim, a Filosofia da Educação no Brasil atua como um eixo que orienta não apenas a 
 teoria, mas também a prática cotidiana nas escolas, promovendo um ambienteeducacional 
 mais reflexivo, crítico e adaptado às realidades sociais. 
 Quais são os principais desafios enfrentados na formação de professores em relação 
 à Filosofia da Educação? 
 1. Integração Teórica e Prática: Um dos principais desafios é a dificuldade de integrar 
 a teoria filosófica à prática educativa. Muitas vezes, os cursos de formação de 
 professores carecem de uma abordagem que realmente conecte os princípios 
 filosóficos com as situações do dia a dia nas salas de aula, resultando em uma 
 desconexão entre o que é ensinado e o que é praticado. 
 2. Valorização da Filosofia na Formação: Embora a Filosofia da Educação seja 
 reconhecida como fundamental, ela muitas vezes não recebe a devida atenção nos 
 currículos de formação de professores. A ênfase pode estar mais voltada para 
 metodologias práticas do que para fundamentos filosóficos, que ajudam a estruturar 
 e justificar essas práticas,. 
 3. Conflitos Ideológicos: A presença de diferentes correntes filosóficas e ideológicas 
 pode causar conflitos nas formações, dificultando uma perspectiva unificadora que 
 ajude os professores a desenvolverem uma visão crítica e reflexiva sobre a 
 Educação. Esse pluralismo pode levar à insegurança na prática docente, uma vez 
 que não há um consenso claro sobre qual abordagem filosófica seguir. 
 4. Preparação para Desafios Contemporâneos: A formação de professores precisa 
 preparar os educadores para lidar com as demandas da educação contemporânea, 
 incluindo aspectos socioculturais e as transformações tecnológicas. O desafio está 
 em como a Filosofia da Educação pode oferecer uma base sólida que ajude os 
 docentes a navegar por essas complexidades,. 
 5. Autonomia e Crítica: A autonomia do professor é frequentemente ameaçada por 
 políticas educacionais que impõem métodos e conteúdos, limitando a capacidade de 
 reflexão crítica que a Filosofia da Educação deveria fomentar. Os professores 
 precisam ser incentivados a desenvolver sua própria visão crítica da prática 
 educativa, o que requer um espaço seguro para questionar e explorar alternativas 
 [T8]. 
 6. Formação Contínua: A formação inicial dos professores muitas vezes não é 
 suficiente, e a falta de programas de formação continuada que integrem a Filosofia 
 da Educação à prática docente pode resultar em uma estagnação profissional e 
 intelectual. Há a necessidade de capacitação contínua que envolva diálogos 
 constantes entre teoria e prática ao longo da carreira. 
 Esses desafios revelam a complexidade da formação docente no contexto brasileiro e 
 mostram como a Filosofia da Educação pode ser um aliado, mas também necessita ser 
 adequadamente trabalhada para enriquecer a prática educativa efetivamente.