Projeto de Extensão II

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
 Rosana Sitta Pelicer 
RA: [Número do RA do aluno] 
 5002611301 
POLO / UNIDADE: 
 Americana – I (2008517) Ac Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - 
PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de 
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por 
meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a 
relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, 
priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão 
reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa 
para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são 
importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais 
de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da 
comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio 
relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências 
técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para 
correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da 
educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da 
Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de 
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, 
dentre outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no 
contexto educacional; 
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, 
emancipatória e transformadora; 
 
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III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e 
educacional. 
PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES 
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão 
dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e 
recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e 
eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de 
Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto 
a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente 
transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de 
vida. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Tomada de Decisão 
Planejamento e organização 
Análise e resolução de problemas 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia 
- Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos 
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de 
diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a 
comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração 
da escola com a comunidade. 
CONTEÚDOS: 
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; 
II - Educação Ambiental; 
III - Metodologias de ensino; 
IV - Psicologia da Educação; 
V - Educação e diversidade; 
VI - Pensamento científico. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social 
corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: 
Atlas, 2019. 
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 
3. ed. São Paulo: Atlas, 2019. 
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto 
Alegre: Sagah, 2018. 
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015. 
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e 
pesquisa. Campinas: Papirus, 2017. 
 
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RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São 
Paulo: Cengage, 2016. 
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São 
Paulo: Autêntica, 2018. 
RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que 
você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto 
ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua 
atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA 
para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a 
este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas 
você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo 
de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações 
Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
 ODS 4: Educação de Qualidade 
4.7: Garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades 
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, incluindo 
educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis. 
 ODS11: Cidades e Comunidades Sustentáveis 
 11.6: Reduzir o impacto ambiental negativo per capita nas cidades, incluindo 
a gestão de resíduos sólidos e a qualidade do ar. 
 
Local de realização da atividade extensionista: 
Escola Estadual Bento Dos Santos 
Durante a ação: 
 O projeto tem como finalidade criar oficinas pedagógicas com objetivo de 
conscientizar alunos e a comunidade escolar sobre práticas sustentáveis no 
dia a dia que podem mudar e melhorar suas vidas e o meio em que vivem. Nas 
oficinas serão abordados temas como reciclagem, economia de recursos 
naturais e consumo consciente. Como prática será feito a criação de uma horta 
e um jardim sustentável, utilizando materiais recicláveis para a criação de 
canteiros e vasos. 
 
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Este projeto tem como objetivo a duração de 20 dias, trabalhando cada 
semana um tema especifico e contará com a participação de toda equipe 
diretiva, pedagógica e comunidade escolar. 
Na primeira semana será feito um planejamento e mobilização com objetivo de 
engajar a equipe diretiva, pedagógica e comunidade escolar com uma reunião 
para apresentação e alinhamento do projeto; criação de um cronograma 
detalhado e divisão de tarefas; divulgação do projeto para alunos e 
comunidade escolar (cartazes, redes sociais, etc.); levantamento de materiais 
recicláveis e recursos necessários e pôr fim a preparação do espaço para as 
oficinas (limpeza e organização). 
Na segunda semana será realizado oficinas e palestras interativas com o tema 
reciclagem e Reaproveitamento, com o a criação vasos e canteiros utilizando 
garrafas PET e outros materiais recicláveis: Debate sobre a importância da 
reciclagem na preservação ambiental e exposição dos vasos e canteiros 
produzidos. 
Na terceira semana será realizada oficinas e palestras sobre Economia de 
Recursos Naturais abordando o consumo consciente desses recursos: 
Palestra sobre economia da água e energia no dia a dia escolar e familiar; 
oficinas com atividades práticas de construção de sistemas simples de 
irrigação com garrafa PET; instalação dos sistemas de irrigação e 
compostagem na horta e reflexão sobre os impactos positivos da economia de 
recursos. 
Na quarta e última semana oficina de consumo consciente e conclusão do 
projeto de extensão com o intuito de refletir sobre consequências ambientais 
pelo mau habito de consumo do meio ambiente e desenvolver a consciência 
de hábitos de consumo saudáveis, com roda de conversas; oficina de 
reutilização de materiais para decorar o jardim sustentável; finalização da horta 
e jardim sustentável com a participação dos alunos; produção de relatórios e 
registros fotográficos das atividades realizadase o evento de encerramento 
com apresentação dos resultados para toda comunidade escolar. 
Resultados esperados é que tantos os alunos quanto a comunidade escolar 
desenvolvam a conscientização e que essa conscientização desperte em cada 
um a vontade de por em prática esses hábitos de sustentabilidade e mudança 
ambiental. 
 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Sim. Inicialmente esse projeto foi feito pensando em trabalhar apenas com a 
comunidade escolar, porém o interesse e o envolvimento de todos foi tão 
grande abrindo espaço para a participação das famílias de alunos e 
funcionários. Devido a isso os recursos financeiros e materiais que 
inicialmente foram calculados não foram suficientes, a alternativa foi buscar 
mais recursos em empresas locais, instituições e ongs que trabalham com 
projete de sustentabilidade, que de imediato prontificaram se a ajudar-nos 
tanto no apoio financeiro como em doações de materiais recicláveis para a 
realização de atividades práticas das oficinas e palestras, suprimindo as 
novas demandas. 
 
