QUESTIONÁRIOS PSICOPEDAGOGIA E ENADE

Prévia do material em texto

QUESTIONÁRIO – PSICOPEDAGOGIA – AULA 01
· A fixação de metas e a elevação de padrões internacionalizados pode gerar o chamado professor inautêntico. O que caracteriza esse conceito?
Resposta Marcada :
b) O professor é medido, monitorado e avaliado no seu desempenho e na maneira como produz, perdendo a autenticidade e o compromisso na realização de seu trabalho.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O problema de migração dos professores que acontece em algumas nações menos desenvolvidas ou em transição passa por:
Resposta Marcada :
a) Em algumas partes do mundo a desregulamentação e a carência de habilidades fazem com que o professor mude para outro lugar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em muitas nações, uma forma de assegurar a qualidade do professor é:
Resposta Marcada :
a) Reformar o ensino na fonte.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Quando falamos em professor global, podemos afirmar que o professor RECONSTRUÍDO é:
Resposta Marcada :
d) Um gerente empresarial.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A reforma contemporânea da formação de professores e concomitantemente a construção de um professor para a nova ordem mundial baseiam-se em uma série de suposições, entre elas:
Resposta Marcada :
e) Que as escolas fracassaram no passado por culpa dos professores.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – PSICOPEDAGOGIA – AULA 02
· O que propõem as estratégias mnemônicas?
Resposta Marcada :
a) A aprendizagem de novas noções em contextos de aprendizagem significativos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· São diversas as definições de transferência, porém, todas concordam que:
Resposta Marcada :
a) Existe uma dificuldade para o aluno em generalizar sua aprendizagem para, consequentemente, utilizar tais conhecimentos e competências adquiridas em contexto diferenciado do que originou a aprendizagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para Tardif (1992), existe uma diferenciação entre transferência vertical e transferência horizontal. Aponte a alternativa correta.
Resposta Marcada :
c) A transferência vertical é a utilização de um conhecimento anterior para efetivar uma nova aprendizagem. A transferência horizontal é a utilização de um conhecimento em outro contexto ou situação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O que permitem os estímulos superficiais à criança?
Resposta Marcada :
a) Permitem reconhecer o exercício e aplicar, ainda que por reflexo condicionado, o procedimento correto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O desafio para o professor é realizar um trabalho considerando quatro tempos. Qual a sequência CORRETA e quais são esses tempos?
Resposta Marcada :
e) 1º, contextualização; 2º, descontextualização; 3º, recontextualização; 4º, generalização.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – PSICOPEDAGOGIA – AULA 03
· Qual a intenção do professor ao analisar a capacidade atencional?
Resposta Marcada :
b) É permitir resgatar as capacidades ao invés de definir os déficits.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para Alícia Fernandez, qual a importância do pensar em cenas?
Resposta Marcada :
e) Permite-nos abrir um espaço entre o que vemos e o que o outro mundo não nos mostra.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Em que espaços a atividade atencional se desenvolve?
Resposta Marcada :
b) Nos espaços entre o que se vê e o que se olha e entre o movimento e o gesto.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Em que se sustentam as atividades atencionais?
Resposta Marcada :
b) No espaço transacional do brincar e da criatividade, porém com as atividades ali desenvolvidas de maneira diferente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre distração é CORRETO afirmar que:
Resposta Marcada :
b) Não é o mesmo que desatenção.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO – PSICOPEDAGOGIA – AULA 04
· O erro é um fator que deve ser levado em conta e analisado pelo psicopedagogo durante a intervenção. De acordo com a visão psicopedagógica, o erro constitui:
Resposta Marcada :
e) Um indicador de como o aluno está pensando e de como ele entendeu o que foi ensinado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Como se inicia um projeto de intervenção psicopedagógica?
Resposta Marcada :
b) Anamnese e entrevista.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o processo de intervenção psicopedagógica, marque a afirmação correta.
Resposta Marcada :
d) É necessário que se proceda a uma avaliação durante e após a aplicação da intervenção, a fim de saber se a proposta foi adequada às necessidades do aluno ou se deve ser reformulada.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Aponte a alternativa que cita um dos objetivos da intervenção psicopedagógica.
Resposta Marcada :
e) Direcionar o aluno com dificuldade de aprendizagem a descobrir a sua melhor forma de aprender.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Pensando no desenvolvimento de um projeto de intervenção psicopedagógica para uma aluna de 10 anos com dificuldades em compreensão da leitura, que tipos de atividades podem ser utilizados?
