Questionário II Arte e Processo de Criação

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➜ Questionário II – Arte e Processo de Criação
· A história da arte está diretamente ligada à própria história da humanidade, quando esta proporciona ao homem um enriquecimento de suas experiências, uma forma de fantasiar acerca dos aspectos mais corriqueiros e cotidianos, e de estimular a vida de outros por meio das características e singularidades presentes em uma obra desenvolvida, o que faz com que a arte seja uma ferramenta indispensável para a vida dos homens. Ao longo da história podemos distinguir quatro funções principais para a arte. Que funções são essas?
Resposta Marcada :
pragmática ou utilitária, a naturalista, a formalista e a interativa.
· Pontuação total: 2
· PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· A criatividade também pode ser estudada através da pessoa criativa, neste caso, o artista, identificando habilidades que estariam ligadas ao pensamento criativo. São exemplos de habilidades do artista:
Resposta Marcada :
fluência, flexibilidade, originalidade e espontaneidade.
· Pontuação total: 2
· PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Para maior penetração no contexto criativo, estudiosos norte-americanos como RAYMOND e outros (1987) elaboraram os componentes da criatividade que são: as capacidades, o estilo cognitivo, as atitudes e as estratégias. Leia as afirmativas abaixo quanto aos componentes da criatividade, relacionando-as:
I. Capacidades: significam habilidades específicas que os sujeitos devem possuir considerando seu campo de atuação. Referentes às capacidades criativas destacam-se: fluidez de ideias, associados remotos e a intuição.
II. Estilo cognitivo: são reações comportamentais perante a criatividade. Pode-se considerar a retroalimentação como atitude nas pessoas criativas que não são solitárias, como tem sido estigmatizado. Atitudes
III. Atitudes: diz respeito àquilo que as pessoas são ou não são capazes de fazer considerando-se os hábitos de processamento de informação. Estado cognitivo
IV. Estratégias: são maneiras estabelecidas que podem favorecer o pensamento criativo: as grandes buscas, a analogia e a explosão de ideias.
Resposta Marcada :
II e III estão corretas.
· Pontuação total: 2
· PONTUAÇÃO OBTIDA 0
· Em seu surgimento, propunha o acompanhamento teórico-crítico do processo de criação na literatura; no entanto, já trazia consigo a possibilidade de explorar um novo campo transdisciplinar, que nos levaria a poder discutir o processo criador em outras manifestações artísticas.
O trecho acima refere-se a:
Resposta Marcada :
crítica genética
· Pontuação total: 2
· PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Kneller (1978) apresenta algumas teorias filosóficas sobre criatividade. Leia as proposições a seguir e assinale a alternativa correta, colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) Inspiração divina, ao invés da educação;
( ) Como forma de loucura, em virtude da espontaneidade e irracionalidade;
( ) Como gênio intuitivo associada a pessoas raras e diferentes;
( ) Como forca vital numa manifestação do processo organizador presente em toda vida;
( ) Como forca cósmica, expressão da criatividade universal inerente a tudo que existe.
Resposta Marcada :
V; V; V; V; V.
· Pontuação total: 2
· PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· O produto criado pode ser pensado a partir de três categorias ou três pontos de vista. Quais são eles?
Resposta Marcada :
o ponto de vista da pessoa que cria, o ponto de vista do ambiente e da cultura em que a obra se insere e o ponto de vista relativo aos processos mentais que o ato de criar mobiliza.
· Pontuação total: 2
· PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Nela o aprendiz deve enriquecer a experiência estética compreendendo-a como produção cultural supondo também a criação, a prática do pensamento, a estrutura da linguagem e seus elementos, os códigos de notação e a prática da escuta nos diferentes gêneros e estilos.
A qual linguagem artística o trecho acima se refere:
Resposta Marcada :
linguagem musical
· Pontuação total: 2
· PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· A educação em arte não deve assumir um caráter disciplinar, interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar
Pois,
A arte invade todos os campos da vida humana.
