Aula 1

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Universidade Federal do Ceará
Graduação em Letras- Espanhol
Disciplina: Teorias de Língua e Segunda Língua - 2021.1
AULA 01: ORIGEM DA LINGUÍSTICA
Tópico 01: Origem da Linguística.
É objetivo geral deste tópico reconhecer/identificar os conceitos básicos de linguagem, língua e linguística como ciência.
 
A linguagem é natural aos homens ou é uma convenção social?
Aristóteles
Em sua obra Política, afirma que somente o homem é um animal político, isto é, social e cívico, porque somente ele é dotado da capacidade de comunicação através da linguagem. Os outros animais possuem voz, com as qual conseguem exprimir prazer e dor, no entanto, o homem possui a palavra (logos), com a qual pode exprimir o bom e o mau, o justo e o injusto (Chauí, 2003 p. 147). 
No primeiro capítulo do Ensaio sobra a origem das línguas, Rousseau apoia a afirmação de Aristóteles, assegurando que a palavra distingue os homens e os animais. A linguagem distingue as nações entre si. Não se sabe de onde é um homem até que ele tenha falado. (Chaui, 2003 p. 148). Ainda sobre a importância da linguagem, ele reitera que a linguagem nasce da profunda necessidade de comunicação. (Chaui, 2003 p. 147). 
Rousseau
A linguagem é natural aos homens ou é uma convenção social?
Platão
No diálogo Fedro, dizia que a linguagem e um pharmakon (palavra grega, da qual vem o vocábulo farmácia, que em português se traduz por poção. Poção possui três sentidos centrais = remédio, veneno e cosmético). (Chaui, 2003 p. 147). 
Escrevendo sobre a teoria da linguagem, considera que a linguagem é inseparável do homem, seguindo-o em todos os atos, sendo o instrumento graças ao qual o homem modela seu pensamento, seus sentimentos, suas emoções, seus esforços, sua vontade e seus atos, com o qual influencia e é influenciado, a base mais profunda da sociedade humana. (Chauí, 2003 p. 147). 
Hjelmsev
Então... o que é linguagem? 
“De acordo com Martin (2003, p. 55-56) a linguagem é o conjunto das condições que tornam possível a construção da língua. A linguagem apresenta as mesmas condições para qualquer língua, pois é inerente ao ser humano, ligada a espécie. Assim, toda criança que possua as capacidades mentais saudáveis é capaz de adquirir uma ou mais de uma língua, não importa qual seja.”
“ Os linguistas- cientistas que dedicam à linguística- costumam estabelecer uma relação diferente entre os conceitos de linguagem e língua. Entendendo linguagem como uma habilidade, os linguistas definem o termo como a capacidade que apenas os seres humanos possuem de se comunicar por meio de línguas. Por sua vez o “língua” é normalmente definido como o sistema de signos vocais utilizados como meio de comunicação entre membros de um grupo social ou de uma comunidade linguística.”
( Martelota, 2016, p. 16)
Existe linguagem animal? 
Existe linguagem animal? 
As abelhas são capazes de:
Compreender uma mensagem com muitos dados e de reter na memória informações sobre a posição e a a distância; e 
Produzir uma mensagem simbolizando- representando de maneira convencional- esses dados por diversos comportamentos somáticos.
( Petter , 2014, p. 16)
No entanto, as diferenças entre o sistema de comunicação das abelhas e a linguagem humana são consideráveis: 
A mensagem se traduz pela dança exclusivamente, sem intervenção de um “ aparelho vocal”, condição essencial para a linguagem;
A mensagem da abelha não provoca resposta, mas apenas uma conduta, o que significa que não há diálogo;
A comunicação se refere a um dado objeto, fruto da experiência. A abelha não constrói uma mensagem a partir de outra mensagem;
O conteúdo da mensagem é único- o alimento, a única variação possível refere-se a distância e à direção; o conteúdo da linguagem humana é ilimitado;
A mensagem das abelhas não se deixa analisar, decompor em elementos menores. 
( Petter , 2014, p. 16)
Qual a origem da linguagem? 
A origem da linguagem seria a imitação dos sons naturais e animais.
 A linguagem nasce por imitação dos gestos.
 A linguagem nasce da necessidade
 A linguagem nasce das emoções
O que é a linguística? 
	Martin (2003) que diz que esta (a linguística), é antes de tudo, uma disciplina empírica: ela incide sobre um objeto – as línguas e a linguagem. O objeto de estudos da linguística preexiste ao seu estudo, diferentemente de outras ciências, como a matemática ou a lógica, pois a linguagem matemática ou lógica não existe sem o matemático ou o lógico. As línguas naturais, como o português, o espanhol, o francês, o inglês etc. não têm nenhuma necessidade do linguista para existir.
	Dessa maneira, a linguística é obrigatoriamente uma ciência teorizadora, no sentido de que é tarefa do linguista não somente descrever a língua, mas também explicá-la, dizer por que os fatos são como são. Devemos entender também que uma explicação não pode escapar a uma teoria, que prediz o que é possível e exclui o que não é possível na língua estudada, e que explique as razões para isso.
O Estatuto de científico da linguística deve-se, portanto, à observância de certos requisitos que caracterizam as ciências de um modo geral. São eles: 
1) A linguística tem um objeto de estudo próprio: a capacidade da linguagem, que é observada a partir dos enunciados falados e escritos.
2) A linguística tende a ser empírica e não especulativa ou intuitiva, ou seja, tende a basear suas descobertas em métodos rígidos de observação. 
PORQUE A linguística é considerada uma ciência? 
(MARTELOTTA, 2016, p. 20)
QUANDO A LINGUÍSTICA PASSOU A SER CONSIDERADA CIÊNCIA? 
 