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Resultado da ação: 
A ação do projeto de extensão foi muito bem sucedida e gerou grande 
participação da comunidade escolar que foi um exemplo de envolvimento 
inspirando os alunos a desenvolverem uma maior conscientização sobre o 
que é a prática sustentável e sua importância para o meio ambiente. Os 
alunos participaram intensamente demonstrando interesse em aplicar as 
práticas vividas nas oficinas e as ações alcançaram suas famílias, inspirando 
a comunidade local a adotar práticas sustentáveis no seu dia a dia. Essa 
participação coletiva fez com se fortalece o sentimento de pertencimento e 
responsabilidade compartilhada, mostrando que sustentabilidade não é 
apenas um tema teórico, mas uma prática do dia a dia. 
Conclusão: 
O projeto de extensão superou todos os objetivos propostos. A participação 
ativa da comunidade, incluindo instituições, ONGs e Empresas Locais, com 
doações de materiais recicláveis e ajuda financeira foi de significativo sucesso 
para que o projeto tomasse forma. Essa parceria e união fortaleceu o 
compromisso coletivo com a sustentabilidade e a educação. Outro fator muito 
importante foi o envolvimento significativo dos alunos. Sua participação e 
envolvimento nas oficinas e atividades práticas, tornou o conhecimento da 
teoria em práticas consciente e sustentáveis aplicadas no seu dia a dia 
contribuindo para um futuro sustentável e consciente. Garantindo uma 
aprendizagem transformadora entre educação e sustentabilidade. 
 
Depoimentos (se houver): 
“Participar dessas atividades foi demais! E mais divertido foi aprender junto 
com meus amigos como cuidar da natureza. Aprendi um monte de coisas de 
sustentabilidade e percebi que coisas que vão para o lixo de casa aqui eu fiz 
vasos recicláveis para fazer um jardim e uma horta sustentável. E que dá pra 
fazer um montão de coisas legais como brinquedos e jogos e ainda contribuir 
para cuidar do nosso planeta.” (Pedro aluno do 5º ano da E.E. Bento Penteado 
Dos Santos). 
 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS 
REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua 
experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria 
e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram 
aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no 
curso com as ações extensionistas? 
 
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Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões 
norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com 
justificativas. 
A participação no projeto de extensão foi uma experiência satisfatória tanto no 
aspecto acadêmico quanto profissional. 
Ao desenvolver e implementar as atividades propostas sobre a conscientização 
ambiental de sustentabilidade, pude unir os conhecimentos teóricos adquiridos 
no curso com as práticas pedagógicas adotadas na escola. A troca de experiências 
com alunos e a comunidade escolar foi extremamente enriquecedora, pois percebi 
o impacto direto das ações realizadas no cotidiano de todos que ali estiveram 
envolvidos, a motivação e interesse em aprender me proporcionou a oportunidade de 
melhorar minhas habilidades de comunicação e planejamento, além de desenvolver 
estratégias pedagogicas que incentivassem a um comprometimento. 
Esse projeto contribui para melhorias da relação dos com o ambiente escolar, 
despertando um sentimento de pertencimento e responsabilidade ambiental. 
Acredito que as ações realizadas com este projeto contribui de uma forma a 
promover a educação ambiental e conscientização de uma forma prática e 
acessível, fortalecendo os laços entre a escola e comunidade. Sinto que a 
experiência vivida ao realizar este projeto de extensão, desenvolveu em mim 
uma certeza de que estou no caminho certo e os conhecimentos que obtive ao 
longo do curso contribui de forma significaiva para tomada de decisões e 
capacidade de adptação durante a execução das atividades, tornando o 
conhecimento da teoria em uma vivencia da prática. E com essa experiência 
vivida constatei que a importância do conhecimento e educação para transformação 
social é essencial. 
 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um 
feedback da ação realizada por você. 
 
“Esse projeto de extensão trouxe um impacto muito positivo o para a escola e 
comunidade, despertando nos alunos o interesse não apenas pelo conheci-
mento sobre a sustentabilidade que é um assunto tão atual no nosso cotidiano 
e que muitas vezes nem percebemos que simples atitudes como a reutilização 
de produtos recicláveis pode melhorar e até mesmo trans formar o ambiente 
em que vivemos num lugar saudável e agradável de se viver. E esse projeto 
proporcionou a todos que participaram a consciência e importância deste 
tema” (Andréia Diretora da Escola Estadual Bento Dos Santos). 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua 
Biblioteca Virtual; 
 
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Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: 
Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no 
desenvolvimento do seu projeto. 
 
TACHIZAWA, Takeshi. Gestão ambiental e responsabilidade social corpora-
tiva: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 
2019. 
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 
3. ed. São Paulo: Atlas, 2019. 
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Ale-
gre: Sagah, 2018. 
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015. 
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pes-
quisa. Campinas: Papirus, 2017. 
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São 
Paulo: Cengage, 2016. 
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando 
uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando 
as competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências 
e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela 
Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento 
Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10() () () () () () () () () () (x) 
 
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5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação 
Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () (x) () () 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ 
sugestão. 
Esse projeto é uma ótima oportunidade para unir a teoria à prática.