Resposta Marcada :
c) Narração de histórias, técnicas como pensar em voz alta enquanto lê e evocação ou evocação auditiva, além de fazer resumos dos textos lidos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – PSICOPEDAGOGIA – AULA 05
· Sobre o TEA, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
c) O transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação também é chamado de autismo atípico e, às vezes, é visto como uma forma mais branda de autismo. Por exemplo, uma criança com transtorno global de desenvolvimento sem outra especificação pode apresentar transtornos na comunicação ou insistência na repetição/comportamentos restritos, mas não necessariamente ambos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Existem evidências de que o TEA tem base biológica e forte componente genético. Observe as alternativas e aponte a que apresenta os possíveis fatores ambientais que podem interagir com os fatores genéticos e dar origem a este transtorno.
Resposta Marcada :
c) Doenças durante a gestação, doenças na infância, intolerância a alimentos e reação a vacinas e poluentes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o TEA, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
d) O diagnóstico realizado cedo torna possível iniciar o tratamento precoce e, como consequência, a criança poderá ter melhor desenvolvimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Os indivíduos com TEA desenvolvem aspectos comportamentais bastante marcantes, sendo o diagnóstico feito, principalmente, através de análise do comportamento. É importante que pais, cuidadores, professores e médicos que acompanham a criança estejam atentos a comportamentos típicos, para que sejam feitos a identificação do transtorno e o diagnóstico precoce. São comportamentos passíveis de observação mais cuidadosa:
Resposta Marcada :
b) Ausência de contato visual e linguagem limitada ou ausente.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· É consenso entre as pesquisas sobre o assunto que o diagnóstico precoce é benéfico para a criança, pois, quanto mais cedo o TEA é identificado e diagnosticado, mas cedo se pode iniciar o tratamento e proporcionar a ela um melhor desenvolvimento e uma melhor qualidade de vida. Isto ocorre porque:
Resposta Marcada :
b) Com o diagnóstico precoce, é possível fazer intervenções para melhorar ou iniciar o desenvolvimento das linguagens não verbal e verbal, assim como incentivar a habilidade de imitar os movimentos dos outros e tratar as dificuldades sensoriais e motoras da criança.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – PSICOPEDAGOGIA – AULA 06
· Sobre o TDAH, é correto afirmar:
Resposta Marcada :
b) A criança apresenta agitação excessiva, não conseguindo manter a atenção em algo por muito tempo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre as quarto funções da atenção (Sternberg, 2000), assinale a alternativa que apresenta uma delas.
Resposta Marcada :
c) Atenção seletiva.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre o TDAH, marquea alternativa correta.
Resposta Marcada :
e) O TDAH é um transtorno que pode apresentar sintomas como desatenção, hiperatividade e impulsividade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A atenção pode ser dividida? De que maneira?
Resposta Marcada :
c) Sim. Pode ser dividida em voluntária e espontânea.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Representa um sintoma de desatenção:
Resposta Marcada :
c) Dificuldade de concentração em atividades por período de tempo considerado normal para a sua faixa etária.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO – PSICOPEDAGOGIA – AULA 07
· Para se chegar a um diagnóstico completo de dislexia, o psicopedagogo deve trabalhar em conjunto com outros profissionais, no intuito de descartar ou confirmar outros possíveis transtornos. Quais profissionais, além do psicopedagogo, fazem parte de uma equipe multidisciplinar para esse tipo de diagnóstico?
Resposta Marcada :
b) Psicólogo, neurologista, terapeuta ocupacional, oftalmologista e psiquiatra.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Sobre a postura do professor em relação ao aluno com dislexia, marque a alternativa que apresenta uma prática indicada:
Resposta Marcada :
a) O professor deve tratar o aluno disléxico com naturalidade, valorizando os seus acertos e o estimulando.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para os casos de alunos disléxicos que estejam cursando séries mais avançadas, podem-se adotar medidas como estas para tentar minimizar as suas dificuldades,
EXCETO:
Resposta Marcada :
a) O aluno disléxico deve ter o mesmo tempo que os colegas para realizar as avaliações, a fim de não causar descontentamentos na turma.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A dislexia é um transtorno de aprendizagem sobre o qual podemos afirmar:
Resposta Marcada :
c) O indivíduo disléxico tem dificuldades na escrita, na leitura e na soletração, podendo ter déficits na realização de cálculos matemáticos e outras dificuldades associadas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A prática de sala de aula, quando se tem um ou mais alunos com diagnóstico de dislexia, assim como outros transtornos de aprendizagem, deve se adaptar a eles, na medida do possível, com o objetivo de incluir estes alunos. Supondo que você tenha dois alunos disléxicos na sua turma de alfabetização, qual das práticas a seguir NÃO seria recomendada para as aulas?
Resposta Marcada :
c) Utilizar exercícios de fixação em grande quantidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total4 / 5
QUESTIONÁRIO – PSICOPEDAGOGIA – AULA 08
· Em relação à atuação do professor, de que se trata o “modo de enunciar”?
Resposta Marcada :
b) Trata de postura, que inclui tanto o conteúdo dito quanto a tonalidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com o conteúdo visto nesta unidade, uma necessidade atual dos professores é a de que as escolas disponibilizem:
Resposta Marcada :
c) Espaços de ressignificação e
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De quais fatores dependem as mudanças necessárias nos espaços escolares, segundo Alicia Fernandez?