No início do século XX, com a publicação dos trabalhos de Fernand Saussure, professor da Universidade de Genebra, que a investigação sobre a linguagem- A linguística- passa a ser reconhecida como estudo científico. Em 1916, dois alunos de Saussure, a partir de anotações de aula, publicaram o Curso de Linguística Geral, obra fundadora da ciência. 
(FIORIN, 2014, p. 13)
O que é língua?
Universal
 Linguagem
 
Social
Língua 
Individual
fala
Na visão saussuriana, a linguagem, tem a característica específica de ser articulada, podendo ser desmembrada em unidades significativas menores. A língua é o resultado que vem a partir da capacidade humana de produzir signos e colocá-los em um sistema. Note-se que dessa forma, há a particularização do termo ao considerarmos a inserção do âmbito social. Assim, a língua é o objeto de estudo da linguística. A fala, por sua vez, é a execução solitária da significação do mundo, restringindo-se ao âmbito do falante, usuário, que com suas características e capacidades próprias exprime seu pensar. 
Classificação das línguas 
Classificação genética 
Compreende classificar as línguas de acordo com sua descendência. Línguas que nasceram a partir da mesmo antecessor são agrupadas conjuntamente, por estarem geneticamente relacionadas.
Tipologia linguística
Compreende classificar as línguas sem considerar a sua composição genética, levando em consideração as características estruturais.
Classificação aérea/geográfica
Compreende a identificação das línguas de acordo com suas características em comum. Línguas em contato empregam com frequência palavras, morfemas, sons e ate características sintáticas umas das outras, o que faz com que elas se assemelhem, embora não façam parte da mesma composição genética. 
Quando o homem começou a falar? 
Duarte, 2003, afirma que existem algumas teorias (Otto Jespersen) que exploram este aspecto:
Bow-wow: imitação dos sons de aves e animais
 Pooh-pooh: sons nasceram como respostas naturais (instintivas) a dores, sustos, raiva, prazer e outras emoções
 Ding-ding: surgimento por reações a estímulos externos 
Yo-he-yo: pelo esforço físico no trabalho em conjunto, em ritmos, originando os cantos e depois a linguagem 
 La-la: impulsos românticos 
Como nasceu o Latim?
O latim surgiu no centro da Itália, antiga região do Lácio;
Era a língua dos camponeses, mercadores e soldados;
O Latim pertence a família da línguas indo-europeias;
Os primeirosregistros escritos datam do século III A.C;
O Latim deu origem a diversas línguas românicas (espanhol, português, francês, catalão, galego, romeno e italiano), influenciou línguas como o inglês e o alemão, ainda hoje servem de base para nomenclatura científica. 
Tópico 03: Aquisição de Língua Materna e Segunda Língua
Objetivos:
Como a aquisição da língua é estudada;
Que fatores influenciam a aquisição da língua materna e da segunda língua. 
visão behaviorista
“Na visão behaviorista, acredita-se que aprender uma língua é uma mera questão de formação de hábito e imitação. É ao receber input do ambiente em que está inserido que os bebês passam a reconhecer, imitar e praticar os sons familiarizando-se com os modelos de fala, até que em um dado momento de seu desenvolvimento passem a reproduzi-los.” 
visão inatista
“Proposta pelo conceituado linguista Noam Chomsky do MIT, postula que as crianças são biologicamente programadas para a linguagem e os estágios de desenvolvimento da aquisição da língua materna na criança são os mesmos das outras funções biológicas. De acordo com Chomsky a aquisição da língua materna assemelha-se ao aprender a andar.”
visão interacionista
“ A noção que os interacionistas estabelecem é que a língua progride e se desenvolve como resultado da interação complexa entre as características humanas únicas da criança e o ambiente no qual ela cresce e se desenvolve”
correntes teóricas de aprendizagem de segunda língua
A visão behaviorista se concentra na observação do comportamento dos aprendizes como reação a estímulos variados. Os behavioristas tentaram explicar a aprendizagem como um processo de modificação de comportamento, não levando em consideração os processos mentais envolvidos na aprendizagem. A ênfase estava no comportamento observável e na maneira como os seres vivos adaptavam seus comportamentos aos estímulos recebidos. O behaviorismo exprime a ideia de que a aprendizagem acontece de forma passiva. 
A TEORIA COGNITIVISTA-INTERACIONISTA
A teoria cognitivista
“As teorias cognitivistas surgiram como uma alternativa à perspectiva reducionista do behaviorismo que via a aprendizagem de línguas como resultado de um processo mecânico de formação de hábitos. Os cognitivistas analisam a maneira como as pessoas solucionam difíceis tarefas mentais e constroem modelos para demonstrar essas explicações. A ênfase é no processamento mental ativo por parte do aprendiz.”
“A visão cognitivista baseia-se no processo mental que está por trás do comportamento. As mudanças de comportamento são observadas, mas como resultado dos processos mentais do aprendiz.”
A teoria cognitivista-interacionista
“Para os cognitivistas interacionistas, a aprendizagem é um processo pelo qual se ganha ou muda de ideias, perspectivas, expectativas, ou linhas de pensamento. Ao discorrerem sobre o processo de aprendizagem dos alunos, eles preferem usar os termos pessoas, ambiente psicológico e interação ao invés de organismos, ambiente físico ou biológico e ação e reação. Consequentemente, um professor behaviorista deseja ver a mudança no comportamento observável do aluno, enquanto que o interacionista espera poder ajudar o aluno a perceber e formular sua própria compreensão de problemas e situações significativas.”
Referência
MARTELOTTA, M. E. Manual de Linguística. São Paulo: Ed. Contexto, 2009.
 FIORIN, José Luiz (Org.). Introdução à Lingüística. v. 1. São Paulo: Contexto, 2014.
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