Atividade de estudo 1

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Atividade de estudo 1 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS 
O Decreto 6.571/2008 no Art. 3º apresenta as ações voltadas à oferta desse atendimento especializado. Assinale a alternativa correta.
a.
Todas as alternativas estão corretas.
b.
Promover condições de acesso, participação e aprendizagem.
c.
Garantir a transversalidade das ações e fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos.
d.
Implantar salas de recursos multifuncionais, formação continuada.
e.
Adequação arquitetônica, acessibilidade.
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Sua resposta está correta.
Questão 2
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Texto da questão
A linguagem dos surdos passou a ser vista apenas como um ____________ da razão humana. O pensamento de que os surdos seriam ________________ de desenvolver capacidades cognitivas como os ________________, porque os sinais os tornavam ______________ e _____________ para aprender a língua _____________, tomou proporção e ganhou força nas escolas, nas famílias, nos centros de reabilitação da fala, nas clínicas e nos espaços sociais. 
a.
Produto, incapazes, surdos, limitados, preguiçosos, oral.
b.
Produto, limitados, ouvintes, humanos, atraídos, sinalizada.
c.
Subproduto, incapazes, ouvintes, limitados, preguiçosos, oral.
d.
Subproduto, capazes, ouvintes, limitados, atrasados, oral.
e.
Produto, capazes, surdos, ilimitados, desenvolvidos, sinalizada.
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
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Texto da questão
A determinação ouvintista ocorrida em Milão em 1880, atingiu a educação dos surdos brasileiros, resultando na:
a.
Garantir ensino bilíngue aos surdos nas escolas.
b.
Alavanca para o desenvolvimento educacional dos surdos.
c.
Proibição do método oral.
d.
Aceitação da língua de sinais.
e.
Proibição da língua de sinais.
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
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Texto da questão
O Decreto 5.626/2005 que regulamenta a Lei 10.436/2002 estabelece os seguintes itens:
a.
Nenhuma das alternativas.
b.
Acesso e a convivência aos sistemas sociais gerais; Educação; Trabalho; Família e lazer; O estar juntos, a troca de experiências sociais e culturais. 
c.
Libras, disciplina curricular; Formação do professor e do instrutor de Libras; Uso e a difusão da Libras e da Língua Portuguesa; Formação do tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa. Garantia do direito à educação; Garantia do direito à saúde; Apoio ao uso e difusão da Libras.
d.
Currículos; Métodos; Técnicas; Recursos educativos; Organização específica.
e.
Estruturas físicas adaptadas; Profissionais capacitados; Ensino e aprendizagem de acordo com a especificidade de cada aluno.
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Sua resposta está correta.
Questão 5
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Texto da questão
Sobre o AEE para surdos relacione a coluna 1 com a coluna 2:
 
	Coluna 1
	Coluna 2
	a)    AEE em Libras
	(   ) O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais.
	b)    AEE para o Ensino de Libras
	(   ) O atendimento deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua Portuguesa.
	c)    AEE para o Ensino de Língua Portuguesa
	 (  ) todos os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares são explicados nessa língua, por um professor preferencialmente surdo.
Em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
a.
C – A – B.
b.
B – A – C.
c.
A – B – C.
d.
B – C – A.
e.
C – B – A.
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Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
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Texto da questão
__________ os surdos não eram perdoados porque achavam que eram pessoas castigadas ou enfeitiçadas, a questão era resolvida por abandono ou com a eliminação física. __________ acreditava que quando não se falavam, consequentemente não possuíam linguagem e tampouco pensamento. __________reconhecia a habilidade do surdo para a razão, afirmava que “... a surdez e mudez não é o impedimento para desenvolver a aprendizagem...” __________fundou a primeira escola pública para os surdos. Em 1880, realizou-se o Congresso Internacional de Surdo-Mudez, em Milão – Itália, onde o método oral foi votado o mais adequado a ser adotado pelas escolas de surdos e a língua de sinais foi __________.
 