Resposta Marcada :
e) Materiais e simbólicos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O que é a síndrome de burn-out?
Resposta Marcada :
a) Síndrome de esgotamento emocional, despersonalização e baixa realização pessoal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Para desenvolver a capacidade atencional, é necessário um ambiente:
Resposta Marcada :
a) Facilitador, pois o primeiro ambiente quem oferece é a família.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total5 / 5
QUESTIONÁRIO ENADE – PSICOPEDAGOGIA
· O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é mais evidente na fase escolar, pois é nesta época que familiares e educadores percebem que a criança não consegue prestar atenção no que é ensinado, determinando dificuldades escolares diversas e, também, distúrbios no seu relacionamento.
(Psicopedagogia: um portal para a inserção social. ABPP. Silvia Amaral de Mello Pinto. Coord.)
Tendo como referência o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, analise as afirmativas a seguir.
I – Um dos fatores envolvidos na origem destes distúrbios é a hereditariedade, atingindo mais meninas e, normalmente, estas crianças apresentam inteligência abaixo da média.
II – Em adolescentes, os sintomas de hiperatividade aparecem sob a forma de inquietação interior e, no adulto, se caracteriza por desorganização no local de trabalho.
III. Não existem exames complementares que permitam o diagnóstico de certeza deste quadro; portanto, o diagnóstico é essencialmente clínico.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativas:
Resposta Marcada :
e) II e III, apenas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Habilidades: Habilidade: VIII – buscar soluções viáveis e inovadoras na resolução de situações-problema
A constituição de redes é operada pelo ato da comunicação. (…) A contínua transformação da tecnologia da comunicação, na era digital, amplia o alcance dos meios de comunicação para todos os domínios da vida social, numa rede que é simultaneamente global e local, genérica e personalizada, num padrão em constante mudança […] embora cada mente humana individual construa seu próprio significado interpretando em seus próprios termos as informações comunicadas, esse processamento mental é condicionado pelo ambiente da comunicação. (…) A grande mudança no domínio da comunicação foi o que eu chamei de “autocomunicação”: o uso da internet sem fio como plataformas da comunicação digital.
Fonte: CASTELLS, Manuel. Redes de Indignação e Esperança – Movimentos Sociais na Era da Internet. Editora Zahar, 2ª edição revista e atualizada.
Sobre a grande mudança no domínio da comunicação, apresentada pelo autor, avalie as afirmações a seguir.
I – Essa forma de comunicação baseia-se em redes verticais de comunicação interativa, que são muito fáceis de serem controladas por governos e empresas.
II – É uma forma de comunicação multimodal e permite a referência constante a um hipertexto global de informações cujos componentes podem ser remixados pelo autor.
III. Ela é chamada de autocomunicação porque a produção da mensagem é decidida de modo autônomo pelo remetente.
Está correto o que se afirma em
Resposta Marcada :
d) II e III, apenas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Habilidade: VII – conhecer a realidade dos diferentes espaços de atuação do Pedagogo e suas relações com a sociedade, de modo a propor intervenções educativas fundamentadas em conhecimentos filosóficos, sociais, psicológicos, históricos, econômicos, políticos, artístico.
Na tentativa de compreender os processos de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos (crianças, jovens e adultos), a professora Sara pensou em buscar apoio na psicologia. Conversando com outros professores, recebeu sugestões tais como: ter um psicólogo na sala de aula, estudar a psicologia da educação, encaminhar os alunos para avaliação psicológica, entre outras. Com tantas opiniões diferentes, a professora buscou ajuda de especialistas e chegou a algumas conclusões verdadeiras.
Avalie as afirmações abaixo de modo a identificar as que estão de acordo com as conclusões da professora.
I – A posição da psicologia na relação com a pedagogia deve prevalecer no que diz respeito à observação dos alunos.
II – Conhecer o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, ao observá-los no cotidiano, favorece para que as propostas atendam as suas necessidades.
III. Em relação ao olhar sobre o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, é adequado apoiar-se na psicologia clínica para observar os avanços e dificuldades.
IV – O papel da psicologia e da educação deve ser de complementaridade: a psicologia da educação pode favorecer os olhares acerca do cotidiano escolar e contribuir para as intervenções.
É correto apenas o que se afirma em:
Resposta Marcada :
c) II e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
· Habilidade: V – planejar, desenvolver e avaliar situações de ensino-aprendizagem, de modo a elaborar objetivos, definir conteúdos e desenvolver metodologias específicas para as diferentes áreas, considerando as múltiplas dimensõesda formação humana
Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
Fonte: VYGOTSKU, L. Pensamento e linguagem. São Paulo, Martins Fontes, 1989. (adaptado)
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor
 
Resposta Marcada :
a) forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA  5
Total20 / 20