princípios

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Portanto, os cinco (5) sentidos não têm a mesma importância no PEA, visto que cada sentido atua de uma forma diferente que a outra, o uso de um único sentido não trás consigo a eficácia na aprendizagem mas sim se usar os mesmos de uma forma simultânea.
**2.5. Factores para a escolha dos meios didácticos**
De acordo com Muller (2005), os factores para a escolha dos meios didácticos são:
✓ O aluno é um factor para a escolha dos meios didácticos
✓ O professor é que mostra ou não os meios didácticos
✓ O tempo para apresentar (disponibilidade do tempo)
✓ Local e momento da aula
**2.6. Exigências para a apresentação dos meios didácticos**
De acordo com Muller (2005), as exigências para a apresentação dos meios didácticos são:
✓ Devem ser apropriados, isto é, adequados aos objectivos da unidade e da aula;
✓ Simples, que envolvem pouca explicação (um meio didáctico complicado faz com que a atenção do aluno se desvie);
✓ Atraente, atraem ao manter a atenção dos alunos;
✓ Manejável ou seja fácil de manipular;
✓ Visível, visto por todos sem dispersar atenção; Ex.: o quadro preto deve estar sempre limpo, tubos de ensaio e copos limpos, as linhas para sublinhar um assunto ou assunto ou titulo no quadro devem ser feitas com uma régua (Pereira, 1993, pag. 139).
**2.7. Utilidade dos meios didácticos**
meios didácticos o professor deve ter em conta os seguintes aspectos:
✓ Os meios didácticos devem estar em concordância com os objectivos da aula (classe ou unidade didáctica);
✓ Os meios didácticos servem de estímulos para novas actividades;
✓ O professor entrega os meios didácticos para sustentar a informação, verificar e avaliar como e que os conhecimentos foram adquiridos pelos alunos;
✓ O professor emprega os meios didácticos com o fim de ilustrar, levar o aluno a ver, a investigar, descobrir, e construir;
✓ Os meios didácticos assumem assim um aspecto funcional e dinâmico, proporcionando a