De acordo com os estudos realizados no tópico “A história da Educação dos Surdos na Europa e nos EUA”, preencha as lacunas. E escolha a alternativa em que os termos contemplem corretamente a ordem das lacunas.
a.
Egito. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Esquecida.
b.
Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Proibida.
c.
Roma. Aristóteles. Girolamo Cardano. L’Epée. Aceita nas escolas.
d.
Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Reconhecida.
e.
Egito. Girolamo Cardano. Aristóteles. Jean Marc Itard. Propagada.
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Sua resposta está correta.
Questão 7
Completo
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Texto da questão
É preciso avançar com a escola inclusiva, entendendo que essa prática se baseia na aceitação das diferenças individuais, na valorização de cada pessoa e na aprendizagem por meio da cooperação. Portanto, a escola precisa rever seu papel, seu currículo, suas concepções. Isso não deve significar uma imposição que, possivelmente, culmine em um trabalho mal sucedido, mas em um resultado da transformação do ensino. Entende-se que construímos essa escola, nas palavras de Sá (1998, p. 188), “é preciso que se diga que a escola inclusiva é sinônimo de escola regular, [...] impor um tipo de escola a um grupo é uma forma de acolhimento e de inclusão”.
 
De acordo com os estudos da Unidade I, o texto acima:
a.
Esses alunos devem obrigatoriamente frequentar as escolas especiais.
b.
A escola inclusiva não tem responsabilidade de atender alunos com necessidade especiais, por não ter profissionais de apoio que lhes garantam o ensino em suas especificidades.
c.
O texto está totalmente errado.
d.
O texto está totalmente correto.
e.
O texto está parcialmente correto.
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
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Texto da questão
Qual documento de manifestação que reivindicaram políticas e práticas educacionais para os surdos, foi publicado em 1999?
a.
A Criação de modelos educacionais.
b.
A educação que nós, surdos, queremos.
c.
A oficialização da Língua Brasileira de Sinais.
d.
Técnicas de reabilitação oral para surdos.
e.
Alfabetização e letramento para escolas inclusivas para surdos.
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Questão 9
Completo
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Texto da questão
É na visão desses Surdos o modelo educacional que mais corresponde à proposta de ensino para surdos, que apresenta como pressuposto básico o uso da língua de sinais, língua natural do surdo no Brasil, prioriza a Libras e o Português escrito como línguas de instrução. 
a.
Bilinguismo.
b.
Oralismo.
c.
Libras.
d.
Pedagogia da Diferença.
e.
Comunicação Total.
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Questão 10
Completo
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Texto da questão
Com relação a inclusão das pessoas com deficiência no ensino regular marque (F) para falso e (V) para verdadeiro:
 
(   ) Os diferentes olhares do mundo social em que se vive, inscreve-se no início do século XXI. Um tempo onde múltiplas identidades culturais e sociais são discutidas, desconstruindo o pensamento da razão unitária, linear, fixa, nas relações entre os sujeitos. Nessas práticas sociais, novas categorias assumem lugar em diferentes espaços: identidade, alteridade, diferença, subjetividade, e representação cultural.
(   ) Mantoan (2003, p. 24) defende a permanência de todos os alunos nas escolas e sugere uma reelaboração das filosofias educacionais afirmando que “[...] a inclusão implica uma mudança de perspectiva educacional, pois atinge apenas alunos com deficiência
(   ) Para Mendes (2001, p. 17) ao mesmo tempo em que o ideal da inclusão se populariza e se torna pauta de discussão obrigatóriapara todos os interessados nos direitos dos alunos com necessidades educacionais especiais, surgem as controvérsias, mais sobre seus princípios e menos sobre as formas de efetivá-las.
(   ) A inclusão é um processo que requer muito mais do que transferir crianças da escola especial para a escola regular, requer que essas crianças façam parte dela.
a.
F – F – F – F.
b.
F – V – V – F.
c.
V – F – V – V.
d.
V – F – F – V.
e.
V – V – V – V.
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Sua resposta está correta.
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