TIPOS DE SOLOS

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CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - EAD
Relatório Atividade Dimensão Prática
Situação Didática 04
1. IDENTIFICAÇÃO
	ESTUDANTE 
(Digitar nome completo, sem abreviações).
	 
	NÚMERO DE MATRICULA
(Digitar o número de matrícula na UNIJORGE)
	
	Unidade (Polo):RIO DE JANEIRO-CENTRO- RJ
	Período de realização da atividade prática:
Total de 7 dias 
2. RELATÓRIO ANALÍTICO
	1. INTRODUÇÃO
	O uso dos experimentos é um dos melhores recursos que o professor pode realizar seja dentro ou fora da sala de aula, de forma coletiva e na prática. Através dos experimentos fazemos com que os alunos aumentem sua criatividade e despertem sua curiosidade. Há maior motivação ao processo da aprendizagem, pela busca do conhecimento e de preferência que sejam utilizados materiais e situações dentro da realidade daquela comunidade escolar. O planejamento entre aluno e professor torna-se mais efetivo e bastante necessário para a análise e conclusão dos experimentos, assim havendo melhor compreensão dos conceitos. Através desse recurso o aluno transforma-se em um sujeito questionador, negando ou afirmando as hipóteses e situações iniciais demonstradas em sala, tornando-se um cidadão crítico e com olhar diferenciado para o mundo à sua volta.
	
	2. DISCUSSÃO SUCINTA
	Objetivos
O trabalho realizado pela professora do 6º ano do Ensino Fundamental teve por objetivo a compreensão dos diversos tipos de solo, suas principais propriedades e importâncias. 
Materiais
Os materiais necessários foram terra, areia, argila e pedra britada; Um funil para cada tipo de solo utilizado; Um recipiente para cada tipo de solo; Filtro de papel; Água. 
O tempo necessário para o experimento e as explicações foi de 60 min. 
Procedimentos
Inicialmente os alunos visualizaram e tocavam os tipos de solo, para que pudessem compreender as diferenças no tamanho dos grãos, textura e cor. 
Coloca-se um filtro em cada vasilha (de preferência plástica e transparente), espalhando os diferentes tipos de solo nas vasilhas, após coloca-se a mesma quantidade de água em cada vasilha. A partír desse momento ela levantou hipóteses sobre qual solo teve uma permeabilidade maior, estrutura dos solos ...
Resultados
Os alunos mostram grande interesse nesta prática e diversas opiniões são levantadas sobre o escoamento da água, velocidade, quantidade em diferentes tipos de solo. Além disto, puderam verificar cada tipo de solo com as mãos. Então puderam analisar que os solos com menor granulação apresentam menor velocidade de escoamento pois seus grãos apresentam maior grau de compactação. Dentre os observados, a argila apresentou menor velocidade de escoamento e a pedra britada, a maior.
Através desse experimento os alunos também avaliaram sobre quais os tipos de solo mais adequados para o plantio , construção de um imóvel, etc...
	
	3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (máximo 15)
	CARVALHO, A. M. P. de; GIL-PÉREZ, D. Formação de professores de ciências. São Paulo: Cortez, 2000. 120p.
LÜDKE, M; ANDRÉ, M E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: Epu, 2001.
Acesso em: 05 de nov. de 2024.
 Acesso em: 08 de nov. de 2024.
	
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