Resposta Marcada :
a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
· Pontuação total: 2
· PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· “Fala especificamente do artista e diz que o artista, para fugir da frustração que a realidade impõe, refugia-se na criação, mas que, depois ao buscar o reconhecimento, cai de novo no princípio de realidade. ”
A qual filósofo o excerto acima trata?
Resposta Marcada :
Freud
· Pontuação total: 2
· PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Leia as proposições abaixo acerca de criatividade, invenção e inovação, relacionando-as:
( ) processo no qual se delineia um produto, processo ou protótipo resultante da combinação de ideias onde pelo menos uma delas é inteiramente nova.
( ) produto do gênio humano como gerador de novas ideias, conceitos e teorias.
( ) é a transformação de ideias em aplicações uteis.
1. CRIATIVIDADE
2. INVENÇÃO
3. INOVAÇÃO
Resposta Marcada :
2; 1; 3.
· Pontuação total: 2
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pragmática ou utilitária, a naturalista, a formalista e a interativa.
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· A criatividade também pode ser estudada através da pessoa criativa, neste caso, o artista, identificando habilidades que estariam ligadas ao pensamento criativo. São exemplos de habilidades do artista:
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I. Capacidades: significam habilidades específicas que os sujeitos devem possuir considerando seu campo de atuação. Referentes às capacidades criativas destacam-se: fluidez de ideias, associados remotos e a intuição.
II. Estilo cognitivo: são reações comportamentais perante a criatividade. Pode-se considerar a retroalimentação como atitude nas pessoas criativas que não são solitárias, como tem sido estigmatizado. Atitudes
III. Atitudes: diz respeito àquilo que as pessoas são ou não são capazes de fazer considerando-se os hábitos de processamento de informação. Estado cognitivo
IV. Estratégias: são maneiras estabelecidas que podem favorecer o pensamento criativo: as grandes buscas, a analogia e a explosão de ideias.
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II e III estão corretas.
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· Em seu surgimento, propunha o acompanhamento teórico-crítico do processo de criação na literatura; no entanto, já trazia consigo a possibilidade de explorar um novo campo transdisciplinar, que nos levaria a poder discutir o processo criador em outras manifestações artísticas.
O trecho acima refere-se a:
Resposta Marcada :
crítica genética
· Pontuação total: 2
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· Kneller (1978) apresenta algumas teorias filosóficas sobre criatividade. Leia as proposições a seguir e assinale a alternativa correta, colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) Inspiração divina, ao invés da educação;
( ) Como forma de loucura, em virtude da espontaneidade e irracionalidade;
( ) Como gênio intuitivo associada a pessoas raras e diferentes;
( ) Como forca vital numa manifestação do processo organizador presente em toda vida;
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V; V; V; V; V.
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A qual linguagem artística o trecho acima se refere:
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Pois,
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a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
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( ) processo no qual se delineia um produto, processo ou protótipo resultante da combinação de ideias onde pelo menos uma delas é inteiramente nova.
( ) produto do gênio humano como gerador de novas ideias, conceitos e teorias.
( ) é a transformação de ideias em aplicações uteis.
1. CRIATIVIDADE
2. INVENÇÃO
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pragmática ou utilitária, a naturalista, a formalista e a interativa.
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I. Capacidades: significam habilidades específicas que os sujeitos devem possuir considerando seu campo de atuação. Referentes às capacidades criativas destacam-se: fluidez de ideias, associados remotos e a intuição.
II. Estilo cognitivo: são reações comportamentais perante a criatividade. Pode-se considerar a retroalimentação como atitude nas pessoas criativas que não são solitárias, como tem sido estigmatizado. Atitudes
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crítica genética
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( ) Inspiração divina, ao invés da educação;
( ) Como forma de loucura, em virtude da espontaneidade e irracionalidade;
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