PLANO DE AULA (RIMAS RIACA E POBRE)

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PLANO DE AULA – LÍNGUA PORTUGUESA 
	Turma: 1º Ano – Manhã 
	Duração: 45 minutos 
	Tema: Rima Rica e Rima Pobre 
	OBJETIVOS GERAIS: Compreender e aplicar os conceitos de rima rica e rima pobre a partir da leitura de poemas consagrados da literatura brasileira.
	OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Diferenciar rimas ricas e pobres com base em exemplos reais. 
- Estimular a leitura e interpretação lúdica de poesia.
	RECURSOS:
- Quadro branco e pincel. 
	DESENVOLVIMENTO DA AULA
	1. Acolhida e introdução (5 min)
- Perguntar: “Quem já ouviu um poema ou música com palavras que rimam?” 
- Anotar no quadro exemplos que os alunos mencionarem. 
- Introduzir o tema: “Hoje vamos ver dois tipos de rima — rica e pobre — com ajuda de poemas lindos e conhecidos!”
	2. Leitura comentada – “Canção do Exílio” (10 min) 
- Escrever no quadro trechos do poema de Gonçalves Dias: 
 “Minha terra tem palmeiras, 
 Onde canta o sabiá. 
 As aves que aqui gorjeiam, 
 Não gorjeiam como lá” 
- Ler com a turma em voz alta. 
- Perguntar: “Quais palavras rimam?” (Sabiá / lá) 
- Explicar: ambas são substantivos — rima pobre. 
- Repetir com outro par: “palmeiras” e “gorjeiam” (não rimam exatamente — observar a construção). 
- Aproveitar para reforçar a diferença de classes gramaticais.
	3. Atividade no quadro – “Qual é a rima?” (15 min)
- Escrever pares no quadro: 
 1. chão / coração 
 2. flor / dor 
 3. vida / querida 
 4. menina / menina 
- Pedir que os alunos digam se as palavras rimam, e se a rima é rica ou pobre. 
- Discutir o motivo com a turma. 
- Pode chamar alunos para escrever suas respostas no quadro.
	4. Atividade oral – “Crie um verso com a rima” (10 min)
- Escolher uma palavra do quadro (ex.: “flor”). 
- Pedir: “Quem consegue criar um verso usando essa palavra e outra que rime com ela?”
- Exemplo de aluno: “Eu vi uma flor, caiu uma lágrima de dor.”
- A turma julga se é rima rica ou pobre (flor/dor – mesma classe = pobre). 
- Fazer isso com 3 ou 4 palavras do quadro.
	5. Encerramento (5 min)
- Reforçar os dois tipos de rima: 
 - Pobre = palavras da mesma classe. 
- Propor um desafio opcional: 
 - Rica = palavras de classes diferentes. 
- Perguntar: “Qual é mais difícil de fazer? Qual vocês acharam mais bonita?” 
 “Em casa, escolha uma palavra e tente criar uma rima rica com ela.”
	AVALIAÇÃO
- Participação nas leituras e respostas orais. 
- Capacidade de identificar e justificar os tipos de rima. 
- Criatividade e atenção na formação de